结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,结核病人标准病历书写规范 及填写格式,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果,结核病人标准病历书写规范 及填写格式结核病人标准病历书写规范 及填写格式11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果结核病人标准病历书写规范,及填写格式,河南省结核病预防控制所,病历书写的重要性,正确诊断疾病和决定治疗方案不可缺乏,重要依据,临床医师必须掌握的基本功,医疗管理信息和医护工作质量的客观凭,正,衡量医疗水平的重要资料,进行临床科研和临床教学的重要资料,鼙病人的健康档案,预防保健的原始资料,处理医疗纠纷、鉴定伤残等的重要法律,依据,当前的教育数学课程中明确的指出：教学应该尽力的让全体学生完成新课程目标的最基本要求，需要关注每个学生的差异，让每个学生都能够在原有的基础上更上一层楼。老师要密切关注在学习上有困难的学生，给予足够的帮助和支持。让他们有信心的参与到数学的教学中，了解他们内心的想法。对于他们的每一点进步都要肯定和表扬，让他们在今后的学习中能够更加用心。,“学困生”不单单只是存在少数的班级中，这是一类人的总称，存在于每个国家。特别是在农村的数学教学中怎样转化学困生这一难题，一直都是社会各界所关注的话题，其直接的影响着素质教育的推进。,一、数学学困生产生的原因分析,一是对数学没有学习兴趣，学习的自主性不强；二是知识的衔接出现问题，出现”断层”现象；三是老师对学生的认识不够，在教学中忽略了差生；四是教学中过于追求速度，缺乏科学合理的教学；五是教师与学生间缺乏交流，没有顾及学困生在学习中的心情；六是少部分学生的智商不够，理解能力差。七是一些学生不能学以致用。因此，?对于上述问题，教师应引导学生多多思考，善于质疑。在质疑中学到知识，在提问中不断进步，所以教师要多表扬善于提出问题的学生。,二、转化数学教学学困生的方法,1.构建良好的师生关系,老师需要实时关注学困生，凭借专业的教养去感化学困生，让学生感受到老师的关注，学生就会回应教师的关注，这才是最好的师生关系状态。任课老师要建设好课堂气氛，帮助到每一个学困生，对学困生进行全面的了解。,2.增强学生的自信心,让学生建立学习的信心，改变抵制数学的情绪。许多的数学学困生，他们都表现出成绩差，对于数学的学习兴趣不高，觉得数学太难。作为一名优秀的教师，首先是不能戴有色眼镜去看待学困生，要在平时的教学过程中更多的关注他们，了解他们内心深处的想法。通过不同的方式进行辅导，提高他们对数学的学习兴趣。只要在教学中多帮助学困生，他们就能够感受到教师对他的良苦用心，从而发奋图强的学习。这样一来，学生就能够主动的进行学习，数学成绩的提高就不是什么难题。所谓兴趣是最好的老师，教师还要引导学生良好的学习习惯，因为只有良好的学习习惯才能让学生在今后学习中更好解决问题。,3.采用直观化的教学方式,教学时进行直观的教学，这样更能够帮助学困生、数学成绩较弱的学生，绝大部分都是罗辑思维不够强，想要从本质上转变学困生的现状，要帮助他提升自己的逻辑思维。因为学困生的理解能力有限，教师就要选择通俗易懂的教学方式。让学生明白每一堂课的知识点，教师在平时可以出一些并不是很难的题目给学困生做，进行一题多解，然后在由他们自己独自完成，慢慢的提升学困生的思维能力。学困生在刚起步时可以先开始做最基本的题目，从易到难的过渡，让学生有一个适应过渡的阶段。,4.加强对学困生的关注,时刻的关注学困生，他们的感情都比较丰富，教师平时的表扬也是特别重要的。就算是学困生在平时一点点的进步也需要老师来肯定他们。在课堂中多向学困生提问，学生就会慢慢的建立起信心，有问题老师就要耐性的辅导与帮助，在行动和精神上多多的鼓励支持。,5.增强学生对数学的感知,在平时加强学困生对数学的认知感很重要。教师在教学过程中，有目的加强学困生对数学的敏感程度。多多指导他们对数学现象的观察，用专业的知识为他们讲解这些现象出现的原因。要求他们有条理的整理自己的想法，如此长期的坚持下去一定会收获意想不到的效果。,6.加强数学教学设计。,首先，数学教学的目的是解决平常教学中所遇到的问题，所以数学教学的设计研究就是教学的重要环节，课例的研究也是最合适的研究方式。,其次，把课题的研究作为提升数学教学水准的内容进行课题的研究可以将教学的研究推向一个新的高度，从而达到数学教学研究的目标。,最后，使用网络教学推进。网络的教学方式是一种新模式，关于数学学科的教学网站、微博、微信群非常多，可以强有力的推动教学质量的上升，能弥补课堂上的不足。但是，如今的网络教学还只是停留在民间状态，教育机构的的支持力度还是不够，很多学生和教师还是没有参与到这一模式当中，质量还是有巨大的提升空间。,三、结语,现如今新课程改革在不断推进和深入，对于数学教学参与者来说是一个全新的挑战，就算是老师自身也不例外，其自身的综合素质还是有上升的空间，提升新课程改革的推进动力。教师的努力是十分重要的作为数学的实施者。把整个课堂的学习氛带动起来，在良好的环境下让数学的教学水平达到一个全新的高度，只要教师关心学困生，学困生定能够在学习上得到提升。,在素质教育背景下，国家教育部门提倡要学生德、智、体、美、劳全面发展，强调各个学校必须加强美术、音乐、体育等课程的教学，确保学生的个性化发展。在初中教育阶段，创新音乐教学理念，丰富音乐教学形式和教学内容，提高音乐教学质量，对于培养学生艺术审美能力、音乐鉴赏能力，以及开发其语言功能具有积极意义。,一、创新初中音乐教学理念，强化学生的音乐基础知识,在初中音乐教学阶段，学生对音乐知识已经有了一定的了解，精神世界相对富足，已经具备一定的音乐审美能力，这时学习音乐，对开发他们感知能力和语言能力具有重要意义。任何课程的学习，都应该循序渐进，掌握基础乐理知识，是音乐学习的基础。因此，在初中音乐教学过程中，教师应该注重音乐基础知识的教学，让学生在掌握基本乐理知识后，以更加专业的角度鉴赏音乐作品。同时，教师还要重视音乐教学的实践过程，加强学生的视唱练习，提高音乐教学的系统性。,在专业音乐学习的课程中，音乐简谱、五线谱等是学习的第一步。初中音乐教学没有追求专业化，但教师应教会学生基本的乐理知识和音乐鉴赏方法。如在学唱歌曲时，教师应先教学生唱简谱，再教唱歌词，让学生能够快速学会这首歌，加深对这一音乐作品的认识，逐步提升乐感。,二、倡导初中音乐教学形式多样化，激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师，也是学习的不竭动力。初中音乐教师应倡导教学形式多样化，利用学生的好奇心开展音乐教学，提高音乐教学质量。音乐是一门独具特色的课程，本身就具有多种表现形式，所以在教学过程中，教师不应局限于音乐教材，而应充分利用学校独特的音乐教学资源，创新课堂教学设计，运用多种教学形式，提高学生的音乐感知能力。,初中音乐教材的大部分曲目都能用不同的乐器演奏出来，别有一番韵味。因此，在初中音乐课堂教学中，教师可以利用多媒体向学生展示多种乐器演奏同一曲目的音频。如脍炙人口的摇篮曲，其演奏乐器可以是钢琴、小提琴、笛子，也可以是大合奏。另外，音乐属于听力感知范畴，舞蹈属于视觉感知范畴，两者经常以结合体的形式出现。因此，教师还可以让学生观看音乐作品的歌曲和舞蹈视频，丰富学生的音乐感知形式，以多种感官加深学生对音乐的理解，让学生感受音乐世界的奇妙多姿。,三、丰富初中音乐教学内容，培养学生的音乐感知能力,音乐，具有多种演奏形式和表达方式，它的内涵不仅存在于作品本身，它的知识广度不止于乐符的拼接和曲调的变幻，它是时代背景下的一种艺术表达形式。在初中音乐课堂教学中，教师的教学内容除了音乐作品之外，还可以包括音乐电影、舞台剧等。丰富的课堂教学内容不仅能激发学生音乐学习的兴趣，而且能提升学生的音乐认知能力。,在初中音乐课堂教学过程中，教师可以引导学生深入挖掘音乐背后的知识，如音乐的发展历程、音乐的演奏形式、优秀音乐作品背后的故事等。另外，教师还可以弘扬中华民族文化，与学生探讨中国古典音乐的发展与流派，与学生一起聆听高山流水广陵散十面埋伏梅花三弄等著名音乐作品，并讲述名曲背后的名人轶事。,很多影视作品中都有关于中国古典音乐的创作，教师可以给学生讲解一些优秀的音乐作品，并展示给学生看，如母仪天下赵飞燕的鼓上舞、卧虎藏龙中十面埋伏的鼓舞，让学生感受到中华民族音乐的魅力。,四、结语,音乐源于生活，又高于生活，是艺术的一种表现形式，人们可以通过音乐诉说自己的情感，可以通过音乐感受这个世界。在初中音乐课堂教学中，教师应改变教学策略，调动学生的学习积极性，培养学生的音乐感知能力，让学生在鉴赏音乐的过程中丰富自己的精神世界。,结核病人标准病历书写规范 及填写格式11、战争满足了，或曾经,1,结核病人标准病历书写规范,及填写格式,河南省结核病预防控制所,结核病人标准病历书写规范,2,病历书写的重要性,正确诊断疾病和决定治疗方案不可缺乏,重要依据,临床医师必须掌握的基本功,医疗管理信息和医护工作质量的客观凭,正,衡量医疗水平的重要资料,进行临床科研和临床教学的重要资料,鼙病人的健康档案,预防保健的原始资料,处理医疗纠纷、鉴定伤残等的重要法律,依据,病历书写的重要性,3,病历书写的基本要求,真实性:,如实反映病情。询问病史时,不能有暗示性,及想当然的看法,嫌系统性,主要症状必须按正规要求收集并注意描述有,意义的阴性病史及体征,完整性,各项资料均须按序收集。,病历书写的基本要求,4,病历书写的基本要求,鼙及时性,24小时内完成,危重及抢救病人应及时记录,首次病程记录,并随时记录抢救治疗情况,鼙规范性,统一规格,文笔精炼,术语准确,简化字及,外文缩写字母一律按国家规定或世界惯例格,式书写,不得自行滥造。,嶂整洁性:,字迹整洁,切忌剪贴或涂擦。,病历书写的基本要求,5,结核病门诊病历内容及格式,建立病案的对象:凡在结核病人,记本中登记治疗的病人都要建立,结核病门诊病历内容及格式,6,病历首页,般情况,记号:同结核病人登记本上病人的登记号,为六位编号。,病案号:为六位编号。可以同病人登记号,致,也可按编制要求另外编号。如与病人登记号,致,勿需填出,可空项;如与病人登记号不,致,需填出。但对同一项目单位而言,格式要统,病历首页,7,住址:第一栏为永久住地及户口,第二,栏为流动的临时住地及户口。非流动人员,第二栏可空项。,工作单位:没有工作单位可空项。,病人来源:在相应的项目上打“”,在本栏后的空白处,填出转诊单位和转诊,医生。,住址:第一栏为永久住地及户口,第二,8,病史,嫌主诉:,病人就诊的主要症状(或体征)及其持续的,时间。不超过二十个字,嫌现病史:包括,对主诉的进一步阐明;症状发生部位、性质,持续时间、程度、缓解方式、加重因素,病情的发展与演变;,诊疗经过与效果,对日常生活的影响(饮食、睡眠、大小便、,体重、体力的改变等)。,病史,9,既往史,既往一般健康状况,传染病史及其接触史,预防接种史,外伤手术史,曾患过的重大疾病史,药物过敏史及长期用药史,抗痨用药史:种类、剂量、用药时间均应,详列,既往史,10,简要病史中应包含现,病史和既往简要结核,病史。既往无结核病,史应写明。,简要病史中应包含现,11,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,12,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,13,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,14,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,15,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,16,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,17,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,18,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,19,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,20,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,21,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,22,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,23,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,24,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,25,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,26,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,27,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,28,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,29,结核病人标准病历书写规范-及填写格式课件,30,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,31,