《溜索》教学讲解课件

溜索阿城阿城1溜索阿城1 阿城，原名阿城，原名钟阿城，钟阿城，19491949年年出生于北京市，出生于北京市，祖籍重庆市江津祖籍重庆市江津区，中国内地作区，中国内地作家、编剧。家、编剧。2 阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市33 阿城的文章文笔洗练，有古阿城的文章文笔洗练，有古意，自成高格。偶发的白描笔法，意，自成高格。偶发的白描笔法，生动至极，浑然天成，看起来糙，生动至极，浑然天成，看起来糙，实则精致之极实则精致之极。（华西都市报评）（华西都市报评）4 阿城的文章文笔洗练，有古意，自成高格。偶发的 他的小说独具特色，短小精悍而不他的小说独具特色，短小精悍而不失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，用多个失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画。文言书面语剪辑的小镜头来建构小说的背景图画。文言书面语和单音节词的大量使用，使得语言富有跌宕起伏的和单音节词的大量使用，使得语言富有跌宕起伏的节奏感，在文白相杂的审美实践中表现出小说语言节奏感，在文白相杂的审美实践中表现出小说语言原始的感染力。他的作品，就句式而言，整散结合、原始的感染力。他的作品，就句式而言，整散结合、文言句式和口语句式相结合，形成了一种雅俗共赏、文言句式和口语句式相结合，形成了一种雅俗共赏、收放自如的特点。收放自如的特点。名作欣赏名作欣赏评）。评）。5 他的小说独具特色，短小精悍而不失思想的 他笔下人物共有的特点，他笔下人物共有的特点，即恬淡、超脱与沉迷执着的结合，即恬淡、超脱与沉迷执着的结合，这种恬淡超脱对应人物的表层性格，这种恬淡超脱对应人物的表层性格，但是沉迷执着正是人物内心的性格，但是沉迷执着正是人物内心的性格，这也是阿城对于道学精神的沉迷执这也是阿城对于道学精神的沉迷执着着。戏剧之家戏剧之家评评6 他笔下人物共有的特点，即恬淡、超脱与沉迷执着 怒江峡怒江峡谷壁陡崖悬，谷壁陡崖悬，壑深万丈，滔壑深万丈，滔滔江水如野马滔江水如野马奔腾于峡谷之奔腾于峡谷之中。中。7 怒江峡谷壁陡崖悬，壑深万丈，滔滔江水如野马奔腾于峡 很久以前，傈僳族人受到彩虹很久以前，傈僳族人受到彩虹的启发，拉起了怒江上的第一条溜索。的启发，拉起了怒江上的第一条溜索。从此，这种便捷的交通工具便被两岸的从此，这种便捷的交通工具便被两岸的人们广泛运用。怒江上的溜索有两种人们广泛运用。怒江上的溜索有两种-平溜和陡溜。平溜和陡溜。8 很久以前，傈僳族人受到彩虹的启发，拉起了怒江上991010阅览课文用一句话概括小说的主要内容11阅览课文用一句话概括小说的主要内容11 众多的人物中，谁是小说的主人公？马帮的首领马帮的首领 首领是一个怎样的人？再次首领是一个怎样的人？再次默读默读课文课文，找出相关段落语句读一读，分析，找出相关段落语句读一读，分析首领的性格特征。首领的性格特征。12 众多的人物中，谁是小说的主人公？马帮的首领 跳读课文，按照要求找出文中描写环境的语句，分析这些句子的作用。感官角度感官角度 侧面烘托侧面烘托13 跳读课文，按照要求找出文中描写环境的语句，分析这些句用词炼字用词炼字14用词炼字14 阿城的文章文笔洗练，有古阿城的文章文笔洗练，有古意，自成高格。偶发的白描笔法，意，自成高格。偶发的白描笔法，生动至极，浑然天成，看起来糙，生动至极，浑然天成，看起来糙，实则精致之极实则精致之极。（华西都市报评）（华西都市报评）15 阿城的文章文笔洗练，有古意，自成高格。偶发的 他的小说独具特色，短小精悍而不他的小说独具特色，短小精悍而不失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，用多个失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画。文言书面语剪辑的小镜头来建构小说的背景图画。文言书面语和单音节词的大量使用，使得语言富有跌宕起伏的和单音节词的大量使用，使得语言富有跌宕起伏的节奏感，在文白相杂的审美实践中表现出小说语言节奏感，在文白相杂的审美实践中表现出小说语言原始的感染力。他的作品，就句式而言，整散结合、原始的感染力。他的作品，就句式而言，整散结合、文言句式和口语句式相结合，形成了一种雅俗共赏、文言句式和口语句式相结合，形成了一种雅俗共赏、收放自如的特点。收放自如的特点。名作欣赏名作欣赏评）。评）。16 他的小说独具特色，短小精悍而不失思想的 他笔下人物共有的特点，他笔下人物共有的特点，即恬淡、超脱与沉迷执着的结合，即恬淡、超脱与沉迷执着的结合，这种恬淡超脱对应人物的表层性格，这种恬淡超脱对应人物的表层性格，但是沉迷执着正是人物内心的性格，但是沉迷执着正是人物内心的性格，这也是阿城对于道学精神的沉迷执这也是阿城对于道学精神的沉迷执着着。戏剧之家戏剧之家评评17 他笔下人物共有的特点，即恬淡、超脱与沉迷执着 “一只大鹰一只大鹰”的若干作用的若干作用 -读溜索 阿城在阿城在溜索溜索一文中三次写到一文中三次写到“一只大一只大鹰鹰”，原文如下：，原文如下：一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。那侧的声音里。那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。首领把裤腰塞紧，刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：曲着眼望那鹰，说：“蛇？蛇？”几个汉子也望那鹰，都几个汉子也望那鹰，都说：说：“是呢，蛇。是呢，蛇。”18 “一只大鹰”的若干作用 作者为什么要三次写到作者为什么要三次写到“一只大鹰一只大鹰”，有什么，有什么作用呢？作用呢？第一，标志作用。第一，标志作用。作者三次写作者三次写“一只大鹰一只大鹰”，出现在文中三处位置，分别在出现在文中三处位置，分别在“溜索前溜索前”、“溜索中溜索中”和和“溜索后溜索后”。从这个角度看，这。从这个角度看，这“一只大鹰一只大鹰”是故事情节是故事情节发展和文章层次结构的标志。三次写发展和文章层次结构的标志。三次写“一只大鹰一只大鹰”，分处，分处情节发展三个阶段，相互之间也形成相互照应的关系。另情节发展三个阶段，相互之间也形成相互照应的关系。另外，我们留意到文章第二段中有这样一句话，外，我们留意到文章第二段中有这样一句话，“马帮像得马帮像得到信号到信号”。马帮从那里得到信号？前面便是第句话。从语。马帮从那里得到信号？前面便是第句话。从语境看，境看，“一只大鹰一只大鹰”就是就是“过怒江溜索过怒江溜索”的信号了。因此，的信号了。因此，我们说，这我们说，这“一只大鹰一只大鹰”既是文章情节结构的标志，也是既是文章情节结构的标志，也是过怒江溜索的标志。过怒江溜索的标志。19 作者为什么要三次写到“一只大鹰”，有什么作 第二，烘托作用第二，烘托作用。这。这“一只大鹰一只大鹰”在文中具有两在文中具有两种烘托作用。种烘托作用。一是烘托怒江峡谷，一是烘托怒江峡谷，用它来表现怒江峡谷用它来表现怒江峡谷的陡峻、凶险。大鹰的陡峻、凶险。大鹰“一歪身，扎进山那侧的声音里一歪身，扎进山那侧的声音里”，动词，动词“扎扎”，写出鹰飞翔速度迅疾，而，写出鹰飞翔速度迅疾，而“扎进扎进”的是的是“那侧的声音里那侧的声音里”，不是，不是“水水”，暗示怒江峡谷深不可，暗示怒江峡谷深不可测，怒江势极雄豪，声如雷霆。大鹰在瘦小汉子身下测，怒江势极雄豪，声如雷霆。大鹰在瘦小汉子身下“十余丈十余丈”处移来移去，也是在烘托峡谷之深不可测。处移来移去，也是在烘托峡谷之深不可测。二二是烘托人物是烘托人物。首领和几个汉子。首领和几个汉子“望那鹰望那鹰”从壁上刁蛇，从壁上刁蛇，是从侧面表现他们的是从侧面表现他们的“眼尖眼尖”和精明。把大鹰和精明。把大鹰“在瘦小在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖得抖”作为瘦小汉子溜索的背景，是在衬托瘦小汉子的作为瘦小汉子溜索的背景，是在衬托瘦小汉子的英勇，风很大，峡谷很深，环境很险恶，但是瘦小汉子英勇，风很大，峡谷很深，环境很险恶，但是瘦小汉子却很淡定，溜索很娴熟。却很淡定，溜索很娴熟。20 第二，烘托作用。这“一只大鹰”在文中具有两种烘 第三，隐喻作用第三，隐喻作用。文章写了若干动物，应该都。文章写了若干动物，应该都有隐喻作用。鹰也不例外。第处用有隐喻作用。鹰也不例外。第处用“旋了半圈旋了半圈”和和“扎进山扎进山那侧的声音里那侧的声音里”描写鹰的矫健雄姿。第处把鹰作为瘦小汉子描写鹰的矫健雄姿。第处把鹰作为瘦小汉子溜索的背景，就将鹰和人联系了起来，就有了隐喻的明显用溜索的背景，就将鹰和人联系了起来，就有了隐喻的明显用意，瘦小汉子就是意，瘦小汉子就是“鹰鹰”，“鹰鹰”就是瘦小汉子一样的人。就是瘦小汉子一样的人。第处用第处用“忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动一鼓地扇动”描写鹰捕蛇的动作，表现鹰的雄姿。这一切，描写鹰捕蛇的动作，表现鹰的雄姿。这一切，首领等人看在眼里，流露在语言中，表达出欣赏之情。此处，首领等人看在眼里，流露在语言中，表达出欣赏之情。此处，将首领和鹰等人联系起来，也是在隐喻，首领就是矫健的鹰。将首领和鹰等人联系起来，也是在隐喻，首领就是矫健的鹰。综上所述，作者三次描写鹰，也是一种隐喻，用鹰隐喻像瘦综上所述，作者三次描写鹰，也是一种隐喻，用鹰隐喻像瘦小汉子和首领一样的英雄形象。小汉子和首领一样的英雄形象。21 第三，隐喻作用。文章写了若干动物，应该都 第四，舒缓作用第四，舒缓作用。从全文看，作者所描。从全文看，作者所描写的环境是险峻的、令人胆战心惊的，写的环境是险峻的、令人胆战心惊的，“着一派着一派森气森气”。所写的情节是紧张的，甚至是恐惧的，。所写的情节是紧张的，甚至是恐惧的，是吓得是吓得“屎尿尽数撒泄屎尿尽数撒泄”的。读这样的文章，我的。读这样的文章，我们的心是绷着的，神经是紧张的。如果全文的描们的心是绷着的，神经是紧张的。如果全文的描写都是这样，那么，文章就始终在写都是这样，那么，文章就始终在“高处高处”，缺，缺少轻松和起伏。但是，有了三处对少轻松和起伏。但是，有了三处对“一只大鹰一只大鹰”的描写，就让读者的视线有了转移，从紧张的峡的描写，就让读者的视线有了转移，从紧张的峡谷和战栗的牛群人群中移开视线，看一看谷和战栗的牛群人群中移开视线，看一看“一只一只大鹰大鹰”的飞翔之美。第处的的飞翔之美。第处的“旋了半圈旋了半圈”，第处，第处的的“移来移去移来移去”，第三处首领和几个汉子的谈话，第三处首领和几个汉子的谈话，都是慢节奏的，轻松的，让紧张的叙事变得舒缓都是慢节奏的，轻松的，让紧张的叙事变得舒缓下来。下来。22 第四，舒缓作用。从全文看，作者所描写的 “一只大鹰一只大鹰”在在溜索溜索一文中只是一个小小的背景，一个一文中只是一个小小的背景，一个细节。但是，因为其出现了三次，细节。但是，因为其出现了三次，因为作者在有意反复，所以，我们因为作者在有意反复，所以，我们就不能忽视它的存在，就要琢磨它就不能忽视它的存在，就要琢磨它的作用和价值。的作用和价值。凡是作者有意重复的，凡是作者有意重复的，我们都不能忽视。我们都不能忽视。23 “一只大鹰”在溜索一文中只是一个小小的背