文学作品阅读讲稿课件

高考专题辅导高考专题辅导专题六十八：文学作品阅读讲稿专题六十八：文学作品阅读讲稿第六模块：现代文阅读第六模块：现代文阅读几种高考语文试题的妙喻几种高考语文试题的妙喻几种高考语文试题的妙喻几种高考语文试题的妙喻:1 1 1 1、选择题一场斗智斗勇的智力游戏。、选择题一场斗智斗勇的智力游戏。、选择题一场斗智斗勇的智力游戏。、选择题一场斗智斗勇的智力游戏。2 2 2 2、语基（、语基（、语基（、语基（2 2 2 2）一块命题者钟情的试验田。）一块命题者钟情的试验田。）一块命题者钟情的试验田。）一块命题者钟情的试验田。3 3 3 3、古诗鉴赏一枚命题者引以为骄傲的金牌。、古诗鉴赏一枚命题者引以为骄傲的金牌。、古诗鉴赏一枚命题者引以为骄傲的金牌。、古诗鉴赏一枚命题者引以为骄傲的金牌。4 4、现代文阅读、现代文阅读一块让考生难啃的骨头。一块让考生难啃的骨头。5 5 5 5、古文翻译一座古人和今人交流的独木桥。、古文翻译一座古人和今人交流的独木桥。、古文翻译一座古人和今人交流的独木桥。、古文翻译一座古人和今人交流的独木桥。6 6 6 6、名句默写一支非常瘦小的鸡翅膀、名句默写一支非常瘦小的鸡翅膀、名句默写一支非常瘦小的鸡翅膀、名句默写一支非常瘦小的鸡翅膀 现代文阅读能力理解分析鉴赏整体感知整体感知,揣摩语言揣摩语言把握文意把握文意,筛选信息筛选信息概概括要点括要点,提取精要提取精要整体把握整体把握,理清思路理清思路研究探讨研究探讨,深入领会深入领会分析评价分析评价,借鉴吸收借鉴吸收能力要求能力要求形象思维能力文学类作品 抽象思维能力科学类文章 社会科学文章 自然科学文章 以考查思维能力立意 考查重点考查重点讲评阅读 消闲阅读 浏览阅读专业阅读探究阅读阅读 信息阅读低于信息阅读高于信息阅读密切相关信息阅读所处的位置知能积累 认识社会 传承文化 写作样板考查精读学习研读生活 泛读高考现代文阅读总体要求高考现代文阅读总体要求能阅读一般的社科类、科技类文章和文学作品1、社科类：是指研究各种社会现象的科学类的文章，涉及经、社科类：是指研究各种社会现象的科学类的文章，涉及经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科2、科技类：是指研究自然科学及技术方面的文章、科技类：是指研究自然科学及技术方面的文章3、文学作品：散文、诗歌、小说、戏剧、文学作品：散文、诗歌、小说、戏剧1、分值、分值从原来的从原来的18分增加到分增加到22分。分。2、题量、题量4小题。小题。3、题型、题型把原来文学鉴赏的多项选择题型取消，改设把原来文学鉴赏的多项选择题型取消，改设为两道简答题。为两道简答题。阅读材料趋于稳定阅读材料趋于稳定2019年现代文阅读（全国卷）命题特点年现代文阅读（全国卷）命题特点这一变化显示：这一变化显示：现代文阅读越来越受到重视，同时难度也越来越现代文阅读越来越受到重视，同时难度也越来越大。大。构建连通知能积累的思维通道，使信息阅读获得最有效的依托。例2 2019全国卷 20知音的传说已经成为中国传统文化的一部分，根据文意，分两点对此概括说明。第段两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里。有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味，有时却又像飓风似的咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。第一点 神往和渴求知音，已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操。第段我偶或在黝黑的深夜里浏览着吕氏春秋本味和列子汤问，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来。第二点中国古代典籍中多有记载、传诵。例3 2019全国卷 10根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是A.沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用。B.风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆，这将会使海平面逐渐升高。C.既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害，人类也就完全有能力减少这种灾害的发生。D.大自然是不会犯错误的，因此，人类应当顺应大自然，而不要企图去改变大自然。知能积累的获取1.语文课内的知识积累；2.语文课内的能力积累；3.来自生活的常识积累；4.判断事理的逻辑能力；5.对比类比的联想能力；思维通道的构建1.知能积累与确认整合；2.知能积累与意识培养；3.知能积累的充实提升。信息阅读的关键环节信息阅读的关键环节 信信息息阅阅读读要要求求以以阅阅读读者者的的知知能能积积累累为为依依托托，以以确确认认、整整合合为为基基本本手手段段，准准确确获获取取文文章章中中的的新新鲜鲜信信息息，从从而而扩扩展展、补补充充、校校正正原原有有的的认认知知积积累累，并并进进行行合合理理的的推推断断、想想 象象、鉴鉴 赏赏 的的 一一 种种 阅阅 读读 方方 式式。考查重点考查重点精读能力展示的双翼确认整合的手段知能积累为依托发散联想想象推断确认整合以确认、整合为基本手段，在此基础上实现阅读要求。*信息阅读是信息阅读是“确认、整合确认、整合”的同义语，信的同义语，信息阅读的目的即是对文字做确认、整合的认息阅读的目的即是对文字做确认、整合的认知处理；知处理；*理解、分析、概括、鉴赏、评价，都建理解、分析、概括、鉴赏、评价，都建立在确认、整合的基础之上，都通过确认、立在确认、整合的基础之上，都通过确认、整合的手段得到体现和展示。整合的手段得到体现和展示。确认：对一词一句的确切认知语素、词语、句子确认整合发散整合：对词句关系的准确把握 同级或不同级的发散：由认知语言向知能积累扩展 联想、想象、推断 阅读旧知 新知 旧知 写作例 1.2019全国卷 阅读下面的文字，完成1922题。乡土情结 思路结构图 就空间说乡土情结释乡土情结就时间说乡土情结就时空说乡土情结赞乡土情结例题精讲例题精讲例 19从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不 超 过 2 8个 字）*人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼唤着同一空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但 童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着 自 己，又 像 文 身 的 花 纹，一 辈 子 附 在 身 上。-乡土情结第二段父母亲族的爱 家乡的山水草木 悲欢离合的家史 邻里乡情 20作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人类是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。思考角度：思考角度：(1)勾连上下文的线索作用；勾连上下文的线索作用；(2)对内容的充实作用；对内容的充实作用；(3)主旨的深化升华作用；主旨的深化升华作用；(4)寄托作者的思想感情。寄托作者的思想感情。答案为：答案为：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。认识，丰富并深化了乡土情结的内涵。具体说明乡土情具体说明乡土情结不因时间的悠远结不因时间的悠远(历史历史)和空间的阻隔和空间的阻隔(地理地理)而褪色。而褪色。既照应了前文，也使本文的主题得到深化。既照应了前文，也使本文的主题得到深化。第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。例 2.2019年全国卷 张家界 卞毓方 张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。1盛赞张家界之美的至高地位14文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。*得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。*2概写张家界峰树壑涧的独特之美15张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与 众 不 同？*有三个方面：山峰的形态；峰顶的松柏；山壑山涧的气象。刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，只要往前再迈出半步。那是为了一项农村调查，我辗转来到了她附近的地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有其一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我 歇 宿 于 山 脚 的 苗 寨。客 栈 贴 近 寨 口，推 窗 即 为 左 道，道 边 婆 娑 着 白 杨，杨 树 的 背后 喧 哗 着 一 条 小 溪，溪 的 对 岸 为 骈 立 的 峰 峦。3回顾廿六年前领略张家界的魅力山高雾大，满世界一片漆黑。我不习惯这黑，翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。听得兴发，索性循水声寻去。拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊”，一声长惊，恍悟我们常说的“魅 力”之“魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。*3回顾廿六年前领略张家界的魅力 从此，我心里就有了一处灵性的山野。且摘一片枫叶为书签，拣一粒卵石作镇纸，留得这红尘之外的秋波，伴我闯荡茫茫前程。犹记前年拜会画家吴冠中，听他老先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘绣。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年 就 遥 感 过 张 家 界，窃 得 她 漏 泄 的 吉 光 片 羽。4抒写多年来对张家界的欣羡怀想17结合原文，回答下面的问题。（1）第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？（2）作者说：“从此，我心里就有了一处灵性的山野。”文中这一“灵性”表现在哪些地方？（请从第三段、第四段各举一例回答）（1）这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄。（2）“峰与峰，似乎都长有眉眼”，或“尽显其超尘拔俗的风姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等。窃得她漏泄的吉光片羽。是日，当我乘缆车登上黄狮寨的峰顶，沐着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵的一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清？客观一经把握，势必失去部分本真。当然不是说就束手无为，今日既然有缘，咦，为什么不鼓勇试它一试。好，且再随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史，为 这片 历 经 情 劫 的 奇 山 幻 水 立 碑。*5极写张家界奇山幻水独具的魅力16作者认为张家界风景的“表现力”“足够惊人”，请以第五段对倒金字塔状岩峰的描写为例加以说明。*且再随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史文章第五段对倒金字塔状岩峰的描写，采用了“乍读”、“再读”、“反复吟味”的形式，反映出张家界风景的百看不厌。“读”、“吟味”等词语表明张家界风景具有很高的欣赏价值。例3 北京卷 合欢树 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花 的 裙 子。*1对“十岁”时的母亲的回忆 二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦!根本没用!”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你 小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我 找 大 夫、打 听 偏 方 一 样 锲 而 不 舍。*2对“二十岁”时母亲的回忆 三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。*几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了!”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。*5 老街坊说出合欢树的两件事 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵 小 树 忘 记 了。*6 引发对合欢树和母亲的回忆 与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。*7 回到老院子去看那棵合欢树 我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。*随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母 亲 盼 望 我 找 到 的 那 条 路 到 底 是 什 么。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。史铁生我与地坛*18.下列对原文的理解，不正确的两项是 A.儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。B.母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别 处”指 的 是 为 儿 子 治 病 和 找 工 作。*C.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好头”。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿子的病以致有点迷信了。*D.在质朴的老街坊眼中，生活、健康与工作显然比文学、比获奖更重要。*E.“悲伤也成享受”，是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即 使 悲 伤，也 会 有 某 种 温 馨 的 感 觉。*19.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力 写作者小时候与母亲的冲突，一来表现了作者幼时与母亲的生活情趣，写母亲的聪明与美，这是一种享受；二来前后对比，以过去年轻漂亮青春活力的她对比，反衬后来母亲的辛苦与劳累，更体现出作者回忆母亲时的悲伤；三来写出作者以写作为生的一段因缘。*作者用开头这一场小冲突，表现出他和母亲朋友般自然的关系。更体现出作者残疾前母亲的特点：好强、聪明、美丽，心灵手巧。为下文作了铺垫。这时的母亲与日后为重病的儿子终日劳累奔波的母亲相比，使人更加深刻体会到母亲对儿子深刻的爱，以及儿子对母亲深深的 怀 念。*19.考场实例20.作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着与无私。三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。*二十岁以后的作者感到母爱是伟大的，无私的，母亲把所有心思都放在自己的身上。三十岁后作者感到母爱是永恒的，即使母亲不在身边，但过去的记忆永远留在作者心里。*在二十岁后，“我”的腿残废了，而母亲没有放弃任何治疗的机会，带“我”四处求医问药，当“我”决 定写作，母亲又全力支持“我”，那时觉得母爱是伟大的，是执着的，是永远为孩子着想的。三十岁后，母亲已然离开了“我”，回忆起母亲，回忆起“合欢树”，以后的“院 子”，发现母爱是默默的，无私的，一直会伴随自己，这便是母亲的伟大。母爱留给“我”一生无尽的享用。*20.考场实例21.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？想表现的是：母爱是普遍的；母爱又是独特的。写法的特点和效果是：以一种间接的、含 蓄 的 方 式 抒 情；含而不露，韵味悠长作者想要表现的是：不仅仅是他一个体会到母爱，世界上这种母子情无处不在，一直样传下去。这种写法的特点是十分含蓄，但韵味深长，令人回味。效果是通过看似平淡的话语，深切地抒发了对母爱的理解，对母亲的 怀 念，令 人 回 味 无 穷。*作者想表现对母亲的思念将永远挂在心头，以暗示天下的母亲都一样深爱自己的子女。作者借物抒情，通过拟想别人对合欢树的态度，含蓄地表达对母亲的爱和思想，深化主题、给人以思考，使读者深深地被这种“情”打动，产生共鸣。*21.考场实例1）将要求理解的句子还原到文章中，看清句子）将要求理解的句子还原到文章中，看清句子在文中的位置，确认有效区间在文中的位置，确认有效区间2）研究解题要求，分析句子结构，明确句子包）研究解题要求，分析句子结构，明确句子包含的信息点含的信息点3）在有效区间内寻找有解释作用的有效信息）在有效区间内寻找有解释作用的有效信息4）筛选、提取、整合信息或根据信息进行概括、）筛选、提取、整合信息或根据信息进行概括、归纳，按字数要求整理答案。归纳，按字数要求整理答案。方法指津方法指津 在文学作品阅读(古代诗歌阅读中也经常遇到)中我们常常遇到这样的题目，其要求一般为：的好处是什么?作用是什么?结合上下文分析表达效果。这类表达作用题涉及理解分析鉴赏，很多同学觉得无从下手，茫然无措。下面就介绍一些最常见的类型和解答的基本方法。（1）运用某种表达方式的技巧）运用某种表达方式的技巧（2）文中运用的一些表现手法）文中运用的一些表现手法（3）布局谋篇的技巧）布局谋篇的技巧（4）修辞的技巧）修辞的技巧叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写；描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。如象征、对比、烘托、反衬以及人称的变化等。如象征、对比、烘托、反衬以及人称的变化等。线索设置、过渡、详略安排、埋伏笔、设悬念、铺垫、照应线索设置、过渡、详略安排、埋伏笔、设悬念、铺垫、照应等等比喻、拟人、排比、夸张、反复等比喻、拟人、排比、夸张、反复等鉴赏评价表达技巧鉴赏评价表达技巧 一、一、涉及涉及修辞方法修辞方法 的题目的的题目的 解题思路解题思路：(1)确认所用的修辞手法。这类语句作用题，确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明点明所用修所用修辞手法。辞手法。(2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，辞手法的作用。一般说来，描绘类描绘类的修辞手法作用的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；排比、反复；表达类表达类的修辞手法作用为增强语气，的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。主要有反问和设问。(3)确认修辞手法，明确答题方向后，结合语确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。句内容分析其具体作用。修辞在具体运用中又有些细微的差别，现将修辞在具体运用中又有些细微的差别，现将2019年高考语文考试大纲所规定的八种修辞手年高考语文考试大纲所规定的八种修辞手法的法的作用作用列表如下：列表如下：比喻比喻:生动形象，化无形为有形生动形象，化无形为有形 夸张夸张:表达感情更强烈表达感情更强烈 拟人拟人:表达亲切，有情趣表达亲切，有情趣 对偶对偶:整齐，有节奏感整齐，有节奏感 排比排比:一气呵成，突出强调一气呵成，突出强调 反复反复:紧凑、有气势、表达效果强烈紧凑、有气势、表达效果强烈 反问反问:表达鲜明，起强化作用表达鲜明，起强化作用 设问设问:突出强调，引人思考突出强调，引人思考 针对一些运用修辞手法的语句命题。针对一些运用修辞手法的语句命题。如如20192019年高考题第年高考题第2929题：作者在第一自然段和最后一题：作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了个自然段中，分别使用了6 6个个“便便”字和字和5 5个个“领取领取”，这，这样写在表达上有什么好处样写在表达上有什么好处?似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天天便便是立秋。以后是立秋。以后便便是处暑是处暑便便是白露是白露便便是秋分是秋分便便是寒露，是寒露，过了霜降，过了霜降，便便立冬了。真真的怎么得了！（第一段）立冬了。真真的怎么得了！（第一段）领取领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取领取秋，秋，领取领取秋，秋，领取领取四季，四季，领取领取生活罢。（最后一段）生活罢。（最后一段）参考答案：参考答案：运用运用反复反复的修辞手法，的修辞手法，将将一个个节气紧凑一个个节气紧凑地地衔接起来，强调衔接起来，强调时光的飞逝。时光的飞逝。运用反复的修辞手法，运用反复的修辞手法，层层铺开，逐步扩层层铺开，逐步扩大，（秋大，（秋冬冬四季四季生活）强化了生活）强化了文文章的主旨。（贵在把握而今现在）章的主旨。（贵在把握而今现在）又如：王蒙的湖第四段：又如：王蒙的湖第四段：是的，湖是一种美丽，是一种情意。为了陆地是的，湖是一种美丽，是一种情意。为了陆地不那么干枯，为了人的生活不那么疲劳，为了把凶不那么干枯，为了人的生活不那么疲劳，为了把凶恶的海控制起来把生硬的地面活泼起来，为了你的恶的海控制起来把生硬的地面活泼起来，为了你的眼睛与天下的月亮眼睛与天下的月亮你不觉得看到地面上的一个你不觉得看到地面上的一个湖泊就像看到天上的月亮一样令人欣喜么，为了短湖泊就像看到天上的月亮一样令人欣喜么，为了短暂的焦渴的生命中不能或缺的滋润，于是有了湖。暂的焦渴的生命中不能或缺的滋润，于是有了湖。第四段中，作者连用了五个第四段中，作者连用了五个“为了为了”，这在表达，这在表达上有什么作用上有什么作用?参考答案：运用参考答案：运用排比排比的修辞手法的修辞手法突出强调了突出强调了湖泊对人类的作用和作者对湖的深情。湖泊对人类的作用和作者对湖的深情。二、表达方式二、表达方式 一般针对段落或篇章中具体的表达方式一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。命题。如如20192019年报秋第年报秋第2828题，作者在题，作者在叙写玉簪花的过程中，在第叙写玉簪花的过程中，在第3 3自然段中插叙了自然段中插叙了自己种太阳花的经历，这有何作用自己种太阳花的经历，这有何作用?又如又如20192019年全国卷年全国卷第第1919题：第九题：第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人做饭的人的回忆，主要运用了什么样的的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气？描写手法？营造了一种什么样的气？解题思路解题思路：(1)(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)(2)明确明确五种表达方式五种表达方式(记叙、议论、说明、记叙、议论、说明、描写、抒情描写、抒情)中具体分类及作用、以便答题时中具体分类及作用、以便答题时明确方向。明确方向。(3)(3)确认所指定语段运用何种表达方式，结确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。合文章具体分析。五种表达方式记叙、议论、说明、描写、抒五种表达方式记叙、议论、说明、描写、抒情等具体分类及作用如下：情等具体分类及作用如下：肖像描写肖像描写:以形传神以形传神 动作描写动作描写:行动是思想性格的直接显现行动是思想性格的直接显现 语言描写语言描写:言为心声，表现人物性格特点言为心声，表现人物性格特点 心理描写心理描写:揭示人物内心世界揭示人物内心世界 景物描写景物描写:渲染气氛，烘托人物，寄托感情渲染气氛，烘托人物，寄托感情 白描白描:简笔勾勒，简洁准确传神简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描工笔细描:精雕细刻，纤毫毕见，具体生动精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 细节描写细节描写:细腻准确传神鲜明细腻准确传神鲜明 插叙：插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致丰富内容，深化主题，曲折有致 倒叙：倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 叙后议论叙后议论:画龙点睛，点明题旨画龙点睛，点明题旨 比喻论证比喻论证:生动形象，通俗易懂生动形象，通俗易懂 直接抒情直接抒情:直抒胸臆，淋漓尽致直抒胸臆，淋漓尽致 间接抒情间接抒情:寓情于景，含蓄蕴藉寓情于景，含蓄蕴藉 20192019年报秋第年报秋第2828题，作者在题，作者在叙写玉簪花的过程中，在第叙写玉簪花的过程中，在第3 3自然段自然段中插叙了自己种太阳花的经历，这有中插叙了自己种太阳花的经历，这有何作用何作用?参考答案：作者插叙自己种太阳参考答案：作者插叙自己种太阳花的经历，意在反衬玉簪花生命力之花的经历，意在反衬玉簪花生命力之强。强。相关链接相关链接 我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连连死不了都种死了。死不了都种死了。”我们常这样自嘲。（宗璞我们常这样自嘲。（宗璞报秋第三段）报秋第三段）20192019年高考第三套老家年高考第三套老家1919题：题：第八段中，作者对老家河流、风沙、屋第八段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人顶、炊烟、做饭的人的回忆，主要的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？什么样的气氛？参考答案：主要运用了白描的手法，参考答案：主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出了真情。营造了一种以朴素的语言写出了真情。营造了一种伤感（抚今追昔、物是人非、睹物伤情、伤感（抚今追昔、物是人非、睹物伤情、深沉凄凉）的气氛。深沉凄凉）的气氛。老老 家家 孙犁孙犁 前几年，我曾诌过两句旧诗：前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这样的梦：要最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种仲困扰，非弄到急醒了不可。种仲困扰，非弄到急醒了不可。也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。，原来的床上，舒一口气，翻一个身。相关链接相关链接 其实，其实，“文化大革命文化大革命”以后，我已经回过两以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。没有什么意思。那两次回去，一次是陪伴一位正在相爱的女那两次回去，一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是和这位女人不睦之后。第一次，我们在人，一次是和这位女人不睦之后。第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐，蘑菇也采村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐，蘑菇也采过，柴禾也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘过，柴禾也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘陇，故园荒废，触景生情，心情很坏，不久就回来陇，故园荒废，触景生情，心情很坏，不久就回来了。了。现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢究竟是什么道理呢?实在说不清实在说不清楚。楚。我我是从十二岁离开故乡的。但有时出来，有时回去，是从十二岁离开故乡的。但有时出来，有时回去，老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。中年以后，则在外老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。中年以后，则在外之日多，居家之日少，且经战乱，行居无定。及至晚年，之日多，居家之日少，且经战乱，行居无定。及至晚年，不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡了。人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在了。人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。意识的深处，形成不断的梦境。那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪。村人故旧，都指点着说：上长着很高的草，破漏不堪。村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。这一家人，都到外面去了，不再回来了。”我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。前不久，我写信给一位青年作家说：前不久，我写信给一位青年作家说：“写文章得罪人，是写文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因为写文章，得罪乡里。遇有此等免不了的。但我甚不愿因为写文章，得罪乡里。遇有此等情节，一定请你提醒我注意情节，一定请你提醒我注意!”!”最近，有朋友到我们村里去了一趟，给我几间老最近，有朋友到我们村里去了一趟，给我几间老屋拍了一张照片，在村支书家里，吃了一顿饺子。关于屋拍了一张照片，在村支书家里，吃了一顿饺子。关于老屋，支书对他说：老屋，支书对他说：“前几年，我去信问他，他回信说，前几年，我去信问他，他回信说，也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这几间破房，还是有感情的。几间破房，还是有感情的。”（1111）朋友告诉我：现在村里，新房林立；村外，）朋友告诉我：现在村里，新房林立；村外，果木成林。我那几间破房，留在那里，实在太不调和了。果木成林。我那几间破房，留在那里，实在太不调和了。（1212）我解嘲似的说：）我解嘲似的说：“那总是一个标志，证明我那总是一个标志，证明我曾是村中的一户。人们路过那里，看到那破房，就会想曾是村中的一户。人们路过那里，看到那破房，就会想起我，念叨我。不然，就真的会把我忘记了。起我，念叨我。不然，就真的会把我忘记了。”（1313）但是，新的正在突起，旧的终归要消失。）但是，新的正在突起，旧的终归要消失。（1515）一九八六年八月十二日，晨起作。闷热，小）一九八六年八月十二日，晨起作。闷热，小雨。雨。三、行文段落三、行文段落 针对文章中段落的作用命题。针对文章中段落的作用命题。如如2019年高考天津卷春从心出第年高考天津卷春从心出第20题题:从全文看，第六段从全文看，第六段“朋友打来电话朋友打来电话”这件事，这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？在内容和结构上分别起了什么作用？又如又如2019年浙江高考题白鹤翔集的记年浙江高考题白鹤翔集的记忆第忆第20题：题：简析篇末简析篇末“就会跪下来就会跪下来”这句话在文这句话在文中的含义及其表达上的作用。中的含义及其表达上的作用。解题思路：解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容一般从内容和结构两个角度入手和结构两个角度入手)。如下：。如下：开头段：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠开头段：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调定基调 过渡段：承上启下（或启下）过渡段：承上启下（或启下）结尾段：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志结尾段：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。结合段落位置及在文章中所起作用作答。2019年高考天津卷春从心出第年高考天津卷春从心出第20题题:从全文看，第六段从全文看，第六段“朋友打来电话朋友打来电话”这这件事，在件事，在内容和结构内容和结构上分别起了什么作上分别起了什么作用？用？参考答案：参考答案：1.1.内容上，这件事启示内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。待生活。2.2.结构上，起过渡作用，深化了作者结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。的思考，引发了议论。春从心出春从心出链接链接相关链接 春从心出春从心出 刘心武刘心武 愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边外的云海无边旅行之乐，在起点，在终点，更在旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览。那前往中的沿途浏览。愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞，从心灵里，演绎出一幕又一幕的畏与对审美的忠贞，从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧，喜怒哀乐，悲欢离合，情理之中，意料之外，活剧，喜怒哀乐，悲欢离合，情理之中，意料之外，神秘莫测，难以言喻神秘莫测，难以言喻啊啊，那是怎样的一种超级啊啊，那是怎样的一种超级享受！享受！当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清理回味的兴致。可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不理回味的兴致。可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰。难道，非得当岁月梳篦过的残照，零星如梳齿上衰。难道，非得当岁月梳篦过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？情愫么？以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填欲壑难填甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程的历程及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺括的，装帧得也颇称纸张没得说是雪白挺括的，装帧得也颇称“雅皮雅皮”，但，但仅是头一章，便几乎每页都有别字蹦出，如沙石硌牙，仅是头一章，便几乎每页都有别字蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴！好不扫兴！书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。着的真谛。冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年不见的南来雁群，一会儿呈一字，晴空中，出现了多年不见的南来雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作！年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作！放下电话，放下电话，我也久久不能平静。我们的生命都只有一次。生命中的我也久久不能平静。我们的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我们生命中最辉煌的时刻也只有那么青春也只有一回。我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，绣出万紫千一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，绣出万紫千红，却又会匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经红，却又会匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已经落红满地。现代人里，谁还会像林黛玉那样意时，已经落红满地。现代人里，谁还会像林黛玉那样哀伤地葬花？一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘，无哀伤地葬花？一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘，无情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是你惆怅，你喟情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是你惆怅，你喟叹叹但是，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一但是，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待样，诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情滋生出来的，大雁跋涉般的豪情2019年天津题年天津题 书中毕竟有人生，人生毕竟一部书书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂；书林杂芜，仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要芜，仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。坚韧地追求活着的真谛。人生如书，书如人生。人生如书，书如人生。人生诡谲，犹如书林杂芜。人生诡谲，犹如书林杂芜。人生要追求活着的真谛，犹如要从书人生要追求活着的真谛，犹如要从书 林中淘出善本精品。林中淘出善本精品。参考答案参考答案 2019年浙江高考题白鹤翔集的年浙江高考题白鹤翔集的记忆记忆 第第20题：简析篇末题：简析篇末“就会跪下就会跪下来来”这句话在文中的含义及其表这句话在文中的含义及其表达上的作用。达上的作用。参考答案：表达作用：使文章在参考答案：表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。题，强化了作者的感情。相关链接相关链接 白鹤翔集的记忆白鹤翔集的记忆 刘长春刘长春 一条弯弯扭扭很窄的路，牵引着我们走进山中。抬一条弯弯扭扭很窄的路，牵引着我们走进山中。抬头望山，四围皆松，它们都很寂寞，远离了村庄、市头望山，四围皆松，它们都很寂寞，远离了村庄、市井，一株一株独自站在那里，一副沉思默想的样子。井，一株一株独自站在那里，一副沉思默想的样子。也许因为我的走近，有了一些感触吧，发出松涛的响也许因为我的走近，有了一些感触吧，发出松涛的响声。声因风而鸣，其来也忽，其去也飘，有如天籁，声。声因风而鸣，其来也忽，其去也飘，有如天籁，我也听见了。久听不厌者，应该是山里人。古人却说：我也听见了。久听不厌者，应该是山里人。古人却说：“然非清心人不能听，非会心人不能解。然非清心人不能听，非会心人不能解。”又有谁能又有谁能听、能解的听、能解的?意外地看见了委羽洞。心头一惊，听老者说过，这意外地看见了委羽洞。心头一惊，听老者说过，这是仙人修炼的地方，称为道教天下第二洞天。是仙人修炼的地方，称为道教天下第二洞天。“委羽委羽”典出后周刘奉林，他于山中学道，能闭气，三日不典出后周刘奉林，他于山中学道，能闭气，三日不息。息。据说，他吞吐一口气，风走云卷，能控飞鹤上升，群据说，他吞吐一口气，风走云卷，能控飞鹤上升，群鹤拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中不动了，又掉鹤拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中不动了，又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。时光流逝，下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。时光流逝，道教逐渐走向了衰落，能够控制白鹤不再飞走的仙人，道教逐渐走向了衰落，能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了。也许，旧说也成了一种传奇。大概不会再有了。也许，旧说也成了一种传奇。因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰神一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰神秘秘?我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁冬丁冬丁冬丁冬”的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。洞深几许。出得洞口，再看周围的山，虽不高，却伏龟蹲虎，气概出得洞口，再看周围的山，虽不高，却伏龟蹲虎，气概不凡。山凹一侧，有一个水池，不大，形同弯月，如我不凡。山凹一侧，有一个水池，不大，形同弯月，如我后来在敦煌呜沙山看见的月牙泉。那水极蓝，不能见底，后来在敦煌呜沙山看见的月牙泉。那水极蓝，不能见底，像一位从天上下凡的仙女的梦，幽深幽深。水中有草、像一位从天上下凡的仙女的梦，幽深幽深。水中有草、有鱼，草在飘飘忽忽，鱼在浮浮沉沉。扔一块小石子，有鱼，草在飘飘忽忽，鱼在浮浮沉沉。扔一块小石子，只看见水花听不见声。忽地，惊起一池白鹤。聚集在池只看见水花听不见声。忽地，惊起一池白鹤。聚集在池边的，休憩于树间的，站立于岩上的，成千上万的白鹤边的，休憩于树间的，站立于岩上的，成千上万的白鹤飞舞而起，遮掩了一角蓝天。白鹤或舞或翔或独立或展飞舞而起，遮掩了一角蓝天。白鹤或舞或翔或独立或展翅，人是只能在远处观赏的。若要翅，人是只能在远处观赏的。若要“零距离零距离”人鹤相处，人鹤相处，人先得学会尊重，就像林和靖那样，爱鹤如子。分明是人先得学会尊重，就像林和靖那样，爱鹤如子。分明是我们惊吓了它们，我抬起头来，用目光向它们致歉，却我们惊吓了它们，我抬起头来，用目光向它们致歉，却看见它们悠闲地拍打着翅膀，恍若千万双生命之手，