猫初中16-1公开课优质课教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,图片欣赏：,图片欣赏：,猫初中16-1公开课优质课教学课件,猫初中16-1公开课优质课教学课件,猫初中16-1公开课优质课教学课件,猫,-,郑振铎,猫 -郑振铎,1,、感知课文内容，体会文章的思 想感情及蕴涵的人生哲理。,2,、揣摩生动的细节描写和对比的手法。,3,、通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。,1、感知课文内容，体会文章的思 想感情及蕴涵,了解作者郑振铎,(18981958),，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。,1958,年,10,月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有,中国历史参考图谱,中国俗文学史,欧行日记,海燕,山中杂记,等。,了解作者郑振铎 (18981958)，福建长乐县人,污涩,红,绫,怂恿,怅,然,蜷,伏,惩,戒,妄,下断语,诅,骂,屋,脊,w s,ln,sng yn,chn,qun,chn,wn,z,j,污涩 红绫,听读课文，,在文中勾画出相关的词句。,文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？,整体感知,听读课文，在文中勾画出相关的词句。整体感知,猫初中16-1公开课优质课教学课件,合作探究,1,、文章开头写“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，既然这样，那我们删去写前两只猫的文字可以吗？,“,我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”一句是全文的行文线索。写前两只猫是为详写第三只猫作铺垫，并与第三只猫形成鲜明的对比，更好的刻画形象，凸显中心。,合作探究1、文章开头写“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡,2,、为什么“我”对于第三只猫的死，比前两只猫的亡失“更难过的多”？,因为自己的武断，冤枉了第三只猫。“我”深感内疚和自责，越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。,2、为什么“我”对于第三只猫的死，比前两只猫的亡失“更难过的,3,、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,3、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。,第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐,探究主旨,作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？,要平等地对待生命；,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；,对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小。,探究主旨作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道,拓展延伸,假如你就是那第三只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？,(,请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。,),示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？,拓展延伸 假如你就是那第三只猫，当时你会怎样,课堂小结,本文写的是猫，作者却巧妙的借物抒情，曲折的表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等的对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。,课堂小结 本文写的是猫，作者却巧妙的借物抒情，曲,