生物制药工艺学-氨基酸类药物教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,生物制药工艺学-氨基酸类药物,生物制药工艺学-氨基酸类药物时间反复无常，鼓着翅膀飞逝生物制药工艺学-氨基酸类药物氨基酸信魚汇总表命名,组氨酸,性氨基酸,极性氨基酸不电离,氨基爽英物一,精氨酸,苯丙氨,半胱氨酸,甘氨酸,谷氨酰胺,Lys a LeAminosacids:tyr i Thr,亮氨酸,天门冬酰胺,格氨酸,苏氨酸,Tr,ro 17.1s,单字母缩写,Ser三写,残基分子量,分子式,化学结构式,色氨酸,异亮氨酸 lsoleucine,化学名,20种编码氨基酸,名称,英文三字母英文单字母中文缩写,结构式(偶极离子),非极性氨基酸,甘氨酸,Gly,甘,H一CH-CO2,597,丙氨酸,Ala,丙,CH3CH-CO2,6.02,H3C,亮氨酸,Leu,亮,CH-CH2-CH,异亮氨酸,异亮,CH3-CH3,CH-CHCO2,缬氨酸,HaC-CH-CH-CO2,5.97,在现在的农村小学语文教学的过程中，对学生写作能力的培养一直是教师关注的重点，而我认为，农村小学语文教学中对学生写作能力的培养，应该从引导学生科学地表达自己的感情作为切入口，通过提升学生的表达能力，促进学生语文综合素养的提升，只有有感情的写作才能被称为一篇好作文，所以教师要引导学生尝试表达，通过科学的方式表达自己的情感，使得自己的作文更加的有感染力。,一、通过阅读来吸收累积,阅读的过程也是知识和语言累积的过程，并且可以增加阅历以及情感体验，如今小学生因为生活体验较少，没有积累多少书本知识，所以写作的时候素材比较匮乏，影响了其兴趣。所以教师应该带领学生去进行阅读，对文章中的各种外在语言包括字、词、句、篇等都进行深刻的体会，由浅到深的引导学生一边阅读一边识字认词、研究词意句式并且对其写法和内涵进行探究，找出其中的优点并积极借鉴。如阅读人物描写或者叙事类的文章，重点研究文中是如何描绘人情物态以及事件发展的脉络如何；描写景致以及抒情类的文章，要了解景物描写的手法以及表达了什么样的情感；介绍类的文章要对事物的特征加强观察和掌握。长此以往学生在阅读教学中就可以不断积累到范围中使用的表现手法、结构立意，掌握其中的艺术特点等。同时家校互动也是必不可少的，家长平时要多鼓励孩子阅读课外读物，并与孩子一起阅读，家长与孩子共同交流阅读的心得，培养孩子的阅读兴趣，积累知识的同时还可以丰富语感。,二、阅读和写作相结合,要想快速提高小学生的写作能力，那么培养学生的写作兴趣便是一条捷径，而阅读和写作相结合就能够很好地培养小学生的写作兴趣，挖掘小学生在写作方面的潜力。小学语文教师要在日常教学过程中，依据当前小学生的实际情况，将阅读和写作有机的结合起来，科学指导学生的写作方法。我们知道阅读和写作是水涨船高的关系，阅读能力提高的同时，写作能力也会进步。教师指导学生学会阅读并将之升华为自己的知识储备，会让学生的写作能力逐渐提高。这样，学生才能写出越来越多的精彩文章。,三、鼓?钛?生发散思维动手写作,古人说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要想真正将从阅读中汲取的表达技巧形成能力，我们就要鼓励学生发散思维，进行大胆实践性创作。每一篇文章都会留给读者想象的空间和思考的余地，我们可以借助经典文本留白，启发学生学者对应的方法对结尾进行改写，让故事以不同的形式呈现出来。比如第十二册八单元“不同的思考”里面遴选的蛇肚子里的象和不留余地的狼我们在学习完，可以鼓励孩子们抛开文本的既定结局，发挥自己的想象力，给出自己喜欢的结局。这样的引导方式特别契合小学生的认知规律和表达情感，同学们纷纷进入思考和讨论的状态，经过几分钟就可以给出自己想出的精彩结局。这时，教师对于学生想出的每一个结局我们都要给予肯定和鼓励，然后引导他们逐步从故事主体去转折和完善，这样潜移默化中就掌握了相应的表达技巧。,四、活动作文要有生动性，使孩子的注意力集中而稳定,有趣和生动是分不开的。生动有趣的内容可以激起学生的情绪体验，产生理智的、道德的、审美的情感，而这些情感的产生，又推?友?生进一步将注意力投入到活动之中。,比如：“成语接龙”的竞赛这项活动，就产生了竞争的心理，输赢的刺激，就立刻使全体学生感到紧张和压力。作文将活动内容设计或编排成为具有一定竞赛的性质的场景。竞赛能满足于学生好胜、自尊，用自己的语文知识和能力表现自我获得成功的强烈愿望，也是激发成就动机的有效手段。,“猜测”活动使作文成为具有游戏特质的一种特别的方法。任何严肃的活动，只要编排出猜测的程序，便立刻变得有趣而容易被人所接受。,模拟活动能启迪孩子们的情感体验和逆向思维。从而产生丰富生动的游戏心理。比如学过鸟的天堂之后，笔者设计“我们的乐园”（注明此处的“我”是一只小鸟）。孩子在作文中时就有了新的角色模拟。通过心理的体验，孩子会想象自己已经成了一只可爱的小鸟，生活在天堂里，多么自在呀。于是一段趣味十足而带有童话意味的生活就自然而然地在学生的笔下生成了。,五、模仿文句，使语言意趣相投,如果说学生对词语的感悟是形成知识“集成块”的必要环节，那么文句就是将这些“集成块”串联在一起的“牵引线”。文句是根据一定的语言规律组织起来的，可以表达一个完整意思的语言单位。新课程改革提到，语文教师要引导学生理解句子，这是理解课文的必备条件。有鉴于此，小学语文阅读教学过程中，语文教师要努力挖掘课文中经典的文句，为学生提供一些语言训练点，引导小学生进行文句训练，使他们能流畅、连贯的表达句子，这对丰富学生的语言库，提升他们表情达意的能力大有裨益。,鉴于小学生年纪尚浅，小学语文教师可以引导小学生从模仿课文文句入手，我国著名教育学家张志功教师认为模仿是学习的必经之路。教师要深入解读文本，为小学生选出合适的句子让他们模仿，使小学生掌握语言表达技巧，达到熟练应用的目的。,总之，小学语文写作教学中的语言表达训练，以新颖的方式展现在学生的面前，能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，贴近学生的生活与心灵，走进学生的内心世界与情感世界。在语文写作教学中运用多种方式训练学生的语言表达能力，使得学生不会感到训练的枯燥和单一，并全面提高小学生的语文素养和语言表达能力。,随着社会的发展,体育越来越被人们重视,在农村多年从事体育训练的实践工作中,我在这里就如何在中长跑项目获得好成绩提出自己的几点想法。中长跑是既需要耐力又需要速度,既需要力量又需要协调灵敏的比赛项目。只有全面发展,把各种素质完美结合起来,并能在比赛中充分展示出来的中长跑运动员才能获得好成绩,取得比赛的优胜。,在农村中学业余田径训练中,中长跑占较大比重。如何提高中长跑训练水平,一直是农村中学体育教师们在训练中关注和探讨的重要问题之一。本文根据农村中学训练的特点、学生的身体素质状况,对提高农村中学中长跑的训练质量进行一些探讨。,农村中学训练的特点是学生在以学业为主的条件下进行课余训练的,而且学校的训练条件差,时间短,经费也不足。这给制定系统的训练计划带来极大的不便,也不利于训练成绩的提高。,那么,根据农村中学这些不利的训练特点,如何解决有着种种不利因素,又要提高训练成绩的矛盾呢?也就是如何能够在时间短、条件困难的情况下,取得收效大的训练成果呢?我认为,首先应摆正学生训练的量与强度的关系。传统的训练以量为主,但量大不一定能绝对提高成绩。相反,一定量的积累也是为提高强度打基础。从训练学角度讲,任何一种训练没有不变的量和强度。当训练的量加大,强度就会相对减少,提高强度就要减少量,二者如同时提高,不但不能提高训练成绩,往往还会导致运动员过度疲劳。而农村中学训练的特点是在有限的训练时间内,提高运动成绩,从这个意义上出发,毫无疑问,量是手段,强度才是目的。而突出强度,减少数量,提高密度的训练原则也恰恰适合农村中学的有一点训练基础、运动成绩并不突出的运动员。,因此,根据中长跑项目的特点,在具体训练中,可以将速度和速度耐力的训练为重点;同时侧重发展力量耐力的训练;并注意对运动员的意志力的培养。主要手段如下。,一、速度训练的方法和手段,中跑的速度训练,中跑属于速度耐力项目,这要求运动员不仅要有良好的速度耐力,也要具备绝对速度。这说明中跑运动员专项成绩也与百米成绩有直接的关系。可以说百米成绩的提高直接促进中跑运动员专项成绩的提高。,由此,我制定了以月、周为训练单位:每周一速度训练,具体训练内容的安排是200M跑20个,150M跑15个,100M跑10个,强度要求90%以上,间歇时间为以自然走动速度,走回到起跑点。,长跑的速度训练,每周二进行一次,以400M跑50个为单位,每周递减5个,间歇时间为1分钟,每个400M要求固定时间,停表时间上下可差1秒,不在此时间的无效,每跑完一个,做好详细的记录。生理学研究表明,用400M跑段发展速度其氧债值最高。强度要求400M跑1分18秒左右。速度训练要严格控制最后一个跑段的强度,最大限度的提高乳酸供能能力。,二、速度耐力训练的方法与手段,中跑速度耐力训练也可称为高速耐力训练,它是提高中跑成绩的重要因素。这种高速耐力跑趋向于短跑训练。每周三进行,跑1500M,跑6个,段落间息可以安排100M慢走,强度要求达到85-90%。间歇以脉搏恢复到120时,进行下一段落训练。,长跑的速度耐力训练主要是发展有氧供能能力,提高心血管系统的机能和专项耐力。每周四进行,以间歇跑为主。具体安排如800M,跑6个,强度要求在80%,休息间歇应与跑的时间一样长。,三、侧重发展力量耐力训练,发展速度和速度耐力的同时必须提高肌肉的力量耐力。周五进行发展力量耐力,常采用中等负荷重量,如最大重量的60%,要求重复次数多或持续时间长。中等负荷可使运动神经细胞不易疲劳,工作的持续时间延长。具体手段可以选用以克服本身身体重量为阻力而发展专门力量的几种练习。如多级跳、单脚跳、跨步跳等跳跃练习,也可以利用杠铃做全蹲、半蹲、弓箭步跳等的负重练习。开始训练时,为避免疲劳与损伤,可先用小强度,再逐渐增到最大负荷的80%或更高些,以达到增加力量的目的。周六进行长距离慢跑,如跑公路、河滩,跑1-2小时为好。周日进行调整训练,做些简单、轻快的运动游戏等。,四、意志力的培养,中长跑训练中对运动员意志品质的培养也是必不可少的。在技术、能力水平接近的情况下,意志品质是取胜的关键。对运动员意志品质的培养主要包括以下内容:培养运动员的责任感和集体荣誉感;培养运动员的顽强作风;当运动员身体欠佳时,不随意终止训练等等,要求运动员做好每天详细的训练日记,制定每周的训练目标,防止伤病。,作为一名农村体育教师,以上只是我结合农村中学的实际情况和自己在实际教学和运动训练中的一些经验,对农村中学中长跑训练的一点粗浅认识,仍有不足之处,有待于继续提高。,氨基酸信魚汇总表命名,组氨酸,性氨基酸,极性氨基酸不电离,氨基爽英物一,精氨酸,苯丙氨,半胱氨酸,甘氨酸,谷氨酰胺,Lys a LeAminosacids:tyr i Thr,亮氨酸,天门冬酰胺,格氨酸,苏氨酸,Tr,ro 17.1s,单字母缩写,Ser三写,残基分子量,分子式,化学结构式,色氨酸,异亮氨酸 lsoleucine,化学名,20种编码氨基酸,名称,英文三字母英文单字母中文缩写,结构式(偶极离子),非极性氨基酸,甘氨酸,Gly,甘,H一CH-CO2,597,丙氨酸,Ala,丙,CH3CH-CO2,6.02,H3C,亮氨酸,Leu,亮,CH-CH2-CH,异亮氨酸,异亮,CH3-CH3,CH-CHCO2,缬氨酸,HaC-CH-CH-CO2,5.97,名称英文三字母英文单字母中文缩写,构式(偶极离子),P,苯丙氨酸Phe,CH2-CH-C0,甲硫氨酸,M,M,甲硫CH3-S-CH2-CH2-CH-CO2575,非电离的极性氨基酸,丝氨酸,HO-CH-CH-Co,5.68,谷氨酰胺,谷酰,H2N-C-CH2-CH2-CH-CO3,苏氨酸,5.60,CH3-CH-CH-CO,半胱氨酸,5.07,HS-CH-CH-CO,名称英文三字母英文单字母中文缩写,结构式(偶极离子,天冬酰胺,Asn,H2N-C-CH2-CH-CO2,5.41,酪氨酸,-CH3-CH-CO,CH2-CH-CO,色氨酸,5,89,酸性氦基酸,天冬氨酸,HO-C-CH2-CH-CO,O,谷氨酸,3.22,HOCCH2CH2CH-CO2,名称英文三字母英文单字母中文缩写,结构式(偶极离子),碱性氨甚酸,赖氨酸,L,CH2CH2 CH2 CH2-CH-CO2 9.74,NHz,精氨酸,Arg,精H2N一C一NHCH2CH2CH2-CH-CO21076,CH2-CH-CO,组氨酸,His,必需氨基酸:亮氨酸、异亮氨酸、缬氨酸、苯丙氨酸、,甲硫氨酸、苏氨酸、色氨酸、赖氨酸,概述,分类,蛋白质氦基酸(大约20种:编码a),和非蛋白氨基酸(D-aa,y-a-aa),衍生氨基酸(谷氨酰胺等结构修饰aa),氨封醺甘螽:鼒氨醱酸、磷畬,酸色師)转必要魅,在各种氨基酸中,以谷氨酸的发酵产量最,大,赖氨酸的发酵产量次之。,概述,医药中的应用,营养价值,蛋白质的基本单位(病人、婴幼儿,洋通疾翾鞬伤等),梗貨错盐等,门冬截钾镁囗服置,肝病(肝代,驮粒体线,精氦酸烟酸盐、谷氨酸、门冬氨酸等,酸及神跃通质等)%器个,羟色氨,肿瘤(抗代谢物),偶氮丝氨酸、磷乙天冬氨酸、氯苯丙,甚酩,尿菜的牛,概述,物理通性,性状:天然氨基酸纯品均为白色结晶性粉末,熔点及分解点:均在200%以上,溶解度:在有机溶剂中溶解度一般较小,旋光性:除甘氨酸外都有旋光性。,介电常数:氨基酸能使水的介电常数増髙,而一般的有机化合物乙醇,丙酮等却使水的介电常数降低。是以离子晶格组成,而一般的有,机化合物是由分子晶格组成的,等电点:均为两性电解质,各有一定等电点,COOF,pHpI,pI,阳离子,等电点,阴离子,概述,化学性质,氨基酸的氨基具有伯胺氨基的一切性质(如与亚硝酸反应、酰化、烃,基化、形成席夫碱、脱氨),羧基具有羧酸羧基的性质(如成盐成碱、成酰氯、脱羧、叠氦化),氨基酸还有一部分是两者共同参加的反应(茚三酮反应、成肽反应),特殊基团反应,酪氨酸的酚羟基可产生米伦反应与福林-达尼斯反应,精复酸的胍基产生坂口反应,色氨酸的吲哚基与芳醛产生红色反应;,组氨酸的咪唑基产生 Pauly反应,苯丙氨酸硝化后于碱性条件下产生桔黄色反应,胱氨酸及半胱氨酸经酸或碱破坏后可与醋酸铅产生铅黑反应,半胱氨酸在碱性条件下与亚硝基铁氰化钠反应生成紫红色化合物,色复酸、苯丙氨酸及酪氨酸均有特征岽外吸收光谱,色氨酸最大吸收波长为,279nm,苯丙氨酸为259nm,酪复酸为278nm。但构成天然蛋白质的20种,氨基酸在可见光区均无吸收。,11a-氨基参加的反应,(1)与亚硝酸反应(脯氨酸除外),R-H-CO0+HNO2R-CH-COOH+N2+H2O,用途:用于氨基酸定量和蛋白质水解程度,的测定,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,