函数的表示方法-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十二章函数的表示方法,第十二章函数的表示方法,1,活动一：乘热气球探测高空气象,热气球从,1800,米处的某地升空，在一段时间内，它匀速上升，它上升过程中到达的海拔高度,h,米与上升时间,t,分钟的关系记录如下：,时间,t/min,0,1,2,3,4,5,6,7,海拔,高度,h/m,1800,1830,1860,1890,1920,1950,1980,2010,活动一：乘热气球探测高空气象热气球从1800米处的某地升空，,2,观察上表：,（,1,）这个问题中，有哪几个量？,（,2,）热气球在升空过程中平均每分钟上升的高度是多少？,（,3,）你能求出上升,3min,、,6min,、,9min,时热气球到达的海拔高度吗？,时间,t/min,0,1,2,3,4,5,6,7,海拔,高度,h/m,1800,1830,1860,1890,1920,1950,1980,2010,观察上表：时间01234567海拔18001830186,3,活动二：绘制温度曲线图,观察下图，回答问题：,（,1,）这张图中，有哪几个量？,（,2,）这天的最低和最高温度分别是多少？,活动二：绘制温度曲线图观察下图，回答问题：,4,3.,用火柴搭小金鱼,（,1,）、搭一条小金鱼需要,8,根火柴，每增加,1,条小金鱼需要增加几根火柴？,（,2,）小金鱼的条数,n,与火柴棒的根数,S,的关系是什么？,(3),搭,20,、,100,条小金鱼需要多少根火柴,?,S=8+6(n-1)=6n+2,3.用火柴搭小金鱼（1）、搭一条小金鱼需要8根火柴，每增加1,5,在上述三个问题，都反映了不同事物的变化过程，其中有些量（如时间,t,、上升高度,h,、温度,T,、小金鱼数,n,、火柴根数,s,）的值是按着某些规律变化的，我们把这些,可以取不同数值的量叫做,变量,（在一个变化过程中可以取不同数值的量叫做,变量,）；而有些量的数值是始终不变的，如上题中的每分钟上升的高度,30m,，每分钟上升的高度,30m,、,6,、,2,等，我们把她们叫做,常量（,在一个变化过程中数值始终保持不变的量叫做常量）。,在上述三个问题，都反映了不同事物的变化过程，其中有些量,6,定义,一般地，设在一个变化过程中有两个变量,x,、,y,，如果对于,x,在它允许取值范围内的每一个值，,y,都有唯一确定的值与它对应，那么就说,x,是自变量，,y,是因变量，,y,是,x,的函数,.,定义 一般地，设在一个变化过程中有两个变量x,7,例,1,、用一根,1m,长的铁丝围成一个长方形,（,1,）、当长方形的宽为,0.1m,时，长是多少？,（,2,）、当长方形的宽为,0.2m,时，长是多少？,（,3,）、长方形的长是宽的函数吗？为什么？,例题,例1、用一根1m长的铁丝围成一个长方形例题,8,（一）下列各题中，哪些是函数关系，哪些不是函数关系：,（,1,）在一定的时间内，匀速运动所走的路程和时间,.,（,2,）在平静的湖面上，投入一粒石子，泛起的波纹的周长与半径,.,（,3,）在,y=,x,+3,中,x,与,y,.,练一练吧,是,是,是,（一）下列各题中，哪些是函数关系，哪些不是函数关系：（1）在,9,（,5,）正方形的面积和梯形的面积,.,（,6,）圆的半径和它的周长,.,（,7,）底是定长的等腰三角形的面积与底边上的高,.,（,4,）三角形的面积一定，它的一边和这边上的高,是,不是,是,是,（5）正方形的面积和梯形的面积.（6）圆的半径和它的周长.（,10,2.,分别写出下列关系式，并指出其中的常量与变量，自变量与函数,.,（,1,）正方形的周长,S,与边长,a,之间的关系,;,（,2,）树苗高,2m,栽植后，每年生长,0.5m,树苗的高度,y(m),与生长时间,x(,年,),之间的关系,.,2.分别写出下列关系式，并指出其中的常量与变量，自变量与函数,11,3.“,沙漏”是我国古代一种计量时间的仪器,它根据一个容器里的细沙漏到另一个容器的数量来计量时间,.,请说出这个变化过程的自变量,.,S=8+6(n-1)=6n+2,S=8+6(n-1)=6n+2,3.“沙漏”是我国古代一种计量时间的仪器,它根据一个容器里的,12,温度,T,是时间,t,的函数,高度,h,是时间,t,的函数,火柴数,s,是金鱼数,n,的函数,S=6n+2,图象法,列表法,解析法,函数的表示法,温度T是时间t的函数高度h是时间t的函数火柴数s是金鱼数n的,13,列表法,：,通过列出自变量的值与对 应函数值的表格来表示函数关系的方法。,优点：非常直观，对于自变量的每一个值，不需要计算就可以在表格中找到与他对应的函数值，用起来方便。,缺点：列出的数值是有限的，表示函数关系不形象。,列表法：通过列出自变量的值与对 应函数,14,解析法：用数学式子表示函数关系的方法是解析法。（其中的等式叫函数关系式或函数解析式）,优点：能准确的表示出自变量与其函数之间的数量关系，能很准确的的得到所有自变量与其对应的函数值。,缺点：比较抽象，利用解析式表示的函数关系求函数值时，有事计算比较复杂，而且有时候有些关系式不一定能用解析式表示出来。,解析法：用数学式子表示函数关系的方法是解析法。（其中的等式叫,15,一般地,设在一个变化过程中,有,两个变量,x,与,y,如果对于,x,的,每一个值,y,都有,唯一,的值与它对应,那么就说,x,是,自变量,y,是,x,的,函数,.,判断正误,:,(1),变量,x,y,满足,x+3y=1,则,y,可以是,x,的函数,.,(2),变量,x,y,满足,则,y,可以是,x,的函数,.,(3),变量,x,y,满足,则,y,可以是,x,的函数,.,一般地,设在一个变化过程中,有两个变量x与y,如,16,在用关系式表示函数时，要考虑自变量的取值必须是函数关系式有意义。,例,1,求下列函数中自变量,x,的取值范围：,（,1,）,y=2x+4,（,2,）,y=-2x,2,（,3,）,y=1/(x-2)(4)y=,解,：（,1,）,x,为全体实数（,2,）,x,为全体实数,（,3,）,注意,：,在确定函数中自变量的取值范围时，如果遇到实际问题还必须使实际问题有意义。,在用关系式表示函数时，要考虑自变量的取值必须是函数,17,练习：判断下列关系式中，,y,是否是,x,的函数？,(1),y=2x+1,(2),(3),(4),(5),练习：判断下列关系式中，y是否是x的函数？(1)y,18,在函数关系中，以自变量的值代入求得的值叫做函数值。（其计算方法与求代数式的值的方法相同）,例,2,当,x=3,时，求下列函数的函数值：,（,1,）,y=2x+4,（,2,）,y=-2x,2,（,3,）,y=1/(x-2)(4)y=,解,(1),当,x=3,时，,y=2x+4=2x3+4=10,(2),当,x=3,时，,y=-2x,2,=-2x3,2,=-18,(3),当,x=3,时，,y=,(4),当,x=3,时，,y=,在函数关系中，以自变量的值代入求得的值叫做函数值。（其计算方,19,一、函数关系式中自变量的取值范围,在一般的函数关系中自变量的取值范围主要考虑以下四种情况：,函数关系式为整式形式：自变量取值范围为任意实数；,函数关系式为分式形式：分母,0,；,函数关系式含算术平方根：被开方数,0,；,函数关系式含,0,指数：底数,0,一、函数关系式中自变量的取值范围在一般的函数关系中自变量的取,20,例,1.,求下列函数的自变量,x,取值范围,（,1,）,y=2x-5 (2),(3)(4),(5),例1.求下列函数的自变量x取值范围（1）y=2x-5,21,练习：求下列函数的自变量,x,的取值范围：,(x0),(x-1),(x0),(x,为一切实数）,(x2),(x,为一切实数）,练习：求下列函数的自变量x的取值范围：(x0)(x-1),22,二、实际问题中自变量的取值范围,在实际问题中确定自变量的取值范围，主要考虑两个因素：,自变量自身表示的意义如时间、用油量等不能为负数,问题中的限制条件此时多用不等式或不等式组来确定自变量的取值范围,二、实际问题中自变量的取值范围在实际问题中确定自变量的取值,23,例,1.,用总长为,60m,的篱笆围成长方形场地,求长方形面积,S,(m ),与边长,x,(m),之间的函数关系式,并指出式自变量的取值范围,例,2.,运动员在,400,米一圈的跑道上训练,他跑一圈所用的时间,t(,秒,),与跑步的速度,V(,米,/,秒,),之间的函数关系,并指出式自变量的取值范围,.,例1.用总长为60m的篱笆围成长方形场地,例2.运动员在40,24,例,3,一个游泳池内有水,300m,3,，现先打开排水管以每小时,25m,3,的排水量排水,.,(1),写出游泳池内剩余水量,Qm,3,与排水时间,t,h,间的函数关系式,;,(2),写出自变量,t,的取值范围,;,(3),开始排水后的第,5h,小时末，游泳池中还有多少水？,(4),当游泳池中还剩余,150m,3,时，已经排水多少小时？,例3 一个游泳池内有水300m3，现先打开排水管以每小时2,25,4,.,已知点,A(6,0),点,P(x,y),在第一象限，且,x+y=8,设,OPA,的面积为,S.,(1),求,S,关于,x,的函数表达式；,（,2,）求,x,的取值范围；,（,3,）求,S=12,时，点,P,的坐标,.,4.已知点A(6,0),点P(x,y)在第一象限，且x+y=,26,小结,：,常量与变量,函数的定义,函数的表示方法,小结：常量与变量,27,