糖尿病与中医治疗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,糖尿病的中医治疗,糖尿病与中医治疗糖尿病的中医治疗,本节课主要介绍的内容:,糖尿病中医概况。,在现代糖尿病治疗中中医起到的作用。,目前我们科室开展的治疗方式。,目前科室中医人员简介。,糖尿病中医概况,糖尿病:中医叫消渴病。,分为:上中下三消,多饮为上消(经谓膈消),消谷善饥为中消(经谓消中),渴而便数有膏为下消(经谓肾,消),要表现:多饮、多食、多尿、形,消瘦,尿糖,在网络科学技术迅猛发展的今天，越来越多的最新网络科学技术被运用到了高校的教学当中，为高校教育的发展提供了极大的帮助。网络技术运用到高校的教学过程当中对以往传统的高校教学方法是一种极大的冲击，但是引入网络技术也是未来高校教学发展的趋势。在这样的情况下，高校英语教师的发展也需要作出相应的调整，以便去接受更大的挑战。,一、在网络环境之下的高校英语教学所具备的特点,网络环境之下的高校英语教学具有很多的特点。网络环境当中的多媒体教学设备以及技术可以将图片、音乐和视频巧妙的融合到一起，在计算机技术之下完成一个集中的处理，这样呆板、生硬的教学内容就完成了一次华丽的转身，变得更加生动、有趣。在网络环境之下，高校原有的教师主导课堂、生硬的将课堂知识灌输给学生的英语教学模式必然会被打破，不但学生的学习过程会更加自由，教师与学生之间的感情交流也会越来越多。网络环境为教师的发展造成了一定的困难，但同时又为教师的发展提供了一个良好的机会。,（一）在教学的过程中，学生变成了课堂的主体,网络环境下，学生已经逐渐变成了课堂教学的主体。教师把多媒体教学技术运用到课堂教学的过程当中以后，课堂教学的自由度就会变得非常大。高校英语课堂教学当中运用了多媒体教学技术，那么高校的英语教师就不再是传统教学模式下那个一味灌输的角色了，也无法通过自己的力量去主导英语课堂。在网络环境之下，教师更多是以引导者和监督者的形象出现在英语课堂教学的过程当中。在网络环境的帮助下，学生越来越清楚自己作为英语课堂教学主体的地位，这样一来学生就会更加主动的投入到高校英语课堂教学当中，具有了一定的积极性。有了这样的基础，教师的课堂教学就会出现很大的变化，学生能够在网络技术和多媒体教学设备的帮助之下获得更多的学习资料，这样其独立学习的能力就可以得到锻炼，独立思维也可以形成。而是通过各种网络和多媒体资源向学生提供更形象直观、更能引起学生兴趣的材料。学生变为了课堂的主体之后，高校英语教学的质量一定能够提高。,（二）在教学的过程当中，教师要尊重学生的个性化发展,在教学的过程当中，教师一定要尊重学生的个性发展。每个人都是独立的个体，自然会产生与众不同的想法，特别是在非常发达的网络环境下，学生接收信息的渠道也非常广泛，因此也就更加希望表达自己的观点和想法。在这样的情况下，学生对于以往教师灌输式的教学再也没有了兴趣，教师要根据学生的实际情况给学生足够的自由，这样学生就可以结合自己兴趣、能力等实际情况去进行自由的规划。学生实现了个性化的发展有一定的好处，学生再也不用像过去陈旧的教学模式之下那样老师领一步，学生就走一步。在网络环境当中，学生可以通过多媒体技术和教学设备获得教师提供的或者自己收集到的班级群或者某一网站上的学习资料，学生可以根据自己学习的实际情况和需要进行选择。这样学生就实现了个性化的发展，学生有了自己做主的意识之后，就会有更多的兴趣投入到高校英语学科的学习当中，高校英语教学的效果也会变得更好。,二、网络环境下高校英语教师发展的途径,（一）传统的教学理念必须得到转变,在网络环境下，高校的英语教师想要得到更好的发展，一定要使传统的教学理念得到彻底的转变。现在网络教学的模式已经成为了高校英语教学的主要模式，高校的英语教师必须要及时认清这一情况，使教学理念和自身的角色完成正确的转变。但是因为传统教学理念对广大教师的影响已经根深蒂固，想要彻底改变很难，很多高校的英语教师对于最新的教学理念持一种质疑和观望的态度，在自己进行课堂教学时仍然采用以往传统的教学模式，学生必须在传统的模式下被动接受教师传授的英语知识。有些教师为了应付学校关于网络多媒体技术教学的硬性要求，在学校进行检查时会运用多媒体技术进行教学，但是一般都是表面工程，并没有多少实际效果。教师的教学理念如果没有得到应有的转变，那么即使在教?W当中运用了多媒体教学设备，那么高校英语教学的质量也不会得到预期的提高。所以，高校的英语教师必须使自己传统的教学理念得到应有的转变，这样其课堂教学才会实现本质上的转变，此时教师再辅以多媒体教学设备以及技术去辅助课堂教学，高校英语课堂教学的质量一定能够有效提高。,（二）对于自身的知识结构要有一个重新的认识,高校教师要实现更好的发展，就必须对自身的知识结构有一个重新的认识。现如今的网络环境之下，为了保证高校的英语教学能够更好的开展并实现一定程度的提高，高校的英语教师必须要使其自身知识结构得到更好的完善。在这个过程中，教师一定要强化自身英语方面的基础知识，这是提高教学质量的基础。在英语基础知识得到了更好的巩固之后，教师就要学习更多的有关于教育的技巧与知识，这样就能够更好的掌握学生的状态。此外，教师还必须对西方英语国家的风土人情、文化禁忌有一定的了解，这样不仅能够解释英语当中的一些运用规律，还能够增加课堂的趣味性和教师的个人魅力。,结束语：综上所述，在网络信息技术飞速发展的背景下，高校的英语教师想要取得更好的发展，就必须紧跟网络时代的步伐，在结合学生学习实际情况的基础上对原有的教育模式进行一定的改革和创新。高校的英语教师如果想在网络环境下得到更好的发展，就必须在有关部门和学校的共同努力下，使高校英语教师的素质尽快得到提高，这样我国高校英语教学的质量才能够更好的提高。,随着我国教育体制改革的不断推进，一种有效的教学方式小组合作学习逐渐在教学中得到广泛应用。美术教育，属于艺术的范畴，需要创新能力和探索能力，把小组合作学习运用到美术教育中，不仅能培养学生的自主学习意识和竞争意识，而且在与小组成员合作的过程中激发情感和火花，有利于提高学生的创新能力，提高美术教学效果。因此如何在美术教育中进行小组有效合作，提高教学水平和学生学习能力成为当下美术教师研究的重要课题。,1 美术教育中采取小组有效合作学习的重要性,（1）有利于提高学生的自主学习意识和竞争意识，促进学生的个性化发展。小组有效合作学习，就是美术老师根据学生不同特点将其分为几个小组，采取各种手段提高小组合作效率。学生不仅要完成布置给自己的任务，更要加强与小组成员间的沟通交流，携手完成团队任务，在这个过程中，小组成员各自发挥自己的才能，在交流中不仅可以学习其他学生的优点，促进个人学习能力的提高，而且人都是不认输的，可以提高学生的竞争意识，在良好的竞争环境中激发学生潜在的能力，促进学生的个性化发展。（2）有利于培养学生的团队合作能力，增进学生之间的友谊。小组合作学习的核心在于“合作”。在进行美术教育时，老师布置合适的题目让小组进行讨论，且每一个人负责一部分从而完成整体任务，这就要求学生进行全面的交流协作，根据整体目标确定各子目标，然后学生在努力完成子目标的基础上使整体任务质量最优化，在这个过程中，有利于培养学生的团队合作能力，同时长时间下来可以增进学生之间的友谊。（3）有利于更好的完成美术教育任务。美术教育进行小组有效合作就是为了提高美术课堂教学效率，通过小组有效合作，可以营造一个轻松、愉快的教学氛围，同时根据学生兴趣进行话题布置，引起学生兴趣，激发学生学习和探索欲望，从而更好的完成美术教育任务。,2 加强美术教育中小组有效合作的途径,2.1 合理分配小组成员，培养学生合作意识,首先，合理分配小组成员，保证小组的科学性。美术老师在进行小组分组时，要根据不同学生不同特点（主要是看学生的学习能力、交流能力、个性和特长等）将其分配到不同的小组中，尽量保证每个小组成员整体素质在一条水平线上，同时把同一小组成员座位安排在一块，让小组成员间可以优势互补，形成一个良好的竞争环境，促进学生的全面提高。其次，培养学生合作意识。在美术教育中开展小组合作的主要目的是培养学生合作意识，因此在美术教学课堂上，老师要常采用提问的方式，让小组针对某一话题进行讨论，如“两幅画有什么不同？”“请从绘画风格、时代背景和画家性格特点等几个方面分析为何不同？”让每一个学生在小组内进行发言，然后推举代表进行阐述，通过这种方式潜移默化的让学生养成合作学习习惯。最后，在进行小组合作学习时，老师要因人施教，对不同的小组布置不一样的讨论学习话题，在引起学生兴趣的基础上充分发挥其才能。,2.2 创设良好的小组合作情境，提高合作效率,2.3 充分发挥老师的引导作用,老师是园丁，在各种教学中有着至关重要的作用，要充分发挥老师的引导作用。首先，老师要起示范作用。现代学生多数特别有个性，在小组合作学习中不参与或者初次参与，小组成员之间很陌生且没有默契，小组合作学习效果不佳，这时老师就要充当一个中介，把同一小组的学生聚到一起，为学生创造更好的交流机会，同时老师可以以小组成员的身份参与讨论中，发表自己的看法，起一个示范作用，带动学生进行自主学习和讨论。其次，老师要及时的给以小组讨论结果评价和指导，让学生正确的开展讨论，并从中有所得。最后，老师要不断丰富知识，用自己的个人魅力去感染学生，让学生愿意学习和享受学习。,2.4 在教学中以学生为中心,美术老师要改变传统的教学观念，在教学中以学生为中心，培养学生自主学习能力。首先，小组成员的构成除了要根据学生的个性、学习能力等外，还要尊重学生自己的意愿，在条件允许的情况下让学生自由组合，创造良好的学习氛围。其次，要因人施教。根据小组特点进行相应的作业，让学生充分发挥自己的优势，挖掘学生的潜在能力，促进学生的个性化发展。最后，让小组进行自主作业设计。每个人都是独特的，让小组成员轮流进行作业设计，其他成员参与讨论，然后实施，老师适时的给以指导，同时引导学生进行自查，对自己有一个更深的了解，提高学生探索能力和思考能力。,2.5 对小组合作学习进行科学的评价,小组由多个成员组成，在美术教育中进行小组合作难免会有比较和竞争，每个人都渴望得到正面的评价，因此在对作品进行评价之前，要先对个人作品进行详细的介绍，让小组其他成员有所了解，然后让小组其他成员进行评价，如作品的主题、上色等，对作品给以肯定，同时委婉的提出意见，让学生有进步的空间。,3 结束语,小组有效合作是新课程改革不断推进的必然选择，能有效的提高美术教育质量，因此加强小组有效合作是十分必要的。本文从合理分配小组成员、培养学生合作意识，创设良好的小组合作情境，小组合作学习和师生交流结合，发挥老师的引导作用，对小组合作学习进行科学的评价等几个方面论述了加强美术教育小组有效合作的途径，希望对美术老师有一定的帮助。,糖尿病的中医治疗糖尿病与中医治疗糖尿病的中医治疗在网络科,1,本节课主要介绍的内容:,糖尿病中医概况。,在现代糖尿病治疗中中医起到的作用。,目前我们科室开展的治疗方式。,目前科室中医人员简介。,本节课主要介绍的内容:,2,糖尿病中医概况,糖尿病:中医叫消渴病。,分为:上中下三消,多饮为上消(经谓膈消),消谷善饥为中消(经谓消中),渴而便数有膏为下消(经谓肾,消),要表现:多饮、多食、多尿、形,消瘦,尿糖,糖尿病中医概况,3,糖尿病中医概况,发病原因,1先天禀赋不足:阴虚体质更容易患。,2.饮食失节:长期过食肥甘,醇酒厚味,辛,辣香燥,损伤脾胃,致脾胃运化失职,炽,热内蕴,化燥伤津,消谷化夜,发为消渴,3情志失调:长期过度的精神刺激,劳心竭,虑,营谋强思,4劳欲过度:房事不节,劳欲过度,肾精亏,虚火内生,糖尿病中医概况,4,糖尿病中医概况,病理基础,1.肺部受燥热所伤,津液不能敷布而直趋下,行。故小便数。,2脾胃受燥热所伤,胃火炽盛,脾阴不足,则口渴多饮,多食。脾气虚不能转输水谷,精微,水谷精微下流如小便,故小便味甘。,水谷精微不能濡养筋肉,故形体日渐消瘦。,3肾为先天之本。肾阴亏虚则虚火内生,伤,肺,胃,肾。造成水谷精微流失。,糖尿病中医概况,5,糖尿病中医概况,辩证论治,辩标本:本病以阴虚为主,燥热为标,辩本证与并发症:多饮、多食、多尿和乏力、,消瘦为本证。但本病好发多种并发症,水肿(糖,尿病肾病),眩晕(糖尿病脑血管病),胸痛(,糖尿病心血管病),中风,雀目(糖尿病眼底改,变),痈疽(糖尿病足),治疗:开郁清热,通腑泄热,清上温下,滋阴降,辅以:活血化瘀,健脾除湿,消膏降浊,糖尿病中医概况,6,中医在现代糖尿病治疗中的伴用,在现代糖尿病的治疗中,中,医的主要作用分为两方面。,方面辅助疾病的治疗作用,改善治疗疗效。,二方面保健作用,预防治疗。,中医在现代糖尿病治疗中的伴用,7,中医在现代糖尿病治疗中的作用,发病初期:,可降低糖耐量异常患者,的血糖、血脂,同时可改,善患者胰岛素抵抗,提高,靶细胞对胰岛素敏感性,逆转糖耐量异常,而且安全,毒副作用,费用较低。,中医在现代糖尿病治疗中的作用,8,中医在现代糖尿病治疗中的作用,稳定血糖:,在药物和胰岛素控制血糖不稳定时,伽用,些中药调节体质,可以帮助降低血糖,使血糖更加稳定。,中医在现代糖尿病治疗中的作用,9,中医在现代糖尿病治疗中的用,治疗并发症延缓并发症的发生:,采用健脾益气、活血通络的方法治疗,能,够明显缓解肢体凉、麻、痛的下肢血管、,神经病变症状。,必生京施京成医些,中医在现代糖尿病治疗中的用,10,糖尿病与中医治疗课件,11,糖尿病与中医治疗课件,12,糖尿病与中医治疗课件,13,糖尿病与中医治疗课件,14,糖尿病与中医治疗课件,15,糖尿病与中医治疗课件,16,糖尿病与中医治疗课件,17,糖尿病与中医治疗课件,18,糖尿病与中医治疗课件,19,糖尿病与中医治疗课件,20,糖尿病与中医治疗课件,21,糖尿病与中医治疗课件,22,糖尿病与中医治疗课件,23,糖尿病与中医治疗课件,24,糖尿病与中医治疗课件,25,糖尿病与中医治疗课件,26,糖尿病与中医治疗课件,27,糖尿病与中医治疗课件,28,糖尿病与中医治疗课件,29,