六年级生物下册-第三单元-第五章-呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学ppt课件-鲁科版(五四制)

二氧化碳二氧化碳 +水水 有机物有机物 +氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体光合作用的实质光合作用的实质 绿色植物绿色植物通过叶绿体，利通过叶绿体，利用光能，把二氧用光能，把二氧化碳和水转化成化碳和水转化成储存着能量的有储存着能量的有机物，并且释放机物，并且释放出氧气的过程。出氧气的过程。光能光能 叶绿体叶绿体（储存着能量）（储存着能量）二氧化碳+水 有机物+氧气光能1第二节第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳学习目标：学习目标：1、探究呼吸作用的过程、探究呼吸作用的过程2、总结呼吸作用的方程式，、总结呼吸作用的方程式，理解呼吸作用的实质。理解呼吸作用的实质。3、分析生活中如何利用呼吸作用、分析生活中如何利用呼吸作用解决农业生活与生产中实际问题。解决农业生活与生产中实际问题。第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳学习目标：1、探究呼吸作2有机物燃烧：有机物+氧二氧化碳+水有机物燃烧：有机物+氧二氧化碳+水3实验现象：实验结论：甲瓶中蜡烛立刻熄灭，乙瓶中蜡烛仍在燃烧。萌发的种子呼吸作用消耗了氧气演示实验一演示实验一实验现象：甲瓶中蜡烛立刻熄灭，乙瓶中蜡烛仍在燃烧。萌发的种子4演示实验二演示实验二实验现象：实验结论：甲瓶中澄清石灰水变浑浊，乙瓶不变浑浊。萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳。演示实验二甲瓶中澄清石灰水变浑浊，乙瓶不变浑浊。萌发的种子呼5演示实验三演示实验三实验现象：实验结论：甲瓶中温度升高了，乙瓶中温度没有升高。萌发的种子呼吸作用产生了热量。演示实验三甲瓶中温度升高了，乙瓶中温度没有升高。萌发的种子呼6呼吸作用呼吸作用意义：为生物体的生命活动意义：为生物体的生命活动提供能量提供能量呼吸作用意义：为生物体的生命活动提供能量7保证呼吸作用正常进行抑制呼吸作用学以致用学以致用适时松土；遇到涝害时排水储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度保证呼吸作用正常进行学以致用适时松土；遇到涝害时排水储藏粮食8链接生活链接生活链接生活9六年级生物下册-第三单元-第五章-呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学ppt课件-鲁科版(五四制)10六年级生物下册-第三单元-第五章-呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学ppt课件-鲁科版(五四制)11总结演示实验一：呼吸作用吸收氧气演示实验二：呼吸作用释放二氧化碳演示实验三：呼吸作用释放热量呼吸作用的定义定义、公式公式、意义意义、链接生活链接生活总结演示实验一：呼吸作用吸收氧气12呼吸作用呼吸作用意义：为生物体的生命活动意义：为生物体的生命活动提供能量提供能量呼吸作用意义：为生物体的生命活动提供能量13呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征14绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用大气中的大气中的二氧化碳主要来源二氧化碳主要来源：生物的呼吸作用，自然界中有机生物的呼吸作用，自然界中有机物的分解，人类生活和生产中各物的分解，人类生活和生产中各种各样燃料的燃烧。种各样燃料的燃烧。请完成活动一相关题目请完成活动一相关题目绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用 大气15六年级生物下册-第三单元-第五章-呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学ppt课件-鲁科版(五四制)16呼吸作用与光合作用比较呼吸作用与光合作用比较光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用条件条件场所场所原料原料产物产物实质实质在光下在光下有光无光均进行有光无光均进行叶绿体叶绿体线粒体线粒体水和二氧化碳水和二氧化碳有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气水和二氧化碳水和二氧化碳制造有机物，储存能量制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量呼吸作用与光合作用比较光合作用呼吸作用条件场所原料产物实质在17为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：按下图连接好实验装置，关闭阀门按下图连接好实验装置，关闭阀门和和后放到黑暗处一昼夜。后放到黑暗处一昼夜。将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）的运输）打开阀门打开阀门，将透明塑料袋中气体通入甲试管，待气，将透明塑料袋中气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星木条检测。体收集满后，打开橡皮塞，用带火星木条检测。打开阀门打开阀门，将，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。取下叶片取下叶片A、B，用，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。请分析回答：请分析回答：（1）步骤）步骤暗处理的目的是：暗处理的目的是：。（2）步骤）步骤木条能复燃，则该气体是木条能复燃，则该气体是，请写出绿色植物释放，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式该气体的生理活动的表达式。（3）步骤）步骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的。（4）步骤）步骤中，若只有中，若只有A叶片变蓝色，则结论是叶片变蓝色，则结论是。为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤18六年级生物下册-第三单元-第五章-呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学ppt课件-鲁科版(五四制)19六年级生物下册-第三单元-第五章-呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学ppt课件-鲁科版(五四制)20总结总结1、呼吸作用是生物的共同特征、呼吸作用是生物的共同特征2、绿色植物在色植物在维持生物圈碳持生物圈碳-氧平衡中的作用氧平衡中的作用3、呼吸作用与光合作用、呼吸作用与光合作用间的区的区别与与联系系请完成活动二相关题目请完成活动二相关题目总结1、呼吸作用是生物的共同特征请完成活动二相关题目21研究发现，同一朵牵牛花的花瓣在一天之内能出现不同的颜色变化。研究发现，同一朵牵牛花的花瓣在一天之内能出现不同的颜色变化。清早，由于细胞中二氧化碳含量较多而形成碳酸使细胞液（清早，由于细胞中二氧化碳含量较多而形成碳酸使细胞液（pH）呈）呈酸性，细胞中的花青素变红，所以花的颜色为红色：上午随着光照酸性，细胞中的花青素变红，所以花的颜色为红色：上午随着光照不断增强，细胞液（不断增强，细胞液（pH）逐渐呈中性，细胞中的花青素颜色慢慢加）逐渐呈中性，细胞中的花青素颜色慢慢加深，最后花的颜色为紫色。请根据上述材料回答问题：深，最后花的颜色为紫色。请根据上述材料回答问题：（1）清晨，细胞中的二氧化碳含量较多的原因是）清晨，细胞中的二氧化碳含量较多的原因是。（2）上午，随着光照不断增强，细胞液（）上午，随着光照不断增强，细胞液（pH）逐渐呈中性原因是）逐渐呈中性原因是。（3）请完成以下实验，证明光照是影响牵牛花花瓣颜色变化的原因。）请完成以下实验，证明光照是影响牵牛花花瓣颜色变化的原因。第一步：清早，选取第一步：清早，选取A、B两组开花且生长状况相同的牵牛花。两组开花且生长状况相同的牵牛花。第二步：第二步：。实验结论：实验结论：。研究发现，同一朵牵牛花的花瓣在一天之内能出现不同的颜色变化。22