细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用,细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用,1,（优选）细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用,（优选）细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用,细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用课件,细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用课件,探究细胞呼吸方式的实验装置,探究细胞呼吸方式的实验装置,1,、装置中放入的,NaOH,溶液有什么作用？,2,、红色液滴的移动代表什么物质的变化？,本装置可以用来测定萌发 种子的呼吸是否消耗氧气（即能不能进行有氧呼吸）,也可测定有氧呼吸速率。,1,、吸收,CO,2,2,、,O,2,O,2,CO,2,1、装置中放入的NaOH溶液有什么作用？本装置可以用来,装置,1,与装置,2,的红色液滴移动分别是由什么物质的体积量发生变化引起的？,装置,1,红色液滴的移动表明,O,2,体积的变化。,装置,2,红色液滴的移动则是由,O,2,消耗量与,CO,2,释放量两者共同来决定。,O,2,O,2,CO,2,CO,2,装置1与装置2的红色液滴移动分别是由什么物质的体积量,问题,1,：若装置,1,的红色液滴不移动，装置,2,的红色液滴右移，则说明萌发的种子进行的呼吸作用类型是什么？,只存在,无氧呼吸,问题1：若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右,问题,2,：若装置,1,的红色液滴左移，装置,2,的红色液滴不移动，则说明萌发的种子进行的呼吸作用类型是什么？,只存在,有氧呼吸,问题2：若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移,问题,3,：若装置,1,的红色液滴左移，装置,2,的红色液滴右移，则说明萌发的种子进行的呼吸作用类型是什么？,既存在,有氧呼吸,，又存在,无氧呼吸,若两个都向左移动呢？,问题3：若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，,(1)会产生CO2和H2O的试管有_，会产生酒精的试管有_，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。,和都能产生大量ATP,有氧呼吸产生的H在线粒体内膜上与氧结合生成水。,故只有过程在人体内不能发生。,下列叙述错误的是(),(2009天津高考)按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析。,有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是(),也可测定有氧呼吸速率。,分析有氧呼吸过程可知：在细胞质基质中完成有氧呼吸第一阶段，将葡萄糖分解为丙酮酸、H，并产生少量ATP，所以为细胞质基质，甲为丙酮酸；,2、红色液滴的移动代表什么物质的变化？,转移至ATP，其余的都存留在酒精中,t1、t2条件下呼吸速率的变化趋势相似，t1t2，t1时不利于叶片贮藏,本装置可以用来测定萌发 种子的呼吸是否消耗氧气（即能不能进行有氧呼吸）,反应场所都有线粒体 都需要酶的催化,故只有过程在人体内不能发生。,都能把有机物彻底氧化,【2014年四川卷2】生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是,A.在最基本的生命系统中，H,2,O有自由水和结合水两种存在形式,B.由氨基酸形成多肽时，生成物H,2,O中的氢来自氨基和羧基,C.有氧呼吸时，生成物中H,2,O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解,D.H,2,O在光下分解，产生的H将固定的CO,2,还原成（CH,2,O）,(1)会产生CO2和H2O的试管有_，会产生,（2013新课标II卷,3）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）,A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸,B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码,C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中,D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同,（2013新课标II卷,3）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误,（1,2,年山东卷）4.某小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是,A滴管中冒出的气泡是反应产生CO,2,的结果,B试管中加水的主要目的是制造无氧环境,C若试管中的水换成冷水，气泡 速率下降,D被分解的葡萄糖中的能量一部分,转移至ATP，其余的都存留在酒精中,（12年山东卷）4.某小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究,考点 二 影响细胞呼吸的外界因素及其应用,1.,温度,(1),影响,(,如下图,),：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影响酶的活性而影响细胞呼吸速率。细胞呼吸的最适温度一般在,25,35,之间。,在大棚蔬菜的栽培过程中，,夜间适当降温，原因？,考点 二 影响细胞呼吸的外界因素及其应用,2.,氧气,(1),影响,(,如下图,),：,O,2,是有氧呼吸所必需的，且,O,2,对无氧呼吸过程有抑制作用。,细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用课件,O,2,浓度,=0,时，只进行无氧呼吸。,0O,2,浓度,10%,时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。,O,2,浓度,10%,时，只进行有氧呼吸。,O,2,浓度,=5%,时，细胞呼吸最弱。,(2),应用,中耕松土促进植物根部有氧呼吸,无氧发酵过程需要严格控制无氧环境,低氧仓储粮食、水果和蔬菜,O2浓度=0时，只进行无氧呼吸。中耕松土促进植物根部有氧,(1)影响：CO2是细胞呼吸的最终产,_。,与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利于叶片贮藏,地窖中通风差，二氧化碳浓度高能够抑制水果细胞的呼吸作用(主要是抑制有氧呼吸)，减少有机物的消耗。,多余的CO2来自酒精发酵。,(1)图中甲、乙所代表的物质。,和所含酶的种类不同,答案：(1)丙酮酸 酒精和二氧化碳,(3)甲图中C、D阶段发生的场所依次对应乙图中的_(填序号)。,(2012江苏高考)下图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。,氧浓度为a时只进行有氧呼吸,第一阶段都是葡萄糖分解为丙酮酸；,氧浓度为c时，经有氧呼吸产生的CO2为6 mol,当向瓶内注入的氮气很少时，氧气浓度较高，苹果有氧呼吸强，放出的CO2多；,反应场所都有线粒体 都需要酶的催化,乙图中的和不可能在同一个细胞中进行,将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得CO2和O2体积变化的相对值如下图所示。,无氧呼吸的终产物是酒精和二氧化碳或乳酸，而丙酮酸是无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段的共同产物。,(4)此实验结果可在实际生活中用于_。,3.,水分,(1),影响,水作为有氧呼吸的反应物可直接参与反应,水作为生物化学反应的介质影响反应的进行,在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增,加而加快，随含水量的减少而减慢,(2),应用,粮食在收仓前要进行晾晒处理,干种子萌发前进行浸泡处理,(1)影响：CO2是细胞呼吸的最终产3.水分(1)影响 水,4.CO,2,(1),影响：,CO,2,是细胞呼吸的最终产,物，积累过多会抑制细胞呼吸的进,行。如图：,(2),应用：适当增加,CO,2,浓度，有利,于水果和蔬菜的保鲜。,4.CO2,【高考警示】,(1),影响细胞呼吸的因素并不是单一的。若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度可采取供水、升温、高氧等措施；若需降低细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。,(2),储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。蔬菜、水果、种子在储藏时都应在低温、低氧条件下，低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温；种子储存时应保持干燥，而蔬菜、水果储存时应保持一定的湿度。,【高考警示】,典 例 导 悟,D,典 例 导 悟 D,考点三 探究酵母菌细胞呼吸的方式,1.,选择酵母菌为实验材料的原因,酵母菌是一种单细胞真菌，在,_,条件下都能生存，,属于,_,生物。,有氧和无氧,兼性厌氧,考点三 探究酵母菌细胞呼吸的方式有氧和无氧兼性厌氧,2.,产物的检测,试剂,现象,(,颜色变化,),CO,2,澄清的石灰水,_,_,水溶液,蓝色,绿色,黄色,酒精,在酸性条件下，使用橙色的,_,橙色,_,变混浊,溴麝香草酚蓝,重铬酸钾溶液,灰绿色,2.产物的检测试剂 现象(颜色变化)CO2 澄清的石灰水,3.,探究过程,3.探究过程,细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用课件,当向瓶内注入的氮气很少时，氧气浓度较高，苹果有氧呼吸强，放出的CO2多；,故只有过程在人体内不能发生。,CO2通入BTB试剂(溴麝香草酚蓝水溶液)后，水溶液的颜色由蓝变绿再变黄，故D项正确。,故只有过程在人体内不能发生。,下列叙述正确的是(),对于真核细胞来说，若整个呼吸过程均在细胞质基质中进行，则为无氧呼吸；,葡萄糖彻底氧化 葡萄糖转化为酒精,【方法归纳】根据气体的变化和场所情况判断细胞呼吸类型的方法,丁组的氧气消耗量大于乙组,和都能产生大量ATP,都能把有机物彻底氧化,葡萄糖彻底氧化 葡萄糖转化为酒精,无氧呼吸在细胞质基质中完成，不需要线粒体；,问题1：若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子进行的呼吸作用类型是什么？,甲图中的A、C、D分别代表了细胞呼吸第一阶段反应、有氧呼吸第二阶段反应(在线粒体基质中进行)、有氧呼吸第三阶段反应(在线粒体内膜上进行)。,_，则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为_。,乙图中的过程只能发生在甲图结构中,D项，t1、t2条件下乙烯产生量的变化趋势相似，t1时不利于叶片贮藏是正确的，但 t1t2。,反应场所都有线粒体 都需要酶的催化,(3)微生物的呼吸作用会干扰实验结果。,(阀门A和B关闭时，整个装置是密封的),当向瓶内注入的氮气很少时，氧气浓度较高，苹果有氧呼吸强，放出,4.,实验关键步骤,(1),通入,A,瓶的空气中不能含有,CO,2,，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的,CO,2,所致。,(2)B,瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将,B,瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的,CO,2,通入澄清的石灰水中。,4.实验关键步骤,【典例,2,】溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的,CO,2,使其由蓝变绿，较高浓度的,CO,2,使其由蓝变绿再变黄。一实验小组用图示的实验装置，在,25,条件下，多次进行如下操作：,打开阀门,A,和,B,；推注射器,1,的活塞，然后关闭,A,和,B,；,一段时间后，拉注射器,2,的活塞，促进两个瓶中的气体流动。观察溴麝香草酚蓝水溶液的变色情况。,(,阀门,A,和,B,关闭时，整个装置是密封的,),【典例2】溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的CO2使,细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用课件,请完成下列问题：,(1),此实验的目的是探究,25,条件下,_,。,(2),如果向有苹果的瓶中注入一定量的,N,2,，一段时间后溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿，这种情况下苹果的代谢特点是,_,_,。,(3),当向有苹果的瓶内注入的氮气很少或很多时，溴麝香草酚蓝水溶液都将会变黄，其原因是：,向有苹果的瓶内注入的氮气很少时，,_,；,向有苹果的瓶内注入的氮气很多时，,_,。,(4),此实验结果可在实际生活中用于,_,。,请完成下列问题：,【解析】打开阀门,A,和,B,，推注射器,1,的活塞，然后关闭,A,和,B,，可以更新装置中的空气，由此可知此实验的目的是探究,25,条件下氧气浓度对苹果呼吸作用的影响。溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂，较低浓度的,CO,2,使其由蓝变绿，如果向有苹果的瓶中注入一定量的,N,2,，一段时间后溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿，则说明细胞呼吸较弱。当向瓶内注入的氮气很少时，氧气浓度较高，苹果有氧呼吸强，放出的,CO,2,多；当向瓶内注入的氮气很多时，氧气浓度低，苹果无氧呼吸强，放出的,CO,2,也较多，所以溴麝香草酚蓝水溶液也将会变黄。以上实验说明苹果,(,或其他水果或粮食等,),贮藏时，应适当控制环境中氧气的浓度，并不是氧气浓度越低越好。,【解析】打开阀门A和B，推注射器1的活塞，然后关闭A和B，可,答案：,(1),氧气浓度对苹果呼吸作用的影响,(2),细胞呼吸弱,(3),有苹果的瓶内氧气浓度很高，苹果有氧呼吸强，放出的,CO,2,多,有苹果的瓶内氧气浓度很低，苹果无氧呼吸强，放出的,CO,2,也较多,(4),苹果,(,或其他水果或粮食等,),贮藏时，适当控制环境中氧气的浓度,答案：(1)氧气浓度对苹果呼吸作用的影响,【互动探究】,(1),若放苹果的瓶中充满氮气，注射器,1,中装的是氧气，按实验步骤,(3),进行，注入较少和较多氧气时，溴麝香草酚蓝水溶液的颜色会发生怎样的变化？,提示：溴麝香草酚蓝水溶液都是黄色。苹果无氧呼吸和有氧呼吸都会产生较多的,CO,2,。,(2),该实验过程能否证明氧气会抑制无氧呼吸？,提示：该实验过程不能证明氧气能抑制无氧呼吸的过程。因为该实验过程不能证明随,O,2,浓度的增加，产生,CO,2,量的具体变化情况。,【互动探究】,【变式训练】将水果放在密封的地窖里，可以保存较长时间。地窖影响水果代谢的原因是,(),A.,温度恒定，水果抵抗病虫害的能力强,B.,温度适宜，水分容易保持,C.,黑暗无光，不易引起早熟,D.,二氧化碳浓度增加，抑制呼吸作用,【解析】选,D,。地窖中通风差，二氧化碳浓度高能够抑制水果细胞的呼吸作用,(,主要是抑制有氧呼吸,),，减少有机物的消耗。,【变式训练】将水果放在密封的地窖里，可以保存较长时间。地窖影,【典例,3,】,(2013,蚌埠模拟,),某同学在研究马铃薯块茎细胞呼吸方式时，设计了如下实验：,实验一：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶中分别加入适量的马铃薯块茎碎屑，安装成下图甲。每隔一段时间，从分液漏斗向锥形瓶,A,中注入适量过氧化氢溶液，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。,实验二：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶,C,中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向,C,瓶充入,N,2,，替代瓶中空气，安装成下图乙，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。,【典例3】(2013蚌埠模拟)某同学在研究马铃薯块茎细胞呼,细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用课件,(1),实验一的原理是,_,_,_,；,当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是否可以说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强？,_,_,。为什么？,_,_,_,。,(1)实验一的原理是_,(2),已知植物细胞无氧呼吸有两种类型，一种是能够产生酒精的无氧呼吸，另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸。并且马铃薯块茎在只有,N,2,的条件下可以进行无氧呼吸。则实验二的目的是,_,；若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液,_,_,，则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为,_,。,(3),实验一和实验二在设计上均有不够严谨之处，可能会干扰对马铃薯块茎细胞呼吸类型的判断，请给予修正。,_,_,，修正的理由是,_,_,。,(2)已知植物细胞无氧呼吸有两种类型，一种是能够产生酒精的无,【解析】,(1),马铃薯块茎中含有过氧化氢酶，催化过氧化氢分解产生,O,2,，以此促进马铃薯块茎进行有氧呼吸。,CO,2,可使溴麝香草酚蓝水溶液发生颜色变化。,(2),马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸，不产生,CO,2,，故不能使溴麝香草酚蓝水溶液变色。,(3),微生物的呼吸作用会干扰实验结果。,【解析】(1)马铃薯块茎中含有过氧化氢酶，催化过氧化氢分解产,答案：,(1),马铃薯块茎细胞中含有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解产生氧气；在有氧条件下，马铃薯块茎细胞可以进行有氧呼吸，产生的二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,不能 溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄可能是实验时间较长、马铃薯产生的,CO,2,总量较多引起的,(,或其他合理答案也可,),(2),探究马铃薯无氧呼吸的类型 不变色,C,6,H,12,O,6,2C,3,H,6,O,3,+,少量能量,(3),实验前应对马铃薯块茎进行消毒；,B,瓶和,C,瓶组装之前均应做灭菌处理,(,合理即可,),不同的微生物可能具有不同的呼吸类型，它们的存在会干扰实验结果,酶,答案：(1)马铃薯块茎细胞中含有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分,【变式训练】下图是酵母菌发酵实验示意图。其中,X,、,Y,、,Z,分别代表,(BTB,是溴麝香草酚蓝的英文缩写,)(),A.,石蜡油、,CO,2,、蓝色,B.,石蜡油、,O,2,、黄色,C.,菜油、,O,2,、蓝色,D.,菜油、,CO,2,、黄色,【变式训练】下图是酵母菌发酵实验示意图。其中X、Y、Z分别代,【解析】选,D,。酵母菌发酵实验过程中，可在发酵液表面滴加油滴形成油膜来制造无氧环境；,CO,2,通入,BTB,试剂,(,溴麝香草酚蓝水溶液,),后，水溶液的颜色由蓝变绿再变黄，故,D,项正确。,【解析】选D。酵母菌发酵实验过程中，可在发酵液表面滴加油滴形,根据物质的变化判断细胞呼吸类型的方法,【典例】有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和,CO,2,的量如下表所示：,下列叙述错误的是,(,),根据物质的变化判断细胞呼吸类型的方法,A.,氧浓度为,a,时只进行有氧呼吸,B.b,值对应的氧浓度为零,C.,氧浓度为,c,时，经有氧呼吸产生的,CO,2,为,6 mol,D.,氧浓度为,d,时，有,1/3,的葡萄糖用于酒精发酵,【解析】选,D,。根据表格信息，结合有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可判断：氧浓度为,a,时酵母菌只进行有氧呼吸，氧浓度为,b,时只进行无氧呼吸，氧浓度为,c,、,d,时既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。氧浓度为,d,时有氧呼吸产生,CO,2,的量为,15-6=9(mol),，消耗葡萄糖,1.5 mol,；无氧呼吸产生,CO,2,的量为,6 mol,，消耗葡萄糖,3 mol,，故有,2/3,的葡萄糖用于酒精发酵。,A.氧浓度为a时只进行有氧呼吸,【方法归纳】根据气体的变化和场所情况判断细胞呼吸类型的方法,(1),根据,CO,2,释放量与,O,2,消耗量判断,(,呼吸底物为葡萄糖,),：,不消耗,O,2,，释放,CO,2,只进行无氧呼吸。,无,CO,2,释放,只进行产生乳酸的无氧呼吸。,酒精产生量等于,CO,2,量,只进行产生酒精的无氧呼吸。,CO,2,释放量等于,O,2,的吸收量,只进行有氧呼吸。,CO,2,释放量大于,O,2,的吸收量,既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多余的,CO,2,来自酒精发酵。,【方法归纳】根据气体的变化和场所情况判断细胞呼吸类型的方法,答案：(1)丙酮酸 酒精和二氧化碳,故只有过程在人体内不能发生。,故只有过程在人体内不能发生。,丙条件下酵母菌产生的ATP不是最少的，甲条件下产生的ATP最少。,下列叙述正确的是(),(2)探究马铃薯无氧呼吸的类型 不变色,氧浓度为d时，有1/3的葡萄糖用于酒精发酵,反应过程中都能产生H,物，积累过多会抑制细胞呼吸的进,B.,为什么？_,下列相关叙述正确的是(多选)(),甲图表示的是线粒体，是内膜折叠成的嵴，可以大大增大膜面积。,每隔一段时间，从分液漏斗向锥形瓶A中注入适量过氧化氢溶液，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。,在酸性条件下，使用橙色的_,当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是否可以说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强？_,石蜡油、CO2、蓝色 B.,实验二：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。,加而加快，随含水量的减少而减慢,下呼吸速率和乙烯产生量的变化如下图所示，t1、t2表示,酒精产生量小于,CO,2,量,既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多余的,CO,2,来自有氧呼吸。,(2),根据场所判断：,对于真核细胞来说，若整个呼吸过程均在细胞质基质中进行，则为无氧呼吸；若部分过程在线粒体中进行，则为有氧呼吸。,答案：(1)丙酮酸 酒精和二氧化碳酒精产生量小于CO2,【易错提醒】无氧呼吸产生乳酸的过程不产生,CO,2,，而产生酒精的无氧呼吸产生,CO,2,，不能根据是否产生,CO,2,来判断是有氧呼吸还是无氧呼吸。,【易错提醒】无氧呼吸产生乳酸的过程不产生CO2，而产生酒精的,1.,有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是,(),反应场所都有线粒体,都需要酶的催化,反应场所都有细胞质基质,都能产生,ATP,都经过生成丙酮酸的反应,都能产生水,反应过程中都能产生,H,都能把有机物彻底氧化,A.B.,C.D.,1.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是(),【解析】选,C,。无氧呼吸在细胞质基质中完成，不需要线粒体；有氧呼吸和无氧呼吸都需要酶的催化；二者第一阶段相同，都是在细胞质基质内进行，都会产生,ATP,；第一阶段都是葡萄糖分解为丙酮酸；有氧呼吸生成水，无氧呼吸不生成水；葡萄糖分解为丙酮酸过程会产生,H,；有氧呼吸中有机物能彻底氧化分解，无氧呼吸中有机物不能彻底氧化分解。,【解析】选C。无氧呼吸在细胞质基质中完成，不需要线粒体；有氧,2.,关于细胞呼吸的叙述，正确的是,(),A.,种子风干脱水后呼吸强度增强,B.,土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸,C.,无氧呼吸的终产物是丙酮酸,D.,有氧呼吸产生的,H,在线粒体基质中与氧结合生成水,2.关于细胞呼吸的叙述，正确的是(),【解析】选,B,。种子风干脱水后，细胞中自由水的含量降低，代谢减慢，因此呼吸强度降低，不是增强。土壤淹水后，土壤中氧气含量降低，根系进行无氧呼吸。无氧呼吸的终产物是酒精和二氧化碳或乳酸，而丙酮酸是无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段的共同产物。有氧呼吸产生的,H,在线粒体内膜上与氧结合生成水。,【解析】选B。种子风干脱水后，细胞中自由水的含量降低，代谢减,3.,在人和植物体内都会发生的物质转化过程是,(),葡萄糖彻底氧化,葡萄糖转化为酒精,葡萄糖脱水缩合,葡萄糖分解为丙酮酸,A.B.C.D.,3.在人和植物体内都会发生的物质转化过程是(),【解析】选,C,。在人和植物体内都能进行有氧呼吸，将葡萄糖彻底氧化分解，在分解过程中，第一步是将葡萄糖分解为丙酮酸。在缺氧条件下，人和植物体都能进行短暂的无氧呼吸，但是人无氧呼吸的产物是乳酸，而植物无氧呼吸的产物是酒精和,CO,2,或乳酸。植物和动物体的细胞内都能进行葡萄糖脱水缩合，形成多糖，植物体通过光合作用合成单糖，再形成淀粉等多糖，人体在肌细胞和肝细胞内可将葡萄糖合成为糖原。故只有过程,在人体内不能发生。,【解析】选C。在人和植物体内都能进行有氧呼吸，将葡萄糖彻底氧,4.(2013,池州模拟,),图甲是某种细胞器的结构模式图，图乙是细胞呼吸的某些过程，下列相关叙述中错误的是,(),4.(2013池州模拟)图甲是某种细胞器的结构模式图，图乙,A.,甲图表示线粒体，通过结构,可以增加生物膜的面积,B.,乙图中的,和,不可能在同一个细胞中进行,C.C,6,H,12,O,6,不能直接进入甲图完成乙图中的过程,D.,乙图中的过程,只能发生在甲图结构中,【解析】选,D,。甲图表示的是线粒体，,是内膜折叠成的嵴，可以大大增大膜面积。乙图中的,和,是两种类型的无氧呼吸，不可能在同一个细胞内进行。葡萄糖先在细胞质基质中分解成丙酮酸，然后再进入线粒体进一步分解。乙图中的过程,表示,ATP,的合成，在细胞质基质和叶绿体中也可以进行。,A.甲图表示线粒体，通过结构可以增加生物膜的面积,5.,将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为,4,份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得,CO,2,和,O,2,体积变化的相对值如下图所示。下列叙述正确的是,(),5.将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁,A.,甲条件下，细胞呼吸的产物除,CO,2,外，还有乳酸,B.,乙条件下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多,C.,丙条件下，细胞呼吸产生的,ATP,最少,D.,丁条件下，产物中的,CO,2,全部来自线粒体,【解析】选,D,。甲条件下，酵母菌进行无氧呼吸，产生的是,CO,2,和酒精。乙条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸消耗的葡萄糖少。丙条件下酵母菌产生的,ATP,不是最少的，甲条件下产生的,ATP,最少。丁条件下，吸收的,O,2,与释放的,CO,2,一样多，酵母菌只进行有氧呼吸，所以产生的,CO,2,全部来自线粒体。,A.甲条件下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸,6.,甲图为不完整的呼吸作用示意图，乙图为线粒体结构模式图。请据图回答：,6.甲图为不完整的呼吸作用示意图，乙图为线粒体结构模式图。请,无氧呼吸在细胞质基质中完成，不需要线粒体；,无CO2释放只进行产生乳酸的无氧呼吸。,也可测定有氧呼吸速率。,若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度可采取供水、升温、高氧等措施；,葡萄糖彻底氧化 葡萄糖转化为酒精,A滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果,细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用,下列叙述正确的是(),一段时间后，拉注射器2的活塞，促进两个瓶中的气体流动。,0O2浓度10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。,则实验二的目的是_；,地窖中通风差，二氧化碳浓度高能够抑制水果细胞的呼吸作用(主要是抑制有氧呼吸)，减少有机物的消耗。,故只有过程在人体内不能发生。,氧浓度为c时，经有氧呼吸产生的CO2为6 mol,【易错提醒】无氧呼吸产生乳酸的过程不产生CO2，而产生酒精的无氧呼吸产生CO2，不能根据是否产生CO2来判断是有氧呼吸还是无氧呼吸。,无氧发酵过程需要严格控制无氧环境,(2)A、C、D D (3),在酸性条件下，使用橙色的_,石蜡油、CO2、蓝色 B.,甲、乙两组都产生CO2，由于甲组细胞不完整，甲组的酒精产量较丙组少。,二氧化碳浓度增加，抑制呼吸作用,(1),甲图中,X,代表的物质是,_,，,E,代表的物质可能是,_,。,(2),甲图中有氧呼吸的途径是,_,，其中产生能量最多的是,_,阶段,(,填字母,),。,(3),甲图中,C,、,D,阶段发生的场所依次对应乙图中的,_(,填序号,),。,(4)A,阶段与,E,物质产生阶段的反应属于,_,，,写出有关的反应式,_,。,(5),叶绿体中产生的氧气进入到相邻细胞中被利用的过程中，氧气分子通过的生物膜共有,_,层，通过这些膜的方式是,_,。,无氧呼吸在细胞质基质中完成，不需要线粒体；(1)甲图中X代表,【解析】由图分析可知乙图中的,是线粒体内膜，,是线粒体基质，,是线粒体外膜；甲图中的,A,、,C,、,D,分别代表了细胞呼吸第一阶段反应、有氧呼吸第二阶段反应,(,在线粒体基质中进行,),、有氧呼吸第三阶段反应,(,在线粒体内膜上进行,),。有氧呼吸第三阶段释放的能量最多。图中的,X,应为丙酮酸，,E,为酒精和二氧化碳。叶绿体中产生的氧气通过自由扩散方式进入到相邻细胞中被利用的过程中，氧气分子通过的生物膜共有,6,层,(,两层叶绿体膜，两层细胞膜和两层线粒体膜,),。,【解析】由图分析可知乙图中的是线粒体内膜，是线粒体基质，,答案：,(1),丙酮酸 酒精和二氧化碳,(2)A,、,C,、,D D (3),(4),无氧呼吸,C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH+2CO,2,+,能量,(5)6,自由扩散,酶,答案：(1)丙酮酸 酒精和二氧化碳酶,7.(2012,江苏高考,),下图表示细胞呼吸作用的过程，其中,代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是,(,多选,)(),7.(2012江苏高考)下图表示细胞呼吸作用的过程，其中,A.,和,都具有双层生物膜,B.,和,所含酶的种类不同,C.,和,都能产生大量,ATP,D.,甲、乙分别代表丙酮酸、,H,【解题指南】解答本题的关键是明确：,(1),图中甲、乙所代表的物质。,(2),表示的场所。,A.和都具有双层生物膜,【解析】选,B,、,D,。由图判断知图解代表有氧呼吸过程。分析有氧呼吸过程可知：在细胞质基质中完成有氧呼吸第一阶段，将葡萄糖分解为丙酮酸、,H,，并产生少量,ATP,，所以,为细胞质基质，甲为丙酮酸；在线粒体基质中完成有氧呼吸第二阶段，将丙酮酸和水分解为,CO,2,、,H,，并产生少量,ATP,，所以,为线粒体基质，乙为,H,；在线粒体内膜上完成有氧呼吸第三阶段，,H,与,O,2,反应生成,H,2,O,，同时产生大量,ATP,，所以,为线粒体内膜。,代表细胞质基质，无生物膜；细胞质基质和线粒体基质中所含酶的种类不同，进行的化学反应也不同；线粒体基质中不能产生大量,ATP,。,【解析】选B、D。由图判断知图解代表有氧呼吸过程。分析有氧呼,8.(2011,安徽高考,),某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件,下呼吸速率和乙烯产生量的变化如下图所示，,t,1,、,t,2,表示,10,30,之间的两个不同温度。下列分析正确的是,(),8.(2011安徽高考)某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条,A.,与,t,1,相比，,t,2,时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利于叶片贮藏,B.,与,t,2,相比，,t,1,时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，有利于叶片贮藏,C.t,1,、,t,2,条件下呼吸速率的变化趋势相似，,t,1,t,2,，,t,1,时不利于叶片贮藏,D.t,1,、,t,2,条件下乙烯产生量的变化趋势相似，,t,1,t,2,，,t,1,时不利于叶片贮藏,A.与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利,【解析】选,C,。,A,项，与,t,1,相比，,t,2,时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，因此,t,2,时有利于叶片贮藏；,B,项，与,t,2,相比，,t,1,时乙烯产生量高峰出现时间提前且峰值高，但乙烯的作用是促进器官的成熟，会使细胞较快衰老，因此,t,1,时不利于叶片贮藏；,C,项，,t,1,、,t,2,条件下呼吸速率的变化趋势相似，但同一时刻,t,1,比,t,2,时呼吸速率都高，有机物消耗都多，因此,t,1,时不利于叶片贮藏；,D,项，,t,1,、,t,2,条件下乙烯产生量的变化趋势相似，,t,1,时不利于叶片贮藏是正确的，但,t,1,t,2,。,【解析】选C。A项，与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推,9.(2009,天津高考,),按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养,8,10,小时，并对实验结果进行分析。,9.(2009天津高考)按下表设计进行实验，分组后，在相同,下列叙述正确的是,A.,甲组不产生,CO,2,而乙组产生,B.,甲组的酒精产量与丙组相同,C.,丁组能量转换率与丙组相同,D.,丁组的氧气消耗量大于乙组,【解析】选,D,。酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成,CO,2,和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成,CO,2,和酒精。依题意，甲、丙进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸。甲、乙两组都产生,CO,2,，由于甲组细胞不完整，甲组的酒精产量较丙组少。丁组能量转换率较丙组高。丁组的氧气消耗量大于乙组。,下列叙述正确的是,0O2浓度10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。,低氧仓储粮食、水果和蔬菜,地窖中通风差，二氧化碳浓度高能够抑制水果细胞的呼吸作用(主要是抑制有氧呼吸)，减少有机物的消耗。,氧浓度为d时，有1/3的葡萄糖用于酒精发酵,有氧呼吸生成水，无氧呼吸不生成水；,温度适宜，水分容易保持,(1)通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。,关于细胞呼吸的叙述，正确的是(),种子风干脱水后呼吸强度增强,无氧呼吸产生CO2的量为6 mol，消耗葡萄糖3 mol，故有2/3的葡萄糖用于酒精发酵。,丙条件下酵母菌产生的ATP不是最少的，甲条件下产生的ATP最少。,本装置可以用来测定萌发 种子的呼吸是否消耗氧气（即能不能进行有氧呼吸）,细胞呼吸方式判断影响呼吸因素和应用,关于细胞呼吸的叙述，正确的是(),都能把有机物彻底氧化,与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利于叶片贮藏,(1)图中甲、乙所代表的物质。,在酸性条件下，使用橙色的_,氧浓度为d时，有1/3的葡萄糖用于酒精发酵,10.(2012,安徽高考,),为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入,A,F,试管中，加入不同的物质，进行了如下实验,(,见下表,),。,注：“,+”,表示加入了适量的相关物质，“,-”,表示未加入相关物质。,0O2浓度10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。10.,(1),会产生,CO,2,和,H,2,O,的试管有,_,，会产生酒精的试管有,_,，根据试管,_,的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。,(,均填试管编号,),(2),有氧呼吸产生的,H,，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。,2,，,4-,二硝基苯酚,(DNP),对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明,DNP,使分布在,_,的酶无法合成,ATP,。若将,DNP,加入试管,E,中，葡萄糖的氧化分解,_(,填“能”或“不能”,),继续进行。,(1)会产生CO2和H2O的试管有_，会产生,