十五、《花儿为什么这样红》1课件

梅花梅花虞美人虞美人1 1、知识与能力知识与能力 掌握基础知识，掌握基础知识，了解花红的原因了解花红的原因。2 2、过程与方法过程与方法 阅读课文，阅读课文，理清文章结构理清文章结构，学习运用，学习运用逻辑顺序逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章的顺序写，品味文章生动准确的语言生动准确的语言，掌握本文中常，掌握本文中常见的见的说明方法说明方法。3 3、情感价值观情感价值观 认识自然，热爱自然，激发认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘探索科学奥秘的兴的兴趣。趣。贾祖璋(1901_1988)浙江海宁人,我国著名的生物科普作家.原是小学教师,23岁到商务印书馆制作动植物标本,业余时间编了等多种书籍,编写了近二十种中小学生物.动物.植物自然课本.作者简介说明文有关知识回顾1、说明文是以、说明文是以 为主要表达方式为主要表达方式的一种文体。的一种文体。2、按说明对象和说明目的的划分，、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为说明文可分为 说明文和说明文和 说明说明文。文。说明说明事物事物事理事理 事物说明：介绍事物的形状、构造、事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能特点、功能 事理说明：解释事物含事理说明：解释事物含义、原理、关系、义、原理、关系、演变演变 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、较、打比方、列数字、画图表、打比方、列数字、画图表、引资料引资料 空间顺序空间顺序 时间顺序时间顺序 说明顺序说明顺序 逻辑顺序：概括逻辑顺序：概括具体，整体具体，整体局局部部 现象现象本本质，原因质，原因结果结果 特点特点用用途，主要途，主要次要次要说说明明文文分分 类类 学习说明文应从哪些方面入手呢？知识回顾明对象，抓特征明对象，抓特征理清结构和顺序理清结构和顺序把握方法及作用把握方法及作用品析语言的特点品析语言的特点1、说明文是以、说明文是以（）为主要表达方式的一种）为主要表达方式的一种文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为（可分为（）说明文和（）说明文和（）说明文。本）说明文。本文是一篇（文是一篇（）说明文。）说明文。2.题目题目“红红”的含义是（的含义是（）作者作者是一位是一位作家。作家。说明说明事物事物事理事理事理事理五彩缤纷五彩缤纷贾祖璋贾祖璋生物学科普生物学科普用自己喜欢的方式读课文，尝试解用自己喜欢的方式读课文，尝试解决以下问题。决以下问题。1.给下列加点的字注音：给下列加点的字注音：灼灼（）伤）伤裸（裸（）子）子蜜腺（蜜腺（）分泌（分泌（）花萼（花萼（）花卉（）花卉（）虞（虞（）美人）美人三棱三棱()镜镜 zhuluxinmhuylng理清思路，划分文章结构层次。理清思路，划分文章结构层次。第三部分第三部分(第第1l1l段段)：概括花红：概括花红的原因，总结全文。的原因，总结全文。第一部分第一部分(第第l l段段)：提出说明中心：提出说明中心花儿为什么这样红。花儿为什么这样红。第二部分第二部分(第第2 2一一1010段段)：从不同角度说：从不同角度说明明“花儿为什么这样红花儿为什么这样红”。v说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按“总-分-总”，“总-分”，“分-总”来安排的，也有并列式安排。v动动脑筋动动脑筋:v思考本文整体结构是怎样的？全文的结构：全文的结构：设疑设疑(总说总说)-)-解疑（分解疑（分说）说）-小结（总说）小结（总说）课文从哪几个不同的角度课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？试试看，回答了这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图。你能不能画出文章的结构图。花花儿儿为为什什么么这这样样红红物质基础（有无色素）物理原理（光波反射）生理需要（保护作用）进化观点（发展过程）自然选择（昆虫作用）人工选择（增添新种）内部原因内部原因外部因素外部因素由由主主到到次次 由由内内到到外外说明顺序说明顺序花花儿儿为为什什么么这这样样红红设疑设疑 总结总结物质基础物质基础物理原理物理原理生理需要生理需要 进化观点进化观点 自然选择自然选择人工选择人工选择解疑解疑 逻逻辑辑顺顺序序现现象象本本质质花儿为什么这样红花儿为什么这样红 由由主主到到次次由由外外到到内内 物质基础物质基础花青素花青素胡萝卜素胡萝卜素无色素无色素酸性酸性红红碱性碱性蓝蓝无色素无色素紫紫橙黄橙黄白（变色）白（变色）物理原理物理原理（光波反射）酸性花青素酸性花青素 红中性花青素中性花青素紫碱性花青素碱性花青素蓝胡萝卜素胡萝卜素黄、橙无色素无色素白花花儿儿为为什什么么这这样样红红物质基础物质基础物理原理物理原理生物需要生物需要进化观点进化观点自然选择自然选择人工选择人工选择保护作用保护作用红红橙橙黄黄绿蓝蓝靛靛紫紫牡丹、大丽花、虞美人牡丹、大丽花、虞美人花青素花青素胡萝卜素胡萝卜素橙橙黄黄无色素无色素白白酸性酸性红红碱性碱性蓝蓝中性中性紫紫风媒花花色素淡风媒花花色素淡虫媒花颜色显眼虫媒花颜色显眼内因内因外因外因考考你：考考你：文章题目原是一句歌词，文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？这样的题目有用了什么修辞？这样的题目有哪些好处哪些好处?有三方面的作用：有三方面的作用：一是一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；助于揭示文章的中心；二是二是，以设疑激趣，富有吸引力；，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样花儿为什么这样红红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。艺术情趣。用了设问的修辞手法。用了设问的修辞手法。这是一篇科普性事理说明文，文章从不这是一篇科普性事理说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。人类创造性的劳动。请同学们说出有关的请同学们说出有关的“花花”的诗词句。的诗词句。1.待到重阳日，还来就菊花花。（孟浩然：过故人庄）2.夜来风雨声，花花落知多少。（孟浩然春晓）3.感时花花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：春望）4.晓看红湿处，花花重锦官城。（杜甫：春夜喜雨）5.竹径通幽处，禅房花花木深。（常建：题破山寺后禅院）6.无可奈何花花落去，似曾相识燕归来。（晏殊：浣溪沙）7.西塞山前白鹭飞，桃花花流水鳜鱼肥。（张志和渔歌子）诗中诗中“花花”8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花花村。（杜牧：清明9、稻花花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：西江月）10.莫道不消魂，人比黄花花瘦。（宋朝 李清照醉花阴醉花阴）11、落红不是无情物，化作春泥更护花花。（龚自珍：已亥杂诗）12、接天莲叶无穷碧，映日荷花花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）13、竹外桃花花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋朝 苏轼 惠崇春江晚景）14、正是江南好风景，落花花时节又逢君。（唐朝 杜甫江南逢李龟年）诗中诗中“花花”