初中作文-景物描写9课件

欢欢迎迎欢迎明确概念：明确概念：环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情心情，渲染气氛气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着重要的作用。明确概念：环境是人物活动的具体场所，它包括社会社会环境描写社会环境描写,是指人物活动、是指人物活动、事件发生、情节展开的事件发生、情节展开的社会背景、社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写况的描写,主要是交代人物的生存主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很环境、社会关系等。它包括范围很广广,小至房间住所小至房间住所,一街一巷一街一巷,大至城大至城区地区。它涉及内容很多区地区。它涉及内容很多,可以是可以是室内的布局、陈设室内的布局、陈设,住宅内外装饰住宅内外装饰布置布置,以及当地风土人情等等。以及当地风土人情等等。社会环境描写,是指人物活动、事件发生、画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。小弗郎士早晨出门时所见到的场景，小弗郎士早晨出门时所见到的场景，包括自然环境和社会环境，点明了包括自然环境和社会环境，点明了最后一课最后一课的具体时间和时代背景。的具体时间和时代背景。尤其值得注意的是社会环境描写，它尤其值得注意的是社会环境描写，它真实而又十分简练地交代了国土已被真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领，优美的自然风光和残侵略军所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比。酷的社会形成了鲜明的对比。画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练风土人情、民俗这少年便是闰土。我认识他时，也不过这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家分三种：整年给一定人家做工的叫长工；做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定在过年过节以及收租时候来给一定人家做人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。可以叫他的儿子闰土来管祭器的。风土人情、民俗这少年便是闰土。我认识他时景物描写故乡:我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧瑟的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年时时记得的故乡？作者用了“阴晦”、“呜呜”、“苍黄”、“横着”、“萧瑟”、“荒村”等，勾勒出一个典型的环境，将旧中国农村的萧条、凄凉的景象展现在人们的面前，具有强烈的时代感。同时，通过这段景物的衬托，将“我”悲凉的心悲凉的心情情体现了出来。故乡:我冒着严寒孤独之旅：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。这里的景物描写就这里的景物描写就渲染渲染了暴风雨来临前令人压抑的了暴风雨来临前令人压抑的气氛，气氛，烘托烘托了杜小康内心的孤独苦闷之情，为后文了杜小康内心的孤独苦闷之情，为后文杜小康的成长以及变得坚强杜小康的成长以及变得坚强埋下了伏笔埋下了伏笔。孤独之旅：那天，是他们离家以来所遇到的一个最我的叔叔于勒：汽笛响了。我们都上船了，后来船离开堤岸，在一片平坦得如同翠色的大理石桌面一样的海面上走动了。我们瞧见海岸在那儿跑着，大家都幸运得并且高兴得和世界上不大旅行的人一样。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛。两处景物描写，其中第一处两处景物描写，其中第一处烘托烘托出人物欢快的心出人物欢快的心情；第二处情；第二处烘托烘托出人物失望、沮丧的心情。出人物失望、沮丧的心情。我的叔叔于勒：汽笛响了。我们都上船了，后来船离开堤岸，在表达中心和表现人物。表达中心和表现人物。具体说来就是渲染气氛、烘托具体说来就是渲染气氛、烘托人物思想感情和性格特征，推动情人物思想感情和性格特征，推动情节的发展深化文章的主旨。节的发展深化文章的主旨。表达中心和表现人物。具体说来就是渲染气下面几段作文中的景物描写都下面几段作文中的景物描写都有毛病，请你找出下面景物描有毛病，请你找出下面景物描写中的毛病，并改正。写中的毛病，并改正。下面几段作文中的景物描写都有毛病，请你找出下面景物描写中来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要决定着你的前途和命运，你一定要”可现可现在，我这在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？分的成绩，怎么有脸见父母呢？毛病：景物描写和人物的心情不一致。毛病：景物描写和人物的心情不一致。修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得毛病：景五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。小鸟不停的叫着。我被陶醉了。毛病：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出毛病：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出人物此刻快乐的心情。人物此刻快乐的心情。修改：树木披上了绿色的新装，野花在对着我修改：树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情的歌唱。的歌唱。五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏毛病：语言干注意注意：景物描写时，景物描写时，要准确把握描写出现的时机要准确把握描写出现的时机情和景要和谐统一情和景要和谐统一语言要生动形象，可运用语言要生动形象，可运用修辞方法。修辞方法。注意：景物描写时，在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写。在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写。1、在文中加上一段景物描写，来烘托人物的内在文中加上一段景物描写，来烘托人物的内心。心。那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望着我，神秘的说：着我，神秘的说：“你猜我给你买什么了？你猜我给你买什么了？”“冰激凌！冰激凌！”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头，我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头，转着眼珠，想了一会儿又说：转着眼珠，想了一会儿又说：“那是发卡吧？那是发卡吧？”妈妈又摇了摇头。妈妈又摇了摇头。“该不会是李宁双肩书包吧。该不会是李宁双肩书包吧。”想到这，我摇了摇头。升入初中的时候，班里想到这，我摇了摇头。升入初中的时候，班里同学大都换了新书包，而且还都是名牌，只有我同学大都换了新书包，而且还都是名牌，只有我用的是旧书包，同学们嘴上没说什么，可看我那用的是旧书包，同学们嘴上没说什么，可看我那旧书旧书在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写。1、在文中加上一包的眼神让我很难受。于是我让妈妈也给我买包的眼神让我很难受。于是我让妈妈也给我买一个李宁牌双肩包。妈妈说等有了钱再说，想一个李宁牌双肩包。妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况，我当时也没坚持。想到这，想家里的经济状况，我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说：我吞吞吐吐地说：“是书是书书包吗？书包吗？”妈妈妈点点头，从屋里拿出一个崭新的双肩包。妈点点头，从屋里拿出一个崭新的双肩包。第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。（进校园。（）“我有新书包了，我有名牌新书我有新书包了，我有名牌新书包了。包了。”我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。了。路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇睁大了眼我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇睁大了眼睛望着我。睛望着我。包的眼神让我很难受。于是我让妈妈也给我买一个李宁牌双肩包。妈2、在文中加上突出风雪肆虐的景物描写，以此反衬伟、在文中加上突出风雪肆虐的景物描写，以此反衬伟大的母爱。大的母爱。一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈焦急地给在一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈焦急地给在单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她想找街坊单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她想找街坊帮忙，可到了门口又回来了，她是怕打扰人家休息。昏帮忙，可到了门口又回来了，她是怕打扰人家休息。昏迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然的背起我，迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然的背起我，奔向医院，（奔向医院，（）匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起）匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只在我身上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。狂风卷着雪片，像一头发怒狂风卷着雪片，像一头发怒的雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地的雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾和衣服，用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾和衣服，抓挠妈妈的脸。抓挠妈妈的脸。2、在文中加上突出风雪肆虐的景物描写，以此反衬伟大的母爱。小结小结(一一)言之有物言之有物有有什么什么景物景物有有什么样的什么样的景物景物小结(一)言之有物有什么景物有什么样的五觉法五觉法视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉味觉味觉触觉触觉形状、颜色、数量、形状、颜色、数量、静态、动态静态、动态(变化变化)等等气味气味(变化变化)味道味道(变化变化)质地质地声音（变化）声音（变化）联想法、想象法联想法、想象法五觉法视觉听觉嗅觉味觉触觉形状、颜色、数量、气味(变化)味 (二二)言之有情言之有情运用主观色彩浓的词语，运用主观色彩浓的词语，运用抒发感情或主观感受运用抒发感情或主观感受的句子。的句子。(二)言之有情运用主观色彩浓的词语，运用抒“一一切切景景语语皆皆情情语语”“以以我我观观物，物皆着我之色物，物皆着我之色”，“登山则情满于山，观海则意溢登山则情满于山，观海则意溢于海于海”（国学大师（国学大师-王国维）王国维）“一切景语皆情语”(三三)言之有文采言之有文采运用拟人、比喻等修辞运用拟人、比喻等修辞描写来美化。描写来美化。(三)言之有文采运用拟人、比喻等修辞描写来美化。写景的顺序：（1）逻辑顺序（A、总分 B、概括具体）（2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早-晚 C、白-夜）（3）空间顺序（A、高低 B、上下 上-中-下 C、远近 D、外内 ）（4）事物的发展、变化过程（A、春天成长过程 B、风由小到大 雨由小变大 C、落潮高潮 音响的由小到大 D、云由少到多等）写景的顺序：（1）逻辑顺序（A、总分B、概括具体）（优秀范文评析优秀范文评析樱花盛开的日子樱花盛开的日子又是一个樱花绽放的日子。又是一个樱花绽放的日子。洁静静地端坐在窗前。洁静静地端坐在窗前。窗外的樱花开了，窗外的樱花开了，洁白无暇，惹人喜爱洁白无暇，惹人喜爱。她望着那雪白的一片，她望着那雪白的一片，思绪早已飞出了课堂。洁瞥了一眼教室，数学思绪早已飞出了课堂。洁瞥了一眼教室，数学柯老师正眉飞色舞地讲评着考卷。她又把目光柯老师正眉飞色舞地讲评着考卷。她又把目光移向窗外，看得入了神移向窗外，看得入了神咦，这樱花怎么拼咦，这樱花怎么拼成了一个成了一个100分，洁揉揉眼睛，也许有沙粒吹进分，洁揉揉眼睛，也许有沙粒吹进双眼吧。双眼吧。“洁，洁，85分。分。”洁猛然清醒，洁猛然清醒，“腾腾”地一声从座位上跳起来。地一声从座位上跳起来。“什么，我只有什么，我只有85分分？”洁感到眼前一片空白，洁感到眼前一片空白，白得如同那窗外的白得如同那窗外的樱花樱花。“洁，你应该知道成绩下降的原因，我洁，你应该知道成绩下降的原因，我不想多说什么。不想多说什么。”洁感到自己被白色的樱花包洁感到自己被白色的樱花包裹着，密得透不过气来裹着，密得透不过气来优秀范文评析樱花盛开的日子放学后，教室只留下洁孤独而又令人怜惜的背放学后，教室只留下洁孤独而又令人怜惜的背影，她呆呆地趴在窗前，望着绽开的樱花，呆呆影，她呆呆地趴在窗前，望着绽开的樱花，呆呆地想着地想着“我只有我只有85分！分！85分！分！”这时，一双手搭这时，一双手搭在了她的肩膀上，洁回头一看原来是好友叶子。在了她的肩膀上，洁回头一看原来是好友叶子。叶子友好地看看洁，对她说：叶子友好地看看洁，对她说：“洁，你应该明白洁，你应该明白要怎么做，放弃芭蕾吧，它对你没有任何益处。要怎么做，放弃芭蕾吧，它对你没有任何益处。你是要考高中，上大学的，芭蕾又不能帮你什么，你是要考高中，上大学的，芭蕾又不能帮你什么，反而使你落到今天这个地步。我们不是约好将来反而使你落到今天这个地步。我们不是约好将来上同一所高中，同一所大学吗？好好想想吧。上同一所高中，同一所大学吗？好好想想吧。”说完就离开了教室。洁顿感一片迷茫。芭蕾，学说完就离开了教室。洁顿感一片迷茫。芭蕾，学习，到底选哪一个？她轻轻地掰下两片樱花瓣。习，到底选哪一个？她轻轻地掰下两片樱花瓣。如果左边的花瓣先落地就放弃芭蕾，专心学习。如果左边的花瓣先落地就放弃芭蕾，专心学习。两片雪白的樱花瓣在空中旋转着飞舞着，犹如两两片雪白的樱花瓣在空中旋转着飞舞着，犹如两只翩翩起舞的白蝴蝶，这时，一阵微风吹来，左只翩翩起舞的白蝴蝶，这时，一阵微风吹来，左边的花瓣先落地了。边的花瓣先落地了。洁默默地背起书包走出教室。洁默默地背起书包走出教室。放学后，教室只留下洁孤独而又令人怜惜的回到家，洁一句话也没有说，她静静地把回到家，洁一句话也没有说，她静静地把那双粉红色的芭蕾舞鞋放进一个红木盒里，这那双粉红色的芭蕾舞鞋放进一个红木盒里，这时，一片花瓣也慢慢地落进了盒子里，还夹杂时，一片花瓣也慢慢地落进了盒子里，还夹杂着一股淡淡的香气。洁把盒子放进了衣柜的最着一股淡淡的香气。洁把盒子放进了衣柜的最里层。这时，她的眼睛里闪着晶莹的泪珠。里层。这时，她的眼睛里闪着晶莹的泪珠。八年了！八年来这么辛辛苦苦地练芭蕾，八年了！八年来这么辛辛苦苦地练芭蕾，她早已爱上它并视其如生命一样，可如今她早已爱上它并视其如生命一样，可如今洁不想多说什么，只是开始发奋用功，她是个洁不想多说什么，只是开始发奋用功，她是个聪明的女孩，这回一定要取得好成绩聪明的女孩，这回一定要取得好成绩第二年，三月，樱花盛开。第二年，三月，樱花盛开。洁仍然喜欢看窗外，喜欢樱花，它们是那洁仍然喜欢看窗外，喜欢樱花，它们是那般圣洁。洁看着看着，那樱花仿佛又拼成了一般圣洁。洁看着看着，那樱花仿佛又拼成了一个个100分，洁扭回头去不再看了。当她无意间望分，洁扭回头去不再看了。当她无意间望向窗外时，那的确是一个向窗外时，那的确是一个100分，一个雪白的分，一个雪白的100分，她惊奇地瞪大了双眼。分，她惊奇地瞪大了双眼。“洁，全班洁，全班最高最高100分！分！”柯老师带着微笑说。洁柯老师带着微笑说。洁兴奋极了，看来努力没有白费。下课时柯兴奋极了，看来努力没有白费。下课时柯老师对洁说：老师对洁说：“现在，你可以继续跳你的现在，你可以继续跳你的芭蕾了，我想，社会需要的是复合型人才。芭蕾了，我想，社会需要的是复合型人才。”洁糊涂了，去年这个时候洁糊涂了，去年这个时候洁又从樱花树上掰下两片花瓣，这回是洁又从樱花树上掰下两片花瓣，这回是同时落地。洁笑了。同时落地。洁笑了。在这个樱花盛开的日子里，洁感觉自在这个樱花盛开的日子里，洁感觉自己长大了许多，自信了许多。她相信自己己长大了许多，自信了许多。她相信自己是这个时节最灿烂的一朵樱花。是这个时节最灿烂的一朵樱花。最高100分！”柯老师带着微笑说。洁兴奋极了，看来1、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜洗着柔和的秋夜.1、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。2、像一个刚出炼炉的金盘，辉煌、像一个刚出炼炉的金盘，辉煌灿烂，金光耀眼，把整个大地灿烂，金光耀眼，把整个大地都照得亮堂堂的，荷叶上的青都照得亮堂堂的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然降临的光明小鸟，都被这突然降临的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。起来。初中作文-景物描写9课件3、夜，太静了，而且月光又像朦胧、夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。浪花拍在沙滩上的微语。3、夜，太静了，而且月光又像朦胧一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克马克思思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基