激光焊接技术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,激光焊接技术PPT幻灯片,激光焊接技术PPT幻灯片激光焊接技术PPT幻灯片第3章,激光焊接技术,概述,3.2激光焊接原理,激光焊接技术参数的作用与实验选择,3.4激光焊接实用举例,3.5激光焊接技术的发展前景,3.1概述,激光焊接是一种无接触加工方式,对焊接零件没,有外力作用。激光能量高度集中,对金属快速加,热后快速冷却,对许多零件来讲,热影响可以忽,略不计,可认为不产生热变形或者说热变形极小,能够焊接髙熔点、难熔、难焊的金属,如钛合金,铝合金等。激光焊接过程对环境没有污染,在空,气中可以直接焊接,与需在真空室中焊接的电子,束焊接方法比较,激光焊接技术简便。,激光焊接在电子工业、国防工业、仪表工业、电,池工业、医疗仪器以及许多行业中均得到了广泛,的应用。,高尔基说过：“单单是爱孩子，母鸡也会这样做。可是善于教育他们，却是一件伟大的事业。从事这一事业，必须具相当的才能，必须具备广博的生活知识，必须谨慎从事，因为这是一种艺术。稍有不慎，就会窒息儿童的求知欲。”,高尔基的话告诉我们：我们不论是从事教育的人，还是家长们，都要以孩子的发展和成长为中心，必须采取适合孩子本身、孩子能够接受的教育方式。由于城乡学生家长在受教育的程度和对教育的理解上的不同，最终导致了教育上的城乡差别。对于这种差别，结合本人在教育实践中的思考，谈谈自己不成熟的看法，与各位老师商榷。,初中生的教育在整个教育链条中分成了若干的环节，但是，最容易被忽视，最容易产生误解，最容易造成不良后果的就是中学生的家庭教育的这个环节。在这个环节上由于农村学生家长的综合素质和文化素养的偏低，或是不够支撑孩子的中学环节的教育需要，这种城乡差别会变得越来越突出。,随着社会的发展，经济的快速提升，人的精神需求，尤其是对教育的需求，也会相应地随着社会的发展而发展，进步而进步。反应在教育上就是对学生的教育和对施教者的要求也会相应地提高，尤其是对孩子的家长的综合素质和文化素养的要求也会相应的提高。但是多数农村学生的家长在经济发展和对文化素养的高要求的今天，文化素养的提高却相对滞后于经济的发展和精神提升的要求。有些家长甚至还不能完全适应这种要求，因此在教育子女的过程中显得力不从心、出现方法不对、教育偏激、盲目跟进等等现象。笔者接触过的部分农村学生的家长给我的印象是文化素养和个人修养的不到位。这样的家长在对孩子的家庭教育上是无法跟上时代的步伐，适应时代的要求的。在孩子的教育中产生极大的不可逆转的不良影响，对孩子的发展和成长产生不可估量的阻碍作用。,许多农村孩子的家长，在对子女的教育上由于受到地方传统风俗和环境氛围的影响，尤其是自身综合素质素养的制约，在家庭教育上往往会选择极端的做法，不是过热，就是过冷。在孩子刚刚上小学的时候，他们也像城市孩子的家长一样，对孩子的未来充满了信心和殷殷期待。在小学阶段时，他们还有能力驾驭和辅导孩子，而随着学龄的增长和所学知识的加深，孩子思想的逐步成熟，这种文化方面的先天营养不良现象会越来越明显，越来越制约着家长对孩子的监控和辅导。笔者曾经听到许多家长这样无奈地说：我们也不会，也不知道怎样辅导孩子，只好这样了，不行初中毕业打工算了。对于家长这样的的话孩子会怎样想呢，我们不得而知。但是从日常教学中，学生会在家长的懈怠中开始自我放弃，放弃自己对理想的追求，放弃自己原本宏大的人生目标。,针对这样的情况，农村孩子的家长不是从自身出发，寻找原因和解决问题的办法，而是将所有的不对和错误，不分青红皂白地强加到孩子的身上。最后许多家长还在自身素质的决定下，最终放弃对孩子的期待，干脆将孩子托付给学校一放了之。用学校教育来替代必须的家庭教育，把家庭教育看成一种累赘，并放大学校教育的万能性，将自己的责任推得干干净净。人为地将自己拒之在家校合作的大门之外。,农村家庭教育，其实就是家长的自身文化素养和综合素质提高的具体表现，是对学生整体教育的补充。当家长不能适应教育的发展和时代对家长提出更高的要求时。他们就会以自己为例，来解释自己对孩子家庭教育和文化教育的看法。像初中文化照样养家糊口之类，这种看法乍听好像有理，但是仔细分析这确实是货真价实的新版读书无用论。这种思想可能在初级阶段还不能对孩子产生不太大的影响。但是随着时间的流逝，这种思想久而久之会对孩子造成伤害，直到最后放弃学业。在家庭教育中，家长不能回避自身的文化素养的不够和自己在教育中的重要地位。当你把孩子送到学校的那一刻起，你就必须开始在学习上为孩子树立一个良好的榜样和求知上进的学习楷模，即使我们已不能非常的到位地辅导学生，但是起码要让孩子看到你对学习的态度是何等的端正，对待求知是何等的渴求，这样总比怨天尤人好得多。家长做好自己的分内工作，搞好家庭教育，把自己打造成一个学习型的家长，给孩子的教育注入更多的活力和动力，这才是人间正道。,家长文化素质的不高，也会在家庭教育中产生家庭暴力问题。育子和养子是两个不同的社会概念，而这两个概念有时又如此的不可分离。当我们把孩子带到这个世界上后，我们除了“养”之外还要有及时到位的“育”。育也就成了孩子成长的重要的组成部分。在孩子幼小的心灵里，父母是无所不能的，也正是这些因素家长就义不容辞的成为了孩子在成长中的第一任老师。那么怎样当好这第一任老师，就成了摆在家长面前的必须思考的问题。打造知识型的家长和学习型的家长就成为农村家长必须首要解决的重要问题。,孩子的学习需要一个知识型的父母，同样和孩子的交流也需要一个知识丰富思想睿智的家长。今天我们许多农村学生的家长往往抱怨，孩子不听话，不好管，不像小时候乖巧等等。这样，我首先要问那些抱怨的家长，你们自身的文化素养的提高是不是应顺了时代的要求？是不是符合了社会的发展的要求？如果不是就请不要抱怨孩子。在养和育中，我们和孩子沟通了多少，思想交流了多少？针对孩子和家长在文化教育和思想教育上的差异，家长的思想依旧停留在固有的社会习俗和偏低的文化层次上，这势必给交流造成障碍和阻力。受到文化素养制约的家长们，打就成了另一种“教育”方式。我不反对家长对孩子的适当惩戒，但是如果把自身的文化素养的低下，归咎于孩子的不好管理上，这实在是一个不能令人信服的理由。,在现实中许多家长在和孩子谈话时，往往是简单处置、粗略地进行。原本是动机很好而到头来落得个孩子不领情，好心办不成好事。更有些家长在和孩子沟通中针对具体问题不是分析问题原因，寻找解决问题办法，提出今后的注意，而是严重家长制，不容孩子解释。殊不知这个时期的初中生逆反性极强，一旦处理不好就会在思想上产生对峙。所以当家长的文化架构在孩子面前不足以以理服人的时候，打似乎就成了唯一的处理问题的方法了。虽然这种情况不是天天发生，但是他的影响却是深远的。有些家长希望孩子有所作为，在面对孩子成长中的偏差和无意过失时，往往会失去耐心和理智。轻者对其谩骂一顿，重者拳脚相加，一旦双方都产生这样的思维定式，家庭教育就会成为一个空洞的理论名词。,中学生家庭教育中，无论是放纵式教育还是粗暴式教育，都是家庭教育中的一大障碍。要想解决这种障碍，家长必须不断的充实自己，提高自己的知识结构，为孩子的成长积累推动力，做学习型家长或者是知识型家长，实在不行就做一个智慧型的家长，用你的聪明来引导孩子，在孩子的学习和成长中和孩子一起共同提高，共同进步。,如何保证学生能有效的进行自主性阅读学习，教师在教学活动中的主导地位是非常重要的。我们知道：学生的积极主动精神不是自发产生的，需要教师的启发诱导。应该说，教师的主导作用主要体现在学生主体作用的发挥。在新课程的实施过程中，教师的主导作用不应被忽略，而是更应加强。那么，在初中语文自主性阅读中教师应发挥什么作用呢？中国自古以来就弘扬文以载道的文化传统，倡导文学、哲学、史学不分家。目前的语文教学也非常重视培养学生语文学科的人文素养，加强对优秀传统文化的继承和发扬，特别是儒家入世思想中的顽强拼搏的精神和道家自我进取的意识，对于培养学生养成自强不息的精神和心理具有重大的意义和作用。基于此，笔者认为在语文学科教学中渗透阅读心理学必须牢牢把握以下几方面。,1.初中语文阅读教学中渗透阅读心理学的必要性,初中生正处于身心发育的关键期，各门学科的教学教师都要重视学生的身心发展需要，在语文阅读教学中渗透阅读心理学的重大意义主要体现在以下几个方面。,1.1学生全面发展的需要。从学生发展的每一阶段来看，中学阶段是学生发展最为关键和迅速的时期之一，也是学生心理具有最高可塑性的时期之一，教育心理学家称这一时期为心理断奶期和风暴期。这一时期的中学生存在着很多心理上的问题，比如：学习压力问题、全面发展问题、爱情与性心理问题、无关情绪干扰问题等。这类问题都会给学生带来不同程度上的困扰，导致中学生阅读心理得不到良好的提升，在阅读过程中独立解决问题和困难的能力有限，如果学生的这些问题得不到及时解决，将会对学生阅读能力的提高产生严重的影响。,1.2适应社会发展的需要。为了适应社会良好发展的需要，学校教学不再仅仅是为了传授学生知识，更是为了培养学生身心的健康发展。当前社会中，学生群体犯罪的现象越来越多，学生自杀的事件也层出不穷，学生人群中患有抑郁症的也逐渐增多，为了使社会能够得到和谐稳定的发展，为了使每个学生都能够得到身心的良好发展，语文学科需要担负起在教学过程中渗透阅读心理学，使学生的身心得到健康发展的职责。,2.初中?Z文阅读教学中渗透阅读心理学的策略,2.1在文学作品中品味人物的性格特征。文学作品中描绘了许许多多的人物形象，每一个人物具有他自身不同的性格特征，引导学生走进这些人物，能够从他们性格特征中学到一些良好的品质。语文课本中的人物形象描绘为学生了解世界、体会思想感情、认识人生提供了一个丰富多彩的空间，也为学生培养良好的阅读心理品质提供了形象生动的凭借物。比如，在威尼斯商人这一内容中，鲍西娅正直、善良、坚韧不拔、勇敢、智慧，在她身上能够看到人类的真善美。这一人物是莎士比亚作品中一个富有理想化的人物，读者在阅读这一文学作品的过程中会发现通过塑造这种完美的人物，能够给读者传递正能量。初中语文教师要指导学生养成勤于阅读的好习惯，要让学生学会从文学作品中得到正确价值观的指导，这才是阅读教学的目的。夏洛克这一人物形象是这个作品中最值得品味的人，他虽然有可恨之处，但他也是个可怜之人。在讲解过程之中教师不要忽视造成夏洛克悲剧命运的幕后黑手当时的社会环境。初中生在对一个人进行判断的时候容易造成思想上的片面和极端，语文教师应当巧妙地设计课堂教学内容，将学生的实际生活与文学作品紧密的联系在一起，让学生逐渐学会客观地判断一个人、多视角观察和分析一个人。,2.2在阅读写作中与学生进行心理的沟通和交流。作文的讲解和评价也是渗透阅读心理学的重要环节，教师可以联系学生的实际生活和思想情感，有针对性地选择一些能够提高学生阅读能力的命题引导学生进行写作并开展讲解和评价。每周的写作课上，教师可以巧妙的设计一些能够反映出学生阅读心得的题目，组织学生开展阅读写作，鼓励学生根据自己的阅读爱好进行独立的创作，抒发自己的真实情感。在批阅学生的作文时，选取具有较强代表性的作品在班里讲评，让学生自由地点评，教师适当的进行指导和点拨，让学生认识到应该如何开展独立创作。另外，也可以通过师生一起写日记交流的方式来渗透阅读心理学内容。当然，这个日记不是学生自己的隐私日记，而主要是针对写作练习设计的。通过交流学生写的日记，教师能够了解到学生的阅读情况以及他们阅读中遇到的问题的认识，对于学生产生的不正确的阅读心理，可以通过有针对性的点评让学生们理解。对于教师所写的日记，学生都非常好奇，通常会争相讨论。,总之，阅读这些文章的益处是语言无法汇总的，在形成学生良好健全的人格，丰富学生的精神底蕴，促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观方面具有一定的积极作用，而且还可以引导学生成为作者的朋友、知己，对学生开展有效的阅读心理教育是所有语文教师应当必备的一项基础技能，也是教师需要承担的一份责任。学生如同一颗种子，教师充满爱心的去浇灌他们，指导他们走向成功的彼岸。,激光焊接技术PPT幻灯片激光焊接技术PPT幻灯片激光焊接技术,第3章,激光焊接技术,概述,3.2激光焊接原理,激光焊接技术参数的作用与实验选择,3.4激光焊接实用举例,3.5激光焊接技术的发展前景,第3章,2,3.1概述,激光焊接是一种无接触加工方式,对焊接零件没,有外力作用。激光能量高度集中,对金属快速加,热后快速冷却,对许多零件来讲,热影响可以忽,略不计,可认为不产生热变形或者说热变形极小,能够焊接髙熔点、难熔、难焊的金属,如钛合金,铝合金等。激光焊接过程对环境没有污染,在空,气中可以直接焊接,与需在真空室中焊接的电子,束焊接方法比较,激光焊接技术简便。,激光焊接在电子工业、国防工业、仪表工业、电,池工业、医疗仪器以及许多行业中均得到了广泛,的应用。,3.1概述,3,激光焊接技术课件,4,3.2激光焊接原理,激光焊接常用的激光光源是气体CO2激光器和固体,YAG激光器,依激光器输出功率的大小和工作状态,激光器工作的方式有连续输出方式和脉冲输出方,式。被聚焦的激光光束照射到焊件表面的功率密,度,一般在10410wW/cm2。其焊接的机制也因功,率密度的大小,区分为激光热传导焊接和激光深,熔焊接。,3.2激光焊接原理,5,3.2.1激光热传导焊接,焊件结合部位被激光照射,金属表面吸收光能而使,温度升髙,热量依照固体材料的热传导理论向金属,内部传播扩散。激光参数不同时,扩散时间、深度,也有区别,这与激光脉冲宽度、脉冲能量、重复频,率等参数有关,被焊工件结合部位的两部份金属,因升温达到熔点,而熔化成液体,很快凝固后,两部份金属熔接焊在,起,3.2.1激光热传导焊接,6,热传导型激光焊接,需控制激光功率和功率密度,金属吸收光能后,不产生非线性效应和小孔效应,激光直接穿透深度只在微米量级,金属内部升温靠,热传导方式进行。激光功率密度一般在10,105W/cm2,使被焊接金属表面既能熔化又不会汽化,而使焊件熔接在一起。,热传导型激光焊接,需控制激光功率和功率密度,7,图3.2YAG激光头照片,图3.2YAG激光头照片,8,3.2.2激光深熔焊接,与激光热传导焊接相比,激光深熔焊接需要更高的,激光功率密度,一般需用连续输出的CO2激光器,激光功率在2003000w的范围。激光深熔焊接的机,制与电子束焊接的机制相近,功率密度在106,10w/cm2的激光光束连续照射金属焊缝表面,由于,激光功率热密度足够高,使金属材料熔化、蒸发,并在激光光束照射点处形成一个小孔。这个小孔继,续吸收激光光束的光能,使小孔周围形成一个熔融,金属的熔池,热能由熔池向周围传播,激光功率越,大,熔池越深,当激光光束相对于焊件移动时,小,孔的中心也随之移动,并处于相对稳定状态。小孔,的移动就形成了焊缝,这种焊接的原理不同于脉冲,激光的热传导焊接。,3.2.2激光深熔焊接,9,图3.3激光深熔焊接小孔效应示意,图3.3激光深熔焊接小孔效应示意,10,激光焊接技术课件,11,激光焊接技术课件,12,激光焊接技术课件,13,激光焊接技术课件,14,激光焊接技术课件,15,激光焊接技术课件,16,激光焊接技术课件,17,激光焊接技术课件,18,激光焊接技术课件,19,激光焊接技术课件,20,激光焊接技术课件,21,激光焊接技术课件,22,激光焊接技术课件,23,激光焊接技术课件,24,激光焊接技术课件,25,激光焊接技术课件,26,激光焊接技术课件,27,激光焊接技术课件,28,激光焊接技术课件,29,激光焊接技术课件,30,激光焊接技术课件,31,激光焊接技术课件,32,激光焊接技术课件,33,激光焊接技术课件,34,激光焊接技术课件,35,激光焊接技术课件,36,激光焊接技术课件,37,激光焊接技术课件,38,激光焊接技术课件,39,激光焊接技术课件,40,激光焊接技术课件,41,激光焊接技术课件,42,激光焊接技术课件,43,激光焊接技术课件,44,激光焊接技术课件,45,激光焊接技术课件,46,激光焊接技术课件,47,激光焊接技术课件,48,激光焊接技术课件,49,激光焊接技术课件,50,激光焊接技术课件,51,激光焊接技术课件,52,激光焊接技术课件,53,激光焊接技术课件,54,激光焊接技术课件,55,激光焊接技术课件,56,激光焊接技术课件,57,激光焊接技术课件,58,激光焊接技术课件,59,激光焊接技术课件,60,激光焊接技术课件,61,激光焊接技术课件,62,激光焊接技术课件,63,激光焊接技术课件,64,激光焊接技术课件,65,激光焊接技术课件,66,激光焊接技术课件,67,激光焊接技术课件,68,激光焊接技术课件,69,激光焊接技术课件,70,激光焊接技术课件,71,激光焊接技术课件,72,激光焊接技术课件,73,激光焊接技术课件,74,激光焊接技术课件,75,激光焊接技术课件,76,激光焊接技术课件,77,激光焊接技术课件,78,激光焊接技术课件,79,激光焊接技术课件,80,激光焊接技术课件,81,激光焊接技术课件,82,激光焊接技术课件,83,激光焊接技术课件,84,激光焊接技术课件,85,激光焊接技术课件,86,激光焊接技术课件,87,激光焊接技术课件,88,激光焊接技术课件,89,激光焊接技术课件,90,激光焊接技术课件,91,激光焊接技术课件,92,激光焊接技术课件,93,激光焊接技术课件,94,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,95,