结合教学改革提高科研能力课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,结合教学改革 提高科研能力,许家金,北京外国语大学,结合教学改革 提高科研能力 许家金北京外国语大学,2,要 点,外语教学研究的切入点,外语类论文与课题情况,提升科研的方法和途径,2 要 点外语教学研究的切入点,3,什么是研究？,把简单的问题搞复杂,借助复杂统计方法,，,发现常识性问题,比如,，,内在动机强的学生,，,成绩好。,知之者,，,不如乐知者,；,乐知者,，,不如好知者。,3什么是研究？把简单的问题搞复杂,4,“,不能因为现实的丑陋,，,而改变了自己的价值观,”,4“不能因为现实的丑陋，而改变了自己的价值观”,5,什么是研究？,“,研,磨,”“,探,究,”,问题的答案,教学研究,：,探究教学问题的答案,研究的核心,：,创新,创新与微创新,5什么是研究？“研磨”“探究”问题的答案,6,外语教学中的基本要素,外语教学中的,变,与,不变,社会需求,：,就业导向、产学结合,学 生,：,语言与职业,、,基础与专业,教 师,：“,双师结构,”,教学团队,教师,、,学生,、,教材,、,教法、评测,切入点,1,2,3,6 外语教学中的基本要素外语教学中的变与不变123,7,新的,社会需求,调查,用人单位对外语能力的实际需求,整理出一个详尽的外语应用能力的清单,，,请用人单位勾选,、,补充,University graduates,workplace language needs as perceived by employers,System,2008:492-503,7新的社会需求调查用人单位对外语能力的实际需求,8,学生,语言发展研究,二语习得,Second Language Acquisition,二语磨蚀,Second Language Attrition,现实中,，,学生有进步有退步,8学生语言发展研究二语习得,9,动态看问题,跟踪研究,一年、两年,同形成性评估、档案袋结合起来,DST,理论,：,动态系统理论,9动态看问题跟踪研究,10,案例：学生词汇发展研究,大一,大二,大三,大四,10案例：学生词汇发展研究大一大二大三大四,11,案例：学生使用,中高级,词汇的情况,大一,大二,大三,大四,11案例：学生使用中高级词汇的情况大一大二大三大四,12,如何保证,教师,的积极性？,Job burnout of English teachers in secondary schools in Western China,西部地区中学英语教师职业倦怠调查,中国应用语言学,2011,年第,1,期,12如何保证教师的积极性？Job burnout of En,13,行动研究、教学相长,如何让学生专心听讲？,如何把课上好？,如何让学生真的学到东西？,老师如何自我发展？,13行动研究、教学相长如何让学生专心听讲？,14,如何让学生专心听讲？,14如何让学生专心听讲？,15,如何让学生专心听讲、师生共同发展,教法革新,不断提高老师自身素质,内容准备充分、形式翻新,反思成功与失败教学经验,，,开展行动研究,中国外语教育,2011,年第,1,期专栏,15如何让学生专心听讲、师生共同发展教法革新,2,外语类期刊与课题介绍,2外语类期刊与课题介绍,17,教学与科研,17教学与科研,18,教学与科研（过去）,18教学与科研（过去）,19,教学与科研（如今）,19教学与科研（如今）,20,教学、,行业能力,、科研论文,20教学、行业能力、科研论文,学术期刊,学术期刊,22,外语教学与研究,22 外语教学与研究,23,外语教学与研究,本刊长期列为,“,中文核心期刊,”,（北京大学编制,，,自,1991,年首评以来一直名列外国语类核心期刊第一）,“,中文社会科学引文索引（,CSSCI,）来源期刊,”,（教育部南京大学中国人文社科评价中心编制,，,在全国,22,家语言学类期刊中位列第一）。,23外语教学与研究本刊长期列为“中文核心期刊”（北京大学,24,发文章难,僧多粥少,外语教学与研究,录用率,5%,左右,没时间做科研,缺少理论和方法指导,没有资料,没有兴趣,24发文章难僧多粥少,25,CSSCI,+,核心期刊,CSSCI,来源期刊,22,种,，,北大核心期刊,31,种,，,两者共,34,种（,19,种重合）,根据,CSSCI,相关规定,，,一些大学学报也属,CSSCI,之列,，,计,70,种。,高校综合性社科学报,+核心期刊CSSCI来源期刊22种，北大核,26,CSSCI,+,核心期刊,有关,CSSCI,的信息一律以,CSSCI,官方网站为准,+核心期刊有关CSSCI的信息一律以CSS,27,其他类期刊,综合类,教育类,新闻传播类,等,27其他类期刊综合类,28,署名问题,项目相关论文,，,须在页脚注明得到,某某,项目资助,，,否则不计作项目成果。,论文的署名,：,独立作者最好,；,第一作者非常好。,第二作者打折扣。第三作者,，,一般意义不大。,项目署名,，,最好是主持人。,28署名问题项目相关论文，须在页脚注明得到某某项目资助，否则,29,现在的文章越来越看不懂了？,不懂统计学,不懂语料库方法,不懂特定领域理论和概念（比如乔姆斯基的理论、认知语言学理论）,不必每篇文章都看懂。,经验谈式论文已没有市场。,必须不断学习。,29现在的文章越来越看不懂了？不懂统计学,30,一般杂志喜欢什么样的稿件？,最好是实证研究,，,特别好的综述（有独到见解）也可,，,综述一般不用。经验谈坚决不要。,字数,6000-8000,左右。,定量研究与定性研究的比例。,光有问卷调查是不够的。,30一般杂志喜欢什么样的稿件？最好是实证研究，特别好的综述（,31,投稿与审稿流程,论文投稿,，,现在很多杂志是在线投稿,，,不接受纸质稿件。审稿流程,，,上网查询。,原则上一般审稿周期是,3,个月,，,但多数超出这个时间,，,一篇文章,，,从投稿到发表,，,半年到一年属正常。,31投稿与审稿流程论文投稿，现在很多杂志是在线投稿，不接受纸,32,别干蠢事,国外论文,，,翻译成中文,国内文章,，,改头换面,一稿多投,32别干蠢事国外论文，翻译成中文,课题,/,项目,课题/项目,34,课题类型,/,级别,基础研究,应用研究,综合研究,34课题类型/级别基础研究,35,课题类型,/,级别,纵向和横向课题,纵向课题,：,自上而下招标的课题,，,主要指国家社科,、,教育部人文社科,、,相应的省市自治区招标课题。,横向课题,，,除非经费数额特别巨大,，,一般对于科研考核意义不大,35课题类型/级别纵向和横向课题,36,课题类型,/,级别,项目类别还可分为,：,重点项目,、,一般项目,、,青年项目,项目时长一般为,3-4,年左右。,一般项目,：,有时也称面上项目。,青年项目,：,要求主持人及所有项目参加者年龄在,39,岁以下。,36课题类型/级别项目类别还可分为：,37,课题类型,/,级别,国家社科级别最高,：,www.npopss-望,我写,，,我写,，,我写写写,让课题飞、让论文飞,希 望我写，我写，我写写写让课题飞、让论文飞,