口技教学设计二课件

语文语文人民教育七年级下2第四单元16 社戏 教学设计（一）教学设计（二）17 安塞腰鼓 教学设计（一)教学设计（二）18 竹影 教学设计（一)19观舞记教学设计（一）20 口技教学设计（一)教学设计（二）表达自己的看法教学设计（一）教学设计（二）20 口技口技-4-挑战自我，读通、读准课文 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者座寂然，无敢哗者 。-5-遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发众妙毕备。满坐宾客叱大儿声，一时齐发众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。-6-未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。-7-忽一人大呼忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，妇，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠，中间力拉崩倒之声，百千儿哭，百千犬吠，中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。-8-忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。-9-捕捉声音，突出重点细读课文第细读课文第2-42-4段，标记出表示声音的词语。段，标记出表示声音的词语。-10-忽一人忽一人大呼大呼“火起火起”，夫起大呼，妇，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千俄而百千人大呼，人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。凡所应有，无所不有。虽虽人有百手，手有人有百手，手有百百指指，不能，不能指指其一端；人有百口，口有百其一端；人有百口，口有百舌，不能舌，不能名名其一处也。其一处也。于是宾客无不变色于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。-11-尝试背诵 你能记住文章高潮部分出现的声音吗？尝你能记住文章高潮部分出现的声音吗？尝试着背诵一下这一段，相信你能行！试着背诵一下这一段，相信你能行！-12-模拟声音，突破难点在文中所有这些声音中你最擅长模仿哪一在文中所有这些声音中你最擅长模仿哪一种？请选择你最拿手的一种，让我们一齐种？请选择你最拿手的一种，让我们一齐来模仿。来模仿。