小儿腹泻护理查房课件

小儿腹泻护理查房小儿腹泻护理查房张兴张兴 小儿腹泻护理查房小儿腹泻护理查房张兴张兴一、一、概述概述 概述：小儿腹泻是指一组由多病因、多因概述：小儿腹泻是指一组由多病因、多因素引起的以素引起的以 排便次数增多（与平时排便次数排便次数增多（与平时排便次数相比）和相比）和/或粪便的性状改变（不消化稀便、或粪便的性状改变（不消化稀便、水样便、黏液便或脓血便等）为特点的临床水样便、黏液便或脓血便等）为特点的临床综合征。以综合征。以6个月到个月到2岁发病率高岁发病率高.一、一、概述概述 二、病因二、病因自身因素：自身因素：1、婴幼儿消化系统发育尚未成熟，胃、婴幼儿消化系统发育尚未成熟，胃酸和消化酶分泌少，酶活力偏低，不能适应食物酸和消化酶分泌少，酶活力偏低，不能适应食物质和量的较大变化，易发生消化道功能紊乱。质和量的较大变化，易发生消化道功能紊乱。2 2、婴幼儿水代谢旺盛，对水的耐受力、婴幼儿水代谢旺盛，对水的耐受力、婴幼儿水代谢旺盛，对水的耐受力、婴幼儿水代谢旺盛，对水的耐受力差，易发生体液紊乱差，易发生体液紊乱差，易发生体液紊乱差，易发生体液紊乱.3 3、婴儿时期神经、内分泌、循环系统、婴儿时期神经、内分泌、循环系统、婴儿时期神经、内分泌、循环系统、婴儿时期神经、内分泌、循环系统、肝、肾功能发育不成熟，易发生消化道功能紊乱。肝、肾功能发育不成熟，易发生消化道功能紊乱。肝、肾功能发育不成熟，易发生消化道功能紊乱。肝、肾功能发育不成熟，易发生消化道功能紊乱。二、病因自身因素：二、病因自身因素：1、婴幼儿消化系统发育尚未成熟，胃酸和消化、婴幼儿消化系统发育尚未成熟，胃酸和消化二、病因二、病因感染因素：感染因素：1.肠道内感染，可有病毒、细菌、肠道内感染，可有病毒、细菌、真菌、寄生虫引起，以前二者多见，尤其真菌、寄生虫引起，以前二者多见，尤其是病毒，最主要病原为轮状病毒。是病毒，最主要病原为轮状病毒。2.肠道外感染肠道外感染.3.抗生素相关性腹泻抗生素相关性腹泻二、病因感染因素：二、病因感染因素：1.肠道内感染，可有病毒、细菌、真菌、寄生肠道内感染，可有病毒、细菌、真菌、寄生二、病因二、病因非感染因素：非感染因素：1.饮食因素：饮食因素：1）人工喂养；喂养不当。）人工喂养；喂养不当。2）过敏性腹泻；）过敏性腹泻；3）原发性或继发性双糖酶缺）原发性或继发性双糖酶缺乏或活性丧失乏或活性丧失.2.气候因素气候因素二、病因非感染因素：二、病因非感染因素：1.饮食因素：饮食因素：三、临床表现三、临床表现1.腹泻的症状，体征腹泻的症状，体征（1）胃肠道症状：轻型腹泻患儿有食欲不振，偶）胃肠道症状：轻型腹泻患儿有食欲不振，偶有呕吐，大便每日达数次或有呕吐，大便每日达数次或10余次，呈黄色或黄余次，呈黄色或黄绿色，稀薄或带水，有酸臭味，可有奶瓣或混有绿色，稀薄或带水，有酸臭味，可有奶瓣或混有少量黏液；中、重型腹泻患儿常有呕吐，严重者少量黏液；中、重型腹泻患儿常有呕吐，严重者可吐出咖啡渣样液体，每天大便可达可吐出咖啡渣样液体，每天大便可达10余次以上，余次以上，每次量多，呈蛋花汤或水样，可有少量黏液。每次量多，呈蛋花汤或水样，可有少量黏液。2全身中毒症状：轻型腹泻患儿偶有低热，全身中毒症状：轻型腹泻患儿偶有低热，中、重型腹泻患儿有发热，精神萎靡或烦燥中、重型腹泻患儿有发热，精神萎靡或烦燥不安、意识朦胧甚至昏迷等。不安、意识朦胧甚至昏迷等。三、临床表现三、临床表现1.腹泻的症状，体征腹泻的症状，体征（1）胃肠道症状：轻型腹泻）胃肠道症状：轻型腹泻三、临床表现三、临床表现2.水，电解质和酸，碱平衡紊乱表现水，电解质和酸，碱平衡紊乱表现（1）脱水：主要为口渴、眼窝及前囟凹陷、）脱水：主要为口渴、眼窝及前囟凹陷、眼泪及尿量减少、黏膜及皮肤干燥、皮眼泪及尿量减少、黏膜及皮肤干燥、皮 肤弹性减弱、烦躁、嗜睡甚至昏迷休克肤弹性减弱、烦躁、嗜睡甚至昏迷休克 等。等。1）根据脱水程度分为轻、中、重）根据脱水程度分为轻、中、重3度度三、临床表现三、临床表现2.水，电解质和酸，碱平衡紊乱表现水，电解质和酸，碱平衡紊乱表现（1）脱水：）脱水：不同脱水程度的临床表现不同脱水程度的临床表现轻度轻度 中度中度 重度重度精神状态精神状态 无明显改变无明显改变 烦躁或萎靡烦躁或萎靡 昏睡或昏迷昏睡或昏迷 皮肤弹性皮肤弹性 稍差稍差 差差 极差极差口腔黏膜口腔黏膜 稍干燥稍干燥 干燥干燥 极干燥极干燥眼窝及前囟凹陷眼窝及前囟凹陷 轻度轻度 明显明显 极明显极明显眼泪眼泪 有有 少少 无无尿量尿量 略减少略减少 明显减少明显减少 少尿或无尿少尿或无尿周围循环衰竭周围循环衰竭 无无 不明显不明显 明显明显酸中毒酸中毒 无无 有有 严重严重失水占体重百分比失水占体重百分比 5%以下以下 5%-10%10%以上以上不同脱水程度的临床表现不同脱水程度的临床表现轻度轻度 中度中度 三、临床表现三、临床表现2）代谢性酸中毒：由于腹泻丢失大量碱性物质，代谢性酸中毒：由于腹泻丢失大量碱性物质，进食少和肠道吸收不良，摄入热量不足，尿量减进食少和肠道吸收不良，摄入热量不足，尿量减少，酸性代谢产物在体内堆积而产生。少，酸性代谢产物在体内堆积而产生。（3）低钙和低镁血症临床表现低钙和低镁血症临床表现：震颤、手足搐搦、震颤、手足搐搦、惊厥惊厥.多在补液后出现。若补钙后抽搐仍多在补液后出现。若补钙后抽搐仍 不见缓解，注意不见缓解，注意低镁低镁（4）低钾血症）低钾血症临床特点：神经肌肉兴奋性降低临床特点：神经肌肉兴奋性降低.心电图表现为心电图表现为T波低平，双向或倒置，出现波低平，双向或倒置，出现U波，波，P-R、Q-T间期延长、间期延长、ST段下降段下降三、临床表现三、临床表现2）代谢性酸中毒：由于腹泻丢失大量碱性物质，进食）代谢性酸中毒：由于腹泻丢失大量碱性物质，进食四、病情介绍四、病情介绍 患儿患儿黄天佑黄天佑48床，床，720/30月，患儿因月，患儿因5天前天前出现腹泻，开始次数不多，为黄色稀糊样便，日出现腹泻，开始次数不多，为黄色稀糊样便，日约约3-4次，前日开始解蛋花样便，量多，次数频，次，前日开始解蛋花样便，量多，次数频，前夜出现呕吐，为胃内容物，前夜出现呕吐，为胃内容物，3次，给予口服次，给予口服“吗吗丁啉混悬液丁啉混悬液”效不显，效不显，11月月21日晨来院就诊，收日晨来院就诊，收住院。病程中患儿开始精神欠佳，无咳嗽，无流住院。病程中患儿开始精神欠佳，无咳嗽，无流涕。测涕。测T：38.5 P:110 次次分分 R：24次次分，分，医嘱予完善相关检查，清热解毒，止泻等处理。医嘱予完善相关检查，清热解毒，止泻等处理。大便常规未见异常，大便常规未见异常，22日血生化示谷草转氨酶日血生化示谷草转氨酶56u/l，肌酸激酶同工酶，肌酸激酶同工酶46u/l，乳酸脱氢酶，乳酸脱氢酶467u/l提示提示“心肌损害心肌损害”给予果糖二磷酸营养心肌。给予果糖二磷酸营养心肌。四、病情介绍四、病情介绍 患儿黄天佑患儿黄天佑48床，床，720五、主要护理诊断五、主要护理诊断1.腹泻腹泻 与喂养不当，感染导致肠道功与喂养不当，感染导致肠道功能紊乱有关能紊乱有关2.体液不足体液不足 与腹泻，呕吐丢失过多和摄入与腹泻，呕吐丢失过多和摄入量不足有关量不足有关3.体温过高体温过高 与肠道感染有关。与肠道感染有关。4.营养失调低于机体需要量营养失调低于机体需要量 与腹泻，呕吐与腹泻，呕吐丢失过多有关。丢失过多有关。5.有皮肤完整性受损的危险有皮肤完整性受损的危险 与大便次数增与大便次数增多刺激臀部皮肤有关。多刺激臀部皮肤有关。五、主要护理诊断五、主要护理诊断1.腹泻腹泻 与喂养不当，感染导与喂养不当，感染导五、主要护理诊断五、主要护理诊断6.活动受限活动受限 与病毒感染引起的心肌损害与病毒感染引起的心肌损害有关有关7.潜在并发症潜在并发症 酸中毒，低血钾，低血钙。酸中毒，低血钾，低血钙。8.8.焦虑焦虑 与陌生环境及家长担心患儿病与陌生环境及家长担心患儿病情有关情有关 9.9.知识缺乏知识缺乏 家长缺乏喂养，饮食卫生及家长缺乏喂养，饮食卫生及腹泻患儿相关护理知识腹泻患儿相关护理知识五、主要护理诊断五、主要护理诊断6.活动受限活动受限 与病毒感染引起的心肌与病毒感染引起的心肌六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P1腹泻：腹泻：与喂养不当、感染致胃肠紊乱有关与喂养不当、感染致胃肠紊乱有关 I I1 11评估可能引起腹泻的因素。评估可能引起腹泻的因素。2观察记录大便次数，性状及量，并收集送检观察记录大便次数，性状及量，并收集送检 3做好消毒隔离，防止交叉感染。做好消毒隔离，防止交叉感染。4加强臀部护理，预防臀红加强臀部护理，预防臀红 O O1 1 患儿患儿2222日，日，2323日腹泻仍较严重约每日日腹泻仍较严重约每日1010余次，余次，2424日排便约日排便约8-98-9次，次，2525日为日为6-76-7次次六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P1腹泻：与喂养不当、感染致胃肠紊乱腹泻：与喂养不当、感染致胃肠紊乱六六、护理诊断、护理诊断-措施措施-评价评价P P2 2 体液不足：与丢失过多和摄入量不足有体液不足：与丢失过多和摄入量不足有关关 I I2 2 1 1.防止液体继续丢失，调整饮食，按医防止液体继续丢失，调整饮食，按医嘱用药控制感染嘱用药控制感染 2.静脉补液静脉补液 静脉补充液体，维持电解质静脉补充液体，维持电解质平衡，防止电解质紊乱平衡，防止电解质紊乱 O2病儿腹泻症状好转，皮肤弹性正常病儿腹泻症状好转，皮肤弹性正常六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P2 体液不足：与丢失过多和摄入量不体液不足：与丢失过多和摄入量不六六、护理诊断、护理诊断-措施措施-评价评价P P3 3 体温升高：与肠道感染有关体温升高：与肠道感染有关I I3 3 1.1.患儿入院体温患儿入院体温38.538.5，遵医嘱予地塞米松，遵医嘱予地塞米松2.4mg 静脉注射并嘱解衣散热静脉注射并嘱解衣散热，温水擦浴。后复，温水擦浴。后复测体温测体温 37.0 2.21日日11:00T：36.8 15:00T：36.5 3.22 3.22日至日至2525日日q4hq4h体温均正常。体温均正常。4 4.密切监测患儿体温变化，警惕惊厥发生密切监测患儿体温变化，警惕惊厥发生.5.5.及时更换清洁衣物，观察有无脱水征象，避免及时更换清洁衣物，观察有无脱水征象，避免受凉受凉.O O3 3患儿经治疗护理后自患儿经治疗护理后自11.2111.21后无发热后无发热 六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P3 体温升高：与肠道感染有关体温升高：与肠道感染有关六六、护理诊断、护理诊断-措施措施-评价评价P P4 4 营养失调：营养失调：与腹泻丢失营养物质过多及摄入减少与腹泻丢失营养物质过多及摄入减少有关有关I I4 41.1.暂时禁食暂时禁食46小时（不禁水），待好转后继续小时（不禁水），待好转后继续喂食，由少到多，有稀到稠喂食，由少到多，有稀到稠.2.患儿主要以母乳喂养为主，辅以等量的米汤、患儿主要以母乳喂养为主，辅以等量的米汤、粥、面条等。粥、面条等。3.腹泻停止后继续给予营养丰富饮食腹泻停止后继续给予营养丰富饮食.每天加餐每天加餐1次，共次，共2周周.O O4 4 病儿能摄入足够的营养病儿能摄入足够的营养六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P4 营养失调：与腹泻丢失营养物质过营养失调：与腹泻丢失营养物质过六六、护理诊断、护理诊断-措施措施-评价评价P P5 5 有皮肤完整性受损的危险：有皮肤完整性受损的危险：与大便次数多刺激臀与大便次数多刺激臀部皮肤有关部皮肤有关I I5 5 1.1.观察患儿臀部皮肤情况观察患儿臀部皮肤情况 2.2.选用清洁，柔软尿布，及时更换，避免使用选用清洁，柔软尿布，及时更换，避免使用塑料布塑料布 3.每次便后用温水清洗臀部，蘸干，涂油，保持会每次便后用温水清洗臀部，蘸干，涂油，保持会阴部及肛周皮肤干燥阴部及肛周皮肤干燥.4.局部发红局部发红.渗出或溃疡者渗出或溃疡者.可用烤灯可用烤灯.理疗促使创理疗促使创面干燥愈合面干燥愈合O O5 5 患儿住院期间臀部皮肤正常患儿住院期间臀部皮肤正常六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P5 有皮肤完整性受损的危险：与大便有皮肤完整性受损的危险：与大便六六、护理诊断、护理诊断-措施措施-评价评价P6 活动受限活动受限 与病毒感染引起的心肌损害与病毒感染引起的心肌损害有关有关I6 1.遵医嘱使用营养心肌的药物。遵医嘱使用营养心肌的药物。2.保持病室环境安静，避免噪音。保持病室环境安静，避免噪音。3.各项护理操作集中进行，动作轻柔各项护理操作集中进行，动作轻柔O6 患儿暂无较明显的心肌损害症状，血生患儿暂无较明显的心肌损害症状，血生化暂未复查。化暂未复查。六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P6 活动受限活动受限 与病毒感染引起与病毒感染引起六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P P7 7 潜在并发症：酸中毒，低钾血症潜在并发症：酸中毒，低钾血症I7 7密切观察患儿的病情变化密切观察患儿的病情变化 O7 7患儿住院期间未出现有关并发症患儿住院期间未出现有关并发症六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P7 潜在并发症：酸中毒，低钾血症潜在并发症：酸中毒，低钾血症六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P8P8焦虑：与陌生环境及家长担心患儿病情有关焦虑：与陌生环境及家长担心患儿病情有关I81.I81.患儿入科后热情接待患儿患儿入科后热情接待患儿.向患儿家长介绍病区向患儿家长介绍病区环境、规章制度等环境、规章制度等 2.2.巡视病房时多与患儿及家长沟通交流巡视病房时多与患儿及家长沟通交流.了解患了解患者所需，加强健康教育者所需，加强健康教育.3.3.让患儿家长了解患儿病情，告知各项检查结果，让患儿家长了解患儿病情，告知各项检查结果，让家长了解此疾病及预后情况让家长了解此疾病及预后情况.O8O8患儿家长焦虑和恐惧减轻，对治愈疾病有很大信患儿家长焦虑和恐惧减轻，对治愈疾病有很大信心。心。六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P8焦虑：与陌生环境及家长担心患儿病焦虑：与陌生环境及家长担心患儿病六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P9P9知识缺乏：家长缺乏知识缺乏：家长缺乏 小儿喂养，饮食卫生及腹泻小儿喂养，饮食卫生及腹泻患儿相关的护理知识患儿相关的护理知识I9 1.I9 1.向患儿家长介绍本病的相关知识、诱发因素、向患儿家长介绍本病的相关知识、诱发因素、治疗用药、护理要点、防治措施治疗用药、护理要点、防治措施.2.2.告知患儿家长所服用药物的名称、方法、剂告知患儿家长所服用药物的名称、方法、剂量及给药时间，其作用及可能发生的副作用量及给药时间，其作用及可能发生的副作用.3.3.指导家长合理喂养，注意手卫生及奶具消毒。指导家长合理喂养，注意手卫生及奶具消毒。O9 O9 家长了解本病的相关知识，能够积极配合治疗家长了解本病的相关知识，能够积极配合治疗.六、护理诊断六、护理诊断-措施措施-评价评价P9知识缺乏：家长缺乏知识缺乏：家长缺乏 小儿喂养，饮小儿喂养，饮七、健康教育七、健康教育1.向患儿家长介绍小儿腹泻的病因，转归。向患儿家长介绍小儿腹泻的病因，转归。2.指导饮食护理，预防臀部压红的护理，预指导饮食护理，预防臀部压红的护理，预防水、电解质紊乱的要领。防水、电解质紊乱的要领。3.指导家长观察大便的情况，脱水的表现等。指导家长观察大便的情况，脱水的表现等。4.出院后注意饮食卫生不给小儿吃生冷和不出院后注意饮食卫生不给小儿吃生冷和不洁食物洁食物,衣服要遮过腹部，气候变化时注意衣服要遮过腹部，气候变化时注意小儿保暖等。小儿保暖等。七、健康教育七、健康教育1.向患儿家长介绍小儿腹泻的病因，转归。向患儿家长介绍小儿腹泻的病因，转归。七、健康教育七、健康教育5避免到空气不流通的公告场所玩耍，防再避免到空气不流通的公告场所玩耍，防再次感染次感染6诱导患儿纠正吸吮手指等不良习惯诱导患儿纠正吸吮手指等不良习惯7切忌随便给小儿服用抗菌药物，以免造成切忌随便给小儿服用抗菌药物，以免造成肠道菌群失调而致腹泻迁延不愈肠道菌群失调而致腹泻迁延不愈 七、健康教育七、健康教育5避免到空气不流通的公告场所玩耍，防再次感染避免到空气不流通的公告场所玩耍，防再次感染谢谢 谢谢！PPT制作思路及技巧25PPT制作思路及技巧制作思路及技巧25调研后，发现大家在调研后，发现大家在PPTPPT制作过程中的主要问题有如下几类：制作过程中的主要问题有如下几类：逻辑结构问题逻辑结构问题制作技巧问题制作技巧问题辅助呈现问题辅助呈现问题26调研后，发现大家在调研后，发现大家在PPT制作过程中的主要问题有如下几类：逻辑制作过程中的主要问题有如下几类：逻辑学习目标：学习目标：PPT内容：逻辑性强，清晰度高PPT版面：主题鲜明，整洁美观PPT动画：理解功能，方便呈现27学习目标：学习目标：PPT内容：逻辑性强，清晰度高内容：逻辑性强，清晰度高PPT版面：主题鲜明版面：主题鲜明PPT内容如何更有逻辑性？PPTPPT内容逻辑化原理内容逻辑化原理PPTPPT内容逻辑化基本格式内容逻辑化基本格式28PPT的逻辑性PPT内容如何更有逻辑性？内容如何更有逻辑性？PPT内容逻辑化原理内容逻辑化原理28PPT的逻的逻PPT应用场景产品展示产品展示内部培训内部培训工作汇报工作汇报销售提案销售提案29PPT的逻辑性PPT应用场景产品展示内部培训工作汇报销售提案应用场景产品展示内部培训工作汇报销售提案29PPT的逻的逻讨论：请同事为我们做个公司介绍，听听看你都记住了什么？小要求：小要求：1、在台下的领导都是第一次听汇源吉迅的公司介绍；2、听完后，每人请写下你记住的关键词和对公司的印象。30PPT的逻辑性讨论：小要求：讨论：小要求：30PPT的逻辑性的逻辑性PPT：如何确定主题方向和逻辑结构呢？31PPT的逻辑性PPT：31PPT的逻辑性的逻辑性目标分解目标如何达到的方法首先，从目的出发首先，从目的出发其次，分角度去拆解其次，分角度去拆解最后，从各角度去思考最后，从各角度去思考32PPT的逻辑性目标分解目标如何达到的方法首先，从目的出发其次，分角度去拆解目标分解目标如何达到的方法首先，从目的出发其次，分角度去拆解PPT制作的课件目标：教会学员PPT制作的方法调研中发现学员需要解决的问题挺多：1、逻辑问题；2、版面问题；3、技巧问题；4、呈现问题5、初学者，什么都需要；根据大多数学员的问题，小时的课程时间：1、逻辑问题2、版面设计3、部分技巧相应的方法：1、查找合适的案例2、学会相应的方法3、设计讲的思路和顺序122333PPT的逻辑性PPT制作的课件目标：教会学员制作的课件目标：教会学员PPT制作的方法调研中发现学员制作的方法调研中发现学员工作汇报目标：14年营销部门的工作汇报12分解目标业务情况客户维护情况内部管理情况3如何达到的方法汇总相关业务数据汇总14年的相关客户信息并分类汇总14年的内部人员配置及管理情况34PPT的逻辑性工作汇报目标：工作汇报目标：14年营销部门的工作汇报年营销部门的工作汇报12分解目标业务情况分解目标业务情况3金字塔原理在PPT制作中的应用主论点分论点A分论点B分论点C子论点1子论点2子论点3子论点4子论点5子论点6规则一：主论点对分论点进行概括规则二：同一组的分论点按逻辑顺序组织规则三：同一组的论点必须属于同一范畴35PPT的逻辑性金字塔原理在金字塔原理在PPT制作中的应用主论点分论点制作中的应用主论点分论点A分论点分论点B分论点分论点C金字塔逻辑结构的有力工具金字塔逻辑结构的有力工具提炼关键词提炼关键词时间工具时间工具地点工具地点工具三角工具三角工具36PPT的逻辑性金字塔逻辑结构的有力工具金字塔逻辑结构的有力工具提炼关键词时间工具地点工具三提炼关键词时间工具地点工具三时间工具时间工具举举 例例14年业务节节高升1季度、2季度、3季度、4季度今天的工作安排紧凑饱和上午、中午、下午高层研讨会议圆满成功会议前、会议中、会议后主题+时间工具关键词试试看！试试看！37PPT的逻辑性时间工具举时间工具举 例例14年业务节节高升主题年业务节节高升主题+时间工具关键词试试看时间工具关键词试试看地点工具地点工具14年业务节节高升南区、北区、东区今天的工作安排紧凑饱和办公室、餐厅、会议室高层研讨会议圆满成功接待处、会议室、餐厅主题+地点工具关键词试试看！试试看！38举举 例例PPT的逻辑性地点工具地点工具14年业务节节高升主题年业务节节高升主题+地点工具关键词试试看！地点工具关键词试试看！38举举三角工具三角工具14年业务节节高升新产品、老产品、创新产品今天的工作安排紧凑饱和年度总结、会议记录、明年计划高层研讨会议圆满成功时间、人员、流程主题+三角工具关键词试试看！试试看！39举举 例例PPT的逻辑性三角工具三角工具14年业务节节高升主题年业务节节高升主题+三角工具关键词试试看！三角工具关键词试试看！39举举PPT内容完整的基本格式总分总40PPT的逻辑性PPT内容完整的基本格式总分总内容完整的基本格式总分总40PPT的逻辑性的逻辑性小练习每组以绩效体系培训为例，在大白纸上按标准格式写出大纲41PPT的逻辑性小练习每组以绩效体系培训为例，在大白纸上按标准格式写出大纲小练习每组以绩效体系培训为例，在大白纸上按标准格式写出大纲4PPT内容版面如何更美观？关键页的设计关键页的设计如何排版如何排版42PPT的美观性PPT内容版面如何更美观？关键页的设计内容版面如何更美观？关键页的设计42PPT的美观性的美观性关键页设计关键页设计封面目录页过渡页正文页封底43PPT的美观性关键页设计封面目录页过渡页正文页封底关键页设计封面目录页过渡页正文页封底43PPT的美观性的美观性关键页设计关键页设计封面1主标题2副标题3LOGO/公司名称4作者姓名/ID人力资源部王丫丫44PPT的美观性关键页设计封面关键页设计封面1主标题主标题2副标题副标题3LOGO/公司名称公司名称4作作封面设计要素一般是：图片/图形/图标+文字/艺术字；设计要求简约、大方，突出主标题，弱化副标题和作者ID，高端水平还要求有设计感或艺术感；图片内容要尽可能和主题相关，或者接近，避免毫无关联的引用；封面图片的颜色也尽量和PPT整体风格的颜色保持一致；封面是一个独立的页面，可在母版中设计（如母版有统一的风格页面，可在其对应的母版页覆盖一个背景框）。45关键页设计关键页设计封面PPT的美观性封面设计要素一般是：图片封面设计要素一般是：图片/图形图形/图标图标+文字文字/艺术字；艺术字；45关键关键简单图文型多图型设计设计感风范PNG图片型123446关键页设计关键页设计封面PPT的美观性简单图文型简单图文型123446关键页设计封面关键页设计封面PPT的美观性的美观性47关键页设计关键页设计封面PPT的美观性47关键页设计封面关键页设计封面PPT的美观性的美观性人力资源部1致谢2作者信息48关键页设计关键页设计封底PPT的美观性人力资源部人力资源部1致谢致谢2作者信息作者信息48关键关键封底的设计要和封面保持不同，避免给人偷懒的感觉；封底的设计在颜色、字体、布局等方面要和封面保持一致；封底的图片（非指作者照片）同样需要和PPT主题保持一致，或选择表达致谢的图片；如果觉得设计封底太麻烦，可以为自己精心设计一个通用的封底。49关键页设计关键页设计封底PPT的美观性封底的设计要和封面保持不同，避免给人偷懒的感觉；封底的设计要和封面保持不同，避免给人偷懒的感觉；49关键页设关键页设4左右图文型简单设计型win8风格型艺术设计型12350关键页设计关键页设计封底PPT的美观性4左右图文型左右图文型12350关键页设计封底关键页设计封底PPT的美观性的美观性3页码2页面标识1目录51关键页设计关键页设计目录页PPT的美观性3页码页码2页面标识页面标识1目录目录51关键页设计目录页关键页设计目录页PPT的美观的美观传统型目录图文型目录图表型目录创意型目录52关键页设计关键页设计目录页PPT的美观性传统型目录图文型目录图表型目录创意型目录传统型目录图文型目录图表型目录创意型目录52关键页设计关键页设计传统型目录：局部设计出新意，画面不足配上图。53关键页设计关键页设计目录页PPT的美观性传统型目录：局部设计出新意，画面不足配上图。传统型目录：局部设计出新意，画面不足配上图。53关键页设计关键页设计图文型目录：一图一文绝妙配，各种组合显创意。54关键页设计关键页设计目录页PPT的美观性图文型目录：一图一文绝妙配，各种组合显创意。图文型目录：一图一文绝妙配，各种组合显创意。54关键页设计关键页设计图表型目录：严谨图表灵活用，信手拈来有创意。55关键页设计关键页设计目录页PPT的美观性图表型目录：严谨图表灵活用，信手拈来有创意。图表型目录：严谨图表灵活用，信手拈来有创意。55关键页设计关键页设计创意型目录：灵感恣肆如泉涌，天马行空想象力。56关键页设计关键页设计目录页PPT的美观性创意型目录：灵感恣肆如泉涌，天马行空想象力。创意型目录：灵感恣肆如泉涌，天马行空想象力。56关键页设计关键页设计目录页标识设计的方法是：灵活利用PPT整体风格特征，将页面标识恰如其分地融入目录页当中。方法一：页面标识放在大色块中。57关键页设计关键页设计目录页PPT的美观性目录页标识设计的方法是：灵活利用目录页标识设计的方法是：灵活利用PPT整体风格特征，将页面标整体风格特征，将页面标方法二：以边角点缀的形式呈现页面标识。58关键页设计关键页设计目录页PPT的美观性方法二：以边角点缀的形式呈现页面标识。方法二：以边角点缀的形式呈现页面标识。58关键页设计目关键页设计目方法三：页面标识借助其他页面要素融入版面。59关键页设计关键页设计目录页PPT的美观性方法三：页面标识借助其他页面要素融入版面。方法三：页面标识借助其他页面要素融入版面。59关键页设计关键页设计PPT页码要求能够自动显示当前页数，因此必须在母版中设计页码，设计的方法是：将找一个有页码的PPT，将其母版中页码所对应的“”符号拷贝到自己PPT需要放页码的母版中对应位置就可以了。60关键页设计关键页设计目录页PPT的美观性PPT页码要求能够自动显示当前页数，因此必须在母版中设计页码页码要求能够自动显示当前页数，因此必须在母版中设计页码612章节名称1页面标识3章节内容4页码关键页设计关键页设计过渡页PPT的美观性612章节名称章节名称1页面标识页面标识3章节内容章节内容4页码关键页设计过渡页码关键页设计过渡62一个PPT中往往包含多个部分，在不同内容之间如果没有过渡页,，则内容之间缺少衔接，容易显得突兀，不利于观众接受。而恰当的过渡页则可以起到承上启下的作用。不仅仅是PPT，一般的书籍、杂志都会有过渡页，或者前者正是借鉴于后者。过渡页的页面标识和页码一般和目录页保持完全的统一；过渡页的设计在颜色、字体、布局等方面要和目录页保持一致（布局可以稍有变化）；与PPT布局相同的过渡页，可以通过颜色对比的方式，展示当前课题进度；独立设计的过渡页，最好能够展示该章节的内容提纲。关键页设计关键页设计过渡页PPT的美观性62一个一个PPT中往往包含多个部分，在不同内容之间如果没有过渡中往往包含多个部分，在不同内容之间如果没有过渡63123独特设计的过渡页，展示课程纲要；图文型目录对应的、颜色对比方式的过渡页；普通目录通过加背景色框的方式形成过渡效果。关键页设计关键页设计过渡页PPT的美观性63123独特设计的过渡页，展示课程纲要；关键页设计独特设计的过渡页，展示课程纲要；关键页设计641一级标题2二级标题4LOGO3页码关键页设计关键页设计标题栏PPT的美观性641一级标题一级标题2二级标题二级标题4LOGO3页码关键页设计标题页码关键页设计标题65标题栏顾名思义是展示PPT标题的地方。每一个内容页，都有明确的一级标题、二级标题甚至三级标题，仿佛就似网站的导航条一般，这样，可以让PPT的受众能够随时了解当前内容在整个PPT中的位置，仿佛给PPT的每一页都安装了一个GPS，这样，PPT的受众就能牢牢地跟上PPT表述者的思路了。标题栏是一个PPT主要风格的体现，设计要点如下：各章节共同部分在母版中“Office主题”上设置，具体章节标题根据需要选择是否在母版中设置；如果PPT课件逻辑层次较多，标题栏至少要设计两级标题；标题栏一定要简约、大气，最好能够具有设计感或商务风格；标题栏上相同级别标题的字体和位置要保持一致，不要把逻辑搞混。关键页设计关键页设计标题栏PPT的美观性65标题栏顾名思义是展示标题栏顾名思义是展示PPT标题的地方。每一个内容页，都有标题的地方。每一个内容页，都有661传统型标题栏，微创新（如圆点、二级标题位置）；3网页导航式的标题栏。2一级标题独立背景式设计的标题栏；关键页设计关键页设计标题栏PPT的美观性661传统型标题栏，微创新（如圆点、二级标题位置）；传统型标题栏，微创新（如圆点、二级标题位置）；3网页导网页导67关键页设计关键页设计标题栏PPT的美观性67关键页设计标题栏关键页设计标题栏PPT的美观性的美观性68请各组在大白纸上设计出关键页封面封底目录页过渡页标题栏封面封底目录页过渡页标题栏68请各组在大白纸上设计出关键页封面封底目录页过渡页请各组在大白纸上设计出关键页封面封底目录页过渡页69如何排版如何排版幻灯片母版PPTPPT母版的作用母版的作用美观的排版排版的要素排版的要素PPT的美观性69如何排版幻灯片母版如何排版幻灯片母版PPT母版的作用美观的排版排版的要素母版的作用美观的排版排版的要素P70如何排版如何排版 PPT母版打开“视图”，点击幻灯片母版；则会出现母版设计的页面。母版设计什么？字体、间距、LOGO和每页相同的图案。PPT的美观性70如何排版如何排版 PPT母版打开母版打开“视图视图”，点击幻灯片母版；则，点击幻灯片母版；则71边距1行距2段距3如何排版如何排版 排版要素距离PPT的美观性71边距边距1行距行距2段距段距3如何排版如何排版 PPT的美观性的美观性72模块对齐2边界对齐1等距分布3如何排版如何排版 排版要素对齐PPT的美观性72模块对齐模块对齐2边界对齐边界对齐1等距分布等距分布3如何排版如何排版 排版要素排版要素 73左右对称上下对称如何排版如何排版 排版要素对称PPT的美观性73左右对称上下对称如何排版左右对称上下对称如何排版 排版要素排版要素 对称对称PPT74PPT动画如何设置方便听众观看？简单动画的个性设计简单动画的个性设计单个对象的组合设计单个对象的组合设计多个对象的组合设计多个对象的组合设计74PPT动画如何设置方便听众观看？简单动画的个性设计动画如何设置方便听众观看？简单动画的个性设计1.1 基本缩放的“按字母”发送效果基本缩放基本缩放从屏幕底部缩小基本缩放轻微缩小基本缩放轻微放大基本缩放从屏幕中心放大以上动画一般运用在封面的主标题请点击观看效果PPT的动画设计1.1 基本缩放的基本缩放的“按字母按字母”发送效果基本缩放基本缩放从屏幕底发送效果基本缩放基本缩放从屏幕底1.2 飞入的“平滑结束”和“按字母”发送效果飞入动画平滑结束自顶部飞入平滑结束自右上部飞入平滑结束自左侧飞入平滑结束自右侧飞入以上动画一般运用在封面的副标题请点击观看效果PPT的动画设计1.2 飞入的飞入的“平滑结束平滑结束”和和“按字母按字母”发送效果飞入动画平滑结发送效果飞入动画平滑结1.3 飞入的“弹跳结束”和“按字母”发送效果飞入动画弹性结束自顶部飞入弹性结束自右上部飞入弹性结束自左侧飞入弹性结束自右侧飞入以上动画一般运用在内容页的标题请点击观看效果PPT的动画设计1.3 飞入的飞入的“弹跳结束弹跳结束”和和“按字母按字母”发送效果飞入动画弹性结发送效果飞入动画弹性结1.4 动作路径的“重复”和“自动翻转”效果这个动画一般可用在教学演示上PPT的动画设计1.4 动作路径的动作路径的“重复重复”和和“自动翻转自动翻转”效果这个动画一般可用效果这个动画一般可用另有其他各种个性设置的动画，点击观看效果，并查看“动画窗格”中的相应设置。打字机（非颜色打字机）“出现”动画设置按字母顺序播放，就有了类似于打字机的效果。优雅的漂移“动作路径”动画设置按字母顺序播放，再设置平滑开始和弹性结束。潇洒的螺旋飞入“螺旋飞入”动画设置按字母顺序播放，“计时”“期间”设置为0.3秒。雀跃式升起“升起”动画设置按字母顺序播放，“计时”“期间”设置为1秒。曲线向上的逐字展现“曲线向上”动画设置按字母顺序播放，“计时”“期间”设置为1秒。请思考以上各种动画可以在哪种场合中使用呢？PPT的动画设计另有其他各种个性设置的动画，点击观看效果，并查看另有其他各种个性设置的动画，点击观看效果，并查看“动画窗格动画窗格”2.1“缩放”和“陀螺旋”的组合该动画一般运用在正文中的图片或大段文字PPT的动画设计2.1“缩放缩放”和和“陀螺旋陀螺旋”的组合该动画一般运用在正文中的图的组合该动画一般运用在正文中的图2.2“缩放”和“放大/缩小”的组合“缩放”要点“放大/缩小”要点消失点在“对象中心”、期间“0.5S”尺寸“80%”，“自动翻转”，期间1.1s，重复直至幻灯片结尾。PPT的动画设计2.2“缩放缩放”和和“放大放大/缩小缩小”的组合的组合“缩放缩放”要点要点“放大放大/缩缩弹性效果踉跄效果类似的效果有很多，以下是两种以“动作路径”为核心的图片动画效果，点击栏目条观看：PPT的动画设计弹性效果踉跄效果类似的效果有很多，以下是两种以弹性效果踉跄效果类似的效果有很多，以下是两种以“动作路径动作路径”为为1.不论一个动画多么复杂多么绚丽，它都是由最简单的动作组成。2.同一个对象不同动作的时间关系（执行前后、延迟时间、动作长短、循环次数）是我们学习的重点和关键。经过上述多个案例，我们可以发现：简单的公式是：复杂动作=单纯动作+时间处理PPT的动画设计不论一个动画多么复杂多么绚丽，它都是由最简单的动作组成。经过不论一个动画多么复杂多么绚丽，它都是由最简单的动作组成。经过84请各组设计一页动画组合，要求有图形和文字的组合。84请各组设计一页动画组合，要求有图形和文字的组合。请各组设计一页动画组合，要求有图形和文字的组合。要点总结内容不在多，贵在精准；色彩不在多，贵在和谐；动画不在多，贵在需要。文字要少公式要少字体要大85要点总结内容不在多，贵在精准；文字要少公式要少要点总结内容不在多，贵在精准；文字要少公式要少