湖南省高考生物第二轮复习-专题5小专题16免疫调节课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,湖南省高考生物第二轮复习-专题5小专题16免疫调节课件,1,专题五,生命活动的调节,小专题,16,免疫调节,专题五 生命活动的调节 小专题16免疫调节,2,湖南省高考生物第二轮复习-专题5小专题16免疫调节课件,3,湖南省高考生物第二轮复习-专题5小专题16免疫调节课件,4,1,与免疫有关的细胞,来源,功能,吞噬,细胞,造血干细胞,处理、呈递抗原，吞噬抗体,抗原结合体,B,细胞,造血干细胞,识别抗原,，分化成为浆细胞、记忆细胞,T,细胞,造血干细胞,(,转移到胸腺中发育,),识别、呈递抗原，分化成效应,T,细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子,1与免疫有关的细胞来源功能吞噬造血干细胞处理、呈递抗原,5,来源,功能,浆细胞,B,细胞或记忆细胞,分泌抗体,效应,T,细胞,T,细胞或记忆细胞,分泌淋巴因子，与,靶细胞,结合发挥免疫效应,记忆,细胞,B,细胞或,T,细胞,识别抗原，分化成相应的,效应细胞,续表,来源功能浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应TT细胞或记,6,2.,体液免疫与细胞免疫的关系,胞外毒素,体液,免疫发挥作用,异体组织,细胞,免疫发挥作用,胞内寄生物,体液免疫先起作用，阻止寄生物的散播感染；当寄生物进入细胞,(,靶细胞,),后，,细胞,免疫将靶细胞裂解后使抗原释放；再由,体液,免疫最后清除抗原,2.体液免疫与细胞免疫的关系 胞外毒素体液免疫发挥作用异体,7,一、过敏反应与典型的体液免疫反应,激发因素,反应时机,抗体分布,反应结果,过敏,反应,过敏原,机体第二次接触过敏原,吸附在皮肤、消化道或呼吸道黏膜、某些血细胞表面,使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应,体液免疫反应,抗原,机体第一次接触抗原就可引发,血清、组织液、外分泌液,使抗原沉淀或形成细胞集团,一、过敏反应与典型的体液免疫反应激发因素 抗体分布过敏,8,二、免疫失调引起的疾病,类型,特点,基本原理,过敏,反应,免疫功能过强,具有过敏体质的人再次接触过敏原,(,可以是大分子，也可以是小分子,),时所发生的反应,自身免疫病,将正常细胞视为抗原而加以排斥，从而发病,免疫缺陷病,免疫功能过弱,(1),由遗传因素引起的先天性免疫缺陷；,(2),获得性免疫缺陷，如,HIV,病毒侵入,T,细胞，,T,细胞大量死亡，使抗原的识别、呈递发生障碍，病人几乎丧失一切特异性免疫功能,二、免疫失调引起的疾病类型特点基本原理过敏免疫功能过强具有过,9,三、免疫预防和免疫治疗,免 疫,预防,患病前的预防。即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病,免疫,治疗,患病后的治疗。即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的,三、免疫预防和免疫治疗免 疫患病前的预防。即把疫苗,10,【例,1】,(2011,全国卷,),研究发现两种现象：动物体内的,B,细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应,B,细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有免疫能力。则这两种物质中,(,),A,甲是抗体，乙是抗原,B,甲是抗体，乙是淋巴因子,C,甲是淋巴因子，乙是抗原,D,甲是淋巴因子，乙是抗体,【热点考向1】特异性免疫,【热点考向1】特异性免疫,11,【,解析,】,在体液免疫过程中，,B,细胞在接受抗原刺激后，再在淋巴因子的作用下，迅速增殖、分化成效应,B,细胞和记忆细胞；从某种细菌获得的物质乙注射到动物体后，可作为抗原使动物体产生对该细菌的特异性免疫能力。因此，选,C,。,【,答案,】,C,【解析】在体液免疫过程中，B细胞在接受抗原刺激后，再在淋巴因,12,【变式1】,(2011,重庆卷,),某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经医生诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是,(),A,中和体内的肉毒杆菌外毒素,B,中和体内的肉毒杆菌凝集素,C,刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用,D,刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用,【解析】,细菌的抗毒素又叫抗体，能特异性地中和细菌外毒素,(,即抗原,),。,【,答案,】A,【变式1】(2011重庆卷)某人因过量注射美容制剂而出现头,13,【例2】,(2011,湖南师大附中高三月考,),下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是,(),【热点考向2】参与免疫的细胞及其功能,【例2】(2011湖南师大附中高三月考)下图表示人体通过体,14,A,细胞,3,起源于造血干细胞，具有分裂分化能力,B,细胞,2,还参与非特异性免疫，能对多种病原体 起吞噬作用,C,物质,a,与抗原结合后，多数情况下可被细胞,1,所消化,D,细胞,5,属于保留分裂能力的细胞,A细胞3起源于造血干细胞，具有分裂分化能力,15,【,解析,】,细胞,1,、细胞,2,、细胞,3,、细胞,4,、细胞,5,分别为吞噬细胞、,T,细胞、,B,细胞、浆细胞、记忆细胞，物质,a,为抗体。故答案为,B,。,【,答案,】,B,【解析】细胞1、细胞2、细胞3、细胞4、细胞5分别为吞噬细胞,16,【变式,2】(2010,泰州三市模拟,),下图表示人体免疫反应的某些过程，对,a,、,b,、,c,、,d,四种细胞的判断，正确的是,(),【变式2】(2010泰州三市模拟)下图表示人体免疫反应的某,17,A,a,细胞具有识别特定抗原的能力,B,b,细胞接受抗原刺激后能增殖分化,C,c,细胞的裂解死亡属于非特异性免疫,D,d,细胞通过产生抗体消灭抗原,【解析】,a,为吞噬细胞，,b,为,B,淋巴细胞，,c,为靶细胞，,d,为效应,T,细胞。,【,答案,】B,Aa细胞具有识别特定抗原的能力【解析】a为吞噬细胞，b为B,18,【例,3,】,(2011,四川卷,),下图为反射弧中神经,肌肉接头的结构及其生理变化示意图。,【热点考向,3】,免疫失调,【例3】(2011四川卷)下图为反射弧中神经肌肉接头的结,19,(1),发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿,_,神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜,_,，释放神经递质,(Ach),；,Ach,与,Ach,受体结合后，肌膜发生,_,，引起肌肉收缩。,传出,融合,电位变化,(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_神经传到突触,20,(2),重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把,Ach,受体当作抗原，使,_,被激活而增殖、分化，产生,Ach,受体抗体。,Ach,受体抗体与,Ach,受体特异性结合，造成,Ach,不能与,Ach,受体正常结合，导致,_,信号转换过程受阻。,B,细胞,化学信号向电,(2)重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受,21,(3),临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制,_,发育成,T,细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制,_,免疫的应答。,造血干细胞,体液,(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的,22,【解析】,反射弧中，与肌肉或腺体等效应器相连的神经为传出神经；递质的释放方式为外排；递质与肌肉细胞膜上的特异性受体结合后，肌肉细胞膜发生电位变化，肌肉出现收缩；抗体是由效应,B,细胞合成分泌的；在突触部位信号的转换过程为电信号,化学信号,电信号；淋巴因子是由,T,细胞分泌产生的，,T,细胞是造血干细胞在胸腺中发育成熟的，淋巴因子能够促进,B,细胞的增殖、分化。,【解析】反射弧中，与肌肉或腺体等效应器相连的神经为传出神经；,23,【变式,2】(2010,太原高三期末,),内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同维持的。图甲表示人体特异性免疫反应的某个阶段，图乙是为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，用新鲜的神经,肌肉标本,(,实验期间用生理盐水湿润标本,),做成的实验装置,(C,点位于两电极之间的正中间,),。,【变式2】(2010太原高三期末)内环境稳态是由神经系统、,24,湖南省高考生物第二轮复习-专题5小专题16免疫调节课件,25,请据图回答问题：,(1),图甲中是,_,细胞，判断依据是,_,_,。若人体受到,HIV,的侵染，和中的,_,细胞最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫功能。,吞噬,和传递抗原,能吞噬、处理,请据图回答问题：吞噬和传递抗原能吞噬、处理,26,(2),到目前为止，,HIV(,艾滋病病毒,),疫苗的研制工作已经有,20,多年历史了，虽然科学家为此付出了艰辛的努力，但有科学家称，疫苗研制成功的希望“非常渺茫”。从,HIV,的遗传物质分析，,HIV,疫苗难以成功的原因是,_,_,。,定，易发生变异,HIV,的遗传物质为单链,RNA,，结构不稳,(2)到目前为止，HIV(艾滋病病毒)疫苗的研制工作已经有2,27,(3),为了探究兴奋在神经纤维上的传导方向是单向还是双向，可以在图乙中的,_,点给以适宜的刺激，能够得出相应的结论。,B,、,C,、,D,(3)为了探究兴奋在神经纤维上的传导方向是单向还是双向，可以,28,