自我沟通课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自我沟通,自我沟通课件,1,主要内容,自我沟通的作用,自我沟通的过程,自我沟通的特点,自我沟通策略,自我沟通艺术,主要内容自我沟通的作用,2,两艘正在演习的战舰再阴沉的气候中航行了数日。有一天傍晚，雾气浓重,能见度极差。舰长守在船桥上指挥一切。,入夜后不久，船桥一侧的了望员忽然报告：“右舷有灯光。”舰长询问灯光,是正在逼近还是远离，了望员告知：“逼近。”舰长认为，这意味着对方有,可能会撞上我们。后果不堪设想。舰长命令信号兵通知对方：“我们正迎面,驶来，建议你转向二十度。对方答：“建议贵船转向二十度。”,舰长下令：“告诉他，我是舰长，转向二十度。”,对方说：“我是二等水手，贵船最好转向。”,这时舰长已勃然大怒，他大叫：“告诉他，这里是战舰。转向二十度。”,对方的信号传来：“这里是灯塔。”,结果，战舰改了航道。,讨论：这一案例说明了什么？,案例分析：浓雾中的灯塔,两艘正在演习的战舰再阴沉的气候中航行了数日。有一天傍,3,自我沟通的作用,“要说服他人，首先要说服自己,”从内心认同工作的价值和说服理由,；,自我沟通技能的开发与提升是成功管理的基本素质,；,以内在沟通解决外在问题,：目标在外部自我沟通是内在和外在得到统一的联结点,。,自我诊断：我敢于承认自己是问题所在吗？,自我沟通的作用“要说服他人，首先要说服自己”从内心认同工,4,信息编码,沟通渠道(媒体),解码,我:主我(I)和宾我(ME)的统一体,反馈,反应,自我沟通的过程,信息编码沟通渠道(媒体)解码我:主我(I)和宾我(ME)的统,5,自我沟通的特点,主体和客体同一性。“,我”同时承担信息编码和解码功能；,自我沟通目的在于说服自己。,自我沟通常在面临自我原来认知和现实外部需求出现冲突时发生；,沟通过程反馈来自“我”本身。,信息输出、接受、反应和反馈几乎同时进行；,沟通媒体也是“我”自身。,沟通渠道可以是语言，文字，也可以是自我心理暗示。,信息组织策略。,如何通过学习寻找依据和道理进行自我说服。信息来自自身思考、他人经验或书本知识。,自我沟通的特点主体和客体同一性。“我”同时承担信息编码和解码,6,受众策略分析：,自我认识过程。,信息策略：,如何通过学习寻找依据和道理进行自我说服。信息来自自身思考、他人经验或书本知识；,媒体策略：,根据自己特点选择相应沟通渠道;,反馈策略：,思想上的自我本来定位与现实要求之间的冲突发生和解决过程。,解释：,自我本来定位与现实要求之间的冲突产生、发展、缓解和最终解决过程称反馈；把面对冲突时表现出来的外在形态，称为反应。成功的自我沟通就是要求有良性的反馈和积极的反应。,自我沟通策略,受众策略分析：自我认识过程。自我沟通策略,7,自我沟通策略,受众策略分析：,自我认识过程。,信息策略：,如何通过学习寻找依据和道理进行自我说服。信息来自自身思考、他人经验或书本知识；,渠道策略：,根据自己特点选择相应沟通渠道;,反馈策略：,思想上的自我本来定位与现实要求之间的冲突发生和解决过程。,解释：自我本来定位与现实要求之间的冲突产生、发展、缓解和最终解决过程称反馈；把面对冲突时表现出来的外在形态，称为反应。成功的自我沟通就是要求有良性的反馈和积极的反应。,自我沟通策略受众策略分析：自我认识过程。,8,弗洛伊德的本我、自我、超我(1),他将人的心理结构分为三层，最低层是本我，相当于无意识部分。本我是最原始的、最难接近的部分。它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯。弗洛伊德的本我只追求快乐和满足，而不了解社会现实中的原则；,小孩只有本我，随着生长成熟，从本我慢慢生出自我。自我既了解社会现实原则，也了解本我的渴求。它的任务是参考现实来调节本我，按照现实原则进行操作。自我不能脱离本我而存在，它的力来自本我。弗洛伊德将本我与自我比喻为一个人骑马，马是本我，骑马人则是自我。,弗洛伊德的本我、自我、超我(1)他将人的心理,9,弗洛伊德的本我、自我、超我(2),超我是由自我分出的。它代表社会规范的内化。自我受本我力量的驱使，千方百计伺机满足本我的渴求；但受社会道德规范习俗的制约，慢慢内化为良心、道德观、价值观，以控制自身的行为的观念，这即是超我。超我代表着“每一种道德的限制，代表着一个力求完善的维护者。三者关系是，超我和本我处在直接的冲突中，超我总是阻止或延迟本我得到满足。自我则是本我和超我之间的调停者。它既要千方百计使本我获得满足，又要受超我的监督，遵循自我的现实原则。弗洛伊德认为，以上三部分如发展平衡，就是一个健全的人格，如不平衡就是一个变态人格。本我：遵守快乐原则；自我：遵守现实原则；超我：遵守道德原则。,弗洛伊德的本我、自我、超我(2)超我是由自我分出的,10,自我沟通艺术,认知自我,审视自我动机,静心思考自我,提升自我,修炼自我意识,善于积极倾听,转换视角，开放心灵,超越自我,超越目标和愿景,以自我为目标,自我沟通艺术认知自我提升自我超越自我,11,自我沟通技能提升阶段,自我沟通技能提升的三阶段：,自我认知、自我提升、自我超越,自我沟通过程以及技能提升过程具动态性。,管理沟通技能修炼：自我不断学习和交流、不断思考和总结，使自身沟通技能得到不断提高的过程。,自我沟通是天生的，也是后天修炼的。,三阶段的进化是螺旋形的，没有绝对的阶段划分。,自我沟通技能提升阶段自我沟通技能提升的三阶段：,12,艺术一:客观审视自己的动机,认识自我：,对自己主观和客观世界以及自己和周围事物关系的认识。它包含自我观察、自我体验、自我感知、自我评价等。,理性审视自己动机的策略,内外部动机的统一：从外部动机看，从尊重他人，使自己行为符合道德；,客观评价动机社会性、纯正性和道德性,社会自我认知和精神自我认知解剖自己,认识自我,艺术一:客观审视自己的动机认识自我：对自己主观和客观世界以及,13,艺术一:客观审视自己的动机,自我认知三要素：,物质自我、社会自我、精神自我,物质自我是主体对自己的身体、仪表、家庭等方面的认知；,社会自我是主体对自己在社会活动中的地位、名誉、财产以及与他人相互关系认知;,精神自我是主体对自己的智慧能力、道德水准等内在素质的认知。,认,识,自,我,艺术一:客观审视自己的动机自我认知三要素：认,14,艺术二:静心自我思考,自我检核题,即使在很忙的时候，我有没有专门寻找一个空间去思考问题？,在一年中我有没有安排专门的时间到清净的地方去放松自己？,我有没有与那些有智慧、有较深洞察力的朋友定期或不定期交流一些看法？,我是不是常感到没有自我而苦恼？,认,识,自,我,艺术二:静心自我思考自我检核题认,15,艺术二:静心自我思考,自我检核题,即使在很忙的时候，我有没有专门寻找一个空间去思考问题？,在一年中我有没有安排专门的时间到清净的地方去放松自己？,我有没有与那些有智慧、有较深洞察力的朋友定期或不定期交流一些看法？,我是不是常感到没有自我而苦恼？,认,识,自,我,艺术二:静心自我思考自我检核题认,16,艺术二:静心自我思考,与自然接触，内心平静，敞开胸怀，接纳一切。,内在动机和外在动机结合；物质自我、社会自我和精神动机结合以认识自我；,善于创造静宜的、属于自己的空间，营造与自然、人类和自我共鸣的环境；,加强时间管理，在时间上延伸自我价值，充分把握时间。,认,识,自,我,艺术二:静心自我思考与自然接触，内心平静，敞开胸怀，接纳一切,17,艺术三:修炼自我意识,提升,自,我,自我价值定位,面临变革态度,人际需要判别,认知风格确立,艺术三:修炼自我意识提升自我价值定位面临变革态度人际需要判别,18,艺术三:修炼自我意识,自我价值定位：,确定自身的价值标准和道德评判的差异性和一致性；,面临变革态度：,分析自身适应能力和反应能力；,人际需要判断：,分析不同沟通对象的价值偏好和相互影响方式；,认知风格确立：,明确信息的获取方式和对信息的评价态度。,提升,自,我,艺术三:修炼自我意识自我价值定位：确定自身的价值标准和道德评,19,艺术四:善于积极倾听,积极倾听的效果,对他人的鼓励；,有助于了解全部信息；,有助于相互改善关系；,有助于解决问题；,帮助讲话者廓清思想,提升,自,我,积极倾听技能提升,从他人处倾听,从内心深处倾听,从自然界倾听,用善良的心倾听,以真诚的眼神交流,艺术四:善于积极倾听积极倾听的效果提升积极倾听技能提升,20,艺术五:转换视角,开放心灵,改变惰性假设：,“苏格拉底反诘法”。,打破心智模式：,从他人角度思考问题，解放自我。如“三人行，必有我师”，“海纳百川，有容乃大”。,内心尊重他人：,开放心灵和尊重他人是紧相关之美德。,转变认识理念：,从“己所欲，施于人”转为“人所欲，施于人”+“已所不欲，勿施于人”。,提升,自,我,艺术五:转换视角,开放心灵改变惰性假设：“苏格拉底反诘法”。,21,艺术五:转换视角,开放心灵,要积极意识自己成见,（1）意识到与你的信念、态度、想法和价值观 相矛盾的信息并不都是对自己的威胁、侮辱或有抵触。,（2）不要一味以自己的价值观去看待人,（3）不要因为他们的外观而排斥他们的想法。,（4）不要过早地对讲话者的人格、主要观点和你自己的反应下结论。,提升,自,我,艺术五:转换视角,开放心灵要积极意识自己成见提升,22,艺术六:超越目标和愿景,自我超越是学习修炼之高级境界。认识自我和修炼自我是自我超越之必要条件，它是对“原我”的突破。,自我超越理念的人在处事为人上总有一个追求的目标和目标引导下的愿景。,目标和愿景的关系：,目标是属于方向性的、抽象的希望达到结果；愿景是一个特定的结果、一种期望的未来景象或意象，是所追求的理想目标（上层目标）的引导下的阶段性具体化。,自,我,超越,艺术六:超越目标和愿景自我超越是学习修炼之高级境界。认识自我,23,艺术七:以我为目标,含义：从历史角度去设定目标和愿景，评判自我，超越自我。,意义：,避免过分关心外在目标产生的副作用；,避免恶性竞争；,建立积极的人际关系；,追求永远的卓越。,孙子：“不可胜在己，可胜在敌”，,老子：“胜人者有力，自胜者强”。,自,我,超越,艺术七:以我为目标含义：从历史角度去设定目标和愿景，评判自我,24,案例分析:潮,汐,的转变,请结合案例，谈谈本案例的启示和思考,为分析上述问题，以下为提示性题目：,试分析“我”的心理转变过程；,审视自我动机在本案例中起什么作用？,如果我不去海边，而呆在家里，这个处,方还有效吗？,除了案例中的处方外，你还可以开出其,他处方吗？,案例分析:潮汐的转变请结合案例，谈谈本案例的启示和思考,25,潮汐的转变,案例分析,心与心的交流,和,诚挚的独白,潮汐的转变心与心的交流和,26,不久前我又遇上了大多数人都会不时碰到的问题，干什么事都没劲，没有精,神、没有兴趣，并对工作产生可怕的影响。每天早上我必须咬着牙对自己说：,今天生活又开始了，你必须去度过它。”,但随着这些无聊日子的延续，我越来越麻木了，后来我决定去访问我的一位,朋友。他不是心理医生，但比我大，很有智慧和同情心。我很可怜地说：“我不,知道哪不对，但好像我要完了，你能帮我吗?”,他仔细看了我一会，慢慢地说：“我不知道。接着他又突然问我小时候在哪里,最快乐。,我说：“我想在沙滩上，我们在那里过了一个夏令营。“,他看着窗外说：“你能遵照我的建议去度过一天吗?”,我说：“行。”,他要我第二天早上到沙滩去，一个人，9点钟以前到。我能带一些午餐，但我,不能阅读和写东西，不能听收音机或和任何人交谈。他说：另外，我要给你一,些处方，每三个钟头用 然后他撕下四张空白纸，每张写了几个字，折叠好，编,了号，再递给我说：“上午9点、12点，下午3点和6点各看一张。”,“你没开玩笑吧?”,“当你打开我的纸条后，你不会认为我在开玩笑。”,第二天早上我没什么信心，驾车到了沙滩。我坐在车里，只有我一个人，我打,开了第一张纸条，写着：“仔细听。”,自我沟通课件,27,我心想：“这家伙一定疯了。”他剥夺了我听音乐和新闻，以及与人会话的权,利。我听什么呢?我抬起头仔细听，只有海浪声、风的呼啸、头顶上飞机飞过时,的轰鸣，这些都很熟悉。,我走出汽车，我问自己：“我是不是该仔细听这些声音?”,我爬上沙丘俯视沙滩。这里只有海的怒吼，它太响了，别的什么都听不到。,这时，我突然想，一定还有其他声音风吹过沙滩，沙丘上草被风吹过的声,音如果我到跟前听的话。,我突然一个冲动，把头埋进沙丘中。我发现，如果你用心听，就有一个似乎一,切都停止的时刻出现。在那一刻你真正地倾听自身之外的什么时，你就没有任何,杂念，思维停止了。,我又回到车上继续仔细听。我想起了儿时上过的课，我想了很多。,中午风吹散了云，海更亮了，我打开了第二张纸条：“努力回到过去。”为什么,要回到过去?我的麻烦都在现在和以后。,我下了车沿着沙丘走着，我的朋友让我来这里，是因为这里有快乐的记忆。,也许这里有我应该去回忆的、但已经快忘却的快乐。,我心想：“这家伙一定疯了。”他剥夺了,28,我试着去唤醒记忆，尽可能详细地回忆，包括他们穿的衣服和举止，我要听到,他们的声音和笑声。我走到我和我弟弟20年前最后一次钓鱼的地方(他在一次车,祸中去世)。我发现如果我闭上眼努力去想，我能栩栩如生地见到他，甚至那天他眼,里的幽默和热情。,事实上，我看到了一切。我钓鱼的海滩，太阳升起的天空，风的呼啸，清楚且,缓慢，我能看见他摔鱼时的样子，听见他的叫声。一件又一件，在时间的流逝中清,楚地想了起来，然后这一切又都回去了。,我慢慢坐下去，努力回到过去。,这天开始过得快起来，我又想起了儿时的一些事，想起了与父亲和兄弟相处的,往事。,3点钟前，没有涨潮，波浪声就像巨人在呼吸。我站在那感到放松和满足，心想,这处方还很容易做。,时间到了，我又打开下一张纸条：“重新审视你的动机。”,我最初感觉是抗拒，我自言自语：“我的动机没有问题，每个人都想成功，得到,承认，更加安全。”,这时，我心中一个声音在说：“也许，那些动机还不够好，这可能就是事情不顺,利的原因。”我想，我希望在工作中得到自己努力付出后应得到的回报，工作已经成,为赚钱的手段，贡献点什么或帮助他人的感觉已经消失了。,我试着去唤醒记忆，尽可能详细地回忆，包括他们穿的,29,突然我领悟了，我感到如果动机错了，就不会有什么是对的，不管你,从事什么工作，它都一样。只要你感到你在为他人，帮助别人，你就会,做好工作；但当你只想着帮自己，你就做不太好，这千真万确。,我在那坐了很久，听着波浪声。我在沙滩上待的时间快到了。我对这,位医生，对他随意开出来的又精心设计的药方感到敬佩。现在我觉得这,种方法应该对任何面对困难的人都很有价值。,仔细听,：使大脑平静下来，停下来，把注意力转向外面的事。,努力回到过去,：既然人脑一次只能把握一个主意，所以当你回忆过去,的好时光时，忘掉现在的烦恼。,重新审视你的动机,：这是治病最困难的核心所在，但头脑必须清楚且,高兴做这个。,最后我打开了最后一张处方，上面写着：,在沙滩上写下你的烦恼”,。,我扔掉了纸拿起了一块海螺，跪下来，在沙滩上写了很多，然后我走,了，不回头看一眼。我已经把烦恼写在沙滩上了。这时潮汐来了。,突然我领悟了，我感到如果动机错了，就不会有什,30,问题,1 试分析“我”在海边一天的心理转变过程，你认为可以分为几个阶段?,2“我”来到沙滩后，采取了哪些策略来认识自我?哪些是有效的，起什么作用?,3在海边与“我”沟通的对象是谁?,4审视自己的动机，在“我”的转变过程中起什么作用?,5.如果“我”不去海边沙滩，而是待在家里，这些“处方”还有效吗?为什么?,6除了这里作者提到的四点策略外，你还可以开出什么别的处方?,7请你就这个案例谈谈你的感受和启示。,问题,31,审视自己的动机,寻求问题的症结,世界是美好的,创造属于自己,的空间和时间,从烦琐中解脱，,得到心态的平和,心理预期,“我可能真的错了”,积极应对烦恼,积极倾听他人的建议,转换视角,世界将另一番景象,审视自己的动机世界是美好的创造属于自己心理预期积极倾听他人的,32,仔细听！,努力回到过去,静心思考自我 转换视角，开放心灵,生活是如此真朴，我看见了自然的面目,关上你的心扉，世界就会变成一片空白,保持感恩的心理,静，而后能安；安，而后能虑；虑，而后能得,仔细听！努力回到过去,33,重新审视你的动机,审视自我动机 修炼自我意识,动机的社会性、纯正性和道德性,社会自我认知和精神自我认知,自我价值观的定位,重新审视你的动机 审视,34,在沙滩上写下你的烦恼,超越目标和愿景 以自我为目标,“我”把烦恼留在了沙滩，潮汐把烦恼带向无知的远方，留给沙滩依旧的平静,“扬弃”自我，对原我的突破,明天会更好,在沙滩上写下你的烦恼 超越目标,35,思考心得,静，而后必须要思审视自己的动机，否则就是发呆和浪费时间。,Its the most important thing!,求静的空间由个性为而定,借助环境和自我暗示来进行自我沟通,思考心得静，而后必须要思审视自己的动机，否则就是发呆和浪,36,自我沟通技能诊断,评价标准：,非常不同意非常不符合(1分)不同意/不符合(2分),比较不同意比较不符合(3分)比较同意比较符合(4分),同意/符合(5分)非常同意非常符合(6分),测试题：,(1)我经常与他人交流以获取关于自己优缺点的信息，以促使自我提高。,(2)当别人给我提反面意见时，我不会感到生气或沮丧。,(3)我非常乐意向他人开放自我，与他人共享我的感受。,(4)我很清楚自己在收集信息和作决定时的个人风格。,(5)在与他人建立人际关系时，我很清楚自己的人际需要。,(6)在处理不明确或不确定的问题时，我有较好的直觉。,(7)我有一套指导和约束自己行为的个人准则和原则。,(8)无论遇到好事还是坏事，我总能很好地对这些事负责。,自我沟通技能诊断评价标准：,37,自我沟通技能诊断,(9)在没有弄清楚原因之前，我极少会感到生气、沮丧或是焦虑。,(10)我清楚自己与他人交往时最可能出现的冲突和摩擦的原因。,(11)我至少有一个以上能够与我共享信息、分享情感的亲密朋友。,(12)只有当我自己认为做某件事是有价值的，我才会要求别人这样去做。,(13)我在较全面地分析做某件事可能给自己和他人带来的结果后再做决定。,(14)我坚持一周有一个只属于自己的时间和空间去思考问题。,(15)我定期或不定期地与知心朋友随意就一些问题交流看法。,(16)在每次沟通时，我总是听主要的看法和事实。,(17)我总是把注意力集中在主题上并领悟讲话者所表达的思想。,(18)在听的同时，我努力深入地思考讲话者所说内容的逻辑和理性。,(19)即使我认为所听到的内容有错误，仍能克制自己继续听下去。,(20),当我在评论、回答或不同意他人观点之前，总是尽量做到用心思考,。,自我沟通技能诊断 (9)在没有弄清楚原因之前，我极,38,