写人作文训练指导课件

-“读诗写文读诗写文”写作与阅读训练一写作与阅读训练一 作文导写作文导写观察人物特点观察人物特点 写出人物个性写出人物个性目目标标要要求求1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性知识链接知识链接 1 1、怎样、怎样观察观察人的特点，写人的特点，写出人的个性？出人的个性？2 2、人的个性特点主要表现、人的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人的在哪些方面？如何突出人的个性个性？全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气联想联想 心理心理 感受感受活活泼泼拼搏拼搏调皮调皮 激动喜悦激动喜悦借借景景抒抒情情个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象得教人担心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼；很打眼；好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈 肖像描写肖像描写要选取要选取亮点，突出人物鲜亮点，突出人物鲜明个性，不必面面明个性，不必面面俱到。俱到。食堂里，张先生急着要去上班，食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入入口中。口中。节俭的张先生节俭的张先生 思考思考:作者怎样表现张老师的节作者怎样表现张老师的节俭的个性俭的个性?动作描写动作描写要紧紧围绕人物的要紧紧围绕人物的心理动态心理动态,围绕个性写围绕个性写,要重视细要重视细微的举止。微的举止。回顾卡通人物形象回顾卡通人物形象,写出下列写出下列人物及个性的人物及个性的 描写描写 人物人物 个性个性 语言描写语言描写孙悟空孙悟空 喜羊羊喜羊羊海绵宝宝海绵宝宝 语言描写语言描写要紧紧围绕人物的心理动要紧紧围绕人物的心理动态写态写,围绕个性写围绕个性写,贴近人物身份、文贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。化背景等，充分表现人物典型性格。两个孩子为了探险，深入山洞，两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的可能有的心理心理 活动。注意，一个孩子活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。观，叫唯唯。心理描写心理描写不要写得过于含蓄，过不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。于抽象化，而应做到细致真实。要写出人物个性，必须对人物要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。人物的方法。友情提醒友情提醒实践操练一实践操练一阅读训练阅读训练阅读要求：阅读要求：阅读文章，感悟文章。阅读文章，感悟文章。我的好我的好“哥儿们哥儿们 夏清辉，是我的邻居，更是我的好夏清辉，是我的邻居，更是我的好“哥儿们哥儿们”。一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有人提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来人提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来作为武器来场作为武器来场“官贼大战官贼大战”。大伙儿立即响应。爬上。大伙儿立即响应。爬上树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来，我们围在一块，互相炫耀自己的充足下树来，我们围在一块，互相炫耀自己的充足“装备装备”。“有狗！有狗！”不知是谁大叫一声。我扭头一看，不不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客不速之客”。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，好阴险的家伙呀！三十六计走为上，大家不约而同，好阴险的家伙呀！三十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越来越近，我几乎能气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的听到它鼻子里发出的“咻咻咻咻”气息。眼看要落入气息。眼看要落入“狼狼口口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横，眼一闭一横，眼一闭“嗷嗷嗷嗷”，耳边传来狼狗，耳边传来狼狗痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的好哥儿们夏清辉几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的好哥儿们夏清辉。他他一边大喊：一边大喊：“赵强，快逃！赵强，快逃！”一边继续与狼狗展开搏斗，像一边继续与狼狗展开搏斗，像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑？那太不够哥儿们跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！”捡起捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵“枪林弹雨枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈哈哈哈哈”小路上响起小路上响起了我们胜利的欢笑声。了我们胜利的欢笑声。夏清辉，真是我的夏清辉，真是我的“好哥们好哥们”，不过，也是我暗暗较劲，不过，也是我暗暗较劲的对手。的对手。【点评点评】本文最大的特色是个本文最大的特色是个“活活”字。人物形象鲜活。字。人物形象鲜活。夏清辉貌不出众，却玩得夏清辉貌不出众，却玩得“疯疯”，学习也棒。，学习也棒。“打狗救友打狗救友”这件事，更见他的乐于助人，颇有些这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义侠义”风范，称他为风范，称他为“我我”的好的好“哥儿们哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如名副其实。另外，文章语言活泼。如描写脱险后，描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？击中了狼狗？跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！仁不义的小人，我才不耻于做呢！”字里行间，充满了一字里行间，充满了一份无邪的童趣。份无邪的童趣。他他(她她)是位是位性格性格 的人的人实践操练二实践操练二看动画，写作文：看动画，写作文：作文要求：作文要求：1.补全题目补全题目,紧扣所看作品中人物个性紧扣所看作品中人物个性,写一篇记叙文写一篇记叙文.2.运用描写运用描写,突出个性突出个性,力求形象生动力求形象生动.3.展开回顾展开回顾,注重情节注重情节,写出真实感写出真实感.4.字迹端庄字迹端庄,文面清洁文面清洁,不少于不少于 400字字.4.注意描写注意描写.叙述人物活动叙述人物活动,应力求再现应力求再现,充充分运用描写分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。表现出来的。1.选定对象选定对象.最好选择有特点有个性的人物最好选择有特点有个性的人物.2.发掘个性发掘个性.研究此人的个性特点，在横线研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（如上填上概括这一特点的词语（如“内向内向”、“泼辣泼辣”、“刚强刚强”、“软弱软弱”、“粗中粗中有细有细”等等”）3.注重情节注重情节.要能生动再现人物的性格特征要能生动再现人物的性格特征,符合所观故事情节符合所观故事情节.指点迷津指点迷津1.1.拟题拟题：文章所写内容与所填词语相一致，：文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。否则文不对题。2.2.人称：人称：适宜用适宜用第三人称第三人称写主人公，如果用写主人公，如果用第一人称或第二人称第一人称或第二人称,易写偏题。易写偏题。3.3.语言：语言：尽量描写人物的尽量描写人物的肖像肖像,语言语言,动作动作,心心理理等来体现个性。叙述不应过多等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味语言较乏味.4.4.情节：情节：择取最择取最典型典型的素材的素材,用文字再现所用文字再现所观作品中的出彩情节。观作品中的出彩情节。特别提醒特别提醒 谢谢合作谢谢合作!祝同学们写作成功！祝同学们写作成功！