《让道德的花蕾绽放》上课用课件

让道德的花蕾绽放告别不良行为，争做文明中小学生1 道德是做人的基本素质，我们要捍卫道道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！人！意大利诗人但丁说过意大利诗人但丁说过：“一个知识不全一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。人却难以用知识去弥补。”崇尚道德我们中崇尚道德我们中华民族历来的传统美德。从古至今，百家争华民族历来的传统美德。从古至今，百家争鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。可见，鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。可见，道德早已深入人心。道德早已深入人心。道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德3在日常生活中，或多或少我们都会经历道在日常生活中，或多或少我们都会经历道德的德的“考验考验”，这个时候，我们对这些看，这个时候，我们对这些看似鸡毛蒜皮的事情所作出的似鸡毛蒜皮的事情所作出的“本能本能”的反的反应其实就是我们道德的体现。应其实就是我们道德的体现。除了以上同学的经历，你们还有没有看到除了以上同学的经历，你们还有没有看到过生活中过生活中不文明、不道德不文明、不道德的现象呢？的现象呢？在日常生活中，或多或少我们都会经历道德的“考验”，这个时候，45大家好大家好请看请看5校园的不文明现象大家好请看6上课睡觉、吃东西上课睡觉、吃东西课堂是我们学习的主阵地，课堂是我们学习的主阵地，是我们成就梦想的地方，然而有些人是我们成就梦想的地方，然而有些人6上课睡觉、吃东西课堂是我们学习的主阵地，7上上课课吃吃零零食食7上课吃零食8下课了下课了课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人8下课了课间校园追逐打闹、大声喧哗、干扰他人9浪费粮食、水资源浪费粮食、水资源9浪费粮食、水资源10以身作则以身作则 加强意识加强意识10以身作则 加强意识11垃垃圾圾谁能比我快、比我准、谁能比我快、比我准、比我狠。比我狠。垃圾男乱扔垃圾、倒污水乱扔垃圾、倒污水有的同学将生活垃圾和污水不按照规定的有的同学将生活垃圾和污水不按照规定的地点、时间进行处理，随便乱扔、乱倒地点、时间进行处理，随便乱扔、乱倒这些现象这些现象增加了值日生的劳动量，给大家增加了值日生的劳动量，给大家带来了危险，同时也会破坏周围的环境，带来了危险，同时也会破坏周围的环境，长期堆积的垃圾和存留的污水还会腐烂变长期堆积的垃圾和存留的污水还会腐烂变臭，使其中的致病菌滋生。臭，使其中的致病菌滋生。11垃圾谁能比我快、比我准、垃圾男乱扔垃圾、倒污水有的同学将1212教室里13因小事粗言秽语、互相谩骂、打架斗殴因小事粗言秽语、互相谩骂、打架斗殴13因小事粗言秽语、互相谩骂、打架斗殴147、其他不文明行为、其他不文明行为随地吐痰147、其他不文明行为随地吐痰让道德的花蕾绽放上课用课件1516取外号取外号16取外号17每棵树都有主人吗?怎么这位同学写上的是别人的名字,而且还是用浮雕乱涂乱画乱涂乱画17乱涂乱画1818视而不见?19“祖国的花朵祖国的花朵”翻越护栏翻越护栏19“祖国的花朵”翻越护栏看完了这一组图片，相信你也感受到了看完了这一组图片，相信你也感受到了这些不道德现象在我们生活中的普遍。这些不道德现象在我们生活中的普遍。关于道德，不同地方的人有不同的做法，关于道德，不同地方的人有不同的做法，下面请简超同学来分享一下他在香港的下面请简超同学来分享一下他在香港的道德体验。道德体验。看完了这一组图片，相信你也感受到了这些不道德现象在我们生活中20当我们遇到下面的情况的时候会怎么做呢？过马路时，是红灯，但没有车，你会怎么做？在公众场合，你手上拿着刚擦完东西的纸巾，你会怎么做？课室很安静，你有问题想问别人，你会怎么做?当我们遇到下面的情况的时候会怎么做呢？过马路时，是红灯，但没2122请大家请大家22请大家告别陋习，走向文明2323努力提高自己的道德修养，1.针锋相对针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好。较好。2.学富五车学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适。更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。24