经营与会计教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,经营与会计共54页文档,经营与会计共54页文档经营与会计共54页文档经营与会计分享,时间:20191015,分享人:王云虎,分享目录,1、序,2、以现金为基础的经营,3、贯彻一一对应原则,4、彻底地实行筋肉坚实的经营,5、贯彻完美主义,6、用双重确认的办法保护公司和员工,开展创新教育培养学生的创新精神和创新能力，是全面实施素质教育的核心目标。而课堂教学是培养学生创新思维和创新能力的主要途径。语文作为基础教育的核心课程，在新形势下，面临严峻的挑战。语文教学要发展进步，要跟上时代的发展步伐，创新将是语文教学中永恒的主题。因此，语文教师要抓紧机遇，全面推进素质教育，充分利用课堂教学来培养学生的创新精神。那么，如何在语文教学中培养学生的创新精神呢？,第一，激发学生的学习兴趣,学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力，是培养创新能力的前提，当学生对语文产生浓厚的兴趣时，才会积极主动勤奋努力学习，才能克服一切障碍，积极探索，并在探索知识的过程中迸发出无穷的灵感，从而形成创新思维，引发出创新意识，提出创新性的观点。,第二，勇于质疑，在质疑中创新,在教学中，教师应尊重学生的好奇个性，培养学生的自主意识，鼓励他们勇于质疑问难，学生的创新思维就是在解疑释疑的过程中逐步培养起来的。如陶渊明的归去来兮辞?并序一文，这篇文章写的是陶渊明目睹了军阀权贵们争相厮杀和官场腐败的龌龊现状，失望于风雨飘摇的东晋王朝，而感叹“人不能为五斗米，折腰向乡里小人”，于是解印绶去职，归家过上怡然自足的隐居生活，这体现了作者的安平乐道、超然物外的处世态度。但有学生则提出“陶渊明的行为是在逃避现实”，这样独到的见解，教师应给予肯定，并因势利导，开展讨论，教师既提出了自己的观点，又允许学生保留自己的看法，不强求一致，这样既调动了学生参与创造性活动的积极性，又提高了学生独立分析和解决问题的能力。,第三，启迪求异思维，培养创新精神,谁都知道，语文作为一门具有浓厚人文性和思维性的学科，对某些问题的理解和看法因人而异的。由于知识积累的差异，生活背景的不同，就会形成“一千个读者，一千个哈姆雷特”的认识差异，真可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。因此，在多年语文教育实践中，我都十分注意启迪学生的求异思维，以点燃其创新火花。,第四，突出课堂中学生的主体地位,在语文课堂的创新教学中，老师应把学生视做课堂教学的主人，让学生积极主动、愉快地参与到教学活动中去，突出师生互动，注重学生参与意识、探索精神、合作精神与创新意识的培养，才能为学生创新能力的培养和发展提供条件，创设氛围。如讨论：自己心目中的海（即兴发言）。讨论时我巡视、聆听，有时我又提示他们几句，同学们发言了：“我认为大海是红色的，那里面隐藏着许多的灾难”“我认为大海是蓝色的，像一块蓝水晶”几个学生发言过后，我简单作了评价，随之我说出了自己心中的海:“我认为大海是五颜六色的，是人们七彩生活的反光镜；海是酸、甜、苦、辣、咸的人生五味瓶。因为面对它，能够让你忘掉一切烦恼，让你豁然开朗，能够想起父母对你的爱，老师对你的教诲，朋友对你的关怀”同学们对我的发言报以热烈的掌声。随后一位女同学站了起来大声地说：“我没有见过海，可我幻想过大海，大海是蓝色的，像深广的晴空；大海是绿色的，像滴翠的草原；大海是彩色的，像迷人的童话；大海是深情的，像老师的眼睛。”又是一阵更热烈更长久的掌声。多美的一首小诗，多奇特的构思。我想这都是由于自己让学生积极参与课堂讨论创新的效果。,因此，教师在教学中要尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导自主、合作、探究的学习方法，为学生创造民主、宽松的学习环境，把学习的主动权真正归还给学生，突出学生在教学中直接参与的主体地位，这也是培养学生创新精神和创造能力的主要渠道之一。,总之，语文教学是科学性、艺术性、专业性的统一，是摹仿性教学和创意性教学的统一。因此，语文教师除了要具备深厚的母语的文化功底，一定的文学创新水平、创新意识外，还必须克服障碍，改革教法，铲除流弊，我想，只有这样，才会有“千树万树梨花开”的盛景。,一、多媒体教学的优势,初中化学与多媒体的整合，是从化学教学的需要出发，确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在化学中的辅助教学，达到优化化学教学的作用，主要有以下优点。,1.与传统教学方式相比，运用多媒体的教学让学生拥有了更大的自由空间，为他们的自由探索、大胆尝试和创新提供了有利条件。教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种学习资源和方法进行自主学习。,2.?用多媒体，能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的化学反应过程，生动地、直观地演示出来，便于学生对化学反应的现象进行观察、比较、分析，使思维得到适时地启迪。通过多媒体与化学的整合，充分利用多媒体的优势和化学学科的特点，制作模拟在实验室不可让学生尝试的有毒的、危险的、爆炸的反应，避免带来错误的实验操作后果等。如煤气泄漏造成的危害、使用燃料对环境的影响、水倒入浓硫酸中的不良后果、氢气还原氧化铜时先加热后通氢气等。,3.多媒体可以大大提高复习课的知识容量和复习效果。复习课的特点之一就是要求复习的知识容量大。虽然我们不主张盲目扩大一节课的信息量，而应该给学生留下思维的空间和时间，但对于某些有内在联系的知识点，它们在教材上处于不同章节，用传统的复习方法很难用一节课的时间完成教学任务。如果用两节课的时间来上，则效果不好。这时候把多媒体辅助教学应用于复习课，其优点就非常明显了。由于多媒体可以同时对多种感官进行刺激，集图、文、声、像于一体，突出了教学的直观性，因此，在教学过程中对多种感官同时加以刺激，可以把教学过程中的难点简化，使学生更加便于理解，又有利于学生注意力的长时间集中和知识的获取，从而有力地保证了用一节课的时间保质保量的复习完大量知识点。,二、突破教学难点、重点,学生的认识活动是以感知为基础的。生动直观的感性材料最易被学生接受，能使学生从事物的现象中找出规律，形成正确的概念，因此合乎实际的丰富的感性材料对人获取知识极为重要。多媒体教学能为学生提供大量而合乎实际的直观的感性材料，通过视觉、听觉等感官，促进学生从生动的直观开始自己的认识过程。化学概念中关于微观概念如分子、原子等微粒，肉眼看不到，感性材料也很少，学生没有感性认识，理解起来很抽象，对教师的教和学生的学都带来一定困难。如果我们借助多媒体技术，通过录像、投影、动画等把这些粒子变成形象的“实体”，使学生在和谐、自然、轻松的环境下充分感知教材，为感性认识上升为理性认识提供了有效的素材，促进了大脑皮层各种联系的形成。如在物质的微观构成这一章中，氯化钠形成的微观解释，我们用计算机先模拟钠原子和氯原子的内部结构，引导学生书画出原子核外电子排布的结构示意图，并将学生书写的结果投影来，加以讨论更正，给学生一种真实的体验，成功的突破了难点、抓住了重点，有利于学生知识的接受，提高学生的理解能力。,三、创设真实化情境,中学化学中的许多实验都是验证性试验，是对物质的再认识，它是培养学生在实验的基础上发展创新意识的重要途径。心理学研究指出：学生的学习兴趣是一种非常活跃的积极探索事物的心理意向，在学习过程中起着启动、导向、维持和激励等作用，直接影响学习的效果。要激发并保持学生稳固持久的学习兴趣，就要注意课题和问题的趣味性。中学化学绪言课的教学至关重要，在教学内容的设计和课堂教学过程中，就必须通过奥秘无穷、丰富多彩的化学实验现象和富有感染力的教学活动，激起学生的好奇心，使他们对化学产生兴趣，将智力因素和非智力因素有机结合，培养和发展学生的丰富想象力，活跃学生思维，诱发创造思维潜能。既可开阔学生视野，又能激发学生强烈的求知欲。,教学中，教师总是要创设一些情境，然后展开问题的探索。多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学习者兴趣，引起注意。提高学生学习化学的兴趣，是提高化学教学质量的前提，也是改善课堂教学环境的重要一环。化学多媒体软件在内容组织上采用大量的色彩鲜明的、活泼有趣的音像画面，使生动的情境真实化，其效果是语言的讲解所无法比拟的。在做点燃氢气引发爆炸的演示实验中，利用多媒体把实验爆炸的全过程做成课件，让学生有了初步了解，然后再把重点讲解、抽象的东西简单化，教学效果就会很好。,化学是一门比较抽象的学科，对于大多数学生来讲入门难、深入更难，学生要学好化学就需要有较强的数理分析能力和空间想象力，单靠死记硬背是不行的。而多媒体教学利用自身的图文声像等优势可以将抽象的化学内容变得形象、直观，有利于学生掌握，在优化教学情境、优化实验教学、扩大课堂信息量以及优化重点和难点教学方面发挥了重要作用。所以，初中化学教师在新课程指导下利用多媒体技术不断优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。,经营与会计分享,时间:20191015,分享人:王云虎,分享目录,1、序,2、以现金为基础的经营,3、贯彻一一对应原则,4、彻底地实行筋肉坚实的经营,5、贯彻完美主义,6、用双重确认的办法保护公司和员工,序,1.1、稻盛会计学诞生,从原点出发,看穿看透会计本质,判断基准:做为人,何为正确。,经营科学扇形图,就像科学是按照“原点原理原熨基方法”来展开,100个问是,的一样,企业经营实也是披照“原点理念战略战术,战斗”来展开的,50个同,企业所面对的顺容市场和内部管理,每天都在不析变化和产,5个问题,生许多新的问题,如果说,一个方法只能解决1个问题,一个,基雀(制)可以解决5个问题,一个原财可以解决50个问题,1个问题,那么一个原理(理念)可以解决100个问题,而从原点出发,战斗,就可以解决所有的问题。因此,企业经营者必须立足原点,遵循经营原理原则来展开经营活动,战略,理念,原点,序,1.1、稻盛会计学诞生,从原点出发,看穿看透会计本质,判断基准:做为人,何为正确。,人生工作的结果=思考方式热情能力,能力”,是指才能或智能等先天性的资质,“热情”,是指努力的意愿或热心等后天的努力;,“思考方式”,是指哲学、思想、伦理观等生活的姿态等入格因素,“对于我来说,最重要的是思考方式,因为能力和热情只有0分到100分,但是思考方式可以从负100分到正100分为止。”,1、序,1.2、案例:用原理原则判断如何折旧,1、为什么折旧?,2、采用会计准则、税法规定的折旧年限是否合理,3、如果与税法规定不一致时有哪些困难?,4、京瓷怎么做的?,序,1.3、判断基准不拘泥常,经营不要趋同,如:行业销售费用15%,所以公司费用也应该15%,行业都在做广告,所以我们也在做广告。,1、序,14、销售最大化、费用最小化,会计的原点,赚了多少钱?=收入-支出,链接:会计起源,利润=收入-费用,利润=收入-成本费用(成本、费用与现金完全剥离),序,14、定价及经营,定价是企业经营之本,是决定企业生死的关键,是一个经营者应该,关注的首要事项,定价策略,做生意,只要减价谁都会,但那不是经营,必须找到一个临界点,就是客户愿意接受、乐意购买的最高价格。比这个价格低,很容易,拿到订单;比这个价格高,订单就跑了。,链接,自来水经营:松下幸之助对企业使命的比喻。对于这一使命,最简单的表述就是消除舞贫困,使人类走向繁荣和格,松下幸之助自己说。“经营的最终目的不利险是托存我,们肩上的大众的希望通过数字表现出来,完成我们对社会的义务。企业的责任是把大众需要,的东西,变得像自来水一样便宜。”经营,就是从“无”当中制造“有”,通过生产活动给所,有人类带来富足丰裕的生活。以优良的品质,用消费者能购买的价格,把商品像自来水一样源,源不断地为顾客提供出来。使顾客常受益,乃是企业获益的最大源泉,1、序,1.5、不懂会计不能成为真正的经营者,如果将企业比作天空中飞行的飞机,那么会计,不仅仅是告诉飞行员已经飞了多远、多久,更,重要的是告诉飞机现在面临的状况:高度、速,度、姿势、方向、天气、油耗等。这一比喻,直指会计数据滞后影响经营的命门。所,会计一窍不通的稻盛和夫可以理直气壮,:“不懂会计怎能经营企业!”,中小企业要健康发展,必须构硫的团了然,地反映经营状况、彻底贯彻经营者意悆的会计,系统,2、以现金为基础的经营,2.1、赚到的钱哪里去了,经营企业,必须明白“赚的钱在哪儿、以什么形式存在”,A、稻盛的困惑:高利润但要借钱发奖金,B、哪些可以是钱?存货?固定资产,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),