廉颇蔺相如列传第一课时课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,廉颇蔺相如列传,司,马,迁,廉颇蔺相如列传司,1,（一）积累文言基础知识。,（二）分析人物形象。,教学目标,读,动口以培养语感,译,动手以掌握知识点,思,动脑以积累写作素材,文言文学法,教学目标读动口以培养语感 文言文学法,2,时代背景简介：,战国后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破的“连横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。,时代背景简介：战国后期，秦、楚、赵、魏,3,司马迁,字,，西汉著名,、,和,。,鲁迅：,子长,史学家,思想家,文学家,史家之绝唱，,无韵之,离骚,。,预习展示一,司马迁字 ，西汉著名,4,史记,简介,我国第一部,，记载从传说中的,黄帝,到,汉武帝,长达三千年间的历史。全书共,130,篇，包括,本纪,，,世家,，,列传,，,书,，,表,，共,52,万字。,本纪、世家、列传用于,记述人物事迹,，书用于,说明各种制度的发展变化,，表用于,显示史事的脉络,，奠定了后世写史的体例。,纪传体通史,12,30,70,10,8,史记简介我国第一部,5,预习展示二,蔺,相如（）,遗,赵王书（）,袒露,（）,赦,免（）礼节甚,倨,（）城,邑,（）,持其璧,睨,柱（）,衣褐,（）相如虽,驽,（）,汤,镬,（）,渑,池（）欲,毋,行（）击,缶,（）,叱,之（）左右皆,靡,（）秦王不,怿,（）避,匿,（）,刎颈,之交（）,缪,公（,）,缪,贤,（）,预习展示二 蔺相如（）遗赵王书（）袒露（）,6,预习展示三,廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇,为,赵将，,伐,齐，大破之，取阳晋。,拜,为上卿，,以,勇气,闻于诸侯,。蔺相如者，赵人也。,为,赵宦者令缪贤舍人。,赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人,遗,赵王,书,，愿,以,十五城请,易,璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲,予,秦，秦城恐不可得，,徒见,欺；欲勿予，即,患,秦兵之来。计未定，,求人可使报秦者,，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，,窃计,欲,亡走,燕。臣舍人相如止臣曰：君,何以,知燕王？臣,语,曰，臣尝,从,大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，愿结友，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，而君,幸于,赵王，故燕王欲,结于君,。,今君乃亡赵走燕,，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧,质,请罪，则,幸,得脱矣。臣从其计，大王亦,幸,赦臣。臣窃,以为,其人勇士，有智谋，宜可使。”,预习展示三 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十,7,于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予,不,？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，,曲,在秦。,均之二策，宁许以负秦曲。,”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王,必,无人，臣愿,奉,璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请,完,璧,归,赵。”赵王于是遂遣相如奉璧,西,入秦。,秦王坐章台见相如。相如奉璧,奏,秦王。秦王大喜，传,以示,美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请,指示,王。”王授璧。相如,因,持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，,负,其强，,以,空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧，臣,以为,布衣之交尚不相欺，况大国乎？且,以,一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，,拜送书于庭,。何者？,严,大国之威,以,修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚,倨,，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲,急,臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”,于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请,8,相如持其璧,睨,柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃,辞谢,，,固,请，召,有司案,图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王,特以,诈,佯,为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，,设九宾于廷,，臣乃敢上璧。秦王度之，终不可强夺，遂许斋王日，,舍,相如广成传。相如度秦王虽斋，决,负,约不偿城，乃使其,从者衣褐,，,怀,其璧，从径道亡，归璧于赵。,相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞,9,秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，,引,赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自,缪,公以来二十余君，未尝有坚明,约束,者也。臣诚恐,见,欺,于,王而,负,赵，故令人持璧归，,间,至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今,以,秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请,就,汤镬。,唯,大王与群臣,孰,计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲,引,相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而,绝,秦赵之欢。不如,因,而厚,遇,之，使归赵。赵王岂,以,一璧之故欺秦,邪,？”卒,廷,见相如，毕礼而,归,之。,相如,既,归，赵王,以为,贤大夫，使不辱,于,诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。,秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者,10,楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。,武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”,王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。,和 氏 之 璧,楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相,11,研习课文,1,、齐读第一节，思考,:,第一节介绍了什么内容？,廉颇者，赵之良将也。,蔺相如者，赵人也。,介绍了二者的身份，地位。,研习课文1、齐读第一节，思考:廉颇者，赵之良将也。蔺相如者,12,2,、自读,2,、,3,两节，思考：,蔺相如是在什么样的情况下登上赵国的政治舞台的？,明确,蔺相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中缪贤举荐出场的。,2、自读2、3两节，思考：明确蔺相如是在秦国威逼利,13,3,、读,4,、,5,、,6,三节,（,1,）分小组解决文段中的文言知识点,（,2,）质疑释疑,文段研习,3、读4、5、6三节文段研习,14,秦王在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧献给秦王。秦王高兴极了，把璧递给宫中美人以及左右侍从们看，大家高呼万岁。蔺相如看出秦王没有把城池抵偿给赵国的意思，就走上前去说：“这宝玉有点毛病，让我指给大王看。”秦王把璧交给他。蔺相如于是握着璧后退几步，靠殿柱站着，气得头发都要竖起来了，对秦王说：“大王想得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有的大臣来商议，都说：秦王贪婪，仗着他势力强，用空话来诈取宝玉，那些说要交换的城池恐怕得不到手。商量不打算给秦国和氏璧。我以为普通人交往尚且互不欺骗，何况大国呢？而且为了一块宝玉的缘故惹得强大的秦国不高兴，也不好。于是赵王就斋戒了五天，派我来献和氏璧，在朝廷上亲自拜送了国书。为什么这样呢？为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊。现在我来了，大王只在一般的宫殿上接见我，态度十分傲慢；得到了宝玉，把它传给美人看，用来戏弄我。我看大王没有诚意把城池交给赵王，所以我又把宝玉取回。您如果一定要逼我，我的脑袋今天就与和氏璧一齐在柱子上碰个粉碎！”,秦王在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和,15,蔺相如拿着那块宝玉斜瞅着廷柱，准备拿它去撞击廷柱。秦王怕他撞坏宝玉，就向他道歉，坚决地请他不要这样做，同时召来管版图的官吏察看地图，指着从这里到那里的十五座城池划归赵国。蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装划给赵国城池，其实不能到手，就对秦王说：“和氏璧是天下所公认地宝玉，赵王敬畏（大王），不敢不献它出来。他送宝玉的时候曾斋戒了五天，现在大王也应当斋戒五天，在朝廷上举行设有九个迎宾赞礼官吏的大典，我才敢献上宝玉。”秦王估量了一下，知道终究不能强夺，就答应斋戒五天，安置蔺相如住在广成宾馆里。蔺相如估计秦王虽说答应斋戒，但必定会负约不把城池给赵国，就派他的随从换上粗布便服，怀里藏着宝玉，抄小路逃走，把宝玉送回赵国。,蔺相如拿着那块宝玉斜瞅着廷柱，准备拿它去,16,秦王斋戒五天后，就在朝廷上设了有九个迎宾赞礼官吏的在典，引见赵国使者蔺相如。相如到来，对秦王说：“秦国自从穆公以来的二十多个国君，从来没有坚守信约的。我实在怕受大王的骗而对不起赵国，所以派人带着宝玉抄小路回赵国去了。再说秦国强，赵国弱，大王派一个使者到赵国去，赵国马上就把宝玉送来。现在以秦国的强盛先割十五座城池给赵国，赵国哪敢留着宝玉不给而得罪大王呢？我知道欺骗了大王应得死罪，我愿意受汤镬之刑。希望大王与大臣们仔细商量这件事。”秦王和群臣们你看着我，我看着你，气得发出惊呼的声音。左右的人想把相如拉出去（处死），秦王就说：“现在杀死相如，还是得不到宝玉，反而断绝了秦赵两国的交情。不如就此好好地招待他，让他回赵国去。赵王难道会因一块宝玉的缘故欺骗秦国吗？”终于在朝廷上接见了蔺相如，举行仪式后送他回国。,蔺相如回国以后，赵王认为他是个能干的官员，出使到外国而未受到诸侯的欺辱，任命他做上大夫。秦国也没有把那些城池给赵国，赵国也到底没有给秦国那块的氏璧。,秦王斋戒五天后，就在朝廷上设了有九个迎,17,4,、,再读,4,、,5,、,6,三节思考,蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧展开了一场怎样的外交较量？由此可见蔺相如怎样的形象？,相如使秦智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：,第一个回合献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无理无偿，最后以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使他不得有“辞谢”割城。,4、再读4、5、6三节思考,18,第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面让秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。,第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可,19,第三个回合，延斥秦王。蔺相如援引历史，揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。,第三个回合，延斥秦王。蔺相如援引历史，揭露,20,5,、思考：作者用了哪些表现手法来塑造蔺相如的形象的？,1,、直接描写,如写蔺相如的语言、动作、神态等,2,、间接描写,（,1,）秦王求璧，先写赵国君臣拿不出主意，是反衬下文相如一言以决的胆识；,（,2,）缪贤荐贤，从侧面显示相如的机智；,（,3,）以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。,5、思考：作者用了哪些表现手法来塑造蔺相如的形象的？1、直接,21,文言知识总结,通假字,肉袒伏斧质,可与不,拜书送于庭,召有司案图,相如度秦王特以诈详为予赵城,(6),设九宾于廷,(7),秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也,(8),唯大王与群臣孰计议之,（,同“否”,，表疑问语气）,（,同“廷”,，,朝廷,）,（同“按”，察看）,（同“穆”）,（同“熟”，仔细）,（同“锧”，承斧的砧板）,（同“佯”，假装）,（同“傧”傧相）,文言知识总结通假字（同“否”，表疑问语气）（同“廷”，,22,2、一词多义：,负,秦贪，,负,其强,臣诚恐见欺于王而,负,赵,相如度秦王虽斋，决,负,约不偿城,均之二策，宁许以,负,秦曲,廉颇闻之，肉袒,负,荆,（,依仗，凭借,）,（,辜负,）,（,违背,）,（,使承担,）,（,背着,）,幸,而君,幸,于赵王,大王亦,幸,赦臣,则,幸,得脱矣,（,被宠幸,）,（,幸而，幸好，,）,（,侥幸,）,2、一词多义：负秦贪，负其强（依仗，凭借）（辜负）,23,词类活用,臣乃敢上璧,舍相如广成传,使其从者衣褐,相如奉璧西入秦,卒廷见相如,宁许以负秦曲,臣请完璧归赵,大王必欲急臣,（上：名词作动词 献上）,（舍：名词作动词 安置）,（衣：名词作动词，穿）,（西：名词作状语 向西）,（廷：名词作状语 在朝廷）,（负：动词的使动“使,承担”）,（完：形容词使动“使,完好”,“使,归”）,（急：形容词用作动词 逼迫）,词类活用臣乃敢上璧（上：名词作动词 献上）（廷：名词作,24,翻译句子,1,、秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。,2,、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。,3,、不如因而厚遇之，使归赵,赵王岂以一璧之故欺秦邪？,秦王怕他撞坏璧玉，就向他道歉，坚决地请求，召来管版图的官吏察看地图，指着从这里到那里的十五座城池给赵国,蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装作划给赵国城池，其实不能到手,不如趁机优厚地招待他，让他回赵国去，赵王难道会因为一块璧玉的缘故欺骗秦国吗？,翻译句子 秦王怕他撞坏璧玉，就向他道歉，坚决地请求，召,25,理清课文脉络,本文写了多少个故事,?,以,(),为主，以,(),为宾，,突出,(),的性格,1,节：廉蔺简介,27,节：完璧归赵。,810,节：渑池相会。,1112,节,:,廉蔺交欢（负荆请罪）,理清课文脉络本文写了多少个故事?,26,研读、讨论“渑池之会”。,秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？,在军事上取得胜利的情况下，试图在外交上以势压倒对方，逼迫对方投降，免去或减少动用武力的代价。,秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的？,“秦王饮酒酣”中的一个“,酣,”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令赵王鼓瑟”中的“,令,”写出秦王自命高赵王一等，且要写进史册。,蔺相如：首先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；再次“张目叱之，左右皆靡”。,研读、讨论“渑池之会”。秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵,27,秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如如何对策？,蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。,“渑池之会”的结果如何？,一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；,二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。,秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺,28,小结“渑池之会”,会前计议：相如主行并从，廉送至境与诀；,会上斗争：迫使秦王击破缶，反请咸阳为寿；,斗争结果：会上终不胜赵，会后秦不敢动。,小结“渑池之会”,29,集中学习,1112,节,品读讨论：,廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？,廉颇的心理状态有何变化？,是由哪些语言体现出来的？,蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想基础是什么？,作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么？,怎样看待廉颇的形象？你喜欢他吗？,集中学习1112节 品读讨论：,30,从小说鉴赏的角度分析写作技巧,1,、选取典型事件刻画人物形象。（三个故事，集中、凝练、鲜明）。,2,、在矛盾冲突中刻画人物。,（如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。）,3,、以富有代表性的细节刻画人物。,4,、用个性化的语言刻画人物。,5,、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。,从小说鉴赏的角度分析写作技巧 1、选取典型事件刻画人物形象。,31,廉颇蔺相如列传第一课时课件,32,