三年级习作指导——我熟悉的一个人的一件事--pp课件

熟悉的一个人的一件事熟悉的一个人的一件事熟悉的一个人的一件事执执教老教老师师李老李老师习师习作指作指导导（十六）（十六）咱们来回忆一下我们身边的人：咱们来回忆一下我们身边的人：n你最熟悉的人是谁啊？你最熟悉的人是谁啊？n他们长得怎么样啊？有什么爱好啊？他们长得怎么样啊？有什么爱好啊？n他们对你怎样呢？他们的性格怎样啊他们对你怎样呢？他们的性格怎样啊？咱咱们们来回来回忆忆一下我一下我们们身身边边的人：的人：n例如：例如：热心助人；心助人；爱管管“闲事事”；顽皮、活皮、活泼可可爱；倔；倔强、爱哭、哭、爱闹；温柔体；温柔体贴；善解人意；正直勇敢；勤；善解人意；正直勇敢；勤劳俭朴；朴；幽默幽默风趣趣.什么是人的性格特点？什么是人的性格特点？说说你的性格特点？说说你的性格特点？什么是人的性格特点？什么是人的性格特点？说说说说你的性格特点？你的性格特点？人的特点可以从哪些方面去找呢人的特点可以从哪些方面去找呢？外貌外貌：头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服饰：头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服饰品质品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责、学习努力、勇敢、负责、学习努力、勇敢、诚实、守信、正义诚实、守信、正义性格性格：严厉、温和、严厉、温和、倔强、小心眼、害羞、调倔强、小心眼、害羞、调皮、文静、好动皮、文静、好动 兴趣爱好兴趣爱好：爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种花：爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种花个性个性：贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏：贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏人的特点可以从哪些方面去找呢人的特点可以从哪些方面去找呢？外貌：？外貌：头发头发、眼睛、嘴巴、体、眼睛、嘴巴、体n描写外貌来突出人物特点描写外貌来突出人物特点我爸爸的身材很魁梧，留着一个平我爸爸的身材很魁梧，留着一个平头，两，两条又粗又黑的眉毛下是一双充条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼睛。自信的眼睛。我的我的妈妈留着一留着一头短短头发，显得非常青得非常青春活力。戴着一幅眼春活力。戴着一幅眼镜，看上去真是斯文秀，看上去真是斯文秀气。她一笑就露出两排气。她一笑就露出两排洁白的牙白的牙齿。姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。写作技巧写作技巧切记：切记：在描写人物外貌时要注意不需在描写人物外貌时要注意不需要面面俱到，只需写出这个人给人印要面面俱到，只需写出这个人给人印象最深刻的特征即可。象最深刻的特征即可。切切记记：在描写人物外貌：在描写人物外貌时时要注意不需要面面俱到，只需写出要注意不需要面面俱到，只需写出这这个人个人乌黑亮黑亮丽的短的短发上上总是戴着个是戴着个发箍，箍，白白净的瓜子的瓜子脸，弯弯的眉毛下是一双，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。她可是一个十水汪汪的大眼睛。她可是一个十足的小美女哦。足的小美女哦。外貌描写外貌描写乌乌黑亮黑亮丽丽的短的短发发上上总总是戴着个是戴着个发发箍，箍，表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋，像熟透的发，像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢啦！双手胖乎乎的，十指又短又苹果，可讨人喜欢啦！双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。粗，真可爱。表弟表弟长长着一个胖乎乎的小着一个胖乎乎的小脑脑袋。那些稀疏的袋。那些稀疏的头发头发，列举事例列举事例突出人物特点突出人物特点用一件用一件经典事例来突出人物特点典事例来突出人物特点n总述人物的特点述人物的特点,例：例：他他这个人最大的特点就是个人最大的特点就是n记得有一次得有一次n（注意人物的（注意人物的语言、言、动作、神作、神态）列列举举事例事例突出人物特点突出人物特点用一件用一件经经典事例来突出人物特点典事例来突出人物特点n她特别爱看书，整天她特别爱看书，整天捧个书啃个不停捧个书啃个不停。有一次，。有一次，都晚上九点了，她还在看都晚上九点了，她还在看科学金钥匙科学金钥匙。爸爸。爸爸再三再三劝她劝她睡，她不肯，说：睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧，看完这把这篇文章看完吧，看完这篇就睡。篇就睡。”爸爸爸爸无可奈何无可奈何，只得答应。她，只得答应。她贪婪地看完贪婪地看完了第一篇，又了第一篇，又津津有味地看津津有味地看起了第二篇、第三篇起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！竟弄得爸爸在她的床边睡着了！她特她特别爱别爱看看书书，整天捧个，整天捧个书啃书啃个不停。有一次，个不停。有一次，在写事的过程中加入人物的表情、动作、写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。语言及心理活动的描写。表情：表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、得意忘形、笑逐言开笑逐言开动作：动作：笨手笨脚、手忙脚乱笨手笨脚、手忙脚乱心理活动：心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地心地在写事的在写事的过过程中加入人物的表情、程中加入人物的表情、动动作、作、语语言及心理活言及心理活动动的描写。的描写。结尾：写一写尾：写一写结果或果或对熟悉的人的印象，熟悉的人的印象，对事情的感受。事情的感受。1 1、这就是我的姥姥，一个关心体就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈他人，慈祥的老人。等我祥的老人。等我长大了，一定好好照大了，一定好好照顾好她老人好她老人家。家。2 2、今后，我要向姐姐学今后，我要向姐姐学习，做个，做个爱学学习的的好孩子。好孩子。3 3、这就是我最熟悉的人就是我最熟悉的人老老妈，一个既，一个既暴躁又温柔，既暴躁又温柔，既爱臭美又称臭美又称职的老的老妈。她是不是。她是不是很有趣呢？很有趣呢？4 4、瞧，我的爸爸是多么和、瞧，我的爸爸是多么和蔼可可亲，我，我为有有这样的好爸爸而感到无比自豪！的好爸爸而感到无比自豪！结结尾：写一写尾：写一写结结果或果或对对熟悉的人的印象，熟悉的人的印象，对对事情的感受。事情的感受。1、身边亲人的一件事：爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。2、身边的同学或者朋友的一件事：“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、“电脑高手”等等。3、其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、尽职的门卫等等。1、身、身边亲边亲人的一件事：人的一件事：爱爱美的妹妹、美的妹妹、严厉严厉的爸爸、的爸爸、爱爱n1、写、写一个人一个人的的一个一个特点特点n2、用、用一件事一件事来写来写n3、写人物的、写人物的语言、言、动作、神作、神态，要能，要能体体现人物的人物的特点特点1、写一个人的一个特点写作要求、写一个人的一个特点写作要求n1、想写、想写谁？n2、让你印象最深的特点是什么？你印象最深的特点是什么？n3、准、准备选择什么事例？什么事例？1、想写、想写谁谁？小？小组讨论组讨论n注意事情的起因、注意事情的起因、经过、结果果n写人物写人物时要多写神情、要多写神情、动作、作、语言、言、心理描写心理描写n大胆想象大胆想象注意事情的起因、注意事情的起因、经过经过、结结果如何把事情写清楚果如何把事情写清楚n1、写、写谁？人物有什么特点？人物有什么特点？n2、什么事情表、什么事情表现了了这一特点和品一特点和品质？n3、哪些、哪些细节描写生描写生动的体的体现了了这一特一特点？点？1、写、写谁谁？人物有什么特点？看范文思考？人物有什么特点？看范文思考“万能万能”老爸老爸我最熟悉的人就是我我最熟悉的人就是我亲爱的老爸。的老爸。我的爸爸今年三十多我的爸爸今年三十多岁，乌黑光亮的黑光亮的头发，虽偶偶见几根几根银丝，但，但丝毫不影响他的魅力。毫不影响他的魅力。我的爸爸是个万事通。无我的爸爸是个万事通。无论多么困多么困难的事情，只要到了他的手里，的事情，只要到了他的手里，都能帮你解决掉。有一次，我在做作都能帮你解决掉。有一次，我在做作业时，遇到一道特，遇到一道特别难的的题目，我目，我思考了半小思考了半小时，也没能解决。我只好向，也没能解决。我只好向“万能万能”老爸求救。只老爸求救。只见爸爸双爸爸双手托腮，眉手托腮，眉头紧锁，正全神，正全神贯注地思索着，注地思索着，还不不时的用笔在的用笔在纸上画画，上画画，算算，可算算，可认真了！不一会儿，他从椅子上真了！不一会儿，他从椅子上弹起来，高起来，高举双臂，大声叫道：双臂，大声叫道：“我会了。我会了。”接着他再慢慢地将思路和方法告接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我，最后我我，最后我们一起把一起把难题解决了。解决了。瞧，瞧，这就是我最熟悉的人就是我最熟悉的人不怕困不怕困难，爱思考的思考的“万能万能”老爸！老爸！“万能万能”老爸老爸 在日常生活中，我熟悉的人可多了，但是最熟悉的在日常生活中，我熟悉的人可多了，但是最熟悉的还是我那调皮的弟弟了。还是我那调皮的弟弟了。我的弟弟今年我的弟弟今年7岁了，长得又高又大，一双水灵灵的大岁了，长得又高又大，一双水灵灵的大眼睛，看起来机灵极了。还长着能说会道的巧嘴，调皮捣眼睛，看起来机灵极了。还长着能说会道的巧嘴，调皮捣蛋的话说起来那真是一套一套的。蛋的话说起来那真是一套一套的。弟弟总爱在我的面前捣乱。记得有一次，老师布置了弟弟总爱在我的面前捣乱。记得有一次，老师布置了很多作业，我一回家就躲到房里写，写着写着忽然觉得身很多作业，我一回家就躲到房里写，写着写着忽然觉得身上凉飕飕的，回头一看，弟弟正用水枪喷我呢！更可气的上凉飕飕的，回头一看，弟弟正用水枪喷我呢！更可气的是我一转头，他竟喷了我一脸，我气得脸都红了，准备给是我一转头，他竟喷了我一脸，我气得脸都红了，准备给他来个他来个“下马威下马威”。他一见事情不妙转身就跑，边跑还边。他一见事情不妙转身就跑，边跑还边向我做鬼脸向我做鬼脸看他那让人发笑的调皮样子，我又能拿他看他那让人发笑的调皮样子，我又能拿他怎样呢！怎样呢！弟弟虽然总爱在我的面前调皮捣蛋，但我从不责备他，弟弟虽然总爱在我的面前调皮捣蛋，但我从不责备他，因为他是我的弟弟因为他是我的弟弟我最熟悉最亲的人。我最熟悉最亲的人。调皮的弟弟调皮的弟弟在日常生活中，我熟悉的人可多了，但是最熟悉在日常生活中，我熟悉的人可多了，但是最熟悉我的老师我的老师 我最想向大家介绍的要数我的语文老师，她也是我的班主任张老师。我最想向大家介绍的要数我的语文老师，她也是我的班主任张老师。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。她像妈妈一样严格要求我老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。们，疼爱我们。有一次，我作业本上写的字歪歪扭扭的，非常难看。放学后，张老有一次，我作业本上写的字歪歪扭扭的，非常难看。放学后，张老师把我留了下来，让我重新写。她坐在我的身边，一边帮我擦掉难看的师把我留了下来，让我重新写。她坐在我的身边，一边帮我擦掉难看的字，一边说：字，一边说：“字如其人，我们一定要从小养成写好字的习惯。让人家字如其人，我们一定要从小养成写好字的习惯。让人家看了心情愉快。看了心情愉快。”张老师盯着我一个字一个字改，擦了又擦，一直让我张老师盯着我一个字一个字改，擦了又擦，一直让我把字写工整、规范为止。张老师看着我改好的作业，笑眯眯地说：把字写工整、规范为止。张老师看着我改好的作业，笑眯眯地说：“这这还差不多。以后一定要记住把字写端正。现在可以回家啦！还差不多。以后一定要记住把字写端正。现在可以回家啦！”我当时很我当时很不是滋味，心想：不就是几个字吗不是滋味，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都是一样吗？干吗这么？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，真是浪费时间。回到家，我把被留的原因告诉了妈妈。一遍又一遍地写，真是浪费时间。回到家，我把被留的原因告诉了妈妈。妈妈对我说：妈妈对我说：“老师严格要求是对你负责，你写一手好字是自己的，可老师严格要求是对你负责，你写一手好字是自己的，可不是老师或者别人的。不是老师或者别人的。”听了妈妈的一话，我明白了老师的用意，心里听了妈妈的一话，我明白了老师的用意，心里暗暗说道：暗暗说道：“对不起，张老师。我一定会改正的。对不起，张老师。我一定会改正的。”从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！严格要求的结果啊！我的老我的老师师我最熟悉的一个人我最熟悉的一个人 我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。却有着高尚的品格。记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100100元，的元，的士司机找回了两张士司机找回了两张2020元和一张元和一张5050元。由于赶时间，妈妈看也没元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的她的5050元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还没关系，我们还可以把这张钱花出去。可以把这张钱花出去。”妈妈说：妈妈说：“我们不能把自己的损失转我们不能把自己的损失转嫁给别人。嫁给别人。”我不服气地说：我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。地低下了头。我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！我的我的妈妈我的我的妈妈一米五八高，披着一米五八高，披着长长的卷的卷发，大大的眼睛。，大大的眼睛。她像一条她像一条变色色龙，我听，我听话时她像一条温她像一条温顺的小狗，十分可的小狗，十分可爱。我不听。我不听话时，她像一只凶猛的，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安宁。我日夜不得安宁。有一次，有一次，妈妈叫我做完作叫我做完作业后要后要检查，可我做完后就，可我做完后就觉得万事大吉了，早就把得万事大吉了，早就把妈妈说的的话忘得干干忘得干干净净了。了。妈妈检查时越往后眉越往后眉头就就皱得越得越紧，我，我还不知怎么回事，不知怎么回事，妈妈的手就重重地落在了我的的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地上，狠狠地说：“你你错了好多了好多题。”接着，接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青鼻青脸肿，让我养成了做完作我养成了做完作业要要检查的好的好习惯，也，也让我我知道知道这只母老虎不好惹。只母老虎不好惹。虽然然妈妈有有时很很严厉，但我知道，但我知道妈妈是是为了我好。我了我好。我爱我的我的妈妈！我的我的妈妈妈妈我的我的妈妈我最熟悉的人是我的我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的慈祥的脸上，上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听事，不听话的的时候，她就会十分候，她就会十分严厉的批的批评我。我。让我改正我改正过来做一个好孩子。来做一个好孩子。让我印象深刻的是有一次，我印象深刻的是有一次，妈妈让我做我做练习题，我不想写，就趁，我不想写，就趁妈妈不注意的不注意的时候画起画来，候画起画来，过了一会，了一会，妈妈走走过来来问我写完没有，我写完没有，发现我在画画，我想：我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会肯定会很生气，会骂我一我一顿的，可是的，可是妈妈这次却次却没有没有发脾气，她耐心地脾气，她耐心地对我我说：“做什么事情都要一心一意，做什么事情都要一心一意，认认真真，真真，不能开小差。不能开小差。现在不努力学在不努力学习，长大了就不会成大了就不会成为对社会有用的人。社会有用的人。现在就不在就不专心地做事，不养成好心地做事，不养成好习惯，长大怎么大怎么办?”我听后哭着我听后哭着对妈妈说：“我我错了，了，妈妈，以后我做事一定，以后我做事一定专心，不再三心二意了。心，不再三心二意了。”妈妈听后高听后高兴地笑了。地笑了。妈妈真是一个真是一个严厉又可又可亲的人。我一定要好好学的人。我一定要好好学习，以，以优异的成异的成绩来来报答答妈妈对我无私的我无私的爱。我的我的妈妈妈妈本次习作的写作要点：本次习作的写作要点：开头：开头：介绍人物的外貌（你熟悉的一个人是介绍人物的外貌（你熟悉的一个人是谁，是谁，是什么样子的什么样子的？他有什么特点？）？他有什么特点？）中间：中间：用典型的事例突出人物的特点（用典型的事例突出人物的特点（什么什么时候？在哪里？发生一件什么事？时候？在哪里？发生一件什么事？事情过事情过程中程中出现什么状况？出现什么状况？事情结果如何？）事情结果如何？）结尾结尾：总结所介绍的人物特点或抒发感情总结所介绍的人物特点或抒发感情（通过这件事对这个熟悉的人有什么认识？）（通过这件事对这个熟悉的人有什么认识？）字数要不少于字数要不少于350字哦！字哦！本次本次习习作的写作要点：作的写作要点：课课 后后n多关心和观察身边的人，用心体会人多关心和观察身边的人，用心体会人与人之间的关爱友好和温暖与人之间的关爱友好和温暖n把亲人的关爱朋友的关心或者其他人把亲人的关爱朋友的关心或者其他人对你的影响记录在日记里对你的影响记录在日记里n多观察一个人在一件事情上所体现的多观察一个人在一件事情上所体现的性格特点性格特点课课后多关心和后多关心和观观察身察身边边的人，用心体会人与人之的人，用心体会人与人之间间的关的关爱爱友好和友好和