部编人教版《母鸡》课件

ALOHA（新部编版（新部编版四四年级语文年级语文下下册）册）母母 鸡鸡14ALOHA（新部编版四年级语文下册）母 鸡142课件中所有视频、动画、课件中所有视频、动画、声音请在幻灯片下观看。如不能观看，请声音请在幻灯片下观看。如不能观看，请换同事、朋友、家里的电脑观看。换同事、朋友、家里的电脑观看。2 温馨提示：课件中所有视频、动画、声音请在幻灯片下观 我们一起来看段视频我们一起来看段视频 我们一起来看段视频母母 鸡鸡 点击下一页视频视频（幻灯片下播放）（幻灯片下播放）母 鸡 点击下一页视频请同学们请同学们描述一下你描述一下你们们见过的母鸡见过的母鸡请同学们描述一下你们见过的母鸡 老舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，老舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样的又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样的？今天我们一起学习老舍的另外一篇文？今天我们一起学习老舍的另外一篇文章章母鸡。母鸡。老舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的资料袋资料袋 老舍，原名老舍，原名舒庆春，字舍予，舒庆春，字舍予，“老舍老舍”是他最常用是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家人民艺术家”。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的的“劳动模范劳动模范”。他他一生创作了一生创作了1000多篇（部）作品，多篇（部）作品，有长篇小说有长篇小说骆驼祥子骆驼祥子、话剧、话剧茶馆茶馆等经典著作。等经典著作。资料袋 老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用88字词积累字词识记字词识记读一读读一读嘎 嘎嘎 嘎 疙 瘩疙 瘩 欺 侮欺 侮 可 恶可 恶 一 撮一 撮 耳 聋耳 聋 雏 鸟雏 鸟 啄 食啄 食 消 瘦消 瘦 制 伏制 伏 哼 唱哼 唱 啼 鸣啼 鸣 凄 凉凄 凉 dwwlnzhufhntq嘎 嘎嘎 嘎 疙 瘩疙 瘩 欺欺 侮侮 可可 恶恶 一 撮一 撮 耳耳 聋聋 雏 鸟雏 鸟 啄啄 食食 消 瘦消 瘦 制制 伏伏 哼哼 唱唱 啼啼 鸣鸣 凄凄 凉凉 字词识记读一读嘎嘎 疙瘩 欺侮 可恶 一撮 耳聋“疙瘩疙瘩”“瘩瘩”读轻声读轻声“啄啄”是翘舌音是翘舌音“聋聋”“”“哼哼”要读准后鼻音。要读准后鼻音。dzhulnhn“疙瘩”“瘩”读轻声“啄”是翘舌音“聋”“哼”要读准后鼻音u多音字。多音字。（可（可恶恶）恶恶ww （恶恶心）心）（凶（凶恶恶）w讨厌；憎恨。讨厌；憎恨。恶心。恶心。恶劣；坏。恶劣；坏。多音字。（可恶）恶w（恶心）（凶恶）w讨厌；憎恨。讨 厌 坝忠 毒 绩 孵我会写警戒 歪 咕汤 掘 伏 啼讨厌坝忠毒绩孵我会写警戒歪咕汤掘伏啼左右结构左右结构上下结构上下结构半包围结构半包围结构讨讨坝坝绩绩孵孵咕咕汤汤掘掘伏伏啼啼忠忠毒毒警警歪歪厌厌戒戒 按字的结按字的结 构分类。构分类。左右结构上下结构半包围结构讨坝绩孵咕汤掘伏啼忠毒警歪厌戒 左右结构的字：左右结构的字：除除“孵孵”字左右等宽，字左右等宽，其余各字均为左窄右宽。其余各字均为左窄右宽。上下结构的字：上下结构的字：注意上下各部分的比例。注意上下各部分的比例。左右结构的字：除“孵”字左右等宽，上下结构的字：注意上下各部孵组组词：孵小鸡词：孵小鸡 孵蛋孵蛋要写得紧凑，其中两点左右对齐。右半要写得紧凑，其中两点左右对齐。右半部分的部分的“子子”字不宜太低，横画要短字不宜太低，横画要短f重难点字书写指导重难点字书写指导笔顺：笔顺：孵组词：孵小鸡 孵蛋要写得紧凑，其中两点左右对齐。右半部分戒组组词：戒烟词：戒烟 戒律戒律 第二笔是撇，不要写成竖。第二笔是撇，不要写成竖。“戈戈”的斜钩的斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至线上侧起笔，写至“廾廾”下侧。下侧。ji笔顺：笔顺：戒组词：戒烟 戒律 第二笔是撇，不要写成竖。“戈”的毒组组词：毒气词：毒气 毒药毒药上下结构，下面是上下结构，下面是“母母”d笔顺：笔顺：毒组词：毒气 毒药上下结构，下面是“母”d笔顺：理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【颤颤巍巍颤颤巍巍】【欺侮欺侮】【忠厚忠厚】【凄惨凄惨】忠实厚道。忠实厚道。抖动摇晃的样子（多形容老年抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。人或病人的动作或声音）。欺负。欺负。凄凉悲惨。凄凉悲惨。理解词语试着把词语和意思连起来！【颤颤巍巍】忠实厚道。抖动摇 那那如怨如诉如怨如诉的琴声让人的琴声让人不由得潸然泪下。不由得潸然泪下。如怨如诉：如怨如诉：好像很哀怨凄婉，好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。悲切忧伤。本课指母鸡低沉本课指母鸡低沉拖长的叫声。拖长的叫声。那如怨如诉的琴声让人不由得潸然泪下。如怨如诉：好像很特种分队队员在对敌实施特种分队队员在对敌实施警戒警戒。警戒：警戒：部队为防止敌人部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。入等而高度警备。本课指母本课指母鸡对周围的声响和动静非常鸡对周围的声响和动静非常关注。关注。特种分队队员在对敌实施警戒。警戒：部队为防止敌人突然u自读要求：课文写出老舍先生对母鸡前后自读要求：课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用度的句子，用“_”画出来。画出来。初读课文初读课文自读要求：课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出范读欣赏范读欣赏23母母 鸡鸡点击下一页朗读朗读（幻灯片下播放）（幻灯片下播放）23母 鸡点击下一页朗读课文中哪两句话直接描写了作者对母鸡课文中哪两句话直接描写了作者对母鸡两种截然不同的情感态度两种截然不同的情感态度课文中哪两句话直接描写了作者对母鸡两种截然不同的情感态度第一句第一句第第1自然段：自然段：我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。第二句第二句最后一自然段：最后一自然段：我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。第一句第1自然段：我一向讨厌母鸡。第二句最后一自然段：我不敢那么作者情感那么作者情感变化的化的转折点在哪个自然段？折点在哪个自然段？过渡段（第四自然段）：可是，现在我改变了心过渡段（第四自然段）：可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。找一找那么作者情感变化的转折点在哪个自然段？过渡段（第四自结构梳理：结构梳理：写作者讨厌母鸡写作者讨厌母鸡第一部分第一部分第第（）（）自然段自然段3 31 1结构梳理：写作者讨厌母鸡第一部分第（）（）自第二部分第二部分 交代了作者态度变化的交代了作者态度变化的原因，并细致描写了母鸡的原因，并细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦。负责、慈爱、勇敢和辛苦。第第（）（）自然段自然段10104 4第二部分 交代了作者态度变化的原因，并细致描写了母鸡的 同学们，学完同学们，学完猫猫之后，我们对老舍的语之后，我们对老舍的语言风格有了初步的感知，对他如何表达对猫的喜言风格有了初步的感知，对他如何表达对猫的喜爱之情，也有了一定的认识。那么老舍先生这位爱之情，也有了一定的认识。那么老舍先生这位杰出的语言大师，又会怎样来写母鸡呢？杰出的语言大师，又会怎样来写母鸡呢？同学们，学完猫之后，我们对老舍的语言风格有了初步的感第二课时第二课时找出第13自然段的中心句找出第13自然段的中心句我一向讨厌鸡我一向讨厌鸡前三个自然段都是围绕前三个自然段都是围绕“我我”讨厌母鸡写的。讨厌母鸡写的。我一向讨厌鸡前三个自然段都是围绕“我”讨厌母鸡写的。交流作者讨厌母鸡的原因交流作者讨厌母鸡的原因交流作者讨厌母鸡的原因叫声难听叫声难听欺软怕硬欺软怕硬居功炫耀居功炫耀讨讨厌厌总总分分 13 13猫猫也也运用了这种运用了这种写法！写法！叫声难听欺软怕硬居功炫耀讨总分 13猫也运用了这种写法！叫声难听叫声难听1叫声难听1 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。这一自然段主要是写母鸡的什么？叫叫 声声 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，也就是说，母鸡的叫声让人也就是说，母鸡的叫声让人讨厌讨厌哪些词语让你感受到了母鸡叫声的讨厌？哪些词语让你感受到了母鸡叫声的讨厌？嘎嘎嘎嘎没完没了没完没了细声细气细声细气如怨如诉如怨如诉也就是说，母鸡的叫声让人讨厌哪些词语让你感受到了母鸡叫声 同学们想一想，要是有人一直在你旁边没完没了地抱怨，一同学们想一想，要是有人一直在你旁边没完没了地抱怨，一刻不停地诉说，你会有什么感觉？我们会觉得很烦、很不舒服，刻不停地诉说，你会有什么感觉？我们会觉得很烦、很不舒服，就像文中说的就像文中说的作者讨厌母鸡的原因：作者讨厌母鸡的原因：叫声讨厌叫声讨厌使人心中立刻结起了个小疙瘩来。使人心中立刻结起了个小疙瘩来。同学们想一想，要是有人一直在你旁边没完没了地抱怨，一一起来听听母鸡的一起来听听母鸡的叫声吧！叫声吧！原因一：原因一：叫声难听叫声难听嘎嘎乱叫，没完没了嘎嘎乱叫，没完没了细声细气，如怨如诉细声细气，如怨如诉一起来听听母鸡的叫声吧！原因一：叫声难听嘎嘎乱叫，没完没了细对母鸡的叫声描写的非常细致。对母鸡的叫声描写的非常细致。对母鸡的叫声描写的非常细致。欺软怕硬欺软怕硬2欺软怕硬2 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。这段话让你感受到作者讨厌母鸡的什么？它为什么不反抗这段话让你感受到作者讨厌母鸡的什么？它为什么不反抗公鸡却去欺负最忠厚的鸭子呢？公鸡却去欺负最忠厚的鸭子呢？欺欺软怕硬怕硬 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。这句话运用了什么手法？这句话运用了什么手法？对比对比 写出了母写出了母鸡欺欺软怕硬的特点，表怕硬的特点，表达了作者达了作者对母母鸡的的厌恶之情。之情。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。这句话运用了什么更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。生动、形象地刻画了一个欺软怕硬的母鸡形象。生动、形象地刻画了一个欺软怕硬的母鸡形象。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地45这只母鸡真是令人这只母鸡真是令人讨讨 厌厌45这只母鸡真是令人讨 厌居功炫耀居功炫耀3居功炫耀3 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。会被它吵得受不了。爱炫耀自己炫耀自己从这里你读出了母鸡的什么？从这里你读出了母鸡的什么？到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道就是就是聋子也会被它吵得受不了。聋子也会被它吵得受不了。聋子是听不到声聋子是听不到声音的，怎么会被母鸡音的，怎么会被母鸡吵得受不了呢？吵得受不了呢？夸张夸张 用夸张的手法淋漓尽致用夸张的手法淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。地表达了讨厌母鸡的情绪。就是聋子也会被它吵得受不了。聋子是听不到声音的，怎么49可见这只母鸡真是让人可见这只母鸡真是让人讨讨 厌厌49可见这只母鸡真是让人讨 厌 老舍先生观察母鸡十分细致，写了母鸡老舍先生观察母鸡十分细致，写了母鸡的的 ，都，都是为了说明什么？是为了说明什么？叫声难听叫声难听欺软怕硬欺软怕硬居功炫耀居功炫耀讨厌母鸡讨厌母鸡 老舍先生观察母鸡十分细致，写了母鸡的 作者采用作者采用“总总分分”的写法，先总说的写法，先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌母鸡的理由。讨厌母鸡，再分别叙述讨厌母鸡的理由。第一部分第一部分 作者采用“总分”的写法，先总说讨厌母鸡，再分别叙 可是，我可是，我改变了心思改变了心思，我看见一只孵，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。出一群小雏鸡的母鸡。齐读第齐读第4 4自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？讨厌讨厌过渡过渡 不敢讨厌不敢讨厌 可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌它，后来，作者为什么不所以作者一向讨厌它，后来，作者为什么不敢再讨厌它了呢？文中有一个自然段明确地敢再讨厌它了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？告诉了我们原因，你找到了吗？母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌它，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。母亲。一个母亲必定就是一位英雄。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大说说说说：“我我”对母鸡态度前后变化的原因。对母鸡态度前后变化的原因。“我我”一开始讨厌母鸡是因为一开始讨厌母鸡是因为它叫声难听、它叫声难听、欺软欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以以“我不敢再讨厌母鸡了我不敢再讨厌母鸡了”。说说：“我”对母鸡态度前后变化的原因。“我”一开始讨老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、负责、慈爱、勇敢、辛苦勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。容说说。结合具体事例，感受作者态度变化的原因结合具体事例，感受作者态度变化的原因老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡默读5-10自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，还可以在旁边写写批注，并进行交流。默读5-10自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。这说明了什么？这说明了什么？负责 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界“立刻警戒立刻警戒”使用的是什么修辞手法？使用的是什么修辞手法？“立刻警戒立刻警戒”用拟人的手用拟人的手法把母鸡的负责写得活灵法把母鸡的负责写得活灵活现。那么它警戒起来是活现。那么它警戒起来是什么样的呢？什么样的呢？歪着头听；挺着身儿歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。上集合到它身边来。拟人拟人“立刻警戒”使用的是什么修辞手法？“立刻警戒”用拟人负责负责挺着身儿预备作战挺着身儿预备作战看看前，看看后看看前，看看后立刻警戒立刻警戒歪着头听歪着头听是否是否有威胁到鸡雏的声音有威胁到鸡雏的声音观察周围的情况观察周围的情况做好作战的准备做好作战的准备负责挺着身儿预备作战看看前，看看后立刻警戒歪着头听是否有威胁说一说说一说不要怕，孩子，妈妈会保护你们！不要怕，孩子，妈妈会保护你们！它警戒时，勇敢地叫它警戒时，勇敢地叫“咕咕咕咕”，仿佛在说：，仿佛在说：“_”负责负责说一说不要怕，孩子，妈妈会保护你们！它警戒时，勇敢地叫“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫紧叫，啄啄一啄那个东西，马上便一啄那个东西，马上便放放下，让它的儿女吃。下，让它的儿女吃。此处此处动作描写表现了母鸡对儿动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，女的疼爱至极，“紧叫紧叫”说明母鸡说明母鸡在不停地叫唤，在不停地叫唤，“啄啄”“”“放放”体现体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。了母鸡的细心和对鸡雏的爱。慈爱慈爱 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西 结果，每一只鸡雏的肚子都结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地圆圆地下垂，像刚装了一下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却两个汤圆儿似的，它自己却消瘦消瘦了许多。了许多。对比对比说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤64这体现了母鸡什么样的品质？这体现了母鸡什么样的品质？慈爱、无私慈爱、无私64这体现了母鸡什么样的品质？慈爱、无私65 假若有别的大鸡来抢假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。也怕它三分。对比对比它永远不反它永远不反抗公鸡。抗公鸡。第第2 2自然段：自然段：这样写前后矛盾吗？为什么？并不矛盾，而是突出表现了成为一个母亲后，母鸡在保护并不矛盾，而是突出表现了成为一个母亲后，母鸡在保护幼子时的幼子时的勇敢和责任感勇敢和责任感。65 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，它教鸡雏们啄食，掘地，用土它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。洗澡，一天不知教多少次。辛苦辛苦说明了母鸡的耐心，任劳任怨。说明了母鸡的耐心，任劳任怨。说明什么？它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。辛 它还半蹲着，让他们挤在它的它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。声也不哼。母鸡母鸡多么辛苦多么辛苦，但为了给孩子但为了给孩子温暖却不嫌累温暖却不嫌累，多么慈爱。，多么慈爱。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。在在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡，无论多么贪睡的的人都得人都得起起来看看，是不是有了黄鼠狼。来看看，是不是有了黄鼠狼。口口语化表达，化表达，说说“顶”的意思的意思“顶顶”:”:很、十分很、十分。从两个从两个“顶顶”可以可以体会到体会到母鸡母鸡在夜间也很警惕，用叫声报警，十在夜间也很警惕，用叫声报警，十分负责、辛苦。分负责、辛苦。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无69 它发出那么大的声音难道不怕被黄鼠狼发现，它发出那么大的声音难道不怕被黄鼠狼发现，首先被吃掉吗？首先被吃掉吗？为了小鸡它不顾自己的生命安危，为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉所以它不怕被吃掉。69 它发出那么大的声音难道不怕被黄鼠狼发现，首先被吃70 它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是怎样的一只母鸡？儿女，你们认为它是怎样的一只母鸡？勇敢勇敢70 它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为 作者通过一个个具体的生活场景，写出了母鸡作者通过一个个具体的生活场景，写出了母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”的形象。老舍先生的的形象。老舍先生的语言风格和用词的严谨我们也有了一定的了解。请语言风格和用词的严谨我们也有了一定的了解。请同学们朗读第九自然段，联系全文谈体会。同学们朗读第九自然段，联系全文谈体会。作者通过一个个具体的生活场景，写出了母鸡“负责、慈爱 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。品一品品一品 这三句话对母亲的赞颂之情在逐句加深。母鸡就是一这三句话对母亲的赞颂之情在逐句加深。母鸡就是一个个 、的伟大母亲，作者为母鸡身上的伟大母亲，作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。无私无畏无私无畏日夜操劳日夜操劳 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大 我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。我一向讨厌我一向讨厌母鸡了。母鸡了。对比朗读可以看出作者对母鸡情感的变化。可以看出作者对母鸡情感的变化。“不敢不敢”说明作者此时已不是简单的喜欢，而是说明作者此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。我不敢再讨厌母鸡了。我一向讨厌母鸡了。对比朗读可以看出作视频：视频：母爱伟大！母鸡在风雨中保护小鸡母爱伟大！母鸡在风雨中保护小鸡画面太让人感动了画面太让人感动了视频：母爱伟大！母鸡在风雨中保护小鸡画面太让人感动了75母爱的伟大母爱的伟大点击下一页视频视频（幻灯片下播放）（幻灯片下播放）75母爱的伟大点击下一页视频 课文以课文以 为线索，描写了自己对为线索，描写了自己对母亲由母亲由 到到 的态度变化，塑造了一位的态度变化，塑造了一位 形象，表达了对母鸡形象，表达了对母鸡 。作者的情感变化作者的情感变化讨厌讨厌不敢再讨厌不敢再讨厌伟大的鸡母亲伟大的鸡母亲赞颂赞颂主题概括 课文以 为线索，描写了自己 母爱的伟大母爱的伟大母鸡母鸡讨厌讨厌喜欢喜欢赞美赞美叫声难听叫声难听欺软怕硬欺软怕硬 拼命炫耀拼命炫耀勇敢勇敢 慈爱慈爱 负责负责 辛苦辛苦结构梳理 母爱的伟大母鸡讨厌喜欢赞美叫声难听勇敢 慈爱 负责 辛苦结猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比，说说这两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比，说说这两篇课文在79相相 同同 点点79相 同 点母鸡母鸡猫猫结构结构 情感情感 写作写作特点特点表现表现动物手法动物手法 语言特点语言特点 相同点相同点类别类别 先写先写“猫的性格实在有些猫的性格实在有些古怪古怪”,再具体写它的表现。再具体写它的表现。总分段构方式总分段构方式总分段构方式总分段构方式 先写先写“我向讨厌母鸡我向讨厌母鸡”,再再写它令人生厌的三个方面。写它令人生厌的三个方面。口语化语言口语化语言 通俗易懂通俗易懂列举具体事例来描写列举具体事例来描写列举具体事例来描写列举具体事例来描写表达了对动物的喜爱和赞美表达了对动物的喜爱和赞美夸张、拟人、对比手法夸张、拟人、对比手法表达了对动物的喜爱和赞美表达了对动物的喜爱和赞美夸张、拟人、对比手法夸张、拟人、对比手法口语化语言口语化语言 通俗易懂通俗易懂母鸡猫结构 情感 写作特点表现动物手法 语言特点 81不不 同同 点点81不 同 点母鸡母鸡猫猫结构结构 情感情感 语言表达语言表达 不同点不同点类别类别两部分：古怪，淘气可爱。两部分：古怪，淘气可爱。（前面部分笔墨较多）（前面部分笔墨较多）两部分：孵鸡雏前，孵鸡雏后两部分：孵鸡雏前，孵鸡雏后（着重写的是后面部分）（着重写的是后面部分）猫猫一课明贬实褒地写一课明贬实褒地写出了对猫的喜爱。出了对猫的喜爱。母鸡母鸡则通过字里行间则通过字里行间态度的变化表现了对母鸡的态度的变化表现了对母鸡的赞美和敬佩。赞美和敬佩。猫猫通篇都在写猫的可通篇都在写猫的可爱爱,视猫为孩童视猫为孩童,表达了由衷的表达了由衷的喜爱。喜爱。母鸡母鸡则写了由则写了由“讨厌讨厌”到到“不敢讨厌不敢讨厌”的情感变化的情感变化,用用前后的强烈对比前后的强烈对比,加深了对母爱加深了对母爱的赞美。的赞美。母鸡猫结构 情感 语言表达 不同点类别两部分：古怪，普里什文的普里什文的柱子上的母鸡柱子上的母鸡推荐阅读张抗抗的张抗抗的天鹅天鹅冰项链冰项链普里什文的柱子上的母鸡推荐阅读张抗抗的天鹅冰项链 同学可以相互合作同学可以相互合作,制作动物卡片制作动物卡片,比如可以画一画母鸡的神态、动作比如可以画一画母鸡的神态、动作,并配并配上与之相关的文字上与之相关的文字,丰富语言积累。丰富语言积累。同学可以相互合作,制作动物卡片,比如可以画一画母鸡的部编人教版母鸡课件抓住特点，对动物叫声、动作、神情进行描写抓住特点，对动物叫声、动作、神情进行描写抓住特点，对动物叫声、动作、神情进行描写只有进行全面细致的观察，才能准确地抓住动物的特点，进行只有进行全面细致的观察，才能准确地抓住动物的特点，进行准确的描绘。观察动物不仅要观察动物的外形，还要观察动物的神准确的描绘。观察动物不仅要观察动物的外形，还要观察动物的神情、动作、叫声等，要充分调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等情、动作、叫声等，要充分调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉，从不同侧面、不同时间、不同空间下动物的不同情态来各种感觉，从不同侧面、不同时间、不同空间下动物的不同情态来感知动物，才能准确表现不同动物的不同特点。比如感知动物，才能准确表现不同动物的不同特点。比如母鸡母鸡一课一课中，作者正是在对母鸡叫声、吃食、保护小鸡反复观察的基础上，中，作者正是在对母鸡叫声、吃食、保护小鸡反复观察的基础上，才生动传神地描写出母鸡的伟大。同时，真正意义上的观察是长期、才生动传神地描写出母鸡的伟大。同时，真正意义上的观察是长期、全面、系统、细致的观察，绝不是毫无目的的走马观花。全面、系统、细致的观察，绝不是毫无目的的走马观花。只有进行全面细致的观察，才能准确地抓住动物的特点，进行准确的举例：举例：小麻雀虽然没有白鸽那么美丽，却非常玲珑可爱。我不由自小麻雀虽然没有白鸽那么美丽，却非常玲珑可爱。我不由自主地想靠近它们，刚走了几步，它们就迎着霞光成群结队地飞起主地想靠近它们，刚走了几步，它们就迎着霞光成群结队地飞起来了，霞光把它们染得通红，多像一道绚丽的长虹！它们吃谷子来了，霞光把它们染得通红，多像一道绚丽的长虹！它们吃谷子的样子可有趣了，聪明的它们先用带钩的坚硬的小嘴小心翼翼的的样子可有趣了，聪明的它们先用带钩的坚硬的小嘴小心翼翼的使劲把谷外面的一层皮剥开，惟恐啄碎了里面的米粒，紧接着一使劲把谷外面的一层皮剥开，惟恐啄碎了里面的米粒，紧接着一边吃它的美餐，一边叽叽喳喳地和同伴交流，好像在说：边吃它的美餐，一边叽叽喳喳地和同伴交流，好像在说：“真好真好吃，真好吃！吃，真好吃！”举例：小麻雀虽然没有白鸽那么美丽，却非常玲珑可爱。我不由练一练：练一练：观察你熟悉的小动物，把它的特点写出来。观察你熟悉的小动物，把它的特点写出来。练一练：观察你熟悉的小动物，把它的特点写出来。春天，邻居给了我四只鹅蛋，我把它们放到了我家那只外号叫春天，邻居给了我四只鹅蛋，我把它们放到了我家那只外号叫“黑桃皇后黑桃皇后”的母鸡的窝里。不久，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的的母鸡的窝里。不久，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。小鹅们叽叽叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副小鹅。小鹅们叽叽叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，依然像对待小鸡那样，以母亲般的自高自大的样子，蓬起了羽毛，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。关怀来对待小鹅。夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子比它们的母亲还要夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着母亲到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼高了，但是它们还是跟着母亲到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学，可小鹅只管玩着那些蒲公英，用嘴把蒲公英的绒毛小鹅跟着它学，可小鹅只管玩着那些蒲公英，用嘴把蒲公英的绒毛打得随风飞扬。打得随风飞扬。阅读柱子上的母鸡柱子上的母鸡 作者作者 :【苏联苏联】普里什文普里什文春天，邻居给了我四只鹅蛋，我把它们放到了我家那只外号叫“黑桃这时，黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时这时，黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着，可那些小鹅只管叽叽叫着啄一连几个小时咯咯叫着，可那些小鹅只管叽叽叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过没门儿！只见母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候没门儿！只见母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅着它们，又似乎在想些什么母鸡一边瞅着它们，又似乎在想些什么我开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白：这些孩子根本不我开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白：这些孩子根本不是自己的孩子，自己也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。是自己的孩子，自己也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。这样的事情终于发生了。在六月的一个晴朗的弥漫着花香的日这样的事情终于发生了。在六月的一个晴朗的弥漫着花香的日子里，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。子里，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。母鸡一边回答着公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。母鸡一边回答着公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。这时，黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起“天哪，黑沉沉的乌云来了！天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人喊起来，三步并作两步，跑女主人喊起来，三步并作两步，跑过去抢收晒在院子里的衣服。雷声轰鸣，电光闪烁。过去抢收晒在院子里的衣服。雷声轰鸣，电光闪烁。这时，母鸡黑这时，母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子桃皇后还在固执地叫着。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我惊奇地注视着四只几乎和母鸡一，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅听从着母鸡的命令，爬进母鸡的身下。而母鸡蓬松着羽般高的小鹅听从着母鸡的命令，爬进母鸡的身下。而母鸡蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用自己的体温温暖着它们。毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用自己的体温温暖着它们。雷雨很快过去了。雷雨很快过去了。乌云散开了，太阳又照耀着我的小花园。乌云散开了，太阳又照耀着我的小花园。这时，各种小鸟又开始唱起歌来。小鹅在母鸡翅膀下听到这些这时，各种小鸟又开始唱起歌来。小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。声音，都想出来自由自在地玩。“天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人喊起来，三步并作两步，跑过“放开我们，放开我们！放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。它们吹起了口哨。“再待一会儿，这会儿还太凉。再待一会儿，这会儿还太凉。”母鸡回答。母鸡回答。“还凉呢！还凉呢！”小鹅们叫着，小鹅们叫着，“放开吧，放开吧！放开吧，放开吧！”突然，它们一起站了起来，扬起脖子。母鸡就像被四根柱子举突然，它们一起站了起来，扬起脖子。母鸡就像被四根柱子举了起来，高高离开地面，在空中摇摆着。了起来，高高离开地面，在空中摇摆着。直到这时，母鸡才明白过来，小鹅根本不是自己的孩子。就这样，直到这时，母鸡才明白过来，小鹅根本不是自己的孩子。就这样，黑桃皇后和小鹅们的关系才算彻底结束了。在以后的日子里，黑桃黑桃皇后和小鹅们的关系才算彻底结束了。在以后的日子里，黑桃皇后开始独自走来走去，而小鹅们也开始单独行动了。！皇后开始独自走来走去，而小鹅们也开始单独行动了。！“放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。94课堂演练课堂演练94课堂演练一一、下面的句子各用了什么修辞手法、下面的句子各用了什么修辞手法?1.1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵就是聋子也会被它吵得受不了。得受不了。()2.2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。()()比喻比喻拟人拟人夸张夸张一、下面的句子各用了什么修辞手法?比喻拟人夸张 3.3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。刚装了一两个汤圆儿似的。()比喻比喻 3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两二、二、根据意思选填词语。根据意思选填词语。如怨如如怨如诉诉 颤颤颤颤巍巍巍巍 趁其不趁其不备备 欺侮欺侮 凄惨凄惨 警戒警戒1.形容没完没了地抱怨、形容没完没了地抱怨、诉说诉说。()2.趁人不防趁人不防备备的的时时候。候。()3.凄凉悲惨。凄凉悲惨。()如怨如诉如怨如诉 趁其不备趁其不备凄惨凄惨二、根据意思选填词语。如怨如诉 颤颤巍巍 趁其不备 欺三、我能选择恰当的关联词语填空。三、我能选择恰当的关联词语填空。1.我我们们（）不努力学）不努力学习习，长长大（大（）没有文化知）没有文化知识识。2.它伟大它伟大，（，（）它是鸡母亲。）它是鸡母亲。3.在夜在夜间间若有什么若有什么动动静，它便放声啼叫，静，它便放声啼叫，顶顶尖尖锐锐，顶顶凄惨，（凄惨，（）多么）多么贪贪睡的人（睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。因为因为如果如果就就无论无论都都 无论无论 因为因为 如果如果 就就 都都 三、我能选择恰当的关联词语填空。1.我们（）不努力99谢谢您的观看和欣赏谢谢您的观看和欣赏99谢谢您的观看和欣赏