高雄市特殊教育课件

高雄市特殊教育95.11.30前言本市多年來推動特殊教育，一直秉持多元、彈性、適性的充實方案原則，積極辦理特殊教育學生鑑定甄別工作，成立專責行政組織，建置特殊教教育及資優教育資源中心，辦理特殊教育研討會、教師在職進修等，同時以積極行動提倡特殊教育，透過教師適性課程設計，激發本市學生的多元才能，使學生潛能發揮。壹、建構完善行政組織為全面提升組織行政服務品質，於93年1月成立第七科（特殊教育科），並分別於93年11月修訂高雄市特殊教育資源中心設置要點及94年7月訂頒高雄市資優教育資源中心設置要點，成立資源中心，整合本市各級學校特殊教育資源，結合種子教師、家長及專家建構諮詢與輔導機制，協助中小學特殊教育學生鑑定與安置工作，提供更多元化的特殊教育服務。其現況：一、第七科行政業務重點本科置科長一人，另設兩個股，一股負責三所特殊學校、瑞平分校及國中、國小、學前身心障礙等部份；另一股負責高中職身心障礙教育及各級學校資優教育等部份，編制5人，除科長外，股長2人、科員2人、支援教師4人。有關本科的主要工作：1.特殊教育理念之推廣。2.各級學校特殊教育業務之督導、考核。3.特殊教育師資編制之控管。4.特殊教育教師進修、研習及師資培訓。5.各類教殊學生之鑑定、安置工作。6.特殊教育班評鑑、訪視。7.兩個資源中心及創造力學習中心督導、管理。8.教育部補助款申請及本市特殊教育預算之執行、考核。二、高雄市特殊教育諮詢委員會該委員會委員任期為一年（以學年度聘），本（95）學度聘委員14人，由局長擔任主任委員，其任務為：1.審查本市特殊教育年度工作計畫。2.提供特殊教育發展方向作為政策執行之參考。3.保障特殊教育學生學習權利，提供申訴管道。三、高雄市特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會該委員會委員任期一年（以學年度聘），本（95）學年度聘委員18人，由局長擔任主任委員，其任務為：1.議決鑑定、安置及輔導之實施方法與程序。2.建議專業團隊及特教資源中心應遴聘之專業人員。3.評估特殊教育工作績效。4.執行鑑定、安置及輔導工作。5.其他有關特殊教育鑑定、安置及輔導事項。四、高雄市特殊教育資源中心該中心依據教育部之規定成立（設於三民區愛國國小），以整合本市特殊教育資源，以服務特殊學生、學生家長及教師等，法源依據高雄市特殊教育資源中心設置要點，屬 任 務 編 組，置 主 任1人，下設三組：行政資訊組、輔導服務組、教育推廣組、專業團隊及鑑輔會。並將學前特殊教育巡迴輔導班及國中小情障巡迴輔導班，統一規劃及作巡迴輔導服務。其工作內容：1.辦理國中小特殊教育班訪視評鑑。2.建置維護本市特教網路通報系統與網站。3.建置本市特殊教育學生電腦化個案資料庫。4.提供學校、教師、家長特殊教育諮詢與輔導。5.特殊個案之教學與輔導。6.支援提供各類學習科技輔助及推廣與應用。7.整合衛生醫療與社政資源。8.規劃辦理教師在職進修研習。9.心評人員之培訓與管理及鑑定工具購置與管理。五、高雄市資優教育資源中心該中心係為統整本市資優教育資源及資優教育發展而成立（設於高雄中學），法源依據高雄市資賦優異教育資源中心設置要點，屬任務編組，置主任1人，支援教師3人（國中1人、國小2人）。其工作內容：1.資源服務：資優教育資源之建立與提供，主要工作包括：資優教育相關資源的蒐集、彙整與建立；資優教育資源的提供與應用。2.進修推廣：分設國中小研習中心，進行資優教育活動之宣導與推廣。主要工作包括：辦理及推廣資優教育相關活動；資優教育教師知能宣導與推廣；資優班家長經驗交流、座談會；辦理資優班教師研習與工作坊。3.研究發展：資優教育之課程、教材教具、鑑定工具、學生輔導之研究發展。主要工作包括：資優教育資源的研究、開發與應用；資優教育課程及教材之規劃與研究；資優生輔導學習方案之規劃與研究。六、高雄市創造力學習中心該中心係為配合教育部推動各級學校創造力教育而成立（設於三民區陽明國小），法源依據高雄市創造力學習中心設置要點，屬任務編組，置主任1人，支援教師3人（國中1人、國小2人）。其工作內容：1.統籌規劃本中心年度工作計畫。2.蒐集、研發與運用創造力教育資源。3.研發創造力教育課程及教材。4.整合本市創造力網路資源。5.辦理創造力相關推廣、研習與進修活動。6.提供創造力教育諮詢與輔導。7.建置維護本市創造力教育網站。8.辦理創造力教育訪視評鑑業務。9.彙整本中心年度成果報告。七、行政組織架構圖第七科第一股身心障礙教育股第二股資賦優異教育股身心障礙資源中心資優教育資源中心創造力學習中心圖1教育局第七科組織圖貳、高雄市特殊教育教育概況一、身心障礙教育類（一）三所特殊學校1、高雄啟智學校：該校位於苓雅區，學生以智障類為主，目前有高職部12班、國中部11班（含在家教育班1班）、國小部14班，總計37班、學生283人。2、成功啟智學校：該校位於前鎮區，學生以智障類為主，目前有高職部8班、國中部4班（含在家教育班1班），總計12班、學生95人。3、楠梓特殊學校：該校位於楠梓區，學生除智障類外，尚有啟聰類及啟明類，目前有高職部15班（啟明3班、啟聰3班、啟智9班）、國中部2班（視多障班）、國小部4班（視多障），總計23班、學生182人。4、瑞平分校：該分校位於楠梓特殊學校內，目前有7班，可容納學生105人，近幾年最高容量達70人，現有學生32人。（二）國中特殊班計有：啟智班23班，啟聰班1班，啟仁班2班，不分類資源班57班，啟聰資源班3班，自閉症資源班1班，合計身心障礙特殊班87班。（三）國小特殊班計有：學前特教班25校27班、啟智班40班，啟仁班3班，啟聰班3班、啟聰資源班3班、語障資源班6班、情障資源班1班、自閉症資源班5班、在家教育班5班、床邊教學班2班、不分類資源班113班，合計身心障礙特殊班208班。（四）高中職設不分類資源班6班，巡迴輔導各高中職各類身心障礙學生。（五）高職特教班有三民家商、三信家商、樹德家商及高鳳工家4校開設，招收輕度智能障礙或中重度高功能國中畢業生共計12班。（六）另於凱旋醫院設置愛心園，安置輔導各階段嚴重情緒障礙學生。（七）設班概況如下表：（八）身心障礙學生概況資料來源：95.10.11特殊教育通報網二、資賦優異教育類（一）提早入學對於設籍本市或持外國護照居留地為本市，未滿6足歲，身心發展狀況良好，有資賦優異傾向者，以提供學生合適的教育方案機會、啟發潛能、充實學習、健全發展。目前(95學年度)本市接受提早入學學生共有122人。（二）一般智能優異目前(2006年)國小共計有29校，78班、國中共計有30校，30班。共服務學生約3609人。（三）學術性向優異類高中職以輔導數學、自然學科資優學生，發展其專長學科，培植基礎科學人才為主，本市無一般智能優異學生之招生，僅招學術性向優異之數理資優生。高中職招收數理資優生學校計有：高雄高中、高雄女中。以95學年度為例，雄中、雄女各招男女生各84名，共計178名。雄中、雄女(社團方式數理資優班)。（四）藝術才能班優異類對於藝術才能優異學生，增進其對藝術認知、展演、創作及鑑賞之能力，發展其潛力，以培植多元之藝術專業人才。目前(95學年度)國小階段共計有音樂班25班、美術班8班、舞蹈班4班，國中階段共計有音樂班22班、美術班6班、舞蹈班3班，高中階段共計有音樂班6班、美術班5班、舞蹈班3班。共服務學生約2151人。(五)縮短俢業年限就讀本市各公私立高級中等以下學校之資賦優異學生，對其修業年限上予以彈性安排，其目的在節省時間，避免重複，提昇學習的挑戰性，以符合學生的特質。本市縮短修業年限實施的方式共有七種:目前(95學年度)接受縮短修業年限服務的學生數共有，國小160人，國中41人。（六）大學預修本市為提供高中職資賦優異學生適性發展管道，由各校成立學生預修進階專業課程推薦委員會辦理本校課程免修成績認定及大學技院預修等相關事宜。本市大學預修實施方式共有三種:1.隨班附讀2.開設專班3.遠距教學。目前(95學年度)接受大學預修服務的學生數共有142人。目前(95學年度)接受大學預修服務的學生數共有142人。參、師資概況階段階段公私立教公私立教師數師數特教教師數特教教師數特教合格教特教合格教師數師數特教合格率特教合格率3學分或學分或54小時特教研小時特教研習時數習時數備註備註學前1,5995252 100國小6,026特教班1211179786%資源班58247081國中3.154特教班1151139873資源班26816762高中職3,8351991236216%合計1,2791,046肆、工作重點一、落實特殊教育學生零拒絕二、落實特殊教育發展報告書三、落實通報系統及特殊教育資訊網四、加強辦理教師在職進修五、心理評量人員之培訓六、重視融合教育實施七、各類身心障礙種子教師之建立八、特殊教育班教師編制之彈性化九、落實鑑輔會功能十、研修本市特殊教育法規十一、建立兼任教師助理員審核機制十二、積極推動本市創造力教育十三、配合教育部資優教育政策之調整，積極檢討本市各類資優班設班需求。十四、繼續進行成功啟智學校第二期校舍興建工程。伍、願景學生的心聲，我們要知道學生的需要，我們要做到