注重安全-珍爱生命课件

注重安全 珍爱生命1生命内涵解说生命内涵解说 “人生天地间，忽如远行客。人生天地间，忽如远行客。”生命，对生命，对每个人来说只有一次。人应当渴求生存，热每个人来说只有一次。人应当渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱自己的生命，也珍爱生活，善待生灵，珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵；将爱的爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵；将爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，融入到丰富多命融入人类历史发展的长河，融入到丰富多彩的世界之中，使我们之外的生存涌入我们彩的世界之中，使我们之外的生存涌入我们的生存，那样人生才更有价值，生活才更加的生存，那样人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。精彩，生命才能永恒。生命内涵解说 “人生天地间，忽如远行客。”2 某城市居民楼突然着火，火势凶猛封锁了通道。一某城市居民楼突然着火，火势凶猛封锁了通道。一部分没有来得及撤出的人集中到六楼的一个阳台上。由部分没有来得及撤出的人集中到六楼的一个阳台上。由于街道狭窄，消防车无法进入火灾现场，围观的人和消于街道狭窄，消防车无法进入火灾现场，围观的人和消防队员在下面干着急。消防队长急中生智，找来大床单防队员在下面干着急。消防队长急中生智，找来大床单展开，自己亲自做示范，从高处向展开的床单中间跳，展开，自己亲自做示范，从高处向展开的床单中间跳，身体弯曲，臀部先着单子。阳台上的人安全着落，轮到身体弯曲，臀部先着单子。阳台上的人安全着落，轮到一个穿长风衣的妇女，她一脸的犹豫，地上的人一再鼓一个穿长风衣的妇女，她一脸的犹豫，地上的人一再鼓励，她还是选择了退让，阳台上的人都安全地跳下了，励，她还是选择了退让，阳台上的人都安全地跳下了，只剩下她自己。最终她闭上眼睛，头朝下垂直跳下。围只剩下她自己。最终她闭上眼睛，头朝下垂直跳下。围观的人说她太笨了。由于冲力太大，头将布单冲破，她观的人说她太笨了。由于冲力太大，头将布单冲破，她的头撞在地上，血肉模糊。原来她是怀有的头撞在地上，血肉模糊。原来她是怀有8个月身孕的个月身孕的母亲，她一直在考虑怎样跳才能保护腹中的胎儿不受损母亲，她一直在考虑怎样跳才能保护腹中的胎儿不受损伤。人们说这是世界上最美丽的一跳。伤。人们说这是世界上最美丽的一跳。“最美丽的一跳最美丽的一跳”某城市居民楼突然着火，火势凶猛封锁了通道。一部3生命既属于自己，也属于家庭生命既属于自己，也属于家庭我们怎样孝敬父母、让父母少操点心？我们怎样孝敬父母、让父母少操点心？生命既属于家庭，也属于社会生命既属于家庭，也属于社会青年学生应该怎样的回报社会？青年学生应该怎样的回报社会？少年智则国智，少年富则国富，少少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少自由则国自由，少年进步则国进步，少年雄于欧洲则国雄于欧洲，少年雄于地年雄于欧洲则国雄于欧洲，少年雄于地球则雄于地球。球则雄于地球。梁启超梁启超生命既属于自己，也属于家庭我们怎样孝敬父母、让父母少操点心？4世界因世界因生命而生命而精彩精彩人的生人的生命的独命的独特性特性珍爱我珍爱我们的生们的生命命多彩的生命构成缤纷的世界多彩的生命构成缤纷的世界生命需要相互关爱生命需要相互关爱永不放弃生的希望永不放弃生的希望肯定生命，尊重生命肯定生命，尊重生命延伸生命的价值延伸生命的价值每个人的生命具有独特性每个人的生命具有独特性人类的生命具有独特性人类的生命具有独特性发挥自身的独特性发挥自身的独特性世界因生命而精彩人的生命的独特性珍爱我们的生命多彩的生命构成5交流讨论交流讨论1 1、怎怎样样才才能能使使自自己己的的生生命命价价值值得得以以提提升升？（生生命命的的意意义义在在于于内内涵涵，不不在在于于长长短短，你你打打算算如如何何来来提提升升你你的的生生命命内内涵涵、价值？现在你该怎么做？）价值？现在你该怎么做？）实实现现人人生生的的意意义义，追追求求生生命命的的价价值值，要要脚脚踏踏实实地地，从从现现在在做做起起，从从一一点点一一滴滴的的小事做起。小事做起。要要树树立立崇崇高高远远大大的的理理想想，努努力力学学习习，掌掌握握本本领领，长长大大后后回回报报社社会会，造造福福人人类类，让有限的生命拥有无限的内涵。让有限的生命拥有无限的内涵。人人活活着着，不不应应该该仅仅追追求求生生命命的的长长度度，更更应应该该追追求求生生命命的的质质量量，要要为为社社会会做做出出应应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。有的贡献，这样才能延伸生命的价值。交流讨论1、怎样才能使自己的生命价值得以提升？（生命的意义在62、2010年年10月月9日日上上午午9点点，山山东东省省临临沂沂市市第第六六中中学学的的女女生生张张悦悦因因不不遵遵守守“不不允允许许留留长长发发”的的校校规规而而回回家家理理了了两两次次仍仍不不合合格格后后，用用农农药药结结束束了了自自己己的的生生命命；1990年年暑暑期期，曲曲阜阜师师范范大大学学火火灾灾；湖湖北北仙仙桃桃某某中中学学1313岁岁女女生生不不堪堪忍忍受受同同学学之之母母的的当当众众侮侮辱辱，服服剧剧毒毒农农药药自自杀杀。据据有有关关部部门门统统计计，每每年年夏夏季季因因私私自自到到汉汉江江游游泳泳而而淹淹死死的的青青少少年年达达数数十十人人。短短短短的的几几年年、十十几几年年，金金色色般般的的年年华华，一一夜夜之之间间，一一时时之之余余，一一秒秒之之瞬瞬，便便从从身身边边消消逝。原来，生命也如此之轻，如此之脆弱。逝。原来，生命也如此之轻，如此之脆弱。阅阅读读材材料料，结结合合当当前前实实际际，谈谈谈谈我我们们中中学学生生应应该如何珍爱自己的生命？该如何珍爱自己的生命？当当自自己己的的生生命命受受到到威威胁胁时时不不轻轻言言放放弃弃，不不丧丧失失生生的的希希望望；当当他他人人生生命命遭遭到到困困境境需需要要帮帮助助时时，尽自己所能伸出援助之手；尽自己所能伸出援助之手；每每个个人人对对国国家家、社社会会和和他他人人都都有有价价值值。在在肯肯定定自自己己的的价价值值、珍珍爱爱自自己己生生命命的的同同时时，也也要要尊尊重他人的生命。重他人的生命。要要追追求求生生命命的的价价值值，脚脚踏踏实实地地，从从现现在在做做起起，从从一一点点一一滴滴的的小小事事做做起起，使使生生命命的的价价值值得得以以提提升。升。2、2010年10月9日上午9点，山东省临沂市第六中学的女生710种自杀常见的说法种自杀常见的说法自杀常见的目的是寻求解脱自杀常见的目的是寻求解脱自杀的常见目标是自杀的常见目标是“一了百了一了百了”自杀的常见诱因是难以忍受的心理痛苦自杀的常见诱因是难以忍受的心理痛苦自杀的常见诱因是心理需要的挫折自杀的常见诱因是心理需要的挫折自杀的常见情绪是绝望或无助自杀的常见情绪是绝望或无助自社的常见认知状态是自社的常见认知状态是“进退维谷进退维谷”自杀的常见知觉状态是自杀的常见知觉状态是“缩窄缩窄”自杀的常见行动是愤怒或攻击自杀的常见行动是愤怒或攻击自杀的常见人际活动是谈论自杀自杀的常见人际活动是谈论自杀自杀的常见个性是长期被动的应对方式自杀的常见个性是长期被动的应对方式英雄观英雄观-“不成功，便成仁不成功，便成仁”爱情故事爱情故事-“化蝶化蝶”解脱痛苦解脱痛苦-“AIDS”、癌症、癌症为了面子为了面子-青年学生的自杀青年学生的自杀精神卫生问题精神卫生问题-抑郁症抑郁症10种自杀常见的说法自杀常见的目的是寻求解脱英雄观-8生命生命需要需要 自救自救和和他救他救生命需要 自救和他救9能为拯救他人的生命而奉献自己的力量是一件多么庄严和崇高的事！皮特皮特.沙法沙法(心肺复苏泰斗心肺复苏泰斗.创始人创始人)能为拯救他人的生命而奉献自己的力量是一件多么庄严和崇高的10现代文明社会在经济发达现代文明社会在经济发达,物资丰富的同时物资丰富的同时,也伴生了也伴生了:突发危急重症增加突发危急重症增加 意外伤害事件增加意外伤害事件增加 灾害事故增加灾害事故增加 人类将怎样应对这些人类将怎样应对这些?!现代文明社会在经济发达,物资丰富的同时,也伴生了:11抓住救命的黄金时刻：抓住救命的黄金时刻：事发后几分钟至十几分钟事发后几分钟至十几分钟依靠第一目击者：依靠第一目击者：经过培训，能对现场急重病人经过培训，能对现场急重病人进行正确救护的人。进行正确救护的人。我们不能单纯等待医护人员我们不能单纯等待医护人员到现场抢救！到现场抢救！现代救护：现代救护：立足现场对病人实施及时有效的初步立足现场对病人实施及时有效的初步救护；救护；启动救援医疗服务系统启动救援医疗服务系统120：通讯灵敏通讯灵敏/反应迅反应迅速速/24小时服务小时服务生命链：生命链：早期通路、早期心肺复苏、早期心脏除早期通路、早期心肺复苏、早期心脏除颤、早期高级生命支持颤、早期高级生命支持 每一个人都应该学习自救互救知识和技术每一个人都应该学习自救互救知识和技术!现代救护新概念现代救护新概念抓住救命的黄金时刻：事发后几分钟至十几分钟现代救护新概念12所需要的仅仅是一双手所需要的仅仅是一双手 ，你的一颗爱心和一双手可以救人。你的一颗爱心和一双手可以救人。生命系于千钧一发的时刻生命系于千钧一发的时刻所需要的仅仅是一双手，生命系于千钧一发的时刻13早期高级心早期高级心肺复苏肺复苏早期心脏电早期心脏电除颤除颤早期徒手心早期徒手心肺复苏肺复苏早期通路早期通路急救生命链14一、一、早期通路（报警早期通路（报警）一、早期通路（报警）15注重安全-珍爱生命课件16报警时需告之报警时需告之意外发生地点；意外发生地点；（街道、明显标志）（街道、明显标志）发生意外原因；发生意外原因；患病、受伤者数目；患病、受伤者数目；伤员情况、伤员情况、已采取的措施已采取的措施：切记不要先切记不要先挂断电话！挂断电话！报警时需告之意外发生地点；（街道、明显标志）切记不要先挂17二、早期徒手心肺复苏二、早期徒手心肺复苏 A 打开气道打开气道 B 人工呼吸人工呼吸 C 胸外心脏按压胸外心脏按压二、早期徒手心肺复苏18你可曾知道：你可曾知道：人类人类猝死猝死87.7%87.7%发生在医院以外，发生在医院以外，没有医护人员参与抢救没有医护人员参与抢救猝死人员有猝死人员有35 40%35 40%如经现如经现场及时进行心肺复苏，可以挽场及时进行心肺复苏，可以挽救生命救生命心肺复苏术就是救命技术！心肺复苏术就是救命技术！你可曾知道：人类猝死87.7%发生在医院以外，没有医护人员参19时间就是生命时间就是生命!-人体内没有氧储存器，人体内没有氧储存器，一旦缺氧，重要脏器功能受损！一旦缺氧，重要脏器功能受损！救命的黄金时刻救命的黄金时刻最初的几分钟到十几分钟！最初的几分钟到十几分钟！急！急！一旦呼吸、心跳骤停一旦呼吸、心跳骤停:1818秒后秒后脑缺氧症状出现脑缺氧症状出现3030秒后秒后意识障碍，昏迷意识障碍，昏迷6060秒后秒后脑细胞开始死亡脑细胞开始死亡6 6分钟后分钟后大部分脑细胞死亡大部分脑细胞死亡1010分钟分钟脑组织发生不可逆转的损害脑组织发生不可逆转的损害时间就是生命!-人体内没有氧储存器，一旦缺氧，重要脏20判断意识判断意识立即呼救立即呼救放置放置CPRCPR体位体位开放气道开放气道(A)(A)人工呼吸人工呼吸(B)(B)胸外按压胸外按压(C)(C)判断判断心心肺肺复复苏苏操操作作程程序序一旦发现有人倒地：一旦发现有人倒地：首先判断有无猝死首先判断有无猝死病人突然晕倒、神志丧失病人突然晕倒、神志丧失或先有短暂抽搐；或先有短暂抽搐；呼吸停止、颈根部摸不到呼吸停止、颈根部摸不到血管搏动；血管搏动；w面色苍白或发紫；面色苍白或发紫；x瞳孔（即眼黑部分）散大。瞳孔（即眼黑部分）散大。意识丧失、呼吸停止、脉搏意识丧失、呼吸停止、脉搏消失消失判断意识心肺复苏操作程序一旦发现有人倒地：21 一一.判断意识判断意识拍打双肩，凑近耳拍打双肩，凑近耳边大声呼唤边大声呼唤：“喂！喂！你怎么了？你怎么了？”如均无反应，则确如均无反应，则确定为意识丧失定为意识丧失轻拍重喊轻拍重喊 一.判断意识拍打双肩，凑近耳边大声呼唤：“喂！你怎么了？”22婴儿意识判断方法拍打婴儿足底拍打婴儿足底观察有无反应观察有无反应婴儿意识判断方法拍打婴儿足底23 二二.呼救呼救 意识丧失即为危险状态，意识丧失即为危险状态，故必须立即呼救故必须立即呼救打通早期通路打通早期通路寻求他人帮忙，拨打寻求他人帮忙，拨打急救电话急救电话(120)第一目击者马上开始第一目击者马上开始CPRCPR来人呐！救来人呐！救命啊！命啊！二.呼救 意识丧失即为危险状态，故必须立即呼救24体位摆放体位摆放仰卧位仰卧位翻身翻身时时整体转动整体转动，保，保护颈部摆放于地护颈部摆放于地面或硬板床，救面或硬板床，救护人跪于病人护人跪于病人右右侧侧(左右脚分别左右脚分别置于颈部和腰部置于颈部和腰部)，解开病人衣解开病人衣领、领带以及拉领、领带以及拉链链体位摆放仰卧位翻身时整体转动，保护颈部摆放于地面或硬板床25心肺复苏术心肺复苏术按按按按ABCABCABCABC进行进行进行进行：A A A A：开放气道：开放气道：开放气道：开放气道 B B B B：口对口人工呼吸：口对口人工呼吸：口对口人工呼吸：口对口人工呼吸C C C C：人工循环（胸外心脏按压）：人工循环（胸外心脏按压）：人工循环（胸外心脏按压）：人工循环（胸外心脏按压）A A：打开气道打开气道1.1.判断意识判断意识2.2.呼救呼救3.3.翻转为复苏体位翻转为复苏体位4.4.打开气道打开气道心肺复苏术按ABC进行：A：打开气道1.判断意识2.呼救26开放气道之前开放气道之前清理口腔清理口腔（将病人头偏向一侧（将病人头偏向一侧）开放气道方法：开放气道方法：仰头举颏法仰头举颏法 双手抬颌法双手抬颌法 仰头抬颈法仰头抬颈法开放气道之前清理口腔（将病人头偏向一侧）27仰头举颏法仰头举颏法 双手抬颌法双手抬颌法（脊椎损伤时（脊椎损伤时,专业人员采用）专业人员采用）仰头抬颈法仰头抬颈法（现基本不采用）（现基本不采用）伤病员下颏经耳垂伤病员下颏经耳垂伤病员下颏经耳垂伤病员下颏经耳垂连线与地面呈连线与地面呈连线与地面呈连线与地面呈90909090度度度度仰头举颏法 双手抬颌法仰头抬颈法伤病员下颏经耳垂28B.B.人工呼吸人工呼吸先：判断呼吸先：判断呼吸时间时间1010秒秒一听一听是否有呼吸声；是否有呼吸声；二看二看是否胸廓起伏；是否胸廓起伏；三感觉三感觉有否呼吸气流有否呼吸气流若呼吸心跳存在若呼吸心跳存在，仅为，仅为昏迷，则摆成复原体位，昏迷，则摆成复原体位，保持呼吸道通畅保持呼吸道通畅B.人工呼吸先：判断呼吸时间10秒一听是否有呼吸声；若呼吸29若无呼吸时若无呼吸时仰头举颏打开气道；仰头举颏打开气道；捏紧鼻孔；捏紧鼻孔；张大口包紧其口唇；张大口包紧其口唇；若无呼吸时人工呼吸仰头举颏打开气道；30始终保持气道开放始终保持气道开放吹气时不能漏气吹气时不能漏气连吹连吹2 2次，注意让病人出气次，注意让病人出气确保胸部升起并维持确保胸部升起并维持1s1s频率频率:成人成人10-12次次/分分,儿童儿童/婴儿婴儿12-20次次/分分注意事项注意事项始终保持气道开放注意事项31牙关紧闭牙关紧闭时如何时如何进行人工呼吸？进行人工呼吸？婴儿人工吹气方法婴儿人工吹气方法口对鼻口对鼻呼吸呼吸口对口口对口鼻呼吸鼻呼吸牙关紧闭时如何进行人工呼吸？婴儿人工吹气方法口对鼻呼吸口对口32C.C.人工循环人工循环检查脉搏检查脉搏心脏按压心脏按压成人颈动脉搏动检查成人颈动脉搏动检查 中、食指横放中、食指横放颈部中央，向颈部中央，向气管一侧轻按气管一侧轻按滑动滑动2 23cm 3cm 时间时间1010秒秒力度适中力度适中C.人工循环检查脉搏心脏按压成人颈动脉搏动检查 中、食指33婴儿肱动脉脉搏检查法中、食中、食 指于婴儿指于婴儿上臂中点上臂中点内侧部位内侧部位触摸检查触摸检查肱动肱动脉婴儿肱动脉脉搏检查法中、食 指于婴儿上臂中点内侧部位触摸检查34胸外心脏按压胸外心脏按压部位部位1 1：乳头：乳头连线中央连线中央部位部位2 2：胸骨中线：胸骨中线中下中下1/31/3交界处交界处或者胸骨下半部或者胸骨下半部胸外心脏按压部位1：乳头连线中央部位2：胸骨中线中下1/3交35定位方法36婴儿：婴儿：乳头连线下方一横指乳头连线下方一横指婴儿：乳头连线下方一横指37技术技术成人成人儿童儿童婴儿婴儿连续，不连续，不 受干扰受干扰用力，快用力，快 速速胸廓完全胸廓完全 扩张扩张按压和放按压和放 松时间相松时间相 等等按压按压位置位置乳头连线中央乳头连线中央乳头连乳头连线下方线下方按压按压手法手法保持双臂伸直，利保持双臂伸直，利用身体重心向下有用身体重心向下有规律的按压（双手）规律的按压（双手）根据体形选根据体形选用单手或双用单手或双手手两个手两个手指指按压按压深度深度垂直下压垂直下压4-5cm4-5cm下陷深度为胸廓厚度下陷深度为胸廓厚度的的1/3-1/21/3-1/2(儿童儿童2-3,2-3,婴儿婴儿1-2)1-2)频率频率100100次次/min/min按压方法按压方法技术成人儿童婴儿连续，不按压位置乳头连线中央乳头连线下方按压38胸外心脏按压胸外心脏按压成成人人按按压压方方法法胸外心脏按压成39按压与吹气比按压与吹气比成人：成人：单人或双人：单人或双人：比例为比例为3030：2 2 B B与与C C反复交替进行反复交替进行每每5 5个循环或个循环或2min2min检检 查一次查一次儿童及婴儿儿童及婴儿 ：-单人：同成人单人：同成人-双人：双人：3030：2 2，B B与与C C反复交替进行，每反复交替进行，每8 8个循环或个循环或2min2min检查一检查一次次按压与吹气比成人：儿童及婴儿 ：40成人成人CPRCPR单人单人-按压按压:呼吸呼吸=30:2=30:2双人双人-按压按压:呼吸呼吸=30:2=30:2成人CPR单人-按压:呼吸=30:2双人-按压:呼吸=341儿童儿童/婴儿胸外心脏按压婴儿胸外心脏按压儿童/婴儿胸外心脏按压42为避免施救者过度劳累为避免施救者过度劳累.条件允许时：每条件允许时：每2min2min转换一次，转换一次，每次转换的时间均不应超过每次转换的时间均不应超过5s5s心肺心肺复苏复苏有效有效指征指征眼球活动，手脚抽搐开始呻吟等眼球活动，手脚抽搐开始呻吟等自主呼吸逐渐恢复自主呼吸逐渐恢复触摸到规律的颈动脉搏动触摸到规律的颈动脉搏动面色转为红润面色转为红润双侧瞳孔缩小双侧瞳孔缩小为避免施救者过度劳累.条件允许时：每2min转换一次，每次43心肺复苏可以终止的条件心肺复苏可以终止的条件伤病员已经恢复自主呼吸和心伤病员已经恢复自主呼吸和心跳跳有专业医务人员接替抢救有专业医务人员接替抢救医务人员确定被救者已经死亡医务人员确定被救者已经死亡心肺复苏可以终止的条件伤病员已经恢复自主呼吸和心跳44心心脏脏急急症症的的处处理理心绞痛多见于心绞痛多见于4040岁以上的脑力劳动者，男多于女。岁以上的脑力劳动者，男多于女。经常在饱餐、受寒、吸烟、劳累和情绪激动时，突然经常在饱餐、受寒、吸烟、劳累和情绪激动时，突然感到胸骨后呈压迫性或窒息性疼痛，严重者出汗并有感到胸骨后呈压迫性或窒息性疼痛，严重者出汗并有“濒死感濒死感”，每次发作历时，每次发作历时1515分钟。分钟。急救方法：急救方法：1.1.发作时，立即停止活动，在舌下含化硝酸甘油发作时，立即停止活动，在舌下含化硝酸甘油0 030306 6毫克或复方硝酸甘油毫克或复方硝酸甘油1 1片，在片，在2 2分钟内即能缓分钟内即能缓解。或含服消心痛解。或含服消心痛1212片，片，5 5分钟内奏效，但会有头分钟内奏效，但会有头昏、头胀、头痛、面红及心悸等副作用，有青光眼患昏、头胀、头痛、面红及心悸等副作用，有青光眼患者忌用。者忌用。2.2.中药速效救心丸中药速效救心丸1010粒或冠心苏合丸一粒口服，也可粒或冠心苏合丸一粒口服，也可起到急救作用。起到急救作用。3.3.同时呼叫急救中心，或就近到医院做进一步检查治同时呼叫急救中心，或就近到医院做进一步检查治疗。疗。心绞痛心绞痛心脏急症的处理心绞痛多见于40岁以上的脑力劳动者，男多于女。45心肌梗塞心肌梗塞 心肌梗塞常为心绞痛进一步发展的后果。病人多在饱心肌梗塞常为心绞痛进一步发展的后果。病人多在饱餐安静或睡眠中发病。疼痛的部位与心绞痛相同，持续时间较长，烦躁不餐安静或睡眠中发病。疼痛的部位与心绞痛相同，持续时间较长，烦躁不安，出汗、恐惧，有濒死之感，伴有恶心、呕吐、发热，严重者可迅速发安，出汗、恐惧，有濒死之感，伴有恶心、呕吐、发热，严重者可迅速发生休克，病人面色苍白、皮肤湿冷、血压下降、尿量减少，继而出现呼吸生休克，病人面色苍白、皮肤湿冷、血压下降、尿量减少，继而出现呼吸困难、咳嗽、肺水肿等困难、咳嗽、肺水肿等。急救方法：急救方法：1.1.心肌梗塞急性发作时，应让病人绝对卧床休息。就地抢救，松解领口，心肌梗塞急性发作时，应让病人绝对卧床休息。就地抢救，松解领口，室内保持安静和空气流通，不可搀扶病人走动或乱加搬动以免加重病情。室内保持安静和空气流通，不可搀扶病人走动或乱加搬动以免加重病情。有条件可立即吸氧。有条件可立即吸氧。2.2.含服硝酸甘油片含服硝酸甘油片0 030306 6毫克或用消心痛冠心苏合丸一粒、速效救毫克或用消心痛冠心苏合丸一粒、速效救心丸心丸1010粒含服等，有条件可肌注杜冷丁粒含服等，有条件可肌注杜冷丁5010050100毫克，以缓解疼痛，同时毫克，以缓解疼痛，同时立即呼叫急救中心。立即呼叫急救中心。3.3.如病人发生休克，应把病人头放低，足稍抬高，以增加头部血流。烦躁如病人发生休克，应把病人头放低，足稍抬高，以增加头部血流。烦躁不安时可服用安定等镇静止痛药。暂不给吃食物，少饮水，要保暖。不安时可服用安定等镇静止痛药。暂不给吃食物，少饮水，要保暖。4.4.如病人突然意识丧失、脉搏消失，应立即进行人工呼吸和胸外按压，等如病人突然意识丧失、脉搏消失，应立即进行人工呼吸和胸外按压，等病情好转稳定后，安全转送到医院救治。病情好转稳定后，安全转送到医院救治。心肌梗塞 心肌梗塞常为心绞痛进一步发展的后果。病人多在饱餐46气管异物梗塞气管异物梗塞的急救急救呼吸道部分阻塞呼吸道部分阻塞呼吸困难、呛咳不止呼吸困难、呛咳不止呼吸困难、呛咳不止呼吸困难、呛咳不止呼吸道全部阻塞呼吸道全部阻塞不能呼吸、昏迷倒地不能呼吸、昏迷倒地不能呼吸、昏迷倒地不能呼吸、昏迷倒地表现特征：表现特征：颜面青紫颜面青紫颜面青紫颜面青紫不能发声不能发声不能发声不能发声“v”“v”“v”“v”形手势形手势形手势形手势肢体抽搐肢体抽搐肢体抽搐肢体抽搐呼吸停止呼吸停止呼吸停止呼吸停止 气管异物梗塞的急救呼吸道部分阻塞呼吸困难、呛咳不止47婴幼儿气道梗阻急救婴幼儿气道梗阻急救婴幼儿气道梗阻急救婴幼儿气道梗阻急救不要惊慌或立即抱送医院！不要惊慌或立即抱送医院！不要惊慌或立即抱送医院！不要惊慌或立即抱送医院！应在高声呼救的同时，开始急救！应在高声呼救的同时，开始急救！应在高声呼救的同时，开始急救！应在高声呼救的同时，开始急救！如果小儿已经昏迷，应立即高声呼救并将其放置成如果小儿已经昏迷，应立即高声呼救并将其放置成如果小儿已经昏迷，应立即高声呼救并将其放置成如果小儿已经昏迷，应立即高声呼救并将其放置成仰卧位，开始心肺复苏术仰卧位，开始心肺复苏术仰卧位，开始心肺复苏术仰卧位，开始心肺复苏术(CPR)(CPR)(CPR)(CPR)婴幼儿气道梗阻急救不要惊慌或立即抱送医院！如果小儿已经昏迷，48 成人气道梗阻急救（自救）一手握空心拳一手握空心拳,拇指侧置于腹部拇指侧置于腹部 脐上两横指脐上两横指;另一手握住此拳另一手握住此拳;双双 手快速向内、向上冲击手快速向内、向上冲击5 5次次,每次每次 动作要明显分开动作要明显分开 重复上述操作重复上述操作,直至异物脱出直至异物脱出 成人气道梗阻急救（自救）一手握空心拳,拇指侧置于腹部49成人气道梗阻急救（互救）成人气道梗阻急救（互救）对于尚清醒者，救治者用双环绕对于尚清醒者，救治者用双环绕对于尚清醒者，救治者用双环绕对于尚清醒者，救治者用双环绕患者腰间，一手握患者腰间，一手握患者腰间，一手握患者腰间，一手握拳抵于其脐上两横指处，拳抵于其脐上两横指处，拳抵于其脐上两横指处，拳抵于其脐上两横指处，另一手握紧此拳向上、向后冲击。另一手握紧此拳向上、向后冲击。另一手握紧此拳向上、向后冲击。另一手握紧此拳向上、向后冲击。如果患者已经窒如果患者已经窒如果患者已经窒如果患者已经窒息昏迷倒地，且息昏迷倒地，且息昏迷倒地，且息昏迷倒地，且尝试口对口吹气尝试口对口吹气尝试口对口吹气尝试口对口吹气无效，可跨坐其无效，可跨坐其无效，可跨坐其无效，可跨坐其腿上用掌根推压腿上用掌根推压腿上用掌根推压腿上用掌根推压脐上两横指处。脐上两横指处。脐上两横指处。脐上两横指处。成人气道梗阻急救（互救）对于尚清醒者，救治者用双环绕患者腰50异异 物物 取取 出出如异物被冲出，须如异物被冲出，须迅速将其取出口外。迅速将其取出口外。可用手指将异物勾可用手指将异物勾出，但应注意不要出，但应注意不要将其推入气道更深将其推入气道更深处，或被患者反射处，或被患者反射性闭嘴咬合，伤及性闭嘴咬合，伤及救治者手指。救治者手指。异 物 取 出如异物被冲出，须51 生命是一曲优美的交响曲生命是一曲优美的交响曲,是一篇是一篇华丽经典的诗章华丽经典的诗章,是一次历尽挫折与艰是一次历尽挫折与艰险的远险的远 航航.生命诚可贵生命诚可贵!我们歌颂生命我们歌颂生命,因为生命是宝贵的因为生命是宝贵的,它属于我们每个人它属于我们每个人只有一只有一 次次;我们热爱生命我们热爱生命,因为生命是因为生命是美好的美好的,它令我们的人生焕发出灼灼光它令我们的人生焕发出灼灼光彩彩.在这在这 个世界上个世界上,最蓬勃旺盛和美好最蓬勃旺盛和美好的的,就是人的生命就是人的生命!我们没有办法延长生命的长度，我们没有办法延长生命的长度，但可以改变生命的宽度。但可以改变生命的宽度。生命是一曲优美的交响曲,是一篇华丽经典的诗章52生命的长度与高度生命的长度与高度 好好地活着，追求生命的长度，是人的生命价值之一。好好地活着，追求生命的长度，是人的生命价值之一。一个人生命长度的取决于一个人生命长度的取决于“三态三态”，这就是：生态、心态、动，这就是：生态、心态、动态。所谓态。所谓“生态生态”，就是一个人的自然生活的生态水平，每个人都，就是一个人的自然生活的生态水平，每个人都要有好的生活习惯，包括饮食习惯，用今天一句时髦的话说，就要有好的生活习惯，包括饮食习惯，用今天一句时髦的话说，就是你吃的、喝的要绿色。不能不说，今天的食品污染、水污染、是你吃的、喝的要绿色。不能不说，今天的食品污染、水污染、环境污染，正在极大地威胁着人们的生命健康。所谓环境污染，正在极大地威胁着人们的生命健康。所谓“心态心态”，就，就是一个人的心理健康的水平。有没有良好的心态，已成为影响人是一个人的心理健康的水平。有没有良好的心态，已成为影响人们身体健康的重要因素。每个人都要有良好的生命状态，或者说，们身体健康的重要因素。每个人都要有良好的生命状态，或者说，有良好的心态。所谓有良好的心态。所谓“动态动态”，就是一个人的运动状态，一个人能，就是一个人的运动状态，一个人能不能找到适合自己的健身方式，并长期坚持，直接影响着自身的不能找到适合自己的健身方式，并长期坚持，直接影响着自身的生命活力和健康水平。每个人都要坚持适量的有益的锻炼。一个生命活力和健康水平。每个人都要坚持适量的有益的锻炼。一个人做到了这三条，老天爷还非要向你招手，其自己的生命长度就人做到了这三条，老天爷还非要向你招手，其自己的生命长度就属于天意了。属于天意了。生命的长度与高度 好好地活着，追求生命的长度，是53 虽然春天的槐花纷纷落下是古月山最奢华的记虽然春天的槐花纷纷落下是古月山最奢华的记忆，秋天的山林却让人有深沉的欢喜。在柏林中的忆，秋天的山林却让人有深沉的欢喜。在柏林中的吊床上享受沉香的空气和细碎的阳光，看厚厚软软吊床上享受沉香的空气和细碎的阳光，看厚厚软软的落叶层中长出的不知名的植物是那般新鲜的绿，的落叶层中长出的不知名的植物是那般新鲜的绿，恐怕是任何高明的画师都调不出来的，每种植物都恐怕是任何高明的画师都调不出来的，每种植物都是大自然绝好的作品，小雏菊、蒲公英、荻花、牵是大自然绝好的作品，小雏菊、蒲公英、荻花、牵牛花、野草莓牛花、野草莓更有那些不知名的乔木、草木、更有那些不知名的乔木、草木、金黄、郁绿、深紫、洋红、米白、深蓝金黄、郁绿、深紫、洋红、米白、深蓝与百草与百草共呼吸，有一种纯净的忘乎所以的幸福，所有生命共呼吸，有一种纯净的忘乎所以的幸福，所有生命都有值得敬畏的美好，就看我们懂不懂欣赏，草木都有值得敬畏的美好，就看我们懂不懂欣赏，草木如是，人亦如此。我心中一直有一种简朴的信仰：如是，人亦如此。我心中一直有一种简朴的信仰：尊重世界的每一种天赋异禀不用成绩单衡量一个人尊重世界的每一种天赋异禀不用成绩单衡量一个人的灵光，因为在每个人的心里，都蕴含着一个宇宙的灵光，因为在每个人的心里，都蕴含着一个宇宙 虽然春天的槐花纷纷落下是古月山最奢华的记忆，54p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写55谢谢你的到来学习并没有结束，希望大家继续努力Learning Is Not Over.I Hope You Will Continue To Work Hard演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日 谢谢你的到来演讲人：XXXXXX 56