济南版七年级上册生物全册复习ppt课件

11济南版七上生物第一单元第一单元第第1 1章第章第1 1节节生物的基本特征生物的基本特征第一单元2我们身边的生物我们身边的生物我们身边的生物3常见生物的分类常见生物的分类植物：树木、花草植物：树木、花草动物：鹿、松鼠动物：鹿、松鼠细菌：球菌、杆菌、螺旋菌细菌：球菌、杆菌、螺旋菌真菌：蘑菇、酵母菌真菌：蘑菇、酵母菌病毒：烟草花叶病毒、流感病毒病毒：烟草花叶病毒、流感病毒微生物常见生物的分类植物：树木、花草微生物4生物的生命现象生物的生命现象观察并思考：生物有哪些生命现象?想一想：生物还有什么生命现象?生物的生命现象观察并思考：想一想：生物还有什么生命现象?5生物的生命现象生物的生命现象绿豆通过光合作用制造绿豆通过光合作用制造有机物有机物人会出汗，能排出废人会出汗，能排出废物物生物的生命现象绿豆通过光合作用制造有机物人会出汗，能排出废6生物的生命现象生物的生命现象植物落叶植物落叶鲸浮出水面呼吸鲸浮出水面呼吸生物的生命现象植物落叶鲸浮出水面呼吸7生物的生命现象生物的生命现象含羞草受到刺激合拢含羞草受到刺激合拢叶片叶片狗摄取食物狗摄取食物生物的生命现象含羞草受到刺激合拢叶片狗摄取食物8生物的生命现象生物的生命现象小鸡出生并长大小鸡出生并长大生物的生命现象小鸡出生并长大9生物的生命现象生物的生命现象狗养育后代狗养育后代狗摄取食物狗摄取食物生物的生命现象狗养育后代狗摄取食物10生物共有的生命现象生物共有的生命现象生物具有新陈代谢现象生物具有新陈代谢现象生物能够生长发育生物能够生长发育成熟的生物个体能繁殖后代成熟的生物个体能繁殖后代生物具有遗传与变异的现象生物具有遗传与变异的现象生物具有应激性生物具有应激性生物能够对所生活的环境表现出一定的适生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境应性并影响环境生物共有的生命现象生物具有新陈代谢现象11根据你现有的知识和生活经验，你还能说出根据你现有的知识和生活经验，你还能说出生物的生物的(课本上除外课本上除外)其他特征吗？其他特征吗？生物有寿命生物有寿命生物都由细胞构成（除病毒外），生物都由细胞构成（除病毒外），都有细胞结构都有细胞结构根据你现有的知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其12正在推小车的机器人正在推小车的机器人不断长大的钟乳石不断长大的钟乳石请判断它们是生物吗，为什么？巩固练习正在推小车的机器人不断长大的钟乳石请判断它们是生物吗，为什么13珊瑚以及珊瑚以及珊瑚虫是珊瑚虫是生物吗？生物吗？为什么？为什么？珊珊瑚瑚珊瑚虫珊瑚虫为什么珊为什么珊瑚虫一般瑚虫一般生长在浅生长在浅水区？水区？珊瑚以及珊瑚虫是生物吗？为什么？珊瑚珊瑚虫为什么珊瑚虫一般生14浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类植物的生15习题习题一、选择题一、选择题1.1.下列物体中属于生物的是（）下列物体中属于生物的是（）蝴蝶蝴蝶珊瑚珊瑚蘑菇蘑菇智能机器人智能机器人卫星卫星A.A.B.B.C.C.D.D.2.2.下列属于生物生命现象的是（）下列属于生物生命现象的是（）A.A.生物都能自由运动生物都能自由运动 B.B.生物都是由细胞构成的生物都是由细胞构成的C.C.生物都能生长和繁殖生物都能生长和繁殖 D.D.生物都能进行光合作用生物都能进行光合作用习题163.3.下列哪种揭示生物共有的生命现象不同于其他三种下列哪种揭示生物共有的生命现象不同于其他三种（）A.A.一粒油菜籽长成油菜植株一粒油菜籽长成油菜植株 B.B.蝌蚪长成青蛙蝌蚪长成青蛙C.C.蘑菇长大蘑菇长大 D.D.种瓜得瓜种瓜得瓜4.4.下列不属于生命现象的是（）下列不属于生命现象的是（）A.A.母鸡下蛋母鸡下蛋 B.B.雨后彩虹雨后彩虹 C.C.大汗淋漓大汗淋漓 D.D.稻浪滚滚稻浪滚滚3.下列哪种揭示生物共有的生命现象不同于其他三种（）417 5.5.猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫，猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫，这一过程说明猫具有（）特征这一过程说明猫具有（）特征A.A.生长、发育和繁殖生长、发育和繁殖 B.B.生长和繁殖生长和繁殖C.C.繁殖后代繁殖后代 D.D.生长和发育生长和发育二、非选择题二、非选择题1.1.小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？请你用足够的证据帮他证明（字数不超过请你用足够的证据帮他证明（字数不超过8080个字）。个字）。182.2.玩具玩具“宠物狗宠物狗”是生物吗？为什么？是生物吗？为什么？玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现象：不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征，所以它不是生物。2.玩具“宠物狗”是生物吗？为什么？玩具“宠物狗”虽然外部形19小球藻是生物。因为它能够从外界吸收二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并放出氧气；它还能用一分为二的方式进行繁殖，具有生物的一些基本特征。因此，小球藻是生物。3.3.小球藻是生物吗？为什么？小球藻是生物吗？为什么？小球藻是生物。因为它能够从外界吸收二氧化碳，利用阳光，使自身20第一单元第一单元第第1 1章第章第2 2节节生物的生活环境生物的生活环境第一单元21生生物物圈圈岩石圈的上层岩石圈的上层整个水圈整个水圈大气圈的下层大气圈的下层生物圈岩石圈的上层整个水圈大气圈的下层22生物圈生物圈l概念：概念：有生物生存的圈层。有生物生存的圈层。通常认为，生物圈的范围在海平面以下约通常认为，生物圈的范围在海平面以下约1010千米千米和海和海平面以上约平面以上约1010千米千米之间。之间。生物生生物生存的基存的基本条件本条件阳光阳光水分水分适宜的温度适宜的温度稳定的营养供给稳定的营养供给l生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件。多数生物生存的基本条件。空气空气生物圈生物生存的基本条件阳光水分适宜的温度稳定的营养供给生物23栖息地栖息地 l概念：概念：生物圈内生物生存、居住的场所。生物圈内生物生存、居住的场所。l决定栖息地特征的环境因素：不同的土壤类型、决定栖息地特征的环境因素：不同的土壤类型、温度、湿度（如年平均降水量）等环境因素，决温度、湿度（如年平均降水量）等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。定了各种栖息地有不同的特征。栖息地决定栖息地特征的环境因素：不同的土壤类型、温度、湿度（24栖息地类型举例栖息地类型举例栖息地种类：栖息地种类：沙漠沙漠栖息地特点：栖息地特点：阳光充足，阳光充足，干旱少雨，干旱少雨，温差较大，温差较大，常出现大风常出现大风天气，环境天气，环境恶劣恶劣栖息地类型举例栖息地种类：栖息地特点：25沙漠中的骆驼沙漠中的骆驼沙漠中的羚羊沙漠中的羚羊沙漠中的骆驼沙漠中的羚羊26栖息地种类：栖息地种类：海洋海洋栖息地特点：栖息地特点：海水温度相海水温度相对稳定，食对稳定，食物充足物充足栖息地种类：栖息地特点：27海洋中的海豹海洋中的海豹海洋中的海豚海洋中的海豚海洋中的海豹海洋中的海豚28栖息地种类：栖息地种类：草地草地栖息地特点：栖息地特点：阳光充足，阳光充足，雨量充沛，雨量充沛，气候适宜，气候适宜，植物茂盛，植物茂盛，食物丰富食物丰富栖息地种类：栖息地特点：29草地上的大象草地上的大象草地上的梅花鹿草地上的梅花鹿草地上的大象草地上的梅花鹿30栖息地种类：栖息地种类：湿地湿地栖息地特点：栖息地特点：阳光充足，阳光充足，温度适宜，温度适宜，小鱼、小虾小鱼、小虾等食物充足等食物充足栖息地种类：栖息地特点：31湿地里的丹顶鹤湿地里的丹顶鹤湿地里的苍鹭湿地里的苍鹭湿地里的丹顶鹤湿地里的苍鹭32栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。栖息地的破坏或丧栖息地的破坏或丧失失原原 因因后后 果果湖泊水面缩小或干涸人为因素或自然因素水生动、植物减少或死亡森林面积缩小人为因素森林动物丧失家园栖息地的破坏或丧失的情况分析栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。栖息地的破坏或丧33 地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度消失；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；能源燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖，由此引发的极地冰盖融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存和发展。地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重34经历半个世纪的经历半个世纪的过度砍伐，我国过度砍伐，我国东北林区森林严东北林区森林严重萎缩，可采森重萎缩，可采森林资源几近枯竭林资源几近枯竭栖息地遭受破坏的实例栖息地遭受破坏的实例经历半个世纪的过度砍伐，我国东北林区森林严重萎缩，可采森林资35水水体体污污染染水体污染36大大气气污污染染大气污染37照片显示一位照片显示一位农民坐在干裂农民坐在干裂的农田里一筹的农田里一筹莫展。由于林莫展。由于林木遭非法砍伐木遭非法砍伐等原因，该省等原因，该省近年非涝即旱，近年非涝即旱，灾害不断灾害不断照片显示一位农民坐在干裂的农田里一筹莫展。由于林木遭非法砍伐38某水库中大量死鱼漂浮某水库中大量死鱼漂浮在水面上。由于水库上在水面上。由于水库上游企业长期将生活垃圾游企业长期将生活垃圾和工业污水不加任何处和工业污水不加任何处理直接排入水库，致使理直接排入水库，致使水体污染严重，导致当水体污染严重，导致当地农民承包养殖的至少地农民承包养殖的至少1010万千克活鱼死亡万千克活鱼死亡某水库中大量死鱼漂浮在水面上。由于水库上游企业长期将生活垃圾39济南版七年级上册生物全册复习ppt课件40第一单元第一单元第第1 1章第章第3 3节节生物学的探究方法生物学的探究方法第一单元41探究的基本过程探究的基本过程巴斯德介绍巴斯德介绍巴斯德开辟了微生物领域，创立了一整套独特的微生物学基本研究方法，开始用“实践理论实践”的方法进行研究，他是一位科学巨人，被誉为伟大的“微生物学之父”。路易斯路易斯巴斯德巴斯德（Louis PasteurLouis Pasteur，18221822年年1212月月2727日日-1895-1895年年9 9月月2828日）日）法国微生物学家、化学法国微生物学家、化学家，近代微生物学的奠家，近代微生物学的奠基人基人探究的基本过程巴斯德介绍巴斯德开辟了微生物领域，创立了一整套42提出问题：提出问题：鲜美的肉汤放置久了会变质，这是由微生鲜美的肉汤放置久了会变质，这是由微生物引起的。这些微生物是肉汤本身产生的，还是从空物引起的。这些微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？气中进入的呢？作出假设：作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。使肉汤变质的微生物来自于空气。探究的基本过程探究的基本过程巴斯德实验的基本过程巴斯德实验的基本过程提出问题：鲜美的肉汤放置久了会变质，这是由微生物引起的。这些43与外界空气与外界空气相通相通AB微生物不微生物不能进入能进入曲颈瓶曲颈瓶普通烧瓶普通烧瓶（对照组对照组）（实验组实验组）杀灭原有的微生物杀灭原有的微生物巴斯德实验的基本过程巴斯德实验的基本过程实验过程与外界空气AB微生物不能进入曲颈瓶普通烧瓶（对照组）（实验组44肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，没有微生物繁殖没有微生物繁殖肉汤在直颈瓶中加热，冷却后放置，肉汤在直颈瓶中加热，冷却后放置，瓶中有许多微生物繁殖瓶中有许多微生物繁殖AB浑浊变质浑浊变质新鲜如初新鲜如初得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。巴斯德实验的基本过程巴斯德实验的基本过程实验过程肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，没有微生物繁殖肉汤在直颈瓶中45讨论讨论1.1.巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？假设？想解决的问题：肉汤腐败是肉汤自身产生的想解决的问题：肉汤腐败是肉汤自身产生的微生物，还是空气中的微生物进入引起的？微生物，还是空气中的微生物进入引起的？作出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。作出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。讨论想解决的问题：肉汤腐败是肉汤自身产生的作出的假设：使肉汤464.4.根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？作用：对照作用。作用：对照作用。3.3.在实施计划的过程中，设计在实施计划的过程中，设计A A瓶的作用是什瓶的作用是什么？么？结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。2.2.在巴斯德制定的计划中，设计的曲颈瓶妙在巴斯德制定的计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？在何处？只让空气进入，而空气中的微生物无法进入只让空气进入，而空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。瓶内的肉汤中。4.根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？作用：对照作用。347归纳一下巴斯德实验从提出问题到得出结归纳一下巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？论并表达交流，可分为几个步骤？订订归纳一下巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个48思考思考1.1.巴斯德探究成功的巴斯德探究成功的前提前提是什么？是什么？2.2.巴斯德探究成功的巴斯德探究成功的关键关键是什么？是什么？3.3.探究计划包括哪些探究计划包括哪些内容内容？4.4.巴斯德用了哪些巴斯德用了哪些探究方法探究方法？常用的？常用的探究方法还有哪些？探究方法还有哪些？思考1.巴斯德探究成功的前提是什么？2.巴斯德探究成功的49提出问题提出问题作出假设作出假设制订计划制订计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达交流表达交流探探究究的的基基本本过过程程能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提前提。制订出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键关键。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达交流探究的基本过50探究的常用方法探究的常用方法观察法观察法含义：研究者按照一定含义：研究者按照一定的目的和计划，通过感的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行状态下对客观事物进行系统的感知、考察和描系统的感知、考察和描述，以发现或验证科学述，以发现或验证科学结论。结论。探究的常用方法观察法含义：研究者按照一定的目的和计划，通过感51实验法实验法含义：利用特定的材料含义：利用特定的材料和器具，在一定条件下，和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的通过有目的、有步骤的操作和观察、记录、分操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结析，发现或验证科学结论。论。实验法含义：利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目的、52测量法测量法含义：利用尺子、秒含义：利用尺子、秒表、温度计等工具，表、温度计等工具，对确定对象的高度、对确定对象的高度、速度、温度等进行测速度、温度等进行测量，用数据对事物作量，用数据对事物作出量化描述。出量化描述。调查法调查法含义：为达到设想的目的，含义：为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用地调查是生物学研究常用的调查方法。的调查方法。在实际工作中，往往多种方法并用。在实际工作中，往往多种方法并用。测量法含义：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、532.2.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是验的是 （）A.A.有光、无光有光、无光 B.B.有光、无水有光、无水C.C.干燥、湿润干燥、湿润 D.D.有空气、无空气有空气、无空气练习练习1.1.巴斯德实验中，实验变量是（巴斯德实验中，实验变量是（）A.A.烧瓶的直颈和曲颈烧瓶的直颈和曲颈 B.B.空气空气C.C.有无微生物进入有无微生物进入 D.D.温度温度2.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（543.3.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动作习惯以及各种反应都一一记录下来，以便以后进行作习惯以及各种反应都一一记录下来，以便以后进行分析比较。那么，他的这种探究方法是分析比较。那么，他的这种探究方法是 （）A.A.观察法观察法 B.B.实验法实验法 C.C.调查法调查法 D.D.测量法测量法3.小明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动作习惯以及各55（1 1）提出问题：）提出问题：？（2 2）作出假设：）作出假设：。（3 3）设计并进行实验：）设计并进行实验：在发黄豆芽时，在发黄豆芽时，5050粒放在黑暗处，发的黄豆芽呈黄粒放在黑暗处，发的黄豆芽呈黄 白色，难以成苗；白色，难以成苗；。（4 4）实验结论：）实验结论：。4.4.现有现有100100粒黄豆种子，请你设计一个实验，探究植粒黄豆种子，请你设计一个实验，探究植物生长需要光照。物生长需要光照。（1）提出问题：565.5.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入在棉花的上面都放入2525粒豌豆种子，然后将它们放在不粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：请回答：5.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、57(1)(1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了了_和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。(2)(2)实验甲和实验乙对照，变量是实验甲和实验乙对照，变量是_，通过这组实，通过这组实验可以得出的结论是验可以得出的结论是_。(3)(3)根据实验甲和根据实验甲和_的实验结果判断，光照不的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。理由是是种子萌发的环境条件。理由是_ _ _ _ 。(4)(4)实验设计中，实验甲和实验设计中，实验甲和_不能形成对照，原因是不能形成对照，原因是有有_个变量。个变量。(1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了_586.6.有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。（1 1）你能帮他提出问题吗？）你能帮他提出问题吗？能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？（2 2）针对你的问题，作出假设：）针对你的问题，作出假设：。6.有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看59（3 3）设计实验方案：）设计实验方案：A.A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在 甲、乙两个容器中。这一步是为了设置甲、乙两个容器中。这一步是为了设置 实验。实验。B.B.把甲放在把甲放在 下，乙放在下，乙放在 处培养。处培养。C.C.本实验的变量是本实验的变量是 。（4 4）该实验的预期效果：）该实验的预期效果：甲中的黄豆芽甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽 绿。绿。（填（填“变变”或或“不变不变”）（3）设计实验方案：60第一单元第一单元第第1 1章第章第4 4节节生物学的研究工具生物学的研究工具第一单元61目镜目镜显微镜的光学部分显微镜的光学部分作用：放大物像作用：放大物像镜头上标有放大倍数镜头上标有放大倍数显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用目镜显微镜的光学部分显微镜的构造和使用62物镜物镜显微镜的光学部分显微镜的光学部分作用：放大物像作用：放大物像镜头上标有放大倍镜头上标有放大倍数数显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用物镜显微镜的光学部分显微镜的构造和使用63载物台载物台显微镜的机械部分显微镜的机械部分作用：放置玻片作用：放置玻片显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用载物台显微镜的机械部分显微镜的构造和使用64反光镜反光镜显微镜的照明部分显微镜的照明部分作用：反射光线作用：反射光线有平面镜、凹面镜两种有平面镜、凹面镜两种显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用反光镜显微镜的照明部分显微镜的构造和使用65镜座镜座显微镜的机械部显微镜的机械部分分作用：支持、稳作用：支持、稳定定显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用镜座显微镜的机械部分显微镜的构造和使用66镜柱镜柱显微镜的机械部分显微镜的机械部分作用：支持作用：支持显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用镜柱显微镜的机械部分显微镜的构造和使用67镜臂镜臂显微镜的机械部分显微镜的机械部分作用：连接作用：连接显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用镜臂显微镜的机械部分显微镜的构造和使用68粗准焦螺旋粗准焦螺旋显微镜的机械部分显微镜的机械部分作用：升降镜筒作用：升降镜筒逆时针旋转镜筒上升；逆时针旋转镜筒上升；顺时针旋转镜筒下降顺时针旋转镜筒下降显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用粗准焦螺旋显微镜的机械部分显微镜的构造和使用69细准焦螺旋细准焦螺旋显微镜的机械部分显微镜的机械部分作用：升降镜筒（升降作用：升降镜筒（升降幅度较小）幅度较小）逆时针旋转镜筒上升；逆时针旋转镜筒上升；顺时针旋转镜筒下降顺时针旋转镜筒下降显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用细准焦螺旋显微镜的机械部分显微镜的构造和使用70镜筒镜筒显微镜的机械部分显微镜的机械部分作用：连接目镜和物镜作用：连接目镜和物镜显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用镜筒显微镜的机械部分显微镜的构造和使用71转换器转换器显微镜的机械部分显微镜的机械部分作用：调换物镜作用：调换物镜显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用转换器显微镜的机械部分显微镜的构造和使用72通光孔通光孔显微镜的机械部分显微镜的机械部分作用：光线通过作用：光线通过显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用通光孔显微镜的机械部分显微镜的构造和使用73将显微镜平稳地放在身前的实验将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前（如图所示）镜筒向前（如图所示）实验桌实验桌人人显微镜显微镜取拿和安放取拿和安放显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜74转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。转动转换器，使低倍物镜对准通转动转换器，使低倍物镜对准通光光孔。孔。低倍物镜低倍物镜通通光光孔孔载载物物台台对光对光转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。低倍物镜通光孔载物台对光75转动遮光器，使遮光器上较转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔；左眼注大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直至从目镜里看到一个白镜，直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。（如右图色明亮的圆形视野。（如右图所示）所示）光圈光圈反光镜反光镜对光对光转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜，76将带有字符的装片放在载物台上，将带有字符的装片放在载物台上，使待检查部分位于通光孔中心，使待检查部分位于通光孔中心，用压片夹压住装片两端。（如图用压片夹压住装片两端。（如图所示）所示）安放装片安放装片将带有字符的装片放在载物台上，使待检查部分位于通光孔中心，用77两眼从侧面注视，将物镜降至距装两眼从侧面注视，将物镜降至距装片约片约2 2毫米处停止。（如图所示）毫米处停止。（如图所示）观察观察两眼从侧面注视，将物镜降至距装片约2毫米处停止。（如图所示）78左眼注视目镜，同时反方向慢慢左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到视野中出现物像，再用升，直到视野中出现物像，再用细准焦螺旋调节。（如图所示）细准焦螺旋调节。（如图所示）观察观察左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，79实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。用擦镜纸擦净目镜和物镜，用纱布擦净镜体。再转用擦镜纸擦净目镜和物镜，用纱布擦净镜体。再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒降到最动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒降到最低，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。低，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。整理和存整理和存放放注意事项注意事项取送显微镜时，应右手握住镜臂，左手托取送显微镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放。切勿用一只手斜提，住镜座，轻拿轻放。切勿用一只手斜提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。前后摆动，防止目镜滑出跌落。实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。用擦镜纸擦净目80擦拭目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污擦拭目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、手帕、纱布或普通纸擦。指、手帕、纱布或普通纸擦。物镜的切换一定要使用转换器。物镜的切换一定要使用转换器。载物台要保持清洁干燥。如使用新鲜材载物台要保持清洁干燥。如使用新鲜材料做临时装片，必须在载玻片上加盖盖料做临时装片，必须在载玻片上加盖盖玻片。玻片。擦拭目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。81其他常用研究工具其他常用研究工具工具名称刀片放大镜烧杯酒精灯滴管 试管 培养皿镊子载玻片功能切取材料用于观察用于加热、配制溶液、转移液体加热物体吸取少量试剂盛取少量试剂或用于加热承载培养液或培养基，进行细胞或组织培养夹取材料承载材料其他常用研究工具工具名称刀片放大镜烧杯酒精灯滴管试管培养82第一单元第一单元第第2 2章第章第1 1节节细胞的结构和功能细胞的结构和功能第一单元83细胞是生物结构的基本单位细胞是生物结构的基本单位整个身体就是一个细胞。整个身体就是一个细胞。单细胞生物单细胞生物：多细胞生物多细胞生物：身体由许多细胞构成。身体由许多细胞构成。酵母菌草履虫衣藻眼虫变形虫细胞是生物结构的基本单位整个身体就是一个细胞。单细胞生物：多84洋 葱 鳞 片 叶 内 表 皮 细 胞 临 时 装 片 的 制 作洋 葱 鳞 片 叶 内 表 皮 细 胞 临 时 装 片 的 制 作洋 葱 鳞 片 叶 内 表 皮 细 胞 临 时 装 片 的 制 作洋 葱 鳞 片 叶 内 表 皮 细 胞 临 时 装 片 的 制 作用干净的纱布把载玻片和盖用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净玻片擦拭干净观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构擦擦洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作用干净的纱布把载玻片和盖玻85把 载 玻 片 放 在 实 验 台 上，把 载 玻 片 放 在 实 验 台 上，把 载 玻 片 放 在 实 验 台 上，把 载 玻 片 放 在 实 验 台 上，用 滴 管 在 载 玻 片 的 中 央 滴用 滴 管 在 载 玻 片 的 中 央 滴用 滴 管 在 载 玻 片 的 中 央 滴用 滴 管 在 载 玻 片 的 中 央 滴一 滴一 滴一 滴一 滴 清水清水观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构滴滴洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴86用 镊 子 从 洋 葱 鳞 片 叶 内 侧用 镊 子 从 洋 葱 鳞 片 叶 内 侧用 镊 子 从 洋 葱 鳞 片 叶 内 侧用 镊 子 从 洋 葱 鳞 片 叶 内 侧撕 取 一 小 块 透 明 薄 膜撕 取 一 小 块 透 明 薄 膜撕 取 一 小 块 透 明 薄 膜撕 取 一 小 块 透 明 薄 膜-内 表 皮内 表 皮内 表 皮内 表 皮观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构撕撕洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜-内表皮观察87把 撕 下 的 内 表 皮 浸 入 载 玻 片把 撕 下 的 内 表 皮 浸 入 载 玻 片把 撕 下 的 内 表 皮 浸 入 载 玻 片把 撕 下 的 内 表 皮 浸 入 载 玻 片的的的的 中，用 镊 子 把中，用 镊 子 把中，用 镊 子 把中，用 镊 子 把它它它它 水滴水滴展平展平观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构展展洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作把撕下的内表皮浸入载玻片的中，用镊子把它88用 镊 子 夹 起 盖 玻 片，使 它 的用 镊 子 夹 起 盖 玻 片，使 它 的用 镊 子 夹 起 盖 玻 片，使 它 的用 镊 子 夹 起 盖 玻 片，使 它 的一 侧 先 接 触 载 玻 片 上 的 水 滴，一 侧 先 接 触 载 玻 片 上 的 水 滴，一 侧 先 接 触 载 玻 片 上 的 水 滴，一 侧 先 接 触 载 玻 片 上 的 水 滴，然 后 缓 缓 放 平。目 的 是然 后 缓 缓 放 平。目 的 是然 后 缓 缓 放 平。目 的 是然 后 缓 缓 放 平。目 的 是防止产生气防止产生气泡泡观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构盖盖洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放89在 盖 玻 片 的 一 侧 滴 加在 盖 玻 片 的 一 侧 滴 加在 盖 玻 片 的 一 侧 滴 加在 盖 玻 片 的 一 侧 滴 加 ，另 一 侧 用，另 一 侧 用，另 一 侧 用，另 一 侧 用 吸吸吸吸引，重 复引，重 复引，重 复引，重 复 2 2 2 2 3 3 3 3 次，使 染 液次，使 染 液次，使 染 液次，使 染 液浸 润 标 本 的 全 部浸 润 标 本 的 全 部浸 润 标 本 的 全 部浸 润 标 本 的 全 部碘液碘液吸水纸吸水纸观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构染染洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作在盖玻片的一侧滴加，另一侧用吸90用干净的纱布把载玻片和盖玻用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净片擦拭干净人体口腔上皮细胞临时装片的制作人体口腔上皮细胞临时装片的制作观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构擦擦用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净人体口腔上皮细胞临时装片91把载玻片放在实验台上，用滴把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水生理盐水观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构滴滴人体口腔上皮细胞临时装片的制作人体口腔上皮细胞临时装片的制作把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水观察动92用 凉 开 水 把 口 漱 净。用 消用 凉 开 水 把 口 漱 净。用 消用 凉 开 水 把 口 漱 净。用 消用 凉 开 水 把 口 漱 净。用 消毒 牙 签 从 口 腔 侧 壁 处 轻 轻毒 牙 签 从 口 腔 侧 壁 处 轻 轻毒 牙 签 从 口 腔 侧 壁 处 轻 轻毒 牙 签 从 口 腔 侧 壁 处 轻 轻刮 几 下，刮 几 下，刮 几 下，刮 几 下，牙 签 上 就 附 着 了牙 签 上 就 附 着 了牙 签 上 就 附 着 了牙 签 上 就 附 着 了一 些 碎 屑。一 些 碎 屑。一 些 碎 屑。一 些 碎 屑。观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构漱、漱、刮刮人体口腔上皮细胞临时装片的制作人体口腔上皮细胞临时装片的制作用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就93生理盐水生理盐水把牙签在载玻片中央的把牙签在载玻片中央的 中均匀地涂抹几下中均匀地涂抹几下观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构涂涂人体口腔上皮细胞临时装片的制作人体口腔上皮细胞临时装片的制作生理盐水把牙签在载玻片中央的中均匀地涂抹几下观94用 镊 子 夹 起 盖 玻 片，使 它 的用 镊 子 夹 起 盖 玻 片，使 它 的用 镊 子 夹 起 盖 玻 片，使 它 的用 镊 子 夹 起 盖 玻 片，使 它 的一 侧 先 接 触 载 玻 片 上 的 水 滴，一 侧 先 接 触 载 玻 片 上 的 水 滴，一 侧 先 接 触 载 玻 片 上 的 水 滴，一 侧 先 接 触 载 玻 片 上 的 水 滴，然 后 缓 缓 放 平。目 的 是然 后 缓 缓 放 平。目 的 是然 后 缓 缓 放 平。目 的 是然 后 缓 缓 放 平。目 的 是防止产生气泡防止产生气泡观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构盖盖人体口腔上皮细胞临时装片的制作人体口腔上皮细胞临时装片的制作用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放95在 盖 玻 片 的 一 侧 滴 加在 盖 玻 片 的 一 侧 滴 加在 盖 玻 片 的 一 侧 滴 加在 盖 玻 片 的 一 侧 滴 加 ，另 一 侧 用，另 一 侧 用，另 一 侧 用，另 一 侧 用 吸 引，吸 引，吸 引，吸 引，重 复重 复重 复重 复 2 2 2 2 3 3 3 3 次，使 染 液 浸 润 到 标次，使 染 液 浸 润 到 标次，使 染 液 浸 润 到 标次，使 染 液 浸 润 到 标本 的 全 部本 的 全 部本 的 全 部本 的 全 部碘液碘液吸水纸吸水纸观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构染染人体口腔上皮细胞临时装片的制作人体口腔上皮细胞临时装片的制作在盖玻片的一侧滴加，另一侧用96制作临时装片的步骤可以简单的记为制作临时装片的步骤可以简单的记为洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染人体口腔上皮细胞临时装片：人体口腔上皮细胞临时装片：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染观察动植物细胞的结构观察动植物细胞的结构制作临时装片的步骤可以简单的记为洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片97在 制 作 人 体 口 腔 上 皮 细 胞 临 时 装 片 时，在 制 作 人 体 口 腔 上 皮 细 胞 临 时 装 片 时，在 制 作 人 体 口 腔 上 皮 细 胞 临 时 装 片 时，在 制 作 人 体 口 腔 上 皮 细 胞 临 时 装 片 时，为 什 么 要 滴 加 生 理 盐 水，而 不 是 清 水为 什 么 要 滴 加 生 理 盐 水，而 不 是 清 水为 什 么 要 滴 加 生 理 盐 水，而 不 是 清 水为 什 么 要 滴 加 生 理 盐 水，而 不 是 清 水？讨论：讨论：观察临时装片时，如何区分细胞和气泡？观察临时装片时，如何区分细胞和气泡？用凉开水漱净口的目的是什么？用凉开水漱净口的目的是什么？在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为什么要滴加生理盐水，而不98 植 物 细 胞 的 结 构植 物 细 胞 的 结 构细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞细胞质质细胞核细胞核液泡液泡叶绿体叶绿体植物细胞的结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体99细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核 动 物 细 胞 的 结 构动 物 细 胞 的 结 构细胞膜细胞质细胞核动物细胞的结构100细 胞 是 生 命 活 动 的 基 本 单 位细 胞 是 生 命 活 动 的 基 本 单 位细 胞 是 生 命 活 动 的 基 本 单 位细 胞 是 生 命 活 动 的 基 本 单 位探究草履虫对刺激的反应探究草履虫对刺激的反应AB草履虫培养液草履虫培养液牛肉汁牛肉汁连桥连桥在实验中，草履虫是怎样运动的？这些现象在实验中，草履虫是怎样运动的？这些现象说明了什么问题？说明了什么问题？细胞是生命活动的基本单位探究草履虫对刺激的反应AB草履虫培养101细胞壁：细胞壁：细胞膜：细胞膜：细胞质：细胞质：细胞核：细胞核：叶绿体：叶绿体：线粒体：线粒体：液泡液泡：保护和支持细胞保护和控制物质进出细胞不停流动，加快细胞与外界环境的物质交换含有遗传物质，能传递遗传信息光合作用的场所呼吸作用的主要场所内含细胞液细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本单位细胞的结构和功能细胞的结构和功能细胞壁：保护和支持细胞保护和控制物质进出细胞不停流动，加快102第一单元第一单元第第2 2章第章第2 2节节细胞的分裂与分化细胞的分裂与分化第一单元103123如果有第四张照片，你能预测里面有几个如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？细胞吗？细胞的分裂细胞的分裂123如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？细胞的分裂104细胞的分裂细胞的分裂植物细胞的植物细胞的分裂过程：分裂过程：动物细胞动物细胞的分裂过的分裂过程：程：概念：概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。细胞的分裂植物细胞的分裂过程：动物细胞的分裂过程：概念：细胞105细胞的分裂过程细胞的分裂过程细胞分裂的过程是 先分成两个，随后 分成两份，每份各含有一个 ，在原来的细胞中央形成新的 ；植物细胞最后植物细胞最后还有新的还有新的 形成。于是一个细胞形成。于是一个细胞就分成了两个细胞。就分成了两个细胞。细胞核细胞核细胞质细胞质细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁细胞核细胞核细胞的分裂过程细胞分裂的过程是先分成细胞核1061.1.动植物细胞的分裂过程有什么不同？动植物细胞的分裂过程有什么不同？植物细胞是在原来细胞的植物细胞是在原来细胞的中央直接中央直接形成形成新的细胞膜和细胞壁；新的细胞膜和细胞壁；动物细胞是细胞膜从中部动物细胞是细胞膜从中部向内凹陷，缢向内凹陷，缢裂，裂，形成新的细胞膜。形成新的细胞膜。讨论讨论1.动植物细胞的分裂过程有什么不同？植物细胞是在原来细胞的中1072.2.生物体由小变大的原因是什么？生物体由小变大的原因是什么？3.3.细胞分裂时细胞核内的遗传物质会不会随细胞核细胞分裂时细胞核内的遗传物质会不会随细胞核的一分为二而变得越来越少？的一分为二而变得越来越少？细胞的分裂细胞的分裂细胞的数目细胞的数目增多增多细胞的生长细胞的生长细胞的体积细胞的体积增大增大生物体由小变大生物体由小变大不会！因为细胞分裂时最先进行的是细胞核细胞核内遗传物质的复制。内遗传物质的复制。2.生物体由小变大的原因是什么？细胞的分裂细胞的数目细胞的生108细胞能无限制地生长吗？细胞能无限制地生长吗？计算边长分别为1微米、2微米、3微米、4微米的正方体表面积和体积的比值（相对表面积）有什么变化？边长边长（微米）（微米）表面积表面积（平方微米）（平方微米）体积体积（立方（立方微米）微米）表面积表面积/体积体积161622483354272496641.5据研究表明，自然界中绝大数的动物细胞直径都位于2030微米之间，而且跟种类无关。当细胞体积过大的时候，一方面很难通过有限的细胞膜和外界的物质进行充分地物质交换；另一方面细胞核过大的细胞调控也会变的“力不从心”。细胞能无限制地生长吗？计算边长分别为1微米、2微米、3微米、109细胞的分化细胞的分化概念概念经过细胞分裂产生的新细经过细胞分裂产生的新细胞，在胞，在 的作用的作用下，其下，其 、和和 随着细胞的生长随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞出现了差异，这就是细胞的分化。的分化。遗传物质遗传物质形态形态结构结构功能功能细胞的分化概念遗传物质形态结构功能110组织组织细细胞胞分分化化形形成成了了不不同同的的细细胞胞群群，我我们们把把形形态态相相似似，结结构构、功功能能相相同同的的细细胞胞构构成成的的细细胞群叫做胞群叫做 。组织组织细胞的分化细胞的分化植物的主要组织组织组织细胞的分化植物的主要组织111保护组织、营养组织、输导组保护组织、营养组织、输导组织、分生组织织、分生组织植物的组织：植物的组织：营养组织营养组织输导组织输导组织保护组织保护组织叶脉叶脉叶子的表皮叶子的表皮叶肉、叶肉、果肉果肉分生组织（形成层）分生组织（形成层）保护组织、营养组织、输导组织、分生组织植物的组织：营养组织输112济南版七年级上册生物全册复习ppt课件113动物的组织动物的组织：上皮组织、神经组织、肌肉组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织结缔组织上皮组织上皮组织神经组织神经组织肌肉组织肌肉组织结缔组织结缔组织血液、血液、骨、韧骨、韧带带皮肤的皮肤的表皮表皮动物的组织：上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织上皮组织神114济南版七年级上册生物全册复习ppt课件115癌细胞癌细胞形成形成：细胞的分裂可能会在各种因素的影响下失去控制，不断分裂而不分化。癌细胞具有很强的分裂能力很快会形成癌组织。正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。特点特点：分裂很快，并且可以不断分裂，形成恶性肿瘤，危害生物体健康；癌细胞侵入邻近的正常组织，并通过血液等进入远处的组织和器官（癌细胞的转移）。癌细胞形成：细胞的分裂可能会在各种因素的影响下失去控制，不断116一个细胞发生了突变一个细胞发生了突变肿瘤形成肿瘤形成癌细胞癌细胞进入血液进入血液失去细胞核的控制，失去细胞核的控制，只分裂不分化只分裂不分化肿瘤的形成与转移肿瘤的形成与转移一个细胞发生了突变肿瘤形成癌细胞进入血液失去细胞核的控制，只1171.组织形成的过程大致表示为()A.细胞分裂细胞生长细胞分化组织B.细胞分化细胞分裂细胞生长组织C.细胞生长细胞分化细胞分裂组织D.细胞分裂细胞分化细胞生长组织2.各种组织的形成是 的结果。练习练习1.组织形成的过程大致表示为()练习1183.植物细胞分裂过程的正确顺序是（）细胞核平均分成两个 细胞质平均分成两份，每份各含一个细胞核 在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁A.B.C.D.4.细胞分裂的结果是 ，细胞生长的结果是 。3.植物细胞分裂过程的正确顺序是（）1195.一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与（）分不开的A.细胞的生长和繁殖 B.细胞的分裂和生长 C.细胞的生长和分化 D.细胞的分裂和分化6.洋葱鳞片叶的表皮属于（）组织A.营养 B.保护 C.分生 D.输导5.一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物1208.下列组织中，不属于植物主要组织的是（）A.营养组织 B.输导组织 C.上皮组织 D.分生组织9.人体的神经细胞与肌肉细胞在形态上完全不一样，这主要是因为（）A.细胞不断分裂的结果 B.细胞分化的结果C.细胞自身改变的结果 D.细胞生长的结果8.下列组织中，不属于植物主要组织的是（）A.营养组织121第一单元第一单元第第2 2章第章第3 3节节多细胞生物体的结构层次多细胞生物体的结构层次第一单元122植物体的结构层次植物体的结构层次器官器官由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。能的结构，叫做器官。种子种子植物体的结构层次器官种子123花花叶叶茎茎根根种子种子果实果实营营养养器器官官生生殖殖器器官官植物体的六大器官植物体的六大器官花叶茎根种子果实营养器官生殖器官植物体的六大器官124叶片属于器官还是组织？叶片是由哪几种组织构成的？这些组织是如何排列的？叶片有什么功能？讨论讨论叶片属于器官还是组织？讨论125名称名称功能功能分布分布保护组织输导组织营养组织分生组织植物体的主要组织植物体的主要组织保护作保护作用用叶的表皮，叶的表皮，如洋葱表皮如洋葱表皮输导水分、输导水分、无机盐、有机物无机盐、有机物营养营养叶肉、果肉叶肉、果肉具有分裂能力具有分裂能力茎的顶端、根的尖端茎的顶端、根的尖端根、茎、叶的根、茎、叶的导管和筛管导管和筛管名称功能分布保护组织输导组织营养组织分生组织植物体的主要组织126植物体的结构层次植物体的结构层次形态相似，结构、功能相同的细胞形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群构成的细胞群由不同的组织有机地结合在一起，由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构形成具有一定功能的结构细胞细胞组织组织器官器官植物体植物体植物体结构和功能的基本单位植物体结构和功能的基本单位根、茎、叶、花、果实、种根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物子六大器官构成完整的植物体体植物体的结构层次形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群由127动物体的结构层次动物体的结构层次系统系统由多个器官按由多个器官按一定次序组合一定次序组合起来，共同完起来，共同完成一种或几种成一种或几种生理功能，构生理功能，构成系统成系统。动物体的结构层次系统128动物体的八大系统动物体的八大系统运动、支持和保护运输体内物质消化食物和吸收营养吸入氧气、排出二氧化碳产生尿液、排出废物调节人体的生理活动产生激素，调节人体生理活动；繁殖下一代动物体的八大系统运动、支持和保护运输体内物质消化食物和吸收营129动物体的基本组织和器官动物体的基本组织和器官上上皮皮组组织织结结缔缔组组织织肌肌肉肉组组织织神神经经组组织织心心脏脏大大脑脑动物体的基本组织和器官上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织心脏大130动物或人体的组成动物或人体的组成动物体或人体结构和功能的基本单位动物体或人体结构和功能的基本单位组织组织器官器官系统系统细胞细胞动物体动物体或人体或人体形态相似，结构、功能相同形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群的细胞构成的细胞群由不同的组织有机地结合在一起，形成由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构具有一定功能的结构由多个器官按一定次序组合起来，共同由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统完成一种或几种生理功能，构成系统各种系统既独立分工，又相互协调，密切配合，各种系统既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动共同完成各种复杂的生命活动动物或人体的组成动物体或人体结构和功能的基本单位组织器官系统131组组织织器器官官系系统统细细胞胞动物体和人体具有，植动物体和人体具有，植物体不具有物体不具有小结：细胞是怎样构成生物体的？小结：细胞是怎样构成生物体的？生生物物体体组器系细动物体和人体具有，植物体不具有小结：细胞是怎样构成生132动物体和植物体结构层次的异同动物体和植物体结构层次的异同动物体和植物体结构层次的异同133图中的杜鹃（鸟）和杜鹃（花）的结构层次有图中的杜鹃（鸟）和杜鹃（花）的结构层次有何异同？它们各自的结构层次是怎样的？何异同？它们各自的结构层次是怎样的？杜鹃（花）杜鹃（花）杜鹃（鸟）杜鹃（鸟）讨论讨论图中的杜鹃（鸟）和杜鹃（花）的结构层次有何异同？它们各自的结134每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑步时身体发生了哪些变化？跑步时，手、脚协调运动，满脸通红，呼吸加快，分泌汗液等等。各种系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使人体成为一个统一的整体。讨论讨论每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑步时身体发生了哪些变化1351.下面属于器官的是（）A.洋葱表皮 B.菠菜植株 C.桃花 D.叶脉2.当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.植物体C CC C练习练习3.下列各项中不属于器官的是（）A.桃花和核桃 B.白菜叶和绿豆 C.苹果的果肉和大豆瓣 D.树根和树叶C1.下面属于器官的是（）CC练习3.下列各项中不属于器1364.绿色开花植物体的结构层次是（）A.细胞器官组织植物体B.组织器官细胞植物体C.器官组织细胞植物体D.细胞组织器官植物体 D D5.“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（）A.营养器官、生殖器官 B.生殖器官、营养器官C.生殖器官、生殖器官 D.营养器官、营养器官B4.绿色开花植物体的结构层次是（）D5.“红花虽好，还1376.不同的 有机地结合在一起，形成具有一定 的结构，叫做器官。组织组织功能功能7.一株完整的绿色开