特殊风险保险教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,特殊风险保险.,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,特殊风险保险.特殊风险保险.56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗品知识培训,特殊风险保险,内容提要,特殊风险保险产品概述,航空保险,航天保险,石油保险,最近，笔者走访了十一所农村中学，发现有不少学生厌学，学习情绪低落，没有远大的人生理想，学习成绩差的学生人数比例比较大。究其原因：外因方面，一是家长不重视，认为读书无用。有不少家长有相同的看法：社会上做大老板，腰缠万贯的都不需要读很多书。二是学校管理上的问题。应该说教育的专家不一定是校长，但校长必须要是教育专家。我们农村中学的一些校长，只顾自己的个人利益，从本质上说，根本没有能力管理学校，领导教师做好各种教育教学工作。三是监护不到位。有很多家长为了赚钱，远涉广东、海南等地打工，每月只给孩子们寄些生活费用，而没有很好给予他们教育，这些家长们认为，把孩子托附给学校，教育是学校的事。任由孩子思想、行为自由发展，对孩子的监督、爱护不到位。内因方面，一是由于基础知识不扎实，不牢固，中学课目增加，使得学生思想负担、心理负担加重。学生认为本来就学不好的知识，现在又增加了那么多功课，根本就学不好，干脆不学。二是监护不到位，学生经常迟到，特别是冬季时节，这些学生因迟到经常受到班主任教师的批评，使学生产生对抗情绪，干脆不学。日积月累，该养成的好习惯没养成；该学到的知识没学到。这样，不同层面的学生便不断地出现、增多。如此这些形形色色不同层面的学生，如果学校仍然采取应试教育模式，把教育教学工作重点放在重点班和培养少数尖子生上，那么，大部分学生的综合素质就被忽视。这样就违背了中华人民共和国义务教育法关于“在校学生有权享受公平教育的权利”的规定。,面对这种现象，笔者认为。在农村中学必须实行多层次教育。什么是多层次教育？多层次教育就是在教育教学实践活动中，针对不同层次的学生，根据他们不同的心理特征，探索不同的教育教学方法和措施，培养其个性，发展其能力的系统性、综合性的教育过程。,在农村中学怎样实施多层次教育？,1.上级主管部门：出台最佳的有效政策。,上级主管部门是实施多层次教育的决策者，对是否实施多层次教育起到举足轻重的作用。因些，上级教育主管部门要研究和制订实施多层次教育的最佳有效政策，组织各农村中学领导班子成员进行业务培训和教师继续教育的学习，学习多层次的教育理论，邀请职业教育专家对农村中学教师进行多层次教育的业务培训。使多层次教育在农村中学扎实开展。,2.学校领导：要把多层次教育贯彻到教育教学的各个环节,农村中学各项规章制度的制订，各种教育教学活动的实施，必须执行上级教育主管部门的政策，围绕多层次教育这个中心进行，使多层次教育落到实处。学校应根据班主任教师和科任教师的工作范畴制订一系列的切实可行的有效的多层次教育的学校规章制度。比如：进步份、进步奖、取消平均分。使每个学生都看到希望，使每个学生都看到发展。同时，使各年级各班主任的工作心理都比较平衡。学校应根据学生的不同爱好和特点开设咸水养殖技术、电工、维修、种植等课程技术。,3.班主任、科任教师：把多层次教育落实到日常工作中去,课堂教学是实施多层次教育的最直接最具体的地方，班主任，科任教师要积极研究探索多层次教学的有效教学方法，备好多层次教学的教案、制订教学目标的时候，应该有不同层面，由浅到深，由简单到复杂的完整教案。如：作文教学，作为教师的我，善于创设情景，创造机会让学生多观察，多阅读，多思考，多说多写。让学生有话可说，有话能说会道，清除学生对作文畏难的心理；我创设情境的方法是很多的，但我认为还是结合本地实际的比较好，从学生熟悉的事物入手，效果明显。比如，进行说明文写作训练时，我会给学生带来荔枝、龙眼，让学生观察，发表意见，介绍有关的知识。对作文基础不好的同学只要求他们写200-300字的说明文。允许他们模仿作者的思路。甚至，有相似的地方可以抄资料；作文水平高的同学，则按要求，按标准写。这样创设同一个情境，不同层次的学生得到不同层面的作文写作锻炼。同时，班主任还要教育学生热爱祖国，遵纪守法，仁慈爱心，诚实善良，勤奋努力，引导学生树立正确的人生观和世界观，使每个学生都向好的方面发展。,4.中学生；要端正态度，勤奋学习,作为中学生，要以学为先，学习是正事，理应先于娱乐。养成一种随时随地学习，善于运用零碎时间的好习惯。根据自己不同的层面，进行查漏补缺，不断向上。讲究学习的条理性，学会阅读，学会速读和精读，提高单位阅读。合理安排学习时间，善于做好课堂笔记，作业规范，勤于思考，善于思考。学习互助，与同学开心相处。只要我们的学生在不同层面上勤奋学习，积极进取。当他们学有所成，走向社会的时候，各行各业就会有更多的真正受过九年义务教育的致富能手、技术专家、各业人才。,实质上，多层次教育所追求的目标，是公平教育人生价值的多项选择，是学生按照自己的理想、性格、兴趣、爱好自由发展的一种教育。教育的目的就是培养祖国各行各业的建设人才，正是“三十六行，行行出状元”。那么，我们所教育出来的每个学生都看到了人生的希望，都得到了人生的发展。,?崭迦掌冢?2011-01-15,教学质量是高校的生命线,如何提高教学质量一直是高校不断探索的课题。在教学过程中不断探索,根据学生的反映调整教学方法与教学手段,提高教学针对性,使教学更加适合学生的需求与实际,更能符合社会发展的要求,这是提高教学质量的一个重要策略。对基础课的教学更应该如此,学生质量的高低,取决于基础课教学的质量。保证基础课的教学质量是高校教学的重中之重,所有学校都安排最有经验的老师上基础课。,1离散数学教学现状,离散数学是很多专业的一门重要基础课,对离散数学的教学研究一直受到很多学者的关注。文献1提出用通模块化考核方式来激励学生学习的积极性。文献2提出了基于培养学生计算思维的任务驱动式教学方法。文献3提出了以服务计算学科为目标的离散数学教改方针,阐明了学生对该课程在计算学科中地位的认识有利于激发学生学习兴趣的重要性,探讨了在此教学方针和目标下课程教学方法的改革措施。文献4分析认为影响离散数学教学质量的原因是:1)内容抽象、理论性强,学生学习兴趣不高;2)知识点多,信息量大,学生难于掌握;3)“满堂灌”的教学方式不利于学生的能力培养;提出强调课程的重要性,提高学生的学习兴趣的教学方法。文献5提出从组织教学内容、改进教学方式、启发式教学、类比法和增加举例等方面来提高离散数学教学效果。文献6分析了离散数学在从事计算机及相关学科工作中的重要性。,纵观以上各种离散数学的教学方法,它们都能用不同的方式对该门课程进行尝试,对教学有一定的作用,但学生在学习过程中,很多时候都想了解为什么要学这些,如果没有实际应用实例引入,直接采用“定义定理证明习题”的教学很容易让学生心里产生抵触情绪。因此,为每一个部分的引入找到一个合适的实例,对提高教学质量很有帮助。同一门课程针对不同专业学生,教学的侧重点与教学方式都应该是不一样的。离散数学是计算机科学专业的重要基础课,而且计算机专业和其他理工科专业有很大不同,该专业的一个突出特点是应用性强,学生只对他们认为有用的课程才感兴趣。,离散数学通常包含四个部分:数理逻辑、集合论、代数结构、图论。在进行教学时,教师很容易犯的一个错误就是把该门课程当成数学课来处理,计算机领域的相关联知识一点不讲,只讲课本的定义、理论;不讲这些知识的实际背景。对于这样处理的缺点是:1)学生感觉这门是数学理论课、跟计算机关系不大,因此不重视;2)由于没有实际的应用背景,造成学生学习没兴趣;3)全是定义、推理,让学生理不清头绪。,这样的教学肯定达不到应有的效果,即通过该门课的学习为学生后续的计算机理论的研究打下坚强的理论基础。因此,对该门课的引入,每一部的讲解都应结合计算机领域的实际应用背景进行,这样才能提高教学的针对性,提高学生的学习积极性,达到提高教学质量。研究如何为离散数学的每一部分找到贴切的计算领域的实例,通过实例阐述需要的知识,再过渡到离散数学的对应部分,让学生看到解决一个具体的实际问题需要这部分知识,从而激起学习兴趣,这是非常有意义的。,2离散数学课程的引入,在进行任何一门新课程的教学时,教师都必须对该门课程作一个整体的介绍,主要是找出一些实例,讲清该门课是怎样一门课,有哪些内容,为什么要学这门课。,对于离散数学这门课,教师应该讲清楚以下两个内容。,1)什么是离散?其实很多同学学完了离散数学这门课后,都还不知道这门课为什么叫离散数学。在百度搜索,得出了下面6个答案:(1)“分散的、不连续的、独立的”的意思;(2)不是连续的数据;(3)分散的数据;(4)这应该是相对于分析数学中的连续来说的,一般来说离散数学的最基本研究单元是集合,主要分析各个集合之间的逻辑关系,很少用到数与数的对应关系,也就谈不上连续;(5)就是孤立的点集,像区间,它在每一点上都是连续的,而像整数集,它的每一元素之间都有一点的距离;(6)说不太清楚,虽然自己学过。所以,通过以上可以看出,对于这门课教师首先应该说明离散的含义。上面各答案对离散的解释都不够全面。教师可以在黑板上写出两个函数。,第一个函数的自变量可以连续地取0,1区间上任意的值,这种变量叫连续量;而第二个函数的自变量只能取有限的几个值,这种叫离散变量。所以连续变量就是能够取某个范围中任意数值的量;而离散变量是只能取某个范围中有限个值的量。,2)为什么要学习离散数学?因为时间、空间有限,计算机能存储的数据是有限的,因此,用计算机进行处理,任何一个变量都是离散变量。如在生活中,人眼见到的图像(非计算机里的)是连续的,经过数码相机的拍照(抽样和量化的过程)变成计算机可识别的照片,即成为数字照片。计算机里的照片就是离散的二进制比特流,图像(灰度图像)像素的灰度值在计算机里是从0到255(实际上是用二进制表示的),即0,1,2,3,.,255。0代表黑色,255代表白色,只有0到255的整数,没有其他整数,而且没有两个整数之间的小数,即不连续的,这是离散变量。因此,为了能更好的利用、研究计算机,有必要研究这些离散的变量,这就是为什么要学习离散数学。,3离散数学中数理逻辑部分的引入,在引入数理逻辑这一部分时,教师可以提出,在现实生活中时刻离不开推理判断,如偶数都能被2整除,6是偶数,因此可以推出结论:6能被2整除。但是,实际中碰到的很多问题,其推理就复杂多了,如一个医生能根据病人的病症判断出病人得了什么病,而一般人却很难做到,这是为什么?这是因为判断出病人得什么病需要很多前提知识,而这些前提知识是通过学习才能获得。那是否可以把这些前提知识,全部存入计算机,病人只要把自身的症状输入,计算机就能诊断出病人得了什么病,并开出处方,病人就不用去医院排队等候了呢?上述要求可以通过人工智能专家系统实现。数理逻辑就是人工智能专家系统的基础。,在人工智能的研究与应用领域中,逻辑推理是人工智能研究中最持久的子领域之一。逻辑是所有数学推理的基础,在人工智能上有实际的应用。采用谓词逻辑语言演绎过程的形式化有助于我们更清楚地理解、推理某些子命题。离散数学中数学推理和布尔代数章节中的知识就为早期的人工智能研究打下了良好的数学基础。,4离散数学中集合论部分的引入,教师可以数据库为例进行集合论部分的引入。在管理时需要把很多的信息放在一起,需要时可以把数据按要求列成一个表,打印出来,这就是数据库。把包含文字、符号、图形、图表和声音等多媒体信息放在一起,就构成了各种数据类型的集合,所以数据库就是一个集合。对数据的增加、删除、修改、排序以及数据间关系的描述等这些很难采用传统的数值计算,却可以很方便地用集合运算来处理。集合不仅可以用来表示数及其运算,更可以用来表示和处理非数值信息。因此集合论在数据库和知识库方面具有很广泛的应用;而且还得到了发展,如扎德(Zadeh)的模糊集理论和保拉克(Pawlak)的粗糙集理论等。集合论方法已经成为计算科学工作者不可缺少的数学基础知识。,关系数据库就是对一些二维数组进行检索、插入、修改和删除等操作。为此关系数据库必须向用户提供使用数据库的语言,即数据子语言。这种语言目前是以关系代数方法表示的,即它是以关系代数为其数学基础。由于引入了数学方法,使得关系数据库具有比层次和网状数据库更优越,现已代替这些类型的数据库,成为数据库中最有实用价值和理论价值的数据库。当今流行的各种大型网络数据库如Oracle、Foxpro、Sybase等都是关系型数据库。,5离散数学中代数系统部分的引入,关于代数系统部分的引入,教师可以纠错码为例。如在计算机通信中都要对信息进行编码,即把信息转换为0、1序列,然后传递0、1序列,接收端在得到0、1序列后,再把它还原为原来的信息。然而在传递过程中,由于受到外界的干扰,经常出错。在出错时,怎样判断所获的序列中哪些码出错,在出错时又怎样修改,这是计算机通信的重要内容。在计算机和数据通信中通常采用纠错码来避免这种错误的发生,而设计的这种纠错码的数学基础就是代数系统。纠错码中的一致校验矩阵就是根据代数系统中的群概念来进行设计的,另外在群码的校正中,也用到了代数系统中的陪集。,6离散数学中图论部分的引入,关于图论部分的引入,教师可以树在数据结构中的应用为例进行说明。树在图论中占有重要的地位,而树在数据结构中具有重要的应用。树是一种非线性数据结构,在现实生活中可以用树来表示某一家族的家谱或某公司的组织结构,也可以用它来表示计算机中文件的组织结构。二叉树在计算机科学中有着重要的应用,二叉树共有三种遍历方法:前序遍历法、中序遍历法和后序遍历法。通过访问不同的遍历序列,可以得到不同的节点序列,通常在计算机中利用不同的遍历方法读出代数表达式,就可以便在计算机中对代数表达式进行操作。,7结语,离散数学是计算机专业的一门重要的基础课,在计算机领域具有广泛的应用,可以说没有离散数学就没有计算机理论,也就没有计算机科学。然而在教学中,经常出现把离散数学讲成一门数学课,直接采用“定义定理证明习题”的教学,忽视了它的应用背景,让学生感到学习该门课没用,从而降低学习兴趣,最终影响教学质量。本文针对计算机专业的特点,提出课程教学在内容引入时,应结合计算机相关领域中的实际例子,以激发学生的学习兴趣,达到教学的针对性,提高教学质量。通过笔者实际的教学检验,该教学方法效果良好。,品知识培训,特殊风险保险,内容提要,特殊风险保险产品概述,航空保险,航天保险,石油保险,立品概述,什么是特殊风险,其一是指单位财产或标的价值巨大,风险集中,识别和控制技术要求高、难,度大,而一旦发生事故,损失巨大,影,响范围广的标的或项目,如飞机、卫星、,海上钻井平台等,产品概述,什么是特殊风险,其二指不同于生产生活中火灾、爆,炸、自然灾害等常见的风险,而是与特,定标的具有相关性,在一般财产或标的,上不会发生的风险,如卫星的发射风险,点火起飞风险、在轨寿命风险,核电站,的核物质损失风险、核第三者责任风险,等,产品概述,产品体系,1、航空保险,2、航天保险,3、石油保险,4、核风险,产品概述,产品特点,保单的格式不统,二)保单期限不固定,三)产品的价格受国际保险市场的制,约,(四)特殊风险保险产品涉及的国际法、,国际公约很多,航空保险,内容提要,历史,飞机保险,航空公司承运人货物责任保险,机场责任保险,航空保险,历史,世界上第一张航空保单在英国首先出现,当时的保险责任主要是火灾和第三者责任。,次大战结束不久,联合体形式成为航空,保险市场的主要承保形式,航空保险,历史,新中国的航空保险市场可以追溯到1974年,中国民航以两架波音707和两架伊尔62开始了,首航伊朗、法国、巴基斯坦和阿尔巴尼亚的国,际航线业务。,航空保险,飞机保险,飞机保险主险及附加产品:,飞机战争、劫持保险,飞机机身政治风险保险(外币),飞机机身免赔额保险(外币),飞机机身、零备件一切险,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,