汉语词性讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,什么是词,词是最小的能独立运用的语言单位，是比语素高一级的单位。,词之成为词必须具备两个条件：,一是“最小”。所谓最小是指这个单位不能再分解。,二是“独立运用”。所谓独立运用，指：,什么是词,1,什么是词,a、单说（单独成句）：,飞机！火！血！,b、单独做句子成分，主谓宾定状补等。,我坐,火车,去上海。,今天打了,葡萄糖,吊针,。,c、单独起语法作用：主要是不能单独作句子成分的虚词。,短语：是词与词按照一定的结构规则组成的没有句调的语言单位。,什么是词,2,语法（一）,词类,词性,语法（一）词类词性,3,分类,根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：,一、实词：,指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,二、,虚词：,虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,分类根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：,4,（一）名词,：表示人或事物名称的词,。,1、,人事名词,：如，,人 学生 鲁迅 离骚 政治 文化,2、,时间名词,：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才,3,、处所名词,：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区,4、方位名词：,如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西,判断方法：,1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水,2、不受副词“不”修饰。,名词的语法功能：经常作主语、宾语,（一）名词：表示人或事物名称的词。1、人事名词：如，人 学生,5,请把在这段文字中的,名词,找出来。,当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。,练习,请把在这段文字中的名词找出来。,当,国歌,国旗,一起升起来的,时候,，我从一个,山村,孩子,纯朴的,敬礼,里,，我从一个老,华侨,湿润的,凝视,里,，看到，看到,中国深远处,的,伟力,和,韧性,。,请把在这段文字中的名词找出来。练习 请把在这段文字中的名词,6,作业,一、用横线划出句中的名词。,1.我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。,2.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。,3.到半夜，果然来了。,4.后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。,5.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大,的竹筛来。,。,作业一、用横线划出句中的名词。,7,（二）动词,动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。例如：,表示行为动作：,走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止,表示存在消失变化：,存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭,表示心理活动：,爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌,表示判断：,是,表示可能意愿必要（助动词）：,能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得,表示趋向（趋向动词）：,上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、,开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去,（二）动词,8,动词比较复杂，有的需要加以说明。,1“是”,I.,“是”用在名词前边是动词,，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“他是个开车的”。,II.,“是”用在动词、形容词前边，,表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，,可以看作语气副词，作状语，,例如“我是懂了”、“这样做是好”。,动词比较复杂，有的需要加以说明。,9,2“有”,“有”只当动词用，不能当副词用。,例如：,1、,请问，这里有卖钢笔吗？（错）,请问，这里有钢笔卖吗？（对）,2、,李光有在吗？（错）,李光在吗？李光在不在？（对）,2“有”,10,3能愿动词,：,能愿动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。,助动词可以作谓语,。,如“这样做可以不可以”、“完全可以”。,但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。,例如“我们一定要坚持原则”、“春天到了，天气应该 暖和了”。,3能愿动词：能愿动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）,11,4,趋向动词,趋向动词可以单独作谓语,。,如“月亮下去了，太阳还没有出来”。,还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向,，,作趋向补语,。,如“拿 一本书”、“拿一本书”、“拿一本书”。,4趋向动词,12,动词的语法特点：,1一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。,单音节动词重叠形式是：AA,看看看 想想想,试试试 讲讲讲,双音节动词重叠形式是：ABAB,学习学习学习 批评批评批评,讨论讨论讨论 休息休息休息,动词的语法特点：,13,动词的判断方法：,1、不能受“很”修饰（除能愿和心理活动动词外）,2、标志：“着”“了”“过”,3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。,动词的语法功能：,1、常作谓语或谓语中心语,2、大部分能带宾语,动词的判断方法：动词的语法功能：,14,作业,一、用横线划出句中的动词。,我越过广场,踏着橘黄色花岗石石道,徐徐走到纪,念碑台阶前,从近处仔细瞻仰纪念碑。,2.我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。,3.这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。,4.尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾,巴底下歇凉。,5.在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，,互相追逐的声音。,作业一、用横线划出句中的动词。,15,（三）形容词,形容词是表示人和事物的性质,、,形状或表示动作、行为的性质状态的词。例如：,表性质的：,好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常/红、绿、,表形状的：,长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋,表状态的：,快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆,表数量的：,许多、好些、全部、全、整、多、少,（三）形容词,16,1、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。,如，大 小 快 慢 好 坏,2、非谓语形容词：不能充当谓语。,如，男 正 副,判断方法：,1、一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程度“雪白、完美”等）,2、大多可以按,AA,或,AABB,的方式重叠。如，小小（的）高高大大。,3,形容词不能带宾语,。,语法功能：,能修饰名词，充当定语，能作谓语。,1、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。判断方法：1、一,17,作业,一、用横线划出句中的形容词。,1.我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。,2.汉白玉栏杆美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。,3.它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。,4.使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。,5.它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的。没有什么坏气味。,作业一、用横线划出句中的形容词。,18,（四）数词,：表示数目的词。,有基数 序数 分数 小数 倍数 概数等。,如，一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍,语法功能：,经常和量词组成数量词。,（四）数词：表示数目的词。有基数 序数 分数 小数,19,1.,增加要,倍数,和,百分数,，可以说“增加了”或“增加到”。前者不包底数，后者包括。,2.,减少可用,分数（百分数）,，可以说“减少了”或“减少到”。,注意数量增加和减少的表示法：,如,5,增加到,10,，可以说“增加了一倍”或“增加了,100%”,，也可以说“增加到两倍”或“增加到50,%”,。,如,20,减少到,5,，可以说“减少了,75%”,或“减少了四分之三”，也可以说“减少到,25%”,或“减少到四分之一”,。,1.增加要倍数和百分数，可以说“增加了”或“增加到”。前者,20,例子：,材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。,例子：材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而,21,(五)量词,：表示计量单位的词。,1、物量词：表人或事物的单位。,如，个 位 根 本 片 双 串 寸 公里 两 斤 平方 吨 点儿 些,2、动量词：表动作行为的单位。,如，次 回 遍 下 遭 番,语法功能：主要同数词组成数量词。,(五)量词：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。,22,（六）代词,：是起代替、指示作用的词。,1、人称代词：,对人或事物起称代作用。,如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您,2、指示代词,：,对人物或情况起指示或区别的作用。,如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他,3、疑问代词：,对人物或情况起询问的作用。,如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么,语法功能：可以代替名、动、形、数和副，还可代替短语和句子。,（六）代词：是起代替、指示作用的词。1、人称代词：对人或事物,23,练习,请把下面文字中的,代词,找出来。,“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。,当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。,请把下面文字中的,代词,找出来。,“,是,谁,？为,什么,偏偏是,我,的父亲？”,多少,次,我,问,自己,。,当,我,为,这个,世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山,那边,每,一天升腾的,那,轮红红亮亮的太阳，点亮了,我,的整个世界。就在,那,一刻，父亲把,自己,铸成了,我,永恒的向往。,练习请把下面文字中的代词找出来。请把下面文字中的代词找出来。,24,在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别注意,到句子中去辨别词性。,辨别词性应该从该词语的语法功用入手。如果无法一下子判定词性，可尝试运用,排除法,。,名词、动词、形容词的语法性质有明显的不同，应注意辨别。,在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该,25,名、动、形 练习,请辨别下列各句中划线词的词性：,锁,1.,他,锁,好门，就走了。,2.,教室换了,锁,。,花,1.,她买了一朵,花,。,2.,今天他,花,了五百元。,3.,他那天穿了一件,花,衣服。,上,1.,他终于爬,上,来了。,2.,他把鞋穿在脚,上,。,（动词）,（名词）,（名词）,（动词）,（形容词）,（动词）,（名词）,名、动、形 练习请辨别下列各句中划线词的词性：锁1.他锁好,26,生活,2.,请爱护我们的,生活,环境。,1.,他,生活,在一个贫穷的家庭里。,纪录,1.,这是今个月的收支,纪录,。,2.,请你把所有的数据都,记录,在计算机里。,领导,1.,他是我们学校的,领导,。,2.,在他,领导,下，我们的学习成绩大大提高了,光,1.,月亮的,光,洒在地上,。,2.,一群,光,头男孩儿向这边走来,。,（名词）,（动词）,（名词）,（动词）,（名词）,（动词）,（名词）,（形容词）,生活2.请爱护我们的生活环境。1.他生活在一个贫穷的家庭里。,27,虚词,（一）副词,：,是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。,1、表程度,很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略,2、表范围,都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统,3、表时间,已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来,4、表频率,又 再 再三 还 屡次 重新,5、表状态,大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然,6、表语气,难道 究竟 简直 可 却 幸而 也许 其实 索性,7、表肯定、否定,必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别,语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。,虚词（一）副词：是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间,28,有的副词需要加以说明,1,.“没有”（没）在动词、形容词前是副词,，否定行为的发生；,在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。,没有见过这么好的学生。,（副）,你没有诗经吗？,（动）,2、,“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。,如不能说“他来了没？”“没。”只能说“他来了没有？”“没有。”,有的副词需要加以说明1.“没有”（没）在动词、形容词前是副词,29,2.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。,雨后青山格外秀丽。,这件衣服特别好看。,你不能持一概否定的态度。,大家一致同意大会的决定。,能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。,2.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。,30,3、,“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。,比较下边两组词：,甲 乙,白布 白跑一趟,老朋友 老说不完,怪事 怪好看,净水 身上净是泥,3、“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容,31,作业,一、用横线划出句中的副词。,1.树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,2.天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。,作业一、用横线划出句中的副词。,32,二、兼副词、动词的主要有：没有、是。辨别它们在句中的词性。,没有,1.,小王,没有,票。,2.,他,没有,来。,是,1.,老舍,是,骆驼祥子,的作者。,2.,他,是,哭，不是笑。,3.,这水,是,冷的。,4.,我们的战士,是,英勇的。,5.,是,出太阳了。,（动词）,（副词）,（动词）,（副词）,（副词）,（副词）,（副词）,二、兼副词、动词的主要有：没有、是。辨别它们在句中的词性。没,33,（二）介词,：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。,1、表时间,：,在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到,2、表处所,：,从 打 朝 向 在 沿着 顺着,3、表排除,：,除 除了,4、表对象、范围,：,对于 和 跟 同 替 将 把 关于 被,5、表方式、手段,：,按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用,6、表目的、原因,：,为 为了 为着 因 由,语法功能,：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。,（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成,34,有些介词与动词兼类。有：在、给、叫,怎么区别？,A.,介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。,如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。,B.,介词后面不能带动态助词,“,着、了、过,”,，动词可以。,如：他给我买了一本书。他给了我一本书。别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。,C.,介词不能重叠，动词一般可以。,如：我比你高一点儿。我们比比。,介词与动词的区别,有些介词与动词兼类。有：在、给、叫怎么区别？,35,例子：,通,过学习，使我懂得了这个道理。,介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语，不能做主语。,例子：通过学习，使我懂得了这个道理。介词不单用，只能,36,练习,请把在这段文字中的介词找出来。,我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,一、请把在这段文字中的,介词,找出来。,我们,从,离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他,对于,民族故国一往情深，,因,之而喜，,因,之而悲。他,为了,自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,练习请把在这段文字中的介词找出来。一、请把在这段文字中的介词,37,二、有些介词与动词（副词）兼类。辨别它们在句中的词性。,叫,1.,他,叫,我。,2.,他,叫,我拿来的。,到,1.,到,北京了。,2.,到,北京去。,1.,给,我一支笔。,2.,给,我讲故事。,（动词）,（介词）,（动词）,（介词）,（动词）,（介词）,给,二、有些介词与动词（副词）兼类。辨别它们在句中的词性。叫1.,38,对,1.,大门斜,对,着商店。,2.,他,对,我很好。,比,1.,咱俩,比,速度。,2.,我,比,你高。,1.,我,在,教室里学习。,2.,我,在,教室里。,（动词）,（介词）,（动词）,（介词）,（动词）,（介词）,在,3.,我,在,学习。,（副词）,对1.大门斜对着商店。2.他对我很好。比1.咱俩比速度。2.,39,（三）连词,：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。,1、连接词或短语,：,和 跟 同 与 及 以及,2、连接分句,：,不但 不论 因为 由于,3、连接词、句子,：,并 并且 而 以及 或者 或是,语法特点：,1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。如，尚且,何况,只有才,2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。,（三）连词：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。1,40,A,连词,“,和,”,前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词,“,和,”,前后词语不能互换。,如：我和弟弟都去过。,B,连词,“,和,”,组成并列短语后可以带,“,都,”,；介词不可。,如：我和弟弟都喜欢语文。,C,连词,“,和,”,前面不能有修饰语，介词可以。,如：我将努力和弟弟改变对立关系。,D,连词,“,和,”,不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。,如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。,“,和、跟、与、同,”,连词与介词区别,A连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介,41,一,、“和、跟、与、同”连词与介词区别。辨别它们在句中的词性。,和,1.,我,和,老李看了一场杂技。,2.,我,和,老李说过了。,跟,1.,我,跟,你说了三遍，你还没记住。,2.,我,跟,你一起上街买书吧。,1.,东间,与,西间是我们的卧室。,2.,他终日,与,工人们打交道。,（连词）,（介词）,（介词）,（连词）,（连词）,（介词）,与,一、“和、跟、与、同”连词与介词区别。辨别它们在句中的词性。,42,同,1.,同,贪污犯罪现象做坚决的斗争。,2.,邪恶,同,无知结伴而行。,（介词）,（连词）,同1.同贪污犯罪现象做坚决的斗争。2.邪恶同无知结伴而行。（,43,介词经常用在,名词,、,代词,或,名词短语,前面，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作用。,副词经常用在,动词,、,形容词,前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。,连词,起连接作用,，常用来连接词、短语和句子。,介词经常用在名词、代词或名词短语前面，组成介宾短语，起修饰,44,（四）助词,：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。,1、结构助词,：,的 地 得 所 似的,A、,作为某种结构的标志。,“的”,是定中结构的标志。,如，我的书,“地,”,是状中结构的标志。,如：慢慢地走,“,得”,是中补结构的标志。,如，跑得很快,（四）助词：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使,45,B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。,“的”,附在实词后形成名词性短语。,如，红的 个儿高的 想的,“所”,附在动词前形成名词性短语。,如，所见 所闻 所述,“似的”,附在词后形成形容词短语。,如，飞似的 木头似的,2、动态助词：着 了 过,3、语气助词：吗 吧 呢 了 的 啊,B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。,46,（五）叹词,：表示感叹或应答呼唤的词。,1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼,2、表应答呼唤：喂 哦 唔,语法特点：,1、独立性最强，能单独成句；,2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）,（五）叹词：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊 呀,47,（六）拟声词,：摹拟事物声音的词。,如：,啪 丁当 哗啦 噼里啪啦 叽里咕噜 咣,语法特点：,单独成句或单独充当独立成分。,（六）拟声词：摹拟事物声音的词。如：啪 丁当 哗啦 噼,48,1、名、动兼类：,工作 编辑 发明 病 关系,2、名、形兼类：,标准 困难 科学 意外 民主,3、动、形兼类：,开阔 严肃 坚定 温暖 孤立,兼类词,：,一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。,如：,把,住质量关（动）开了一朵,花,（名词）,把,书拿来（介）,花,了很多钱。（动,）拿,把,菜刀来（量）成了一个大,花,脸。（形）,如何辨别兼类词的词性：,看它在句中的位置，起的作用。,1、名、动兼类：工作 编辑 发明 病 关系2、名、形兼类,49,请辨别下列各句中划线词的词性：,1.,他手里拿着一束鲜艳的,花,。,2.,今天我买东西,花,了很多钱。,3.,他那天穿了一件,花,衣服。,（名词）,（动词）,（形容词）,1.,你快叫,几,个人过来帮忙。,2.,这两个数的和是,几,？,（数词）,（代词）,1.,这两个数的,和,是几？,2.,我,和,他都是苏州人。,3.,我,和,他说了几句苏州话。,（名词）,（连词）,（介词）,1.,他顺利,通过,了这次考试。,2.,通过,这次考试，他发现了问题。,（动词）,（介词）,请辨别下列各句中划线词的词性：1.他手里拿着一束鲜艳的花。,50,1),他非常,诚恳地,征求大家的意见。,2),沿路上没精打采的街灯，,是,渴睡人的眼。,3),我家的门前有两,棵,树，一棵是枣树，另一棵是榕树。,4),他,能够有今天的成就，全靠他有不折不挠的意志。,5),我究竟要,怎样,做，才可以令你满意？,6),你要记得用,锁,把门,锁,上。,7),书中重要的字词下面，都要,点,上一个,点,。,实词练习：下列句子中标有,_,的词，分别类于甚么词类？,（形容词）,（动词）,（量词）,（代词）,（代词）,（名词、动词）,（动词、名词）,1)他非常诚恳地征求大家的意见。实词练习：下列句子中标有_,51,1),李先生写的一份,记录,真详细，里面,记录,了公司半年的收支情况。,2),报告,！我的,报告,已经做好了，请首长你过目。,3),我们冒着,危险,，攀过最,危险,的山崖，最后才找到下山的路。,4),爸爸常常,教训,我要做一个好人，我要紧记他的,教训,。,答案：名词 动词,答案：动词 名词,答案：名词 形容词,答案：动词 名词,1)李先生写的一份记录真详细，里面记录了公司半年的收支情况。,52,6),这是一个,非常,时期，大学要,非常,小心，才可以渡过难关。,7),气温很低，只有,零,下五度，游击队员化整为,零,，进入山区暂避寒冬。,8),你以后不要,挂念,我，也不要奢望我对你的,挂念,。,答案：动词 名词,答案：形容词 副词,答案：数词 名词,5),我会,永远,爱我的母亲，由今天直到,永远,。,答案：副词 名词,6)这是一个非常时期，大学要非常小心，才可以渡过难关。7,53,一、花,1),小红今天穿的一袭,花,衣裙，真的十分好看。,2),志明,花,了整个月的零用钱，去买一辆模型车，实在不值得。,3),案头上插了一束,花,，幽香四溢。,二、光,4),大家都离开了，,光,剩下他一人。,5),月亮的,光,洒落大地，这是个银白色的世界。,6),请你不要胡乱猜测，难道,光,头就一定是和尚,?,答案,6.,形容词,答案,1.,形容词,答案,2.,动词,答案,3.,名词,答案,4.,副词,答案,5.,名词,一、花2)志明花了整个月的零用钱，去买一辆模,54,三、册,7),这一,册,同学录，很有纪念价值，请你好好保存。,8),特区政府很关心市民的健康，时常印制一些小,册,子，提醒大家注意卫生。,四、地,9),中国的体操运动员的技术很好，三个前空翻之后，着,地,仍稳若泰山。,10),我拼命,地,向前游，到达终点之后，才知道自己破了大会纪录。,答案,10.,助词,答案,8.,名词,答案,7.,量词,答案,9.,名词,三、册8)特区政府很关心市民的健康，时常印制一些小册子,55,五、牛,11),牛,是一种刻苦耐劳的动物。,12),他生成一条,牛,命，每天不工作到筋疲力尽是,不肯休息的。,六、回,13),经过十年，也终于,回,到土生土长的故乡。,14),香港到北京的路已走了很多,回,了，对于当中,的一切都很熟悉。,答案,:,量词,答案,:,名词,答案,:,形容词,答案,:,动词,五、牛12)他生成一条牛命，每天不工作到筋疲力尽是,56,七、对,15),你这样做就,对,了。,16),祖父,对,我很好，他时常买礼物给我，又关心我的功课。,八、下,17),躺在树,下,，仰望天上的浮云，忽然有一种十分悠闲舒适的感觉。,18),你只是被蚊子叮了一,下,，为甚么膀子就红肿得那么厉害？,答案：量词,答案：形容词,答案：介词,答案：名词,七、对16)祖父对我很好，他时常买礼物给我，又关心我,57,九、过,19),时间,过,得很快，转眼间，升上中三已经几月了。,20),志明做了整天的功课，不知道他吃,过,饭没有。,答案,:,动词,答案,:,助词,九、过20)志明做了整天的功课，不知道他吃过饭没,58,1.）名与动、形的区别：,A.名词不能重叠。,（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）,动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。,B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。,如：国家不国家？,动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？,C.名词前不能加“不”（不受副词限制）,如：不北京。,动词、形容词一般可以,，如：不看、不吃、不好、不大。,1.）名与动、形的区别：,59,2）.动词、形容词的区别：,A.前加“很”，一般动词不能,（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走，很好。,B.,动词,重叠,：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；,形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。,C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，,如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你），高兴（他）。,2）.动词、形容词的区别：,60,3）.副词和形容词的区别：,a.副词不能和名词组合，形容词可以。,如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。,b.副词不能做谓语，形容词可以。,如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。,c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。,d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。,如：一概不一概？一致不一致？,3）.副词和形容词的区别：,61,4）.时间副词和时间名词的区别：,a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。,b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。,c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。,d.时间 名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”,时间副词不能。,练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将,B.最近、现在、目前、早上、从前、将来,4）.时间副词和时间名词的区别：,62,5).有些介词与动词兼类，怎样区别：,有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。,A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。,B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。,C.介词不能重叠，动词一般可以。,如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。,我比你高一点儿。我们比比。,他给我买了一本书。他给了我一本书。,别那我开玩笑。他手里那着一本书。,5).有些介词与动词兼类，怎样区别：,63,