小学数学问题解决课模型流程建模课件

王桂琴基于课标的数学学科基于课标的数学学科 问题解决课型教学流程问题解决课型教学流程1PPT课件王桂琴基于课标的数学学科1PPT课件创设情境、提出问题探究新知、互动生成评价检测、巩固提升回顾整理、分享交流问题解决13422PPT课件创设情境、提出问题探究新知、互动生成评价检测、巩固提升回顾整创设情境、提出问题一、创设情境、提出问题一、创设情境的方法有很多：生活情境，游戏情境，故事情境，操作情景等等，用的较为普遍的是生活情境的导入，生活情境是比较简单、比较直接的。一、创设情境、提出问题4PPT课件 创设情境的方法有很多：生活情境，游戏情境，故事情例如二年级下册解决问题的导入：师：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？（投影出示跷跷板情境图），瞧！星期天小朋友们在跷跷板乐园玩得可开心呢。这里藏着许多有趣的数学问题？你们发现了吗？一、创设情境、提出问题5PPT课件 例如二年级下册解决问题的导入：一、创设情境、提出问题例如二年级下册解决问题导入:师：今天阳光明媚，我们一起去公园春游，你们愿意吗？去之前，同学们要先准备好午餐面包。我们先到面包店去看看吧！(课件出示教材53页例4主题图)一、创设情境、提出问题6PPT课件 例如二年级下册解决问题导入:一、创设情境、提出问题6例如教学六年级利用圆柱的体积计算公式解决实际问题。老师：同学们，这是什么（出示一空瓶矿泉水瓶）学生：矿泉水瓶老师：看到这个矿泉水瓶，你能想到什么数学问题？学生：瓶子的高度、容积、老师：瞧！一个小小的瓶子，大家能够提出这么多数学问题。你们真了不起，现在我们这节课就看看我们能不能解决这些问题？一、创设情境、提出问题7PPT课件 例如教学六年级利用圆柱的体积计算公式解决实际问题。一、创设师：同学们，中央3套有一档娱乐节目叫开门大吉，大家知道吗？课前，我们也来玩一把开门大吉考考大家的耳力，看看谁反应最快。(播放歌曲伴奏)预设生：让我们荡起双桨。师：同学们猜得真准，让我们荡起双桨是老师儿时流行的歌曲，几十年来经久不衰。你知道这首歌描写的是什么情景吗？预设生：北海划船。师：大家想象一下，和风旭日，杨柳如茵，轻摇橹桨，泛舟河中，这是多么惬意的事情呀！别光美，你知道吗？这划船里也有不少学问呢！今天我们这节课就来研究租船问题。一、创设情境、提出问题8PPT课件 师：同学们，中央3套有一档娱乐节目叫开门大吉，大家知道探究新知、互动生成二、探 究 新 知、互 动 生 成二、1.自主探究、表达信息二、探究新知、互动生成圈出发现的数学信息10PPT课件1.自主探究、表达信息二、探究新知、互动生成圈出发现的数学信二、探究新知、互动生成11PPT课件二、探究新知、互动生成11PPT课件二、探究新知、互动生成12PPT课件二、探究新知、互动生成12PPT课件二、探究新知、互动生成通过小组合作，寻找方法，并以小组的方式展示交流。2.合作探究、展示方法13PPT课件二、探究新知、互动生成通过小组合作，寻找方法，并以小组的方式2.合作探究、展示方法小组合作探究方法01小组对比展示方法02二、探究新知、互动生成14PPT课件2.合作探究、展示方法小组合作探究方法01小组对比展示方法015PPT课件15PPT课件二、探究新知、互动生成16PPT课件二、探究新知、互动生成16PPT课件二、探究新知、互动生成17PPT课件二、探究新知、互动生成17PPT课件3.对比选择、应用解答每个小组的方法展示在黑板上，学生通过直观观察对比，选择更优化的方法，应用解答。二、探究新知、互动生成18PPT课件 3.对比选择、应用解答 每个小组的方法展示在1估算反思否符合生活实际2回顾学习过程3解题过程的逆向推导4二、探究新知、互动生成4.回顾反思、巩固方法1估算反思否符合生活实际2回顾学习过程3解题过程的逆向推导4评价检测、巩固提升三、评 价 检 测、巩 固 提 升三、针对本节课学习的内容学生掌握的情况做简单、有效的测试，教师能够用数据进行统计，检测目标的完成情况，及时反馈解决。三、评价检测、巩固提升21PPT课件 针对本节课学习的内容学生掌握的情况做简单、有效的测评价检测包含两大类：课上的过程评价（学习单）学生在独立完成的基础上讨论交流、展示做题过程，集体纠正，教师做好量化评价。课下的结果评价（练习单）通过学习单上学生完成的检测，教师做好量化评价，检测目标完成情况。三、评价检测、巩固提升22PPT课件评价检测包含两大类：课上的过程评价（学习单）学生在独立回顾整理、分享交流四、回 顾 整 理、分 享 交 流四、四、回顾整理、分享交流对本节课学习过程进行整理回顾，能与别人交流本节课的收获。24PPT课件 四、回 顾 整 理、分 享 交 流 对本节课学习过程进