第十七章能源与可持续发展教材分析课件

第十七章第十七章能源与可持续发展能源与可持续发展教材分析教材分析陈经纶中学陈经纶中学陈谦陈谦第十七章能源与可持续发展教材分析陈经纶中学陈谦1一、课程标准要求一、课程标准要求通通过过实实例例，了了解解能能量量及及其其存存在在的的不不同同形式。形式。常识性了解能源、分类及其特点。常识性了解能源、分类及其特点。知道核能的优点和可能带来的问题。知道核能的优点和可能带来的问题。知知道道太太阳阳能能的的特特点点，大大致致了了解解太太阳阳能能的利用方式。的利用方式。了了解解能能源源与与人人类类生生存存和和社社会会发发展展的的关关系系，对对于于能能源源的的开开发发利利用用有有可可持持续续发发展的意识。展的意识。一、课程标准要求通过实例，了解能量及其存在的不同形式。2二、教材特点二、教材特点1 1内容的综合性内容的综合性 （1 1）物物理理学学科科内内部部的的综综合合以以及及与与技技术术的综合。的综合。(2)(2)物物理理学学与与其其他他自自然然科科学学的的交交叉叉与与综合。综合。（3 3）自然科学与社会科学的综合。）自然科学与社会科学的综合。二、教材特点1内容的综合性 3二、教材特点二、教材特点2 2方法方法运用的综合性运用的综合性 例举：坐标图像、数据分析、图片展示、例举：坐标图像、数据分析、图片展示、表格、调查、想象、示意图说明、模拟表格、调查、想象、示意图说明、模拟演示、分类、地图、流程图、上网查阅、演示、分类、地图、流程图、上网查阅、计算机作图等方法手段。计算机作图等方法手段。目的：可以使问题更直观、更形象、更目的：可以使问题更直观、更形象、更有趣味、更容易被学生所接受。有趣味、更容易被学生所接受。二、教材特点2方法运用的综合性 4二、教材特点二、教材特点3 3学生的主体性学生的主体性 让让学学生生主主动动参参与与学学习习用用所所学学知知识识与与方方法法解解决决日日常常生生活活中中的的问问题题用用所所学学知知识识与与方方法法分分析析、解解决决、参参与与现现实实社社会会中中的的问问题题形形成成主主动动参参与与关关注注社社会会问问题题、发发表表见见解解的的意意识识。教教材材为为使使学学生生成成为为真真正正主主体体做做了了最最大大的的努努力力和和最最充充分分的准备。的准备。二、教材特点3学生的主体性 5二、教材特点二、教材特点4 4目标的发展性。目标的发展性。教教材材以以能能源源的的可可持持续续发发展展为为载载体体，充充分分利利用用内内容容的的发发散散作作用用，激激发发和和引引导导学学生生由由此此将将思思维维发发散散到到无无限限远远处处、探探索索更更多多的的课课题题。为为学学生生本本身身的的可可持持续续发发展展奠奠定基础。定基础。二、教材特点4目标的发展性。6三、教材内容与教法建议三、教材内容与教法建议(一一)能源家族能源家族介介绍绍能能源源的的几几种种不不同同的的分分类类方方式式，常常见见的的能能源源。并并通通过过能能源源的的特特点点和和STSSTS栏栏目目将将能能源源科科学学与与社社会会、经经济济、战战争争等等问问题题结结合合起起来来。为为引引出出能能源源的的可可持持续续发发展问题打下伏笔。展问题打下伏笔。三、教材内容与教法建议(一)能源家族7STS阅读指导什么是石油危机？什么是石油危机？人类历史上经历了几次石油危机？人类历史上经历了几次石油危机？它给人类的带来了些什么？它给人类的带来了些什么？STS阅读指导什么是石油危机？8三、教材内容与教法建议三、教材内容与教法建议(二二)核能、太阳能核能、太阳能这这是是能能源源家家族族中中的的两两种种新新能能源源。对对这这两两种种能能源源的的介介绍绍都都是是按按照照如如下下的的顺顺序序：物物质质的的结结构构能能源源的的形形成成能能源源的的利利用用能能源源的的优优缺缺点点能能源源与与社社会会。为为能源的可持续发展提供了典型实例。能源的可持续发展提供了典型实例。三、教材内容与教法建议(二)核能、太阳能9什么是核反应堆？什么是核反应堆？什么是核废料？什么是核废料？人们是怎么处理核废料的？人们是怎么处理核废料的？STS阅读指导什么是核反应堆？STS阅读指导10你对太阳有哪些认识？你对太阳有哪些认识？在地球表面太阳能是如何转化为其在地球表面太阳能是如何转化为其他形式能的？都转化成了哪些能？他形式能的？都转化成了哪些能？目前人类利用太阳能有几种方式？目前人类利用太阳能有几种方式？“太阳能”阅读指导你对太阳有哪些认识？“太阳能”阅读指导11三、教材内容与教法建议三、教材内容与教法建议(三三)能源革命能源革命介介绍绍人人类类发发展展史史的的三三次次能能源源革革命命与与人人类类进进步步的的关关系系，然然后后用用能能量量转转化化和和守守恒恒定定律律作作为为工工具具，讨讨论论能能量量转转化化转转移移的的方方向向性性、能能量量的的耗耗散散等等问问题题。为为能能源源的的可持续发展问题提供了理论依据。可持续发展问题提供了理论依据。三、教材内容与教法建议(三)能源革命12(三)能源革命可以让学生自己阅读。在此可以适当强调几次可以让学生自己阅读。在此可以适当强调几次能源革命给人类文明带来的进步，这样有助于能源革命给人类文明带来的进步，这样有助于学生良好世界观和价值观的形成。学生良好世界观和价值观的形成。能量的转移和转化有一定方向性能量的转移和转化有一定方向性。为热力学为热力学第二定律做铺垫。第二定律做铺垫。教材最后的教材最后的“STS”可以用来进行安全教育。可以用来进行安全教育。(三)能源革命可以让学生自己阅读。在此可以适当强调几次能源革13三、教材内容与教法建议三、教材内容与教法建议(四四)能源与可持续发展能源与可持续发展在在前前几几部部分分的的基基础础上上，进进一一步步讨讨论论能能源源危危机机、能能源源污污染染、能能源源开开发发等等综综合合性性问问题题，最最终终使使学学生生形形成成能能源源的的可可持持续续发发展展的的意意识识，实实现现课课程程标标准准中中的的终终极目标。极目标。三、教材内容与教法建议(四)能源与可持续发展14(四四)能源与可持续发展能源与可持续发展结合结合“想想议议想想议议”中的内容查找资料中的内容查找资料。人类现在可用的清洁能源有哪些？人类现在可用的清洁能源有哪些？21世纪人类利用的能源趋势是什么？世纪人类利用的能源趋势是什么？未来理想能源的几个条件？说一说哪些未来理想能源的几个条件？说一说哪些有可能成为未来的理想能源有可能成为未来的理想能源。(四)能源与可持续发展结合“想想议议”中的内容查找资料。15四、结束语四、结束语能能源源问问题题是是当当今今世世界界的的热热点点问问题题。本本章章教教学学应应充充分分联联系系生生产产和和生生活活实实际际，引引导导学学生生关关注注社社会会、关关注注人人类类的的未未来来，并并充充分分体体现现从从生生活活走走向向物物理理、从从物物理理走走向向社会的教学思想和教学理念。社会的教学思想和教学理念。四、结束语能源问题是当今世界的热点问题。本章教学应充分联16