物化实验讲课课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,物理化学实验课,课程定位,独立开设的与物理化学理论课程内容相配套的技术基础实验课；,综合了化学领域中各分支需要的基本研究工具和方法；,为从事专业基础实验，专业实验和毕业论文打下坚实的基础。,目的和作用,使学生掌握物理化学实验的基本方法和技能，能够根据所学原理设计实验，选择和使用仪器；,锻炼学生仔细观察实验现象、,正确记录数据和处理数据、分析实验结果的能力,；,巩固加深对物理化学知识的理解，提高对物理化学知识灵活运用的能力；,它以测量系统的物理量为基本内容,，通过对所测实验数据的处理分析获得系统的一些规律，因此可初步培养学生科学研究的能力。,课程构成,知识讲座,讲解本课程的教学计划、实验基本要求、学习方法、数据处理方法、报告书写规则等,基础实验,12,个具有典型性和代表性的实验，进行基本实验方法和实验技能训练,基础实验（,12,个）,上学期：,实验恒温槽的调节及粘度测定,凝固点降低法测定摩尔质量,液体饱和蒸气压的测定,平衡常数的测定,二组分液相完全互溶系统的沸点,组成图,反应焓的测定,下学期：,过氧化氢催化分解,乙酸乙酯皂化反应,用最大气泡法测定液体的表面张力,溶胶的制备、,电势与电解质聚沉值的测定平衡,原电池热力学,二组分凝聚系统相图,一、注意事项,(,三点,),人身安全:,防电！防火！防毒！防水！,基本要求,用电、用水安全:,未经教师许可,不得随意修理、拆卸电器。,注意桌面与地面整洁,桌面与地面上不要到处都是水,以免发生触电事故。,触摸电器开关前，把手擦干。,安全使用化学品,:,不得任意尝试化学药品与化学药品,混合。,禁止在实验室内喝水、,抽烟,、吃零食，以免误食化学药品。,注意实验废液的回收与处理，未经许可不得将废液倒入下水道。,防火！放爆！,注意通风。,易燃药品不得用明火加热！,2.,爱护仪器,:,实验前认真预习，了解仪器的性能、作用原理与使用方法；,未经教师允许，不得,擅自动仪器。,实验中遵循使用方法正确操作，有问题立即报告教师，不擅自处理，以免损坏仪器；与你本人实验无关的仪器未经许可,不得乱动。,在仪器发生损坏的情况下，如实报告教师，以减少损失、妥善处理，并如实填报仪器损坏报表，按要求赔偿损失。,3.实事求是！杜绝抄袭及伪造！,实验的目的在于验证理论、学习正确的实验方法，,并不在于能否凑上文献值。,实验前要认真预习，实验中仔细操作，实验后对得到的原始数据按要求进行处理，对于结果的误差进行讨论，探讨提高实验技巧的方法，寻找改进实验的途径。而不得为了省事图快，抄袭同学的报告，甚至于无中生有、编造实验数据，这与我校,“实事求是”,的校风是完全不相容的。也完全不是唯物主义的态度。,抄袭同学报告、编造实验数据的现象，一经发现,，,原则上该实验报告成绩给予零分。,课前：,依据实验轮换表做好实验预习,阅读实验指导书,了解实验目的和原理,明确实验方法、仪器、条件、需要注意的问题等。,二、做好,预习,实验设计原理,实验方法原理,本次试验中应测定什么物理量？,实验最终要得到什么物理量？,如何由所测物理量得到最终物理量？,使用什么实验方法？该方法的测量原理？,用到哪些仪器和药品？,如何操作？操作条件及注意事项有什么？,认真书写实验报告中的预习报告部分,预习报告是正式实验报告的一部分！,必须认真书写！,预习报告包含内容,【实验名称】,【实验目的】,【实验,原理】,【仪器和药品】,【实验操作步骤】,【实验操作要点及注意事项】,【原始数据记录】,完整，简明扼要，,具有逻辑性,包括理论和实验方法原理,用表格记录实验数据！,实验前设计好数据记录表格！,准备教师的提问,实验教材正文后面的思考题。,本次试验中应测定什么物理量？,实验最终要得到什么物理量？,使用什么实验方法？,实验设计的基本原理。,注意：,1.未完成预习报告者不得进入实验室做实验！,2.绝不允许实验预习敷衍了事，杜绝上课实验时,“,照方抓药,”,现象。,上课时：,提前十分钟到达实验室！,核对、检查实验仪器及药品，熟悉实验过程,。,认真听教师讲解，不明白的地方要及时提问。,三、认真实验,注意：老师讲解之前勿动仪器！,实验前将手机关闭或置为无声！,独立,或按照,学号编组,进行实验，注意操作安全。实验中出现问题立即报告教师，不擅自处理。,细心操作,仔细观察实验现象，认真思考问题,准确记录原始数据；,实验记录必须用,圆珠笔,或墨水笔完成,；错误的记录只准删去重写并有教师标记，不得任意涂改。,实验中，不得做与实验无关的事，不得动用与自己实验无关的仪器设备。,实验结束后，认真,填好实验,报告表头,（日期、室温、大气压、同组人等）,请,教师检查,数据,并签名，,本次,实验,的,原始数据记录,上有教师签名才视为实验,有效,！,数据不合格者，按教师要求或需重做实验。,注意：每人必须有原始数据的,教师签字,！,实验完毕，整理仪器及实验台，,并轮流打扫实验室卫生。,注意：,学生必须请教师检查过实验数据及实验仪器后方可离开实验室！,课后：,将,实验报告认真书写完整。,四、书写实验报告,实验报告是实验成绩评定的主要依据之一。,在下次实验课时以组为单位提交实验报告。,一学期实验完毕后，,必须交齐6次实验报告,，,否则实验成绩不予通过！,一份完整的实验报告的构成,实验日期，室温，大气压，实验操作者,实验名称,实验目的,实验原理,实验仪器与药品,实验步骤,实验要点及注意事项,原始数据记录及教师签字,数据整理,及处理（完整的处理过程及用规范的图表表示实验数据及结果）,实验结果分析,1,、按实际实验内容,修改预习报告部分,药品及仪器,实验中使用到的药品名称及纯度，仪器名称及精度，实验装置图。,实验步骤,实验中实际操作到的步骤。,【数据整理】,检查原始实验数据，,选择实验要求范围内的数据,及运算结果以,表格,形式表示出来。,2,、认真处理数据及分析实验结果，,将实验报告补充完整。,【数据处理】,数据的计算：,以一典型过程为例说明具体的计算过程，其余仅将结果列入表格。,用图表达数据,用图表达数据科学、清晰。,【实验结果分析】,实验结果误差分析及讨论；,实验现象的分析和解释；,对实验的改进意见、心得体会等；,课后思考讨论题。,计算时先写出公式，再代入数值和单位计算,3,、处理数据中注意的几个方面,处理实验数据时，要写出典型计算过程,列表要规范。,三线表,表格应有表名（表题）,表的栏头写出本栏表示的物理量符号及单位,规范书写数据，注意正确表达有效数字。,规范的表,表,不规范的表,表,作图要科学、规范,使用,坐标纸,或用电脑作图,图应有,图名,，且书写位置正确,坐标轴要标明代表的,物理量及单位,坐标纸大小合适，坐标分度与实验精度相当,选取坐标轴的比例适当，使图形分布满整个坐标系,实验数据点要表示正确、醒目,多条线时应分别注明条件，加以区分,拟合曲（直）线时，不要求通过每一个实验点，只要求所作图线靠近各实验点，符合最小二乘原理,规范的图,不规范的图,图,不规范的图,规范的图,误差的分类,1.,系统误差,2.,过失误差,(,或粗差,),3.,偶然误差,(,随机误差,),实验结果误差的表达,绝对误差,（,E,）,表示测量值与真值的接近程度，即测量的准确度,E=,x,i,-,x,T,某物理量的测量值为,x,i,真值为,x,T,，,则,E,为其绝对误差,相对误差（,R,E,）,表示测量值的精密度，即绝对误差所占真实值的百分比,R,E=,(,x,i,-,x,T,)/,x,T,100%,误差的表达,参见实验教材P88,预习+操作+实验报告+实验考核,20%30%40%10%,考核方法,指导教师根据学生预习报告和回答问题情况给出预习成绩；,实验进行中，教师观察学生的实验操作技能，根据学生实验操作、遵守实验规则、实验纪律情况以及原始数据记录情况给出实验操作分；,每学期最后两次为考核实验,教师根据学生实验报告的完整性、数据处理的合理性、对实验的理解和体会等给出报告成绩。,报告完整、整洁(30%),数据处理方法及过程正确(40%),图表规范(10%),结果正确+对实验结果的分析(20%),注意：,同组实验不等于实验报告相同！发现抄袭者原则上给予零分处理。,因故未做的,实验必须,在实验教学（3-14教学周）结束前,补做,，否则实验成绩不合格！,实验报告未,交齐,者必须在考试周前（第17教学周前）,补交,，否则实验成绩不予通过。,成绩不合格者下学年需重修。,实验报告纸的购买和实验轮换表的领取,报告纸价格：5元/本,实验轮换表：每个班级2张，男女生各1张,以班为单位购买 报告纸和领取轮换表,时间：教学第2周的周四和周五,上午9:0011:00，下午3:005:00,地点：第7教学楼205室,联系人：张凤才老师,