特高压宣传手册课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,特高压宣传手册,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,特高压宣传手册特高压宣传手册1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比特高压宣传手册,拼到底,刘博杨方勇娄力兀晏宇白蓓祈敏刘亚运,特高压定义,在我国,特高压是指交流1000千伏及以,上和直流正负800千伏及以上的电压等级,什么是感悟呢？感悟就是人们对自然与社会中的人、事、物、景的内蕴产生的一种认识。“感悟”一词在辞海中的解释是“受到感动而醒悟”，人的感悟过程，从教育心理学的角度来说，是“感知理解应用”的人的思维过程。而语文教学中的感悟，就是要紧扣文本，在阅读、填补、拓展、延伸、联结等环节，通过联想与想象，把自己对人生的体验渗透对文本的解读中去，产生的对文章（作品）思想内容、主题的感触与领悟。培养感悟能力是提高学生语言素养乃至综合能力的重要途径之一。那么，怎样去培养学生的感悟能力呢？,一、在阅读环节上培养学生的感悟能力,阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来替代学生的阅读。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感受、体验和理解。这并非说教师不用去指导学生如何阅读，恰恰相反，它告诉我们必须指导学生如何去阅读，以便加深理解和体验，有所感悟，以培养学生的感悟能力。,二、在填补环节上培养学生的感悟能力,叶圣陶先生说过：“文艺作品往往不是倾囊倒箧地说的，说出来的只是一部分罢了，还有一部分所谓言外之意、弦外之音，没有说出来，必须驱遣我们的想象，才能够领会它。”换言之，文学作品常留有空白，它含蓄蕴藉，言有尽而意无穷，这决定了读者需要经过想象补充，才能咀嚼出它的意味。,另外，文章当中有许多省略句和潜台词，不妨让学生把它补充完整，这样既可以培养学生的创造想象能力，又能帮助学生培养感悟能力。如学习契诃夫的变色龙，描写警官奥楚蔑洛夫脱大衣时，运用了省略号。可以让学生思考这样做有何意义，去掉之后，是否影响原意的表达。经过思考，多数学生不赞成去掉，因为这样可以更好地表现警官奥楚蔑洛夫随狗的主人的变化而变化的窘态。,三、在拓展环节中培养学生的感悟能力,“大语文观”提倡“把语文教学引向深处”，一堂好课，教师还需注重知识的延伸，使学生不仅看到“森林”。教学中如果能恰如其分地引导学生对所学内容进行延伸，那么学生的感悟一定更正确、更扎实、更有深度。如我在讲乡愁一课时，学生一说出自己独特的感情体验，但我并未就此结束课文，结尾屏幕展现作者余光中的平生经历，特别点出三个地名“南京、台湾、美国”，让学生再次谈感受，明白了乡愁为什么是“邮票、船票、坟墓、海峡”，明白了作者发自内心的呼喊：“我在这头，大陆在那头”，最后又抓住“故乡的歌是一支清远的笛”让学生感悟到作者模糊的怅惘，悠悠的愁思，从而升华学生的情感体验。,四、在联结环节中培养学生的感悟能力,课文作者常常通过语言文学，借助人、事、物等，表现他们对生活、社会的感悟。因此，在教学中注重对课文的理解，让学生紧扣课文，通过联想自己的生活体验，再对文章进行解读，以对课文的思想内容有所感触和领悟，可以达到培养学生感悟能力的目的。,例如：九年级上册第一单元第四篇散文中描写的一排排挺拔的白杨，一颗颗晚熟的草莓，春风中盛开的海棠花，窗外投入的一片绿影，都能触动作者的情思，都能引发作者丰富的联想，创造出独特而美好的意境，这就是作者的体验和感悟。学习这些优美的抒情散文，我采用了“读、思、拓、悟”的方法，引导学生通过“读”“思”去理解课文，通过“拓”“悟”进行深化发展。使学生主动参与到作品中来，联系自身的体验，形成自己独特的理解和感悟。如，我在讲授囚绿记一文中，设计了如下几个问题：1.作者对绿色的感悟是什么？同学们从课文中很快能找出答案：“绿是生命，是希望，是快乐。”2.请同学联系自己的体验，说说你对绿的感悟是什么。有的同学回答：“绿色是青春，是活力，是执着的勇气，是妈妈给予我的幸福”3.在自然界中，你最喜欢的颜色是什么？说说你喜欢的理由。这时同学们的思维活跃起来了，各抒己见，整个课堂气氛活跃起来了。,五、在延伸环节中培养学生的感悟能力,生活是创作之源，也能培养学生的感悟能力。所以，引导学生将文本延伸到生活中，在生活中用心去观察、体验、领悟。比如，林希在石缝间的生命感悟到：“小草的尊贵，蒲公英的拼搏，松柏的顽强。”这些优美的文章都来自作者对生活的细心观察、用心感悟，是将作文延伸到生活的典范，是值得?W生去学习的。,延伸到生活中来，就是要引导学生平时多参加综合实践活动。九年制义务教育初中语文新课程标准中明确提出：“语文是实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”,显然，通过综合实践活动可以培养学生的感悟能力。例如，苏教版七年级上册第一单元安排的实践活动“我爱文学”，组织得好不仅可以培养学生对文学的兴趣，还可以引导他们通过文学作品来感悟生活。,此外，要在生活这个环节中培养学生的感悟能力，还有必要进行适当的生活感悟总结。如：在“绿叶”和“树根”的感悟训练中，有同学写道：“绿叶和树根代表着两种人生，绿叶归根，奉献别人，却牺牲了自己；而树根奉献别人的同时也壮大了自己，前者的人生是悲壮的，后者的人生是现实的。”从这些感悟中我们不难看出，生活是文本立足的根基，教学必须延伸到生活的每个角落。只有这样，才能培养好学生的感悟能力。,总之，培养学生的感悟能力是一项“系统的工程”。需要我们做长期的、细致的、积极的引导和训练，我们把课堂还给学生，使学生在真正意义上成为学习的主人。主动参与语文活动，亲历阅读过程，激活原始积累的经验，产生内心与作品的张力场，最终获得真实的个性化体验。这样，提高学生感悟能力就不会是一句空话。,与其他学科相比较而言，数学知识的学习相对枯燥，学生在学习过程当中很容易因为学科的枯燥而觉得无聊，长此以往，学生对此学科的学习兴趣就会减退。几何画板其应用过程当中，操作性很高，是一种将数学图形与所要学习的数学知识结合起来的数学学习软件，在数学教学过程当中运用此种方法，在学生的视角看来能更加直观地感受到所要学习的数学知识，使学习变得更有趣味性，从而提高学生对数学学习的兴趣，使其兴趣也能得到更长时间的保持，有助于将初中数学的教学质量提升起来。,一、几何画板的功能与特点,最开始是由一家美国的技术公司发明了几何画板，后来我国将其引进数学教育当中，它能将数学知识当中的点线面结合起来，运用不同的转换与展示方式将一些抽象的数学定理与数学公式具体化，在数学教学过程当中是具有一定的特性和功能方面的优势的。,1.把抽象的知识与公式具体化,能将课本上的数学知识、定律及公式通过技术生动、形象、具体地延伸出来就是几何画板最大的一个特点，对于较抽象与晦涩的数学知识来说，这样能将其变得更容易理解，尤其是在几何知识的学习当中，其对于初中数学教学当中的重难点知识有所突破，发挥了非常大的促进作用。,2.操作灵活使初中数学学习变得动态,在几何画板的运用当中，数学知识点变得非常灵活，点线面的存在方式与组合千变万化，几何图形多种多样，数学规律变得更加具象及动态，学生操作尤为方便，学生可以在课堂当中自己动手操作，将几何图形进行个性化的组合、拖动，使自身的观察能力得到提高，对其主动学习能力的提高也有一定的作用。,3.对初中数学教学过程当中的情景进行创造,在数学教材中，虽然数学知识的图片与文字有很多，但并不如几何画板所演绎出来的具体、直接，在以往的教学活动中，学生为了更好地体会图形与空间的变化模样往往绞尽脑汁，而在运用了几何画板之后这种情况便不会再发生了，学生可以通过自己动手实际操作来更加直观地感受图形的变化，而直接、具体的感受会使学生对知识点的记忆更加深刻。总的来说，几何画板就是一个能够使课堂气氛变得更加活跃，使数学教学课堂变成数学实验课堂的方式，能大大提升学生对数学学习的兴趣。,二、几何画板在初中数学教学当中的优势,1.知识点呈现更直观,与初中数学早先刻板的教学方式相比，几何画板技术可以使,数学当中一些数量与变量的关系呈现得更加具体与直观。比如在初中数学的函数教学当中，其可以具体演示其中一个变量在经过,变化之后使另一个变量发生变化的动态效果，将其中变量与自变,量之间的关系明确地展现出来，使初中数学教学从传统的束缚当,中挣脱出来，为初中数学教学研究提供一种新的思路。,2.操作简单易掌握,几何画板其操作方式非常简单，灵活性很高，这样学生在数学学习的参与过程当中就会相对容易一些，对学生学习兴趣的提升,有很大的帮助，能将学生从以往只能单纯在枯燥、乏味的课本当中汲取知识的状态中解救出来，使学习过程变得更有趣味性，也更容易理解。学生对数学学科的理解由晦涩难懂到简单易学，其对所学习的知识点也更容易掌握。学生的学习兴趣有了提升的同时，其思维能力、观察能力与动手能力也都会有所提升。,三、在初中数学教学当中运用几何画板的实践与案例分析,1.通过使用几何画板，让学生对函数及其图像有更好的理解,对函数来说，其表达式一般为二次函数形式，比如y=3x-x2，y=2x+9等。学生如果仅仅通过对书本上的公式进行学习，很难理解其中函数式的含义，但如果运用几何画板来使函数式与数学图形,相结合，学生对函数性质的理解就容易得多，在其对函数知识有深刻理解的同时，还可以有更直观的感受与体验。虽然此前教师教学初中数学函数知识的时候也会将函数图形展现在黑板上，但运用了几何画板技术之后，学生可以自行操作，这对学生自主学习能力的培养与其数学思维的形成是非常有利的。,例如，在学生刚开始学习函数的时候，为了让其对y=-x+7与y=x+7的区别有更直观的理解与感受，可以让学生通过在几何画板自己操作绘图对两者进行分析比较，让其利用几何画板分别绘制y=-x+7与y=x+7两个图形，再对两个图形分别进行观察与对比，,让学生说出两个图形不同的地方。,2.可以运用几何画板对勾股定理进行验证，使学生的能力在发现中提升,教师在讲解勾股定理一课时，可以让学生自行操作几何画板来对其进行验证，学生对知识有了新发现，自然会对数学知识的学习更有兴趣，其自主学习的能力与自主思考的能力也会有所提高。,例如，学生对“勾股定理”进行学习的时候，让学生利用几何画板绘制一个三角形，将其三条边分别命名为a、b和c，并分别以a、b、c为边长画长方形Oa、Ob和Oc。再通过分别计算得出Oc面积刚好等于Oa、Ob面积之和，证明了勾股定理成立。教师还可以引导学生再画一个边长不同的三角形做进一步验证，解决学生心中的疑惑。,3.运用几何画板技术对几何学科角平分线课程进行教学，颠覆传统教学模式,在初中数学几何学科当中，教师对角平分线知识点进行教学时，可以利用几何画板技术让教学更简单化。,例如，运用几何画板软件创建ABC及它的角平分线BE，之后对ABE及CBE的数值进行分别测量，之后让学生拖动A点以观察角度的变化，使几何课堂变得新颖、生动、有趣，学生在课堂的参与中也更有成就感及主体意识，这样，在教学方式有所简化的同时，教学效率也得到了相对的提升。,在几何画板的运用过程中，教师应该将其与数学教学当中的具体内容结合起来，对学生进行全方位的指导，让学生自主参与到数学教学中，让学生更真切、实际地对数学知识的要点进行理解。同时对于教师来说，应用几何画板也是一个比较新颖的教学方式，教师应该对其教学方式与技巧进行深入研究，并以自身教学内容与知识点为基础，将几何画板的特点与优点进行更深入的研究，并将两者结合起来，让所教学的知识更容易被学生理解，使学习变得简单，让学生对数学学习更积极、主动，有热情，从而激发学生对数学学科的学习兴趣。,特高压宣传手册,拼到底,刘博杨方勇娄力兀晏宇白蓓祈敏刘亚运,特高压定义,在我国,特高压是指交流1000千伏及以,上和直流正负800千伏及以上的电压等级,特高压输电的特点,使用1000千伏及以上的电压等级输送电能。特高压输,电是在超高压输电的基础上发展的,其目的仍是继续提高输,电能力,实现大功率的中、远距离输电,以及实现远距离的,电力系统互联,建成联合电力系统,特高压输电具有明显的经济效益。据估计,1条1150千伏,设点线路的输电能力可代替56条500千伏线路,或3条750千,伏线路;可减少铁塔用材三分之一,节约导线二分之一,节省包,括变电所在内的电网造价1015%。1150千伏特高压线路,走廊约仅为同等输送能力的500千伏线路所需走廊的四分之,这对于人口稠密、土地宝贵或走廊困难的国家和地区会,带来重大的经济和社会效益,为什么中国要大力发展特到压输电?,令因为中国要长距离大容量传输电能。中国大多数人口都集中在中东部,地区。因为中东部特别是沿海地区经济相对发达,生产生活条件较好,而西部、西北地区多山少地,条件相对艰苦,人口分布相对较少,经济,也不如中东部地区发达,经济较发,口众多的中东部地区,必然要消耗更多的能源,主,要是需要更多的电力供应。在中国,发电厂主要靠烧煤或靠水力来发电,但中国的煤炭储藏主要在西北,如山西、陕西、内蒙古东部、宁夏,以及新疆部分地区,中东部省份煤炭储藏量很少。水力资源主要分布在,西部地区和长江中上游、黄河上游以及西南的金沙江、澜沧江、雅鲁藏,布江等,这样一来,中东部及沿海地区需要大量电力供应,又没有用来发电,的资源,能用来发电的煤炭、水力资源却远在上千公里之外的西部地区。,于是,国家采取输煤和输电两个策略。一是采取把西部的部分煤,炭通过铁路运到港口(大同一秦皇岛)再装船运到江苏、上海、广东,地,简称输煤;二是用西部的煤炭、水力资源就地发电,再通过输,电线路和电网把电送到中东部地区,简称输电。,我们先来看看输煤的策略。先要把煤矿挖出来的煤装上火车,途奔袭,公里到达港口,卸在码头上临时储存。再装到万吨级的轮,船上,从海上长途运输到目的地港口,又要卸煤、储存。最后再装,火车等运输工具才运到当地的火电厂储煤场,卸下储存待用:整个,煤过程要经,卸,中途还要储存,要借助火车、轮船这些,工具,所以运输成本很高,往往运输成本比在煤矿买煤的费用都要高。,过专家们的技术经资计算比,在史围,如果煤矿与发电的距离,渝电用西部的煤炭、水力就地发电,只需在当地建火电厂或水电,厂。然后通过输电线路,把电送到中东部地,利用输电将西部丰富的电力资源输送到中东部不仅节省了运煤更,重要的是保护了中东部的自然环境,减少了中东部环境压力,特高压输电的优点,提高输送容量,交流线路的自然功率是表征其送电能力的一项指标,其计,算公式如下,U,P,Ze,VL,其中U为线电压,Zc为波阻抗,L和C分别为单位线路长度的电感和电,单回线路的输送能力,口输送客量,5000,4000,000,8C062k500,LI 4I,D,特高压输电的优点,缩短电气距离,提高稳定极限,n,交流线路的输送功率可按下式计算:,其中,U1、U2分别表示线路两侧电压值,a表示线路两侧电压角嗟差,X表示线路串联电抗,1000千伏线路的电气距离相当于同长度500千伏线路的1/41/5,换句话说,在输送相同功率的情况下,1000kV特高压输电线路的最,远送电距离约为500kV线路的4倍,采用800kV直流输电技术使超远距离的送电成为可能,经济输电,距离可以达到2500km及以上。,特高压输电的优点,提高单位走廊输电能力,节省走廊面积,口单位走述电能力,1000kV双回1000kV单回500kV双回500kV单回800kV500kV620kV,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,33,