犬传染性肝炎-课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,犬传染性肝炎廖健慧 ppt课件,怎样思想，就有怎样的生活,犬传染性肝炎廖健慧 ppt课件犬传染性肝炎廖健慧 ppt课件怎样思想，就有怎样的生活犬传染性肝炎 动科系：廖健慧犬传染性肝炎犬传染性肝炎是由传染性肝炎病毒即犬腺病毒1型(Canine adenovirus uirus type 1 CAV-1)引起的一种急性、高度接触性败血性传染病，俗称为犬蓝眼病。,临床上以体温升高、黄疸、贫血和角膜混浊为特征；病理上以肝小叶中心坏死、肝实质细胞和皮质细胞内出现包涵体和出血时间延长为特征。,一、研究的背景,新世纪以来，教育部在基础教育领域开展了全国中小学信息技术教育和“校校通”工程，农村中小学现代远程教育工程。这些信息化工程的建设与实施，大力推动了我国基础教育信息化工作的开展，取得了显著成果。经过多年努力，中小学信息技术课程普遍开设，“校校通”工程目标基本实现，农村中小学现代远程教育工程的目标基本实现。学校有了网络环境，配置了信息化设备后，如何使用这些设备，将信息技术充分融入学校的日常教学，真正实现优质资源共享，提高教育质量，实现教育教学方式的转变，是当前学校改革和教育信息化建设的新任务。教育部提出：扩大农村现代远程教育网络覆盖面，进一步提高应用水平，努力实现“班班通，堂堂用”，促进优质资源共享。这为完成当前教育信息化建设的新任务指出了方向。为落实教育部“班班通”的意见，推进基础教育信息化工作深入展开，各地正积极开展“班班通”工作，进行区域规划，建设及教学实施。,二、民勤实验中学现代信息技术设施与问卷发放情况,民勤县实验中学是一所市级示范中学，在信息化建设方面，从总体来说，已经落后于时代的发展和同类学校，安装有电子白板多媒体教室2个；安装有班班通的教室48个；教师办公室人均配备一台计算机；网络中心一间，校园千兆网已建成，未安装有效的应用服务器，只提供简单的共享服务；大部分教师拥有笔记本电脑。我校在编教师196名，一线上课教师143名，发放教师问卷100份，回收问卷100份，回收率为100%，有效问卷95份，有效率为95%。,三、民勤县实验中学在“班班通”环境下教学应用情况调查,1.学校教师对目前我校现代信息技术设备的满意度,随着社会经济突飞猛进地发展，我校的信息技术硬件环境有了很大变化。目前，关于信息技术的硬件设备，学校方面花费了大量的财力和精力组建学校的多媒体教室、校园网、电子阅览室等。46.3%的教师认为学校教学硬件设备相对缺乏，不能满足上课的需要，主要原因包括（见表1）：42.1%的教师认为学校的硬件设备管理不善，没人维护；31.6%的教师认为学校的设备档次较低，有些软件不能正常使用。,由此可见，我校为顺应时代的步伐，适应信息社会的需求，需大力推进现代教育技术信息化，建设多媒体教室、计算机机房、组建学校校园网络等。虽然在学校硬件环境存在一定的问题，信息化设备不足导致教育信息化环境建设不充分，已经影响了教师的应用，更不用说利用网络进行教研活动了。,2.教师对班班通的使用情况,班班通应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。,由表2可以看出，我校使用现代信息技术辅助教学的情况确实很少，经常使用的只有5.2%的老师，有9.5%的老师从来没有使用过，有69.5%的教师表示只是偶尔使用一些。通过笔者了解，部分教师偶尔使用一下，教师运用多媒体教室进行现代信息技术辅助教学，只是简单的“黑板搬家”，没有从真正意义上体现信息技术辅助教学的优越性。,3.教师使用信息化教学软件的情况,教师在信息技术课件的开发与研制方面都是比较困难的，通过访问了解到，好多教师的教学课件都是从网上下载或者拷贝别人的。很少有老师自己制作课件，许多老师只会做简单的PoerPoint（PPT），更谈不上使用Premiere Pro和Flash制作视频和动画课件了。对教师会使用的软件进行调查，（见表3）：90.5%的教师会使用PoerPoint，21.1%的教师会使用Authorware，仅有10.5%的教师会使用Flash，25%的教师会使用Photoshop。由此可见，好多教师只会制作简单的PPT课件，其他软件都不会使用，更不用说设计出优秀的课件了。,由表3可以看出，我校教师的现代信息技术应用方面的能力还很欠缺。因此，教师在这方面的能力需要积极学习，有待提高。,四、结论和建议,1.组建高效的管理机构，并力争与现行教育管理体系相适应，是班班通应用的基础。设备开始配备之初就明确以县教体局作为班班通工程的管理主体，县电教馆承担管理职能，校长是第一责任人，负责对学校班班通应用的管理和督查，保证班班通设备和资源的高效管理和普遍应用。,2.建立互助学习小组。根据各学科的教学特点和对教育技术的应用敏感度不同，成立以学科为单位的互助学习小组，小组成员主要是信息技术水平较高的教师。,3.要加大投资。发展硬件设施的同时，软件环境要紧跟硬件建设步伐，积极开发适合课程本身及学习者需要的软件，让信息技术的优越性淋漓尽致地表现出来，融入教学软件环境。,关于音乐和音乐课在学生中的喜好程度的调查报告这样显示:99%的学生喜欢音乐,而75%的学生不喜欢上音乐课。从这一调查中不难发现,学生在音乐课上根本没有乐趣,没有小学音乐基础阻碍了他们学习音乐的热情,从而导致了他们厌学。这一现状也警示我们,小学的音乐教育是必不可少的。那么针对这种现状下的中学生只是一味的进行中学音乐教授是不行的。农村中学课堂不仅要用全新的教学理念指导教学,而且要运用恰当的教学手段、方法,及时的插入小学音乐元素,使学生从简单的懂得中萌生对音乐的兴趣和爱好,变以往的“要我学”为“我要学”,并多方面的创造条件,让学生们在玩中学、乐中学、动中学,变被动填鸭为课堂主导,从而适应新形势发展的需要,进入高效课堂教学。,总结近几年来在音乐教学中的实践经验,我认为把多媒体技术运用到音乐课堂教学中,加以适当的教学方法,能够很大程度的提高音乐教学效果。运用多媒体教学,可以将音乐教材内容活灵活现的表现出来,调动学生的视听等感官,吸引注意力,增强课堂活动高效开展。同时,丰富学生的感性认识,提高学生的学习兴趣,还能培养学生的创造性和自主探究问题的能力。,一、夯实基础,提升学习热情,看懂曲谱是感知作者心声,欣赏歌曲的先决条件,中学生需要分析一些作品来加深理解,这就需要我们时不时将作品所关联的小学音乐知识进行简单的复习,来让学生看懂曲谱,读懂作品,也只有这样,才能让学生更加热情百倍地去讨论作品,体会作品,来完成教学目标。,案例:我爱你,中国是电影海外赤子的插曲,由瞿琮作词、郑秋枫作曲。歌曲以深挚的感情,放声歌唱亲爱的祖国,表达了千百万归侨对祖国的赤子之情。作品气势宏大,起伏跌宕,意境独特、新颖。刚刚拿到学生面前的时候,学生跟唱很苍白,因为不理解作品的意境,更不知道表现作品情绪变化的东西在那里。这就给学生的进一步学习带来了困难。因此我们必须先读懂作品,体会到作品的情感才能真正的体会音乐所表达的热爱祖国的思想感情。那么我们首先做的就是将曲谱中的力度标记、3连音和特殊标记等符号进行认识和理解。通过对情绪处理的标记的认识,学生们都深深地体会到歌曲的情感变化起伏,逐渐增强了理解作品的能力,进一步提高了学习作品的热情。到达这个高度以后,我们再将多媒体课件拿出来,剪辑海外赤子故事梗概,加深学生对作品情感的感知,使学生的情感与音乐产生共鸣,感悟音乐的特有魅力。,二、情趣生动,增强学习兴趣,传统的音乐课堂教学枯燥、死板和灰度,不能有效地引起学生学习音乐的兴趣,更无法产生情感的共鸣,从而使音乐课回归到简单学唱不求甚解的教学模式。将多媒体技术运用到音乐教学中,直接将乏味枯燥的文字描述变为形象生动的多感官刺激,让学生在不自觉中集中了百分百的注意力来投入到教学活动中,使课堂注入了充分的兴趣和活力,让抽象的音乐理论形象化、虚幻的音乐形象具体化,复杂的音乐知识简单化,枯燥的音乐知识趣味化。从而激活了教材内容,有效地引发学生愉快主动地学习,大大提高学生们学习音乐的兴趣。,案例:过去在欣赏古典民乐春江花月夜时,先板书乐曲的背景知识,曲式结构和旋律特点等,然后进行乐曲欣赏。这样分开来做的教学形式影响了学生对音乐的体会和理解,削弱了其艺术魅力。利用多媒体后,使音乐作品塑造的形象更加鲜明。在教学中,我先简单阐述乐曲内容,然后播放课件进行教学。在悠扬的乐曲声中,视频呈现出一幅幅美丽的画面:夕阳西下,寺庙里隐隐约约传来了钟鼓声,水面碧波荡漾。一轮明月从东山升起,在云层中游移等美丽景致。视频中增加的提示性文字资料同步显示在屏幕上,增加学生对情景的感知和意境的体会。通过多媒体手段给学生提供了视觉和听觉方面的刺激,把简单的乐曲欣赏变成了画面流动情景再现的场景效果。学生闻其声,而见其景,使学生情不自禁地萌生了喜爱音乐的兴趣。,三、拓展思维,开创学习目标,音乐作品文情并茂,主题明确,大型的组曲乐章更是感情入线,故事穿梭,对于学生来说,有好多内容可以用来进行模拟性实践活动,来开拓思维,创造性的进行学习探究。在教学实践中,我有针对性的选择教材内容,利用多媒体课件的情景再现,引导学生发挥想象,拓展他们的思维,有目的地进行探究活动来进一步的培养和发展学生的想象力和创造力。,案例:欣赏太行山上这首合唱曲时,首先通过对歌曲背景的了解入手,因为我们都是太行山人,我们的先辈一直奋战在这片热土上,结合课前让学生问爷爷奶奶发生在他们身边的战斗故事来更深刻的体会太行山战斗的历程,然后利用多媒体,将音乐作品和历史史实结合在一起,通过生动形象的视频演示,将学生带到战火纷飞的年代。此时,让学生自己进行作品分析,说一说看到什么,想到什么,能够联想到当时战斗情况怎么样,如何勇猛,如何视死如归,然后再体会人们为什么而战,就像歌中唱到的背景一样,人民大众都生活在水深火热的炼狱之中,只有跟着共产党才能打天下,才能站起来做主人。进而谈到我们现在的幸福生活该怎样去珍惜,将来如何报效祖国。通过多媒体演示,以学生为主导的新课堂教学模式,大大拓展了学生的思维空间,使他们更加投入到教学活动中,更好的实现教学目标。,农村音乐教学通过很好的运用多媒体技术,大大吸引了孩子们的注意力,增强了以学生为主导的授课形式,提高了教学活动的效率,为进一步打造高效课堂夯实了基础。在音乐教学中,只要精心准备,时刻以学生为主体,很好的利用多媒体技术,并与其他教学手段紧密配合,就能让学生轻松愉快的投入到音乐教学活动中,就能真正帮学生架起一座通向音乐殿堂的桥梁!让我们的课堂教学更加丰富多彩,让我们的音乐课堂更加的轻松高效。,犬传染性肝炎廖健慧 ppt课件怎样思想，就有怎样的生活犬传染,1,犬传染性肝炎-课件,2,犬传染性肝炎-课件,3,犬传染性肝炎-课件,4,犬传染性肝炎-课件,5,病毒特性,这种病毒抵抗力相当强，在,pH,值,3.0-9.0,条件下可存活，最适,pH6.0-8.5,。在,4,可存活,270,天，室温下存活,70-91,天，,37,存活,26,29,天，,56 30min,仍具有感染性。,病犬肝、血清和尿液中的病毒，,20,可存活,3,天。冻干后能长期存活；经紫外光照射,2,小时后，病毒已无毒力，但还有免疫原性。,对乙醚、氯仿有抵抗力。在室温下能抵抗,95%,的酒精达,24,小时，如果注射器和针头仅依赖酒精消毒，仍有可能传播本病。,碘酚和氢氧化钠可用于消毒,。,病毒特性这种病毒抵抗力相当强，在pH值3.0-9.0条,6,病毒特性,犬传染性肝炎病毒能凝集,人“,O”,型、豚鼠和鸡的红细胞,，不凝集大鼠、小鼠、猪、犬、羊、马、牛、兔的红细胞。利用这种特性可进行,血凝抑制试验,。,CAV,可在原代犬、猪、雪貂、豚鼠、浣熊的肾和睾丸细胞以,MDCK,细胞上增殖。细胞病变为增大、变圆、变亮、聚集成葡萄串状。,病毒特性犬传染性肝炎病毒能凝集人“,7,二、流行病学,自然宿主,传染源,传播途径,易感动物,二、流行病学自然宿主,8,自然宿主,犬和狐狸都是自然宿主，人工接种可使水貂、郊狼、狼、浣熊和土拨鼠感染，此病毒与人的病毒性肝炎无关，本病也可感染人，但不引起临床症状。,自然宿主犬和狐狸都是自然宿主，人工接种可使水貂、郊狼、狼、浣,9,传染源,ICH,的传染来源主要是,病犬和康复犬,。在病的急性阶段，病毒分布于病犬的全身各组织，通过分泌物和排泄物排出体外，污染周围环境。康复犬尿中排毒可,180270,天，是造成其他犬感染的重要疫源。,传染源ICH的传染来源主要是病犬和康复犬。在病的急性阶段，病,10,传播途径,传播途径主要是通过直接接触病犬（唾液、呼吸道分泌物、尿、粪）和接触的污染的用具经消化道传染给易感动物，也可发生胎内感染造成新生幼犬死亡。此外体外寄生虫也有传播本病的可能性,。,传播途径传播途径主要是通过直接接触病犬（唾液、呼吸道分泌物、,11,易感动物,犬和狐狸对本病的易感性最高，山狗、狼、浣熊、黑熊等也有感染的报道。本病已流行于世界各地，不分季节、性别和品种。虽然各种年龄的犬都有发生，,但以,1,岁以内的幼犬常见，刚断奶的小犬最易发病，其死亡率高达,25%-40%,。,成年犬很少出现临床症状,。,易感动物犬和狐狸对本病的易感性最高，山狗、狼、浣熊、黑熊等也,12,三、症状,ICH,自然感染潜伏期,6-9,天，人工接种潜伏期为,2-6,天。病程较犬瘟热短，大约在两周内恢复或死亡。根据临床症状和经过可分为四种病型。,特急性型,急性型（重症型）,亚急性型（轻症型）,不明显型（无症状型）,三、症状ICH自然感染潜伏期6-9天，人工接种潜伏期为2-6,13,特急性型,多见于初生仔犬至,1,岁内的幼犬。病犬突然出现严重腹痛和体温明显升高，有时呕血或血性腹泻，发病后,12-24,小时内死亡。临床病理呈重症肝炎变化。,特急性型多见于初生仔犬至1岁内的,14,急性型（重症型）,1,、,此型病犬可出现本病的典型症状，多能耐过而康复。病初精神轻度抑郁，食欲减退，,患犬怕冷，体温升高（,39.4-41.1,），持续,26,天体温曲线呈“马鞍型”的双相热型，,在此期间血液检查可见白细胞减少，血糖降低。,2,、随后食欲废绝，渴欲增加，流水样鼻汁，羞明流泪，呕吐、腹泻，粪中带血，,大多数病例表现为剑状软骨部位的腹痛；,扁桃体和全身淋巴结急性发炎并肿大，心搏动增强，呼吸加快，很多病例出现蛋白尿。也有步态踉跄、过敏等神经症状。黄染较轻。病犬血凝时间延长，如有出血，往往流血不止，这些病例预后不良,。,急性型（重症型）1、此型病犬可出现本病的典型症状，多能耐过,15,急性型（重症型）,3,、恢复期的病犬最常见单侧性间质性角膜炎和角膜水肿，甚至呈现蓝白色或角膜翳，有人称之为,“蓝眼病”,在,12,天内可迅速出现混浊，持续,28,天后逐渐恢复。也有由于角膜损伤造成犬永久视力障碍的。病犬重症期持续,414,天后，大多在,2,周内很快治愈或死亡。幼犬患病时，常于,12,内突然死亡，如耐过,48h,，多能康复。成年犬多能耐过，产生坚强的免疫力。,急性型（重症型）,16,犬传染性肝炎,主要临床表现,：（,肝炎,和,眼睛疾患）,急性患犬会表现为结膜炎、畏光、眼睛分泌物增加。由于病毒在虹膜睫状体內大量增殖，引起角膜水肿及浑浊，造成,蓝眼症,犬传染性肝炎主要临床表现：（肝炎和眼睛疾患）,17,“,肝炎性蓝眼,”,“肝炎性蓝眼”,18,犬传染性肝炎-课件,19,犬传染性肝炎-课件,20,犬传染性肝炎-课件,21,犬传染性肝炎-课件,22,角膜轻度混浊,齿龈上的出血点和出血斑,角膜轻度混浊齿龈上的出血点和出血斑,23,亚急性型（轻症型）,症状较轻微，咽炎和喉炎可致扁桃体肿大；颈淋巴发炎可致头颈部水肿。可见患犬食欲不振，精神沉郁，水样鼻汁及流泪，体温约,39.0,。有的病犬狂躁不安，便叫边跑，可持续,2,3,天。,亚急性型（轻症型）症状较轻微，咽炎和喉炎可致扁桃体肿大；颈,24,不明显型（无症状型）,无临床症状，但血清中有特异抗体,。,不明显型（无症状型）无临床症状，但血清中有特异抗体。,25,四、诊断,实验室化验,血相变化,:,红细胞数、血色素、,血小板数量明显减少,，,比容下降；,血液生化检查,：,ALT（,丙氨酸转氨酶）,、AST（,天门冬氨酸转氨酶）,、胆红素升高。,肝功能检查,：,谷-丙转氨酶、谷草转氨酶活性升高,，凝血酶原时间延长，血沉加快。尿常规检查呈,胆红素尿及蛋白尿。,四、诊断实验室化验,26,五、病理变化：肝脏略肿，小肠出血，胸腹腔内积有多量清亮、浅红色液体,五、病理变化：肝脏略肿，小肠出血，胸腹腔内积有多量清亮、浅红,27,肝细胞及窦状隙内皮细胞的核内包涵体,肝细胞及窦状隙内皮细胞的核内包涵体,28,六、诊断,病毒分离与鉴定,血清学诊断,六、诊断病毒分离与鉴定,29,病毒分离与鉴定,活犬可采取病犬血液，用棉棒采取尿液、扁桃体等；死后采取全身各脏器及腹腔液，但以,肝或脾最适宜,。,将病料处理后接种犬肾原代细胞或传代细胞活幼犬眼前房中（角膜混浊，产生包涵体），可出现腺病毒所具有的特征性的细胞病变，并可检出核内,包涵体,。随后可用血凝抑制试验或免疫荧光试验检测细胞培养物中的病毒抗原。,病毒分离与鉴定活犬可采取病犬血液，用棉棒采取尿液、扁桃体等；,30,血清学诊断,血凝和血凝抑制试验：急性或亚急性,ICH,病犬肝脏中含有大量病毒粒子。夏咸柱等（,1990,）根据,CAV-1,可凝集人“,O”,型红细胞，且此种凝集作用既可被,CAV-1,血清所抑制，也可被,CAV-2,血清所增强的原理，建立了,ICH,的血清学诊断方法。本法既可通过病料中血凝抗原的检测用于急性病例的临床诊断，也可通过血清中血凝抑制抗原体检查用于免疫力测定和流行病学调查。,血清学诊断,31,血清学诊断,补体结合试验和琼脂扩散试验 主要用于检测感染犬体内的抗体，不宜作为早期诊断。但对死亡犬，可用琼脂扩散试验检出感染组织块（一般应用肝组织块）中的特异性沉淀抗原。,血清学诊断,32,血清学诊断,中和试验 中和抗体约在感染后,1,周内出现，并可长期存在于血液中，因此，中和试验场用于犬群的感染利率的调查及个体免疫程度的测定，很少用于个体的诊断。用人的“,O”,型红细胞做血凝抑制试验的结果与中和试验相平行。,荧光抗体技术和酶染色技术 可以直接检测组织切片、触片或感染细胞培养物中的病毒抗原，此法可提供早期诊断。,血清学诊断,33,七、类症鉴别,本病同犬瘟热、钩端螺旋体病、丙酮苄羟香豆素中毒相症状相近。应注意鉴别。,1.,犬瘟热,感染初期的症状与本病相似，但犬瘟热无肝细胞损害的临床病例变化。,2.,钩端螺旋体,有肾损害的尿沉渣及尿素氮的变化，无白细胞减少和肝功能变化。,3.,丙酮苄羟香豆素中毒,症状与本病非常相似，但无白细胞减少和体温升高。,七、类症鉴别 本病同犬瘟热、钩端螺旋体病、,34,八、治疗,无特效药物。此病毒对肝脏的损害作用在发病,1,周后减退，因此，主要采取对症治疗和加强饲养管理等综合性措施。,在病初发热期，可大量注射抗犬传染性肝炎病毒的高免血清进行治疗以抑制病毒扩散，可有效地缓解临床症状；每天用,250500ml,含,5%,水解乳蛋白的,5%,葡萄糖盐水输液，纠正水合电解质紊乱。但对特急性病例无效。然而，一旦出现明显的临床症状，由于已经产生广泛的组织病变，即使应用大剂量高免血清也很少有效。,八、治疗,35,八、治疗,对贫血严重的犬，可输全血，间隔,48,小时以,17ml,kg,体重的量，连续输血三次。为防止继发感染，应用抗生素等抗菌药物防治病发或继发感染以及使用大青叶、板蓝根、抗毒灵、维生素,B12,和维生素,C,等制剂。,对于表现肝炎症状的犬，可按急性肝炎进行治疗。葡醛內酯,58mg,kg,体重肌注，每日一次，辅酶,A50,700U,次稀释后静滴。肌苷,100,400mg,次口服，每日,2,次。核糖核酸,6g,次肌注，隔日,1,次，,3,个月为疗程。,八、治疗,36,八、治疗,出现角膜混浊，一般认为是对病原的变态反应，多可自然恢复。若病变发展使前眼房出血时，用,3%5%,碘制剂（碘化钾、碘化钠）、水杨酸制剂和钙制剂以,3,：,3,：,1,的比例混合静脉注射，每日一次，每次,510ml,，,37,日为,1,个疗程。或肌肉注射水杨酸钠，并用抗生素滴眼液。注意防止紫外线刺激，不能使用糖皮质激素。,八、治疗,37,九、预防,1,、加强饲养管理和环境卫生消毒，防止病毒传入。坚持自繁自养，如需从外地购入动物，必须隔离检疫，合格后方可混群。一旦发病，需立即控制疫情发展。应特别注意康复病犬仍可向外排毒，不能与健康犬合群。,九、预防 1、加强饲养管理和环境卫生消毒，防止病毒传入。,38,九、预防,2,、关于免疫接种，国外已成功的应用甲醛灭活疫苗和弱毒疫苗进行免疫接种。当前使用的疫苗，几乎都是与犬瘟热、钩端螺旋体病的混合疫苗。一般在第七周时进行第,1,次免疫接种，然后再第,9,周龄时再接种,1,次。成犬需每隔半年或一年重复进行免疫。,九、预防 2、关于免疫接种，国外已成功的应用甲醛灭活疫苗,39,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,40,