棉花姑娘课件人教-部编版

猜一猜：农民春天种上它，夏天它就开了花。秋天结果象个桃，桃子裂了开白花。棉花猜一猜：农民春天种上它，夏天它就开了花。秋天结果象个桃，桃子19、棉花姑娘19、棉花姑娘读一读min nin zh yn bi 棉花姑娘治病 燕子 别人gn rn qk pio树干忽然惊奇 七颗瓢虫bt l碧绿 吐出笑啦读一读min nin zh yn 读一读棉花 姑娘治病 燕子 别人树干 忽然 惊奇 七颗瓢虫碧绿 吐出 笑啦读一读棉花姑娘治病燕子别人树干忽然惊奇七颗瓢虫碧绿吐出笑啦读一读棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦姑娘姑娘niang glaning读一读棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦姑娘nianglaning树干干净干gngn干果干活树干干净干gngn干果干活吐出吐沫吐tt吐痰吐丝吐出吐沫吐tt吐痰吐丝棉燕奇瓢干吐治颗碧然啦娘别棉燕奇瓢干吐治颗碧然啦娘别棉花姑娘请谁给他治病了？棉花姑娘的病治好了吗？读读想想棉花姑娘得了什么病？棉花姑娘请谁给他治病了？棉花姑娘的病治好了吗？读读想想棉花姑1棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶w的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！1棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶w的蚜虫。她多么盼望有医蚜虫我的名字叫“蚜虫”，我的身体圆圆的，可以有很多颜色，你们看我的肚子有多大，因为我专吃植物的汁液蚜虫我的名字叫“蚜虫”，我的身体圆圆的，可以有很多颜色，你们她多么盼望盼望有医生来给她治病啊！用多么说话-小树长得多么高啊！她多么盼望有医生来给她治病啊！用多么说话-请（）、（）、（）来帮忙捉害虫。燕子啄木鸟青蛙请（）、（）、（）来帮忙捉害虫。燕子啄木鸟青蛙棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”请求别人帮忙着急的心情小燕子的无能为力燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我想一想谁吃蚜虫治棉花姑娘的病？想一想谁吃蚜虫治棉花姑娘的病？棉花姑娘课件人教-部编版忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我七星瓢虫。”忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊棉花姑娘惊奇地问：地问：“你们你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。七星瓢虫。”棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑1、七星瓢虫是蚜虫的天敌。2、七星瓢虫平均每天能吃100只左右的蚜虫。3、七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。1、七星瓢虫是蚜虫的天敌。2、七星瓢虫平均每天能吃100只左6不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！。6不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花碧绿碧绿的（）雪白雪白的（）金黄金黄的（）火红火红的（）草地 荷叶云朵禾苗西瓜浪花碧绿碧绿的（）雪白雪白的（）金黄金黄的（）火红火红的（）草地不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白她咧开嘴笑啦！不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白说一说说一说请你们想想:此时棉花姑娘会笑说什么？我的病好了，谢谢你七星瓢虫。我的病好了，谢谢你七星瓢虫。说一说请你们想想:此时棉花姑娘会笑说什么？我的病好了，谢谢你想一想燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫？想一想燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫？燕子捉的害虫，啄木鸟捉的害虫，青蛙捉的害虫，空中飞树干里田里燕子捉的害虫，啄木鸟捉的害虫，青蛙捉的害虫，空中飞树干里田里口头填空读了这篇课文，我们知道了：（）会捉空中飞的害虫；（）会捉树干里的害虫；（）会捉田里的害虫；（）吃蚜虫。它们都是益鸟和益虫，我们要保护它们。口头填空读了这篇课文，我们知道了：（）会捉空中飞的害虫；（）bng一笔：点二笔：横三笔：撇四笔：点五笔：提六笔：横七笔：竖八笔：横折钩九笔:撇十笔：点十笔完成病字半包半包围结围结构构生病 得病 病死bng一笔：点二笔：横三笔：撇四笔：点五笔：提六笔：横七笔y一笔：横二笔：撇三笔：横四笔：横五笔：撇六笔：点七笔：竖折七笔完成医字半包半包围结围结构构医生、医院、学医y一笔：横二笔：撇三笔：横四笔：横五笔：撇六笔：点七笔：竖be一笔：竖二笔：横折三笔：横四笔：横折弯钩五笔：撇六笔：竖七笔：竖钩七笔完成别字左右左右结结构构别人 别处 分别be一笔：竖二笔：横折三笔：横四笔：横折弯钩五笔：撇六笔：q一笔：横二笔：撇三笔：点四笔：横五笔：竖六笔：横折七笔：横八笔：竖钩八笔完成奇字上下上下结结构构惊奇、奇怪、好奇大字头牵q一笔：横二笔：撇三笔：点四笔：横五笔：竖六笔：横折七笔：xng一笔：竖二笔：横折三笔：横四笔：横五笔：撇六笔：横七笔：横八笔：竖九笔:横九笔完成星字上下上下结结构构星星 星空 北斗星xng一笔：竖二笔：横折三笔：横四笔：横五笔：撇六笔：横七gn一笔：横二笔：横三笔：竖三笔完成干字独体字独体字树干 枝干 干活gn一笔：横二笔：横三笔：竖三笔完成干字独体字树干枝干干活q一笔：横二笔：竖弯钩两笔完成七字独体字七星瓢虫 七天 七月q一笔：横二笔：竖弯钩两笔完成七字独体字七星瓢虫七天七月我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一小时不着我叫螳螂，一我叫螳螂，一对前足像一前足像一对大刀，适大刀，适于捕捉食物。我穿着于捕捉食物。我穿着绿色衣服，色衣服，躲在在树叶叶上、草地里，上、草地里，这样，害虫不会，害虫不会发现我。我我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。我叫螳螂，一对前足像一对大刀，适于捕捉食物。我穿着绿色衣服，?蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道，蜂蜜为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜜蜂是人们常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称；蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。?蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为农作物、果树、蔬菜、?猫头鹰主要以黑线姬鼠、黑线仓鼠、大仓鼠、棕色田鼠等农田鼠类和小家鼠、褐家鼠等居民区鼠类为主食，也吃一些小型鸟类、哺乳类和昆虫，如雀类、莺类、蝙蝠、甲虫、金龟子、蝗虫、蝼蛄等。?猫头鹰主要以黑线姬鼠、黑线仓鼠、大仓鼠、棕色田鼠等农田鼠类1、必做题：“请”、“就”各写 3个字！2、选做题：查一查，还有哪些对人类有益的活动呢？写一写1、必做题：“请”、“就”各写3个字！2、选做题：查一查，燕子捉的害虫，啄木鸟捉的害虫，青蛙捉的害虫，七星瓢虫吃的蚜虫。空中飞树干里田里棉花叶子上燕子捉的害虫，啄木鸟捉的害虫，青蛙捉的害虫，七星瓢虫吃的蚜虫这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370 多平方米，内部安装有100 多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第至自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况