孟德尔遗传定律---二轮复习课件

真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法孟孟德德尔遗传定定律律的的拓拓展展及及解解题高三生物二轮复习孟德尔遗传定律的拓展及解题真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法考考纲要要求求1.孟孟德德尔遗传实验的的科科学学方方法法（）。2.基基因因的的分分离离定定律律和和自自由由组合合定定律律（）。3.伴伴性性遗传（）。4.人人类遗传病病的的类型型（）。5.人人类遗传病病的的监测和和预防防（）。6.人人类基基因因组计划及意划及意义（）。）。考纲要求1.孟德尔遗传实验的科学方法（）。2.基因的真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法假假说演演绎推理推理测交交减减后期后期减减后期后期等位基等位基因分离因分离非同源染非同源染色体上的非色体上的非等位基因自等位基因自由由组合合有性有性核基因核基因遗传萨顿摩摩尔根根伴伴X显性性遗传伴伴Y遗传染色体异常染色体异常遗传病病产前前诊断断假说演绎推理测交减后期减后期等位基因分离非同源染色体上的真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法同源染色体同源染色体相同位置上相同位置上等位基因等位基因包括包括显性基因性基因隐性基因性基因隐性性状性性状控制控制显性性状性性状性状性状基因基因 控制控制相相对性状性状同一性状的同一性状的不同表不同表现包括包括组合合基因型基因型表表现型型决定决定构成构成纯合子合子杂合子合子后代的后代的类型有型有两种或更多种两种或更多种性状性状分离分离控制控制一、有关的概念一、有关的概念ABC同源染色体相同位置上等位基因包括显性基因隐性基因隐性性状控真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法1 1、回交与、回交与测交交2 2、正交与反交、正交与反交3 3、表、表现型与基因型的关系型与基因型的关系4 4、相同基因与等位基因、相同基因与等位基因几几组概念的辨析概念的辨析5 5、等位基因与复等位基因、等位基因与复等位基因F1F1与与亲本本类型相交叫回交；型相交叫回交；F1F1与与隐性性亲本本类型相交叫型相交叫测交。交。表表现型型=基因型基因型+环境境若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上，称上，称为复等位基因。如控制人复等位基因。如控制人类ABOABO血型的基因血型的基因:IA、IB、i1、回交与测交2、正交与反交3、表现型与基因型的关系4、相同真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法1.孟德孟德尔定律与假定律与假说演演绎法法1.孟德尔定律与假说演绎法真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法三、分离定律与自由三、分离定律与自由组合定律的比合定律的比较比较内容基因的分离定律基因的自由组合定律相对性状 F1表现型等位基因一一对两两对或两或两对以上以上显性性亲本性状本性状显性性亲本性状本性状两种，两种，比例比例为3 3：1 1四种，四种，比例比例为9 9：3 3：3 3：1 1相相对性状数目性状数目F2表表现型型位于一位于一对同源染同源染色体相同位置上色体相同位置上位于一位于一对同源染同源染色体相同位置上色体相同位置上等位基因位置等位基因位置图解解三、分离定律与自由组合定律的比较比较内容基因的分离定律基因的真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法分离定律与自由分离定律与自由组合定律的比合定律的比较（续1）比较内容基因的分离定律基因自由组合定律等位基因等位基因的数量 非等位基因在染色体上位置等位基因的行为 非等位基因的行为 F1基因型 一一对两两对或两或两对以上以上无非等位基因无非等位基因位于非同源染色体上位于非同源染色体上等位基因分离等位基因分离等位基因分离等位基因分离无非等位基因无非等位基因非等位基因自由非等位基因自由组合合一种，一种，为杂合子合子一种，一种，为杂合子合子两种，两种，比例比例为1 1：1 1四种，四种，比例比例为1 1：1 1：1 1：1 1三种，三种，比例比例为1 1：2 2：1 1九种九种F1F1产生配子生配子类型型F2F2基因型基因型分离定律与自由组合定律的比较（续1）比较内容基因的分离定律基真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法分离定律与自由分离定律与自由组合定律的比合定律的比较（续2）基因的分离定律基因自由组合定律F1测交后代 遗 传 实 质 共 同 基 础 两种，两种，比例比例为1 1：1 1四种，四种，比例比例为1 1：1 1：1 1：1 1 F F1 1产生配子生配子时，等位基因随同源染色等位基因随同源染色体的分开而分离体的分开而分离，分，分别进入不同的配子中。入不同的配子中。F F1 1产生配子生配子时，等位基因随，等位基因随同源染色体的分开而分离，同同源染色体的分开而分离，同时，非等位基因随非同源染色体的自非等位基因随非同源染色体的自由由组合而随机合而随机组合合。减数分裂中染色体的行减数分裂中染色体的行为是是这两个两个遗传定律的共同定律的共同基基础。通。通过减数分裂形成配子减数分裂形成配子时，位于同源染色体上的，位于同源染色体上的等位基因分离，它等位基因分离，它们的行的行为是独立的，互不影响的；是独立的，互不影响的；非非同源染色体上的同源染色体上的非等位基因非等位基因则表表现出自由出自由组合的行合的行为。分离定律与自由组合定律的比较（续2）基因的分离定律基因自由组真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法显隐显隐性的判断性的判断纯纯合子和合子和杂杂合子的推断合子的推断基因型和表基因型和表现现型及概率的推断型及概率的推断题组1单独考独考查基因分离定律及其基因分离定律及其应用用显隐性的判断题组1单独考查基因分离定律及其应用真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法1.某某二二倍倍体体植植物物中中，抗抗病病和和感感病病这对相相对性性状状由由一一对等等位位基基因因控控制制，要要确确定定这对性性状状的的显隐性性关关系系，应该选用用的的杂交交组合合是是（）A.抗病株抗病株感病株感病株B.抗病抗病纯合子合子感病感病纯合子合子C.抗病株抗病株抗病株，或感病株抗病株，或感病株感病株感病株D.抗病抗病纯合子合子抗病抗病纯合子，或感病合子，或感病纯合子合子感病感病纯合子合子1.某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析判判断断性性状状的的显隐性性关关系系的的方方法法有有：1、定定义法法具具有有相相对性性状状的的纯合合个个体体进行行正正反反交交，子子代代表表现出出来来的的性性状状就就是是显性性性性状状，对应的的为隐性性性性状状；2、相相同同性性状状的的雌雌雄雄个个体体间杂交交，子子代代出出现不不同于同于亲代的性状，代的性状，该子代的性状子代的性状为隐性，性，亲代代为显性，故性，故选C。答案答案C解析判断性状的显隐性关系的方法有：1、定义法具有相对性真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法2.（2015湖湖北北荆州州部部分分县市市统考考）下下列列有有关关一一对相相对性性状状遗传的的叙述，叙述，错误的是（）的是（）A.在在一一个个种种群群中中，若若仅考考虑一一对等等位位基基因因，可可有有6种种不不同同的的交交配配类型型B.最能最能说明基因分离定律明基因分离定律实质的是的是F2的性状分离比的性状分离比为31C.若若要要鉴别和和保保留留纯合合的的抗抗锈病病（显性性）小小麦麦，最最合合理理的的方方法是自交法是自交D.通通过测交可以推交可以推测被被测个体个体产生配子的种生配子的种类和比例和比例2.（2015湖北荆州部分县市统考）下列有关一对相对性状遗真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析若若以以A、a这一一对等等位位基基因因为例例，在在一一个个种种群群中中，可可有有6种种不不 同同 的的 交交 配配 类 型型，即即 AAAA、AAAa、AAaa、AaAa、Aaaa、aaaa，A正正确确；最最能能说明明基基因因分分离离定定律律实质的的是是F1减减数数分分裂裂过程程中中等等位位基基因因分分离离，产生生两两种种比比例例相相等等的的配配子子，B错误；鉴别一一棵棵植植物物是是否否为纯合合子子，可可用用测交交法法和和自自交交法法，其其中中自自交交法法最最简便便，C正正确确；由由于于测交交是是与与隐性性个个体体杂交交，而而隐性性个个体体只只能能产生生1种种含含隐性性基基因因的的配配子子，所所以以通通过测交交后后代代表表现型型种种类和和比比例例可可以以推推断断被被测个体个体产生配子的种生配子的种类和比例，和比例，D正确。正确。答案答案B解析若以A、a这一对等位基因为例，在一个种群中，可有6种不真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法分离定律的分离定律的应用用“方法方法”归纳（1）鉴定定纯合合子子、杂合合子子自自交交（植植物物）、测交交（动物物）和花粉和花粉鉴定法（植物）。定法（植物）。（2）确）确认显、隐性性根据子代性状判断根据子代性状判断a.具具有有一一对相相对性性状状的的亲本本杂交交子子代代只只出出现一一种种性性状状子子代代所出所出现的性状的性状为显性性状。性性状。b.相相同同性性状状的的亲本本杂交交子子代代出出现不不同同性性状状子子代代所所出出现的的新新的性状的性状为隐性性状。性性状。根根据据子子代代性性状状分分离离比比判判断断：具具一一对相相对性性状状的的亲本本杂交交F1性状分离比性状分离比为31分离比占分离比占3/4的性状的性状为显性性状。性性状。孟德尔遗传定律-二轮复习课件真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法2.三法三法“验证”两大定律两大定律注注：以以上上三三种种方方法法还可可用用于于纯合合子子、杂合合子子鉴定定自自交交、测交交子代及花粉子代及花粉类型出型出现性状分离者性状分离者为杂合子，否合子，否则为纯合子。合子。2.三法“验证”两大定律注：以上三种方法还可用于纯合子、杂合真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法1.（2015北北京京卷卷，30）野野生生型型果果蝇的的腹腹部部和和胸胸部部都都有有短短刚毛毛，而而一一只只突突变果果蝇S的的腹腹部部却却生生出出长刚毛毛。研研究究者者对果果蝇S的的突突变进行了系列研究。用行了系列研究。用这两种果两种果蝇进行行杂交交实验的的结果果见图。典例引典例引领1.（2015北京卷，30）野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法孟德尔遗传定律-二轮复习课件真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（1）根根据据实验结果果分分析析，果果蝇腹腹部部的的短短刚毛毛和和长刚毛毛是是一一对性性状状。其其中中长刚毛毛是是性性性性状状。图中中、基基因因型型（相相关关基因用基因用A和和a表示）依次表示）依次为。（2）实验2结果果显示示：与与野野生生型型不不同同的的表表现型型有有种种。基基因型因型为，在，在实验2后代中后代中该基因型的比例是基因型的比例是。（3）根根据据果果蝇和和果果蝇S基基因因型型的的差差异异，解解释导致致前前者者胸胸部部无无刚毛、后者胸部有毛、后者胸部有刚毛的原因：毛的原因：_。（4）检测发现突突变基基因因转录的的mRNA相相对分分子子质量量比比野野生生型型的的小小，推推测相关基因相关基因发生的生的变化化为_。（5）实验2中中出出现胸胸部部无无刚毛毛的的性性状状不不是是由由F1新新发生生突突变的的基基因因控控制制的的。作作出出这一一判判断断的的理理由由是是：虽然然胸胸部部无无刚毛毛是是一一个个新新出出现的的性性状状，但但_，说明明控控制制这个个性性状状的的基基因不是一个新突因不是一个新突变的基因。的基因。（1）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法孟德尔遗传定律-二轮复习课件真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法孟德尔遗传定律-二轮复习课件真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法孟德尔遗传定律-二轮复习课件真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法2.（2014全全国国卷卷，34）现有有4个个小小麦麦纯合合品品种种，即即抗抗锈病病无无芒芒、抗抗锈病病有有芒芒、感感锈病病无无芒芒和和感感锈病病有有芒芒。已已知知抗抗锈病病对感感锈病病为显性性，无无芒芒对有有芒芒为显性性，且且这两两对相相对性性状状各各由由一一对等等位位基基因因控控制制。若若用用上上述述4个个品品种种组成成两两个个杂交交组合合，使使其其F1均均为抗抗锈病病无无芒芒，且且这两两个个杂交交组合合的的F2的的表表现型型及及其其数数量量比比完完全全一一致。回答致。回答问题。（1）为实现上上述述目目的的，理理论上上，必必须满足足的的条条件件有有：在在亲本本中中控控制制这两两对相相对性性状状的的两两对等等位位基基因因必必须位位于于上上，在在形形成成配配子子时非非等等位位基基因因要要，在在受受精精时雌雌雄雄配配子子要要，而而且且每每种种合合子子（受受精精卵卵）的的存存活活率率也也要要。那那么么，这两个两个杂交交组合分合分别是是和和。2.（2014全国卷，34）现有4个小麦纯合品种，即抗锈病真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（2）上上述述两两个个杂交交组合合的的全全部部F2植植株株自自交交得得到到F3种种子子，1个个F2植植株株上上所所结的的全全部部F3种种子子种种在在一一起起，长成成的的植植株株称称为1个个F3株株系系。理理论上上，在在所所有有F3株株系系中中，只只表表现出出一一对性性状状分分离离的的株株系系有有4种种，那那么么，在在这4种种株株系系中中，每每种种株株系系植植株株的的表表现型型及及其其数数量量比比分分别是是，和和。（2）上述两个杂交组合的全部F2植株自交得到F3种子，1个F真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析（1）若若抗抗锈病病与与感感锈病病、无无芒芒与与有有芒芒分分别受受A/a、B/b这两两对等等位位基基因因控控制制，再再根根据据题干干信信息息可可知知4个个纯合合亲本本的的基基因因型型可可分分别表表示示为AABB、AAbb、aaBB、aabb，若若要要使使两两个个杂交交组合合产生生的的F1与与F2均均相相同同，则两两个个亲本本组合合只只能能是是AABB（抗抗锈病病无无芒芒）aabb（感感锈病病有有芒芒）、AAbb（抗抗锈病病有有芒芒）aaBB（感感锈病病无无芒芒），得得F1均均为AaBb，这两两对等等位位基基因因必必须位位于于两两对同同源源染染色色体体上上，非非同同源源染染色色体体上上的的非非等等位位基基因因自自由由组合合，才才能能使使两两组杂交交的的F2完完全全一一致致，同同时受受精精时雌雌雄雄配配子子要要随随机机结合合，形形成成的的受受精精卵卵的的存活率也要相同。存活率也要相同。解析（1）若抗锈病与感锈病、无芒与有芒分别受A/a、B/b真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（2）根根据据上上面面的的分分析析可可知知，F1为AaBb，F2植植株株将将出出现9种种不不同同的的基基因因型型：AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，可可见F2自自交交最最终可可得得到到9种种F3株株系系，其其中中基基因因型型AaBB、AABb、Aabb、aaBb中中有有一一对基基因因为杂合合子子，自自交交后后该对基基因因决决定定的的性性状状会会发生生性性状状分分离离，依依次次是是抗抗锈病病无无芒芒感感锈病病无无芒芒31、抗抗锈病病无无芒芒抗抗锈病病有有芒芒31、抗抗锈病病有有芒芒感感锈病有芒病有芒31、感、感锈病无芒病无芒感感锈病有芒病有芒31。答答案案（1）非非同同源源染染色色体体自自由由组合合随随机机结合合相相等等抗抗锈病病无芒无芒感感锈病有芒抗病有芒抗锈病有芒病有芒感感锈病无芒病无芒（2）抗抗锈病病无无芒芒抗抗锈病病有有芒芒31抗抗锈病病无无芒芒感感锈病病无无芒芒31感感锈病病无无芒芒感感锈病病有有芒芒31抗抗锈病病有有芒芒：感感锈病病有有芒芒31（2）根据上面的分析可知，F1为AaBb，F2植株将出现9种真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法由由以以上上考考题可可看看出出本本考考点点在在高高考考中中占占有有极极其其重重要要地地位位，题目目分分值重重，区区分分度度高高，内内容容多多考考查孟孟德德尔定定律律实质、基基因因型型表表现型型推推导及及相相关关概概率率计算算等等，近近年年高高考考对分分离离比比的的变式式应用用及及结合合基因与染色体关系考基因与染色体关系考查较频繁。繁。备考考时务必必强化化针对性性训练。孟德尔遗传定律-二轮复习课件真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（1）关于孟德）关于孟德尔定律的定律的说法判断正法判断正误（2015海南卷，海南卷，12）孟德孟德尔定律支持融合定律支持融合遗传的的观点（）点（）孟德孟德尔定律描述的定律描述的过程程发生在有生在有丝分裂中（）分裂中（）按按照照孟孟德德尔定定律律，AaBbCcDd个个体体自自交交，子子代代基基因因型型有有16种种（）按按照照孟孟德德尔定定律律，对AaBbCc个个体体进行行测交交，测交交子子代代基基因因型型有有8种（）种（）（2）孟孟德德尔巧巧妙妙设计的的测交交方方法法只只能能用用于于检测F1的的基基因因型型（2012江江苏，11C）（）（）错混混诊断断（1）关于孟德尔定律的说法判断正误（2015海南卷，12）真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（3）若若用用玉玉米米为实验材材料料验证孟孟德德尔分分离离定定律律，其其中中所所选实验材材料料是是否否为纯合合子子对得得出出正正确确实验结论影影响响不不大大。（2013新新课标，6A）（）（）（4）在在孟孟德德尔两两对相相对性性状状杂交交实验中中，F1黄黄色色圆粒粒豌豌豆豆（YyRr）自自交交产生生F2。其其中中，F1产生生基基因因型型YR的的卵卵和和基基因因型型YR的精子数量之比的精子数量之比为11（2011上海，上海，24B）（）（）（5）F2的的31性性状状分分离离比比一一定定依依赖于于雌雌雄雄配配子子的的随随机机结合合（2012江江苏，11D）（）（）答答案案（1）（2）（3）（4）（5）（3）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，其中所选实验材料真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法提提示示（1）在在形形成成生生殖殖细胞胞配配子子时，成成对的的遗传因因子子彼彼此此分分离离，分分别进入入不不同同的的配配子子中中，形形成成生生殖殖细胞胞的的过程程是是减减数数分分裂裂，AaBbCcDd个个体体自自交交，四四对等等位位基基因因的的分分离离和和组合合是是互互不不干干扰的的，每每对等等位位基基因因可可产生生三三种种不不同同的的基基因因型型，所所以以子子代代基基因因型型可可以以有有333381种种。（2）测交交实验不不仅能能检测F1基基因因型型，还能能测定定F1产生生配配子子的的类型型及及比比例例。（4）F1产生生的的卵卵与与精精子子的的数数量量不不具具可可比比性性（只只能能说YyRr可可产生生比比例例相相等等的的四四类雌雌配配子子或或四四类雄配子）。雄配子）。提示（1）在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法特殊分离比的解特殊分离比的解题技巧技巧首首先先，观察察F2的的表表现型型比比例例，若若表表现型型比比例例之之和和是是16，如如97、133、1231、14641等等，即即不不管管以以什什么么样的的比比例例呈呈现，都都符符合合基基因因的的自自由由组合合定定律律。其其次次，将将异异常常分分离离比比与与正正常常分分离离比比（9331）进行行对比比，分分析析合合并并性性状状的的类型型，如如934可可认定定为93（31），即即比比值“4”为后后两两种种性性状状合合并并的的结果果。最最后后，根根据据异异常常分分离离比比出出现的的原原因因，推推测亲本本的的基基因因型型或或推推断断子子代代相相应表表现型的比例。型的比例。题组2自由自由组合定律及其合定律及其变式与式与应用用题组2自由组合定律及其变式与应用真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法题组2自由自由组合定律及其合定律及其变式与式与应用用1.（2015山山东日日照照质检）节瓜瓜有有全全雌雌株株（只只有有雌雌花花）、全全雄雄株株（只只有有雄雄花花）和和正正常常株株（雌雌花花、雄雄花花均均有有）等等不不同同性性别类型型的的植植株株，研研究究人人员做做了了如如图所所示示的的实验。下下列列推推测不不合合理理的的是是（）题组2自由组合定律及其变式与应用1.（2015山东日照质真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法孟德尔遗传定律-二轮复习课件真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法答案答案B答案B真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法2.（2015福福建建卷卷，28）鳟鱼的的眼眼球球颜色色和和体体表表颜色色分分别由由两两对等等位位基基因因A、a和和B、b控控制制。现以以红眼眼黄黄体体鳟鱼和和黑黑眼眼黑黑体体鳟鱼为亲本本，进行行杂交交实验，正正交交和和反反交交结果果相相同同。实验结果果如如图所所示。示。请回答：回答：2.（2015福建卷，28）鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（1）在在鳟鱼体体表表颜色色性性状状中中，显性性性性状状是是。亲本本中中的的红眼黄体眼黄体鳟鱼的基因型是的基因型是。（2）已已知知这两两对等等位位基基因因的的遗传符符合合自自由由组合合定定律律，理理论上上F2还应该出出现性性状状的的个个体体，但但实际并并未未出出现，推推测其其原原因因可可能能是是基基因因型型为的的个个体体本本应该表表现出出该性性状状，却却表表现出出黑黑眼黑体的性状。眼黑体的性状。（3）为验证（2）中中的的推推测，用用亲本本中中的的红眼眼黄黄体体个个体体分分别与与F2中中黑黑眼眼黑黑体体个个体体杂交交，统计每每一一个个杂交交组合合的的后后代代性性状状及及比比例例。只要其中有一个只要其中有一个杂交交组合的后代合的后代，则该推推测成立。成立。（1）在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是。亲本中的红眼真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法（4）三三倍倍体体黑黑眼眼黄黄体体鳟鱼具具有有优良良的的品品质。科科研研人人员以以亲本本中中的的黑黑眼眼黑黑体体鳟鱼为父父本本，以以亲本本中中的的红眼眼黄黄体体鳟鱼为母母本本，进行行人人工工授授精精。用用热休休克克法法抑抑制制受受精精后后的的次次级卵卵母母细胞胞排排出出极极体体，受受精精卵卵最最终发育育成成三三倍倍体体黑黑眼眼黄黄体体鳟鱼，其其基基因因型型是是。由由于于三倍体三倍体鳟鱼_，导致其高度不育，因此每批次致其高度不育，因此每批次鱼苗均需重新育种。苗均需重新育种。（4）三倍体黑眼黄体鳟鱼具有优良的品质。科研人员以亲本中的黑真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法解解析析（1）F2出出现9331的的变式式934，故故F1基基因因型型是是AaBb，杂合合子子表表现出出黑黑眼眼黄黄体体即即为显性性性性状状。亲本本红眼眼黄黄体体基基因因型型是是aaBB，黑黑眼眼黑黑体体基基因因型型是是AAbb。（2）据据图可可知知，F2缺缺少少红眼眼黑黑体体性性状状重重组，其其原原因因是是基基因因型型aabb未未表表现红眼眼黑黑体体，而而表表现出出黑黑眼眼黑黑体体。（3）若若F2中中黑黑眼眼黑黑体体存存在在aabb，则与与亲本本红眼眼黄黄体体aaBB杂交交后后代代全全为红眼眼黄黄体体（aaBb）。（4）亲本本中中黑黑眼眼黑黑体体基基因因型型是是AAbb，其其精精子子基基因因型型是是Ab；亲本本中中红眼眼黄黄体体基基因因型型是是aaBB，其其次次级卵卵母母细胞胞和和极极体体基基因因型型都都是是aB，受受精精后后的的次次级卵卵母母细胞胞不不排排出出极极体体，导致致受受精精卵卵基基因因型型是是AaaBBb，最最终发育育成成三三倍倍体体黑黑眼眼黄黄体体鳟鱼。三三倍倍体体生生物物在在减减数数分分裂裂过程程中中染染色色体体联会会紊紊乱，无法乱，无法产生正常配子，生正常配子，导致其高度不育。致其高度不育。解析（1）F2出现9331的变式934，故F1基真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法答案（答案（1）黄体（或黄色）黄体（或黄色）aaBB（2）红眼黑体眼黑体aabb（3）全）全为红眼黄体眼黄体（4）AaaBBb不不能能进行行正正常常的的减减数数分分裂裂难以以产生生正正常常配配子子（或或在减数分裂在减数分裂过程中染色体程中染色体联会紊乱会紊乱难以以产生正常配子）生正常配子）答案（1）黄体（或黄色）aaBB真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法【例【例4 4】某植物有紫花和白花两种表某植物有紫花和白花两种表现型，型，A A和和a a、B B和和b b是分是分别位于两位于两对染色体上的等位基因，染色体上的等位基因，A A对a a、B B对b b为显性。若性。若让基因基因型型AaBbAaBb紫花植株自交，子代植株中紫花：白花紫花植株自交，子代植株中紫花：白花=97=97。白色物白色物质紫色素紫色素另一种白另一种白色物色物质基因基因A A酶A A基因基因B B酶B B(2)(2)基因型不同的两白花植株基因型不同的两白花植株杂交，交，F F1 1紫花紫花白花白花=11=11。则两两亲本白花植株的本白花植株的杂交交组合（基因型）是合（基因型）是 。AabbaaBB AabbaaBB 或或 AAbbaaBbAAbbaaBb.【例4】某植物有紫花和白花两种表现型，A和a、B和b是分别位40真题领悟真题领悟融会贯通融会贯通知识主线知识主线思维串联思维串联研判规律研判规律突破方法突破方法【例【例5 5】人人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独独立立遗传的基因（的基因（A A和和a a、B B和和b b）所控制，）所控制，显性基因性基因A A和和B B可以使黑可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为AaBbAaBb的男性与一个基因型的男性与一个基因型为AaBBAaBB的女性的女性结婚，下列关于其子婚，下列关于其子女皮肤女皮肤颜色深浅的描述中色深浅的描述中错误的是（的是（）A A可可产生四种表生四种表现型型 B B肤色最浅的孩子基因型是肤色最浅的孩子基因型是aaBbaaBb C C与与亲代代AaBbAaBb皮肤皮肤颜色深浅一色深浅一样的有的有3/8 3/8 D D与与亲代代AaBBAaBB表表现型相同的有型相同的有1/41/4D D.【例5】人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独立遗41