六年级上册语文《月光曲-》课件

月光曲月光曲音乐巨人贝多芬 贝多芬，1770年12月16日生于德国波恩一个音乐家家庭。他从小学习钢琴和小提琴，10岁举行首次公开演奏会，12岁开始作曲。22岁起定居维也纳，他一生创作了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲32首。他的音乐创作集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。音音乐乐巨人巨人贝贝多芬多芬 贝贝多芬，多芬，1770年年12月月16日日“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办这绝对办不到。不到。”谱谱写写 幽幽静静 蜡蜡烛烛 失失明明 纯纯熟熟 陌陌生生清清幽幽 琴琴键键 陶陶醉醉 苏苏醒醒 飞飞奔奔 记记录录莱莱茵茵河河 霎霎时间时间 微波微波粼粼粼粼ppyuyuzhzh shsh chnchnmmqngqngjinjinzuzu ssbnbnllynynshshlnln谱谱写写 幽静幽静 蜡蜡烛烛 失明失明 纯纯熟熟 陌生清幽陌生清幽 琴琴键键 词语积累：词语积累：幽静：幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。很清静。霎时：霎时：极短的一点时间。极短的一点时间。恬静：恬静：安静、宁静。安静、宁静。水天相接：水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。连接在一起。波涛汹涌：波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：断断续续：一会儿中断，一会儿继续。一会儿中断，一会儿继续。词语积词语积累：幽静：累：幽静：优优雅寂静。雅寂静。课课文中形容小路很偏僻，很清静。霎文中形容小路很偏僻，很清静。霎时时课文情景剧欣赏课课文情景文情景剧剧欣欣赏赏1.这篇课文主要讲了什么内容?贝多芬创作月光曲的传说 1.这这篇篇课课文主要文主要讲讲了什么内容了什么内容?贝贝多芬多芬创创作月光曲的作月光曲的传说传说 解解2.贝多芬为什么要为盲姑娘弹一首曲子？朗读体会：一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”贝多芬同情盲姑娘，为盲姑娘对音乐的痴迷和兄妹间的真情而感动。2.贝贝多芬多芬为为什么要什么要为为盲姑娘盲姑娘弹弹一首曲子？朗一首曲子？朗读读体会：一个姑娘体会：一个姑娘说说 3.弹了一曲之后，贝多芬为什么又给兄妹俩弹了一曲呢？盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。3.弹弹了一曲之后，了一曲之后，贝贝多芬多芬为为什么又什么又给给兄妹兄妹俩弹俩弹了一曲呢？了一曲呢？1.这对兄妹让贝多芬十分感动。2.周围的环境十分清幽，给了他创作的灵感。3.盲姑娘很欣赏贝多芬的音乐，可以说是贝多芬的“知音”。1.这对这对兄妹兄妹让贝让贝多芬十分感多芬十分感动动。月下的大海4.学习了课文，你知道学习了课文，你知道月光月光曲曲表现的情景是什么吗？表现的情景是什么吗？月下的大海月下的大海4.学学习习了了课课文，你知道月光曲表文，你知道月光曲表现现的情景是什么的情景是什么吗吗音乐欣赏月光曲音音乐乐欣欣赏赏月光曲月光曲他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。赏读：“月下的大海”清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调 ！他好像面他好像面对对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来着大海，月亮正从水天相接的地方升起来根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。（）（）（）根据上面文字的描述，正确的排列下面的根据上面文字的描述，正确的排列下面的图图形形顺顺序。（序。（根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。（3 ）（1 ）（2 ）根据上面文字的描述，正确的排列下面的根据上面文字的描述，正确的排列下面的图图形形顺顺序。（序。（3 月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 月光照耀月光照耀 波涛波涛汹涌汹涌 月亮升起月亮升起 微波粼粼月亮升高微波粼粼月亮升高 穿穿过过微云微云 月光月光月光曲月光曲的曲调应该是的曲调应该是（）1、舒缓、舒缓明快明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒缓舒缓3、高昂、高昂明快明快舒缓舒缓1月光曲的曲月光曲的曲调应该调应该是（是（）1 1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？2、下面老师播放这首、下面老师播放这首月光曲月光曲，请同，请同学们闭上眼睛认真听，然后给大家讲讲学们闭上眼睛认真听，然后给大家讲讲你的感受？你的感受？1、皮鞋匠看到妹妹、皮鞋匠看到妹妹脸脸上的表情想到了什么？上的表情想到了什么？2、下面老、下面老师师播放播放这这 兄妹俩被美妙的琴声兄妹俩被美妙的琴声陶醉陶醉了。等他们苏醒过了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子了一夜工夫，把刚才弹的曲子 月光曲月光曲记录了下来。记录了下来。思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？陶醉了？陶醉了？陶醉了？兄妹兄妹俩俩被美妙的琴声陶醉了。等他被美妙的琴声陶醉了。等他们苏们苏醒醒过过思考：思考：回顾课文内容，归纳：贝多芬是一个怎样的人？结合课文内容说一说。他同情、热爱穷苦人民。他有着丰富的想象力。他拥有卓越的音乐才华。回回顾课顾课文内容，文内容，归纳归纳：贝贝多芬是一个怎多芬是一个怎样样的人？的人？结结合合课课文内容文内容说说一一说说“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”贝多芬“我的音我的音乐乐只只应应当当为穷为穷苦人造福。如果我做到了苦人造福。如果我做到了这这一点一点该该是多么幸福是多么幸福