沪教版数学五年级下册全册ppt课件

沪教版五年级下册数 学 全册优质课件沪教版五年级下册小数的四则小数的四则混合运算混合运算小数的四则混合运算21.正确进行小数四则混合运算2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展数感。教学目标:正确进行小数四则混合运算3将A部分的空白部分平均分成形状 相同且面积相等的两部分。将B部分的空白部分平均分成形状 相同且面积相等的三部分。将C部分的空白部分平均分成形状 相同且面积相等的四部分。将D部分的空白部分平均分成形状 相同且面积相等的七部分。将A部分的空白部分平均分成形状将C部分的空白部分平均分成4 解答这道题解答这道题的世界纪录的世界纪录是七秒。是七秒。解答这道题的世界纪录是七秒。5 2.13=2.130=3.42=3.420=1.15=1.150=一、口算大热身 2.13=2.130=一、口算大6二、小试牛刀 0.1250.1250.8-0.10.8-0.1 2.4 2.43+6.41.63+6.41.68.48.4(0.20.5)(0.20.5)=0.1-0.1=0.1-0.1=0=0=8.4=8.40.10.1=84=84=0.8+4=0.8+4=4.8=4.8二、小试牛刀 0.1250.8-0.1 2780.08 80.08 二、比一比0.80.880.8 80.8.0.80.8.0.880.88（）001 1（）0.880.8880.08()8180.08()8180()80.0880()（8三、一起来挑战30.130.1(6.07+2.53)0.7(6.07+2.53)0.7=30.1=30.18.60.78.60.7=30.130.16.026.02=5=5三、一起来挑战30.1(6.07+2.53)0.7=9小数的四则运算和整数的四则小数的四则运算和整数的四则运算是一样的，更需要注意的运算是一样的，更需要注意的是小数点的位置是小数点的位置本课小结小数的四则运算和整数的四则运算是一样的，更需要注意的101.379.9+（2-0.63）1.1用递等式计算用递等式计算课后作业1.379.9+（2-0.63）1.1用递等式计11问题探究练习拓展问题探究练习拓展1210g2g10克樱桃的质量克樱桃的质量2g10g2g10克樱桃的质量2g13每盒种子的质量每盒种子的质量42000g每盒种子的质量42000g142000毫升每个热水瓶盛水量毫升每个热水瓶盛水量2200毫升毫升2000毫升每个热水瓶盛水量2200毫升1510g2g10克樱桃的质量克樱桃的质量2g用用 表示樱桃的质量，用石子表示天平中表示樱桃的质量，用石子表示天平中的等量关系的等量关系。1010 2 210g2g10克樱桃的质量2g用 表示樱桃的质量16每盒种子的质量每盒种子的质量42000g用用 表示樱桃的质量，用石子表示天平中表示樱桃的质量，用石子表示天平中的等量关系的等量关系。20002000每盒种子的质量42000g用 表示樱桃的质量，用172000毫升每个热水瓶盛水量毫升每个热水瓶盛水量2200毫升毫升用用 表示樱桃的质量，用石子表示天平中表示樱桃的质量，用石子表示天平中的等量关系的等量关系。20002000 2002002000毫升每个热水瓶盛水量2200毫升用 表18这些等式有什么特点？与同伴进行交流。这些等式有什么特点？与同伴进行交流。20002000 200200 200020001010 2 2含有字母的等式叫方程。含有字母的等式叫方程。这些等式有什么特点？与同伴进行交流。2000 19数学吧http:/数学吧http:/数学吧http:/数学吧h201.1.先说一说各图中的等量关系，再列出方程。先说一说各图中的等量关系，再列出方程。202070701.先说一说各图中的等量关系，再列出方程。2070211.1.先说一说各图中的等量关系，再列出方程。先说一说各图中的等量关系，再列出方程。4 44444数学吧http:/数学吧http:/1.先说一说各图中的等量关系，再列出方程。444数学221.1.先说一说各图中的等量关系，再列出方程。先说一说各图中的等量关系，再列出方程。6 63 38787（5 5）441.先说一说各图中的等量关系，再列出方程。6387231.1.先说一说各图中的等量关系，再列出方程。先说一说各图中的等量关系，再列出方程。15151001001.先说一说各图中的等量关系，再列出方程。15100242.2.根据题意先说出等量关系再列出方程。根据题意先说出等量关系再列出方程。一辆公共汽车到站时，有一辆公共汽车到站时，有5 5人下车，人下车，8 8人上车，车人上车，车上现有上现有1515人，车上原有人，车上原有 人，那么人，那么 。用用9595个小正方形摆出了个小正方形摆出了 个大门，那么个大门，那么 。5 58 81515 95952.根据题意先说出等量关系再列出方程。5815 253.3.日历表的规律。日历表的规律。认真观察下图阴影方框中正中间的数与其他四认真观察下图阴影方框中正中间的数与其他四个数的关系。个数的关系。中间数是中间数是 ，左边的数是，左边的数是 ，右边的数是右边的数是 ，上面的数是，上面的数是 ，下面的数是，下面的数是 。方框中方框中5 5个数之和与中间的数有个数之和与中间的数有 什么关系？什么关系？当当5 5个数的和是个数的和是115115时，中间的数是多少？时，中间的数是多少？3.日历表的规律。26沪教版数学五年级下册全册ppt课件27面积的估测面积的估测(2 2)面积的估测(2)281.初步掌握“通过不规则图形近似的看作可求面积的多边形，对图形的面积进行估测”的方法。教学目标:初步掌握“通过不规则图形近似的看作可求面积的多边形29你会求他们的面积吗？你会求他们的面积吗？30一、估算面积 一、估算面积 31放到格子里如何计算呢？方法一：如何计算呢？方法一：32每一个格子是1平方厘米 超过半个格子算一格，不到半个超过半个格子算一格，不到半个格子不计算格子不计算 总共总共1616个格子个格子 16cm 16cm2 2 之前的方法：数格子 每一个格子是超过半个格子算一格，不到半个格子不计算 33放到格子里方法二：将其近似看作三角形估测它的面积将其近似看作三角形估测它的面积 三角形面积：三角形面积：底底高高225*65*62=152=15cmcm2 2 方法二：将其近似看作三角形估测它的面积 34方法三：用已有图形估测它的面积用已有图形估测它的面积 方法三：用已有图形估测它的面积 35二、两种方法对比二、两种方法对比 二、两种方法对比 36本课小结37二、考考你二、考考你二、考考你38估测一下你家饭估测一下你家饭桌的面积桌的面积 课后作业估测一下你家饭桌的面积 39自然数自然数自然数40教学目标教学目标1.1.培养大家的语言表达能力和合作探究精培养大家的语言表达能力和合作探究精神。神。2.2.在同学们互动中体会合作的快乐和学习在同学们互动中体会合作的快乐和学习的乐趣，从而产生学习数学的浓厚兴趣。的乐趣，从而产生学习数学的浓厚兴趣。教学目标1.培养大家的语言表达能力和合作探究精神。411.1.我们已经和自然数接触多年了我们已经和自然数接触多年了,你们能说一你们能说一说自己所了解的自然数吗说自己所了解的自然数吗?数物体的时候数物体的时候,用来表示物体个数的用来表示物体个数的0,1,2,30,1,2,3叫做自然数。叫做自然数。后来后来,人们又把表示人们又把表示“没有没有”的的“0”“0”也归也归为自然数。为自然数。一切自然数都可以用一切自然数都可以用“n”“n”表示。表示。0 0和自然数都是整数。和自然数都是整数。但不能说整数但不能说整数只包括只包括0 0和自和自然数然数1.我们已经和自然数接触多年了,你们能说一说自己所了解的自然422.2.读一读：读一读：9 9，46084608，00000000，00000000 读作：九兆四千六百零八亿读作：九兆四千六百零八亿这是小巧读到的最大的自然数，这是最大的自然数这是小巧读到的最大的自然数，这是最大的自然数吗？吗？2.读一读：9，4608，0000，0000 读作：九兆四千433.3.结论：结论：结论：没有最大的自然数结论：没有最大的自然数,每个自每个自然数然数n n都接着后一个自然数都接着后一个自然数“n+1”“n+1”。自然数这样一直延续下去。自然数这样一直延续下去,永远永远不会结束。不会结束。3.结论：结论：没有最大的自然数,每个自然数n都接着后一个自444.4.想一想：自然数可以表示什么呢想一想：自然数可以表示什么呢?比如比如“3”“3”这个数？这个数？1.2.3.4.4.想一想：自然数可以表示什么呢?比如“3”这个数？1.455.5.巩固练习巩固练习（1 1）下面哪些数是自然数）下面哪些数是自然数?0.5 723 0 40.1 0.5 723 0 40.1 8.9 6.666 1800 8.9 6.666 1800 2.57 0.01 2.57 0.01 解：是自然数的有：解：是自然数的有：723723，0 0，180018005.巩固练习（1）下面哪些数是自然数?解：是自然数的有：7246（2 2）填空）填空最小的自然数是（最小的自然数是（），接在它后），接在它后面的一个自然数是（面的一个自然数是（）。）。有三个连续自然数，已知中间一个是有三个连续自然数，已知中间一个是n,n,那么其它两个自然数分别是（那么其它两个自然数分别是（）和（）和（）。）。比比6 6小的自然数有（小的自然数有（）个，它们的）个，它们的积是（积是（），它们的和是（），它们的和是（）。）。三个连续自然数的和是三个连续自然数的和是4545，这三个自，这三个自然数分别是（然数分别是（）、（）、（）和（）和（）。）。0 01 1n n1 1n+1n+16 60 01515141415151616（2）填空最小的自然数是（），接在它后面的一个自47(3)(3)连线。连线。表示重复计算的次数表示重复计算的次数 45452020 序序 数数 2+2+22+2+22323量量 数数 小明考试第小明考试第2 2名名编编 码码 1010千克千克表示计算结果表示计算结果 我家的邮政编码是我家的邮政编码是200086 200086(3)连线。表示重复计算的次数 48总结：总结：同学们，今天这节课你有什么收同学们，今天这节课你有什么收获？获？下节课再见！下节课再见！总结：49正数和负数正数和负数正数和负数50教学目标教学目标1.1.结合温度、海拔等角度认识具有相反意结合温度、海拔等角度认识具有相反意义的量。义的量。2.2.知道正负数所表示的实际含义。知道正负数所表示的实际含义。3.3.初步会用正负数表示简单实际问题中具初步会用正负数表示简单实际问题中具有相反意义的量。有相反意义的量。教学目标1.结合温度、海拔等角度认识具有相反意义的量。51一一 复习引入复习引入 问题问题1:举例说明小学数学中我们学过哪些数举例说明小学数学中我们学过哪些数?看谁举看谁举得全得全?问题问题2:小学数学中我们学过的最小的数是谁小学数学中我们学过的最小的数是谁?有没有有没有比零还小的数呢比零还小的数呢?一 复习引入 52二、新课二、新课问题问题3：在冬日一天中，一个测量员测了中午在冬日一天中，一个测量员测了中午1212点，点，晚晚6 6点，夜间点，夜间1212点，早点，早6 6点的气温如下：你能读出它点的气温如下：你能读出它们所表示的温度各是多少吗？们所表示的温度各是多少吗？二、新课问题3：在冬日一天中，一个测量员测了中午12点，晚653问题问题4：在中国地形图上，可以看到我国有一座世界最高峰在中国地形图上，可以看到我国有一座世界最高峰珠穆朗玛峰，图上标着珠穆朗玛峰，图上标着88488848，在西北部有一吐鲁番盆地，在西北部有一吐鲁番盆地，地图上标着地图上标着-155-155米，这两个数表示的高度是相对海平面说的，米，这两个数表示的高度是相对海平面说的，你能说说你能说说88488848米，米，-155-155米各表示什么吗？米各表示什么吗？问题4：在中国地形图上，可以看到我国有一座世界最高峰珠穆54典型例题典型例题例例1 1 所所有有的的正正数数组组成成正正数数集集合合，所所有有负负数数组组成成负负数数集集合合，把把下下列列各各数数中中的的正正数数和和负负数数分分别别填填在在表表示示正正数数集合和负数集合的圈里：集合和负数集合的圈里：1111，4.84.8，7373，2.72.7，8.128.12.典型例题例1 所有的正数组成正数集合，所有负数组成负数集合，55例例2 2 一一物物体体沿沿东东西西两两个个相相反反的的方方向向运运动动时时，可可以以用用正负数表示它们的运动。正负数表示它们的运动。（1 1）如如果果向向东东运运动动4 4 记记作作4 4，向向西西运运动动5 5 记记作作 _。（2 2）如如果果7 7 表表示示物物体体向向西西运运动动7 7，那那么么6 6 表表明明物体怎样运动？物体怎样运动？例2 一物体沿东西两个相反的方向运动时，可以用正负数表示它们56课堂练习课堂练习1 1判断题判断题（l l）0 0是自然数，也是偶数（是自然数，也是偶数（）;（2 2）0 0可以看成是正数，也可以看成是负数（）可以看成是正数，也可以看成是负数（）（3 3）海拔）海拔155155米表示比海平面低米表示比海平面低155155米（）米（）;（4 4）如如果果盈盈利利10001000元元，记记作作10001000元元，那那么么亏亏损损200200元就可记作元就可记作200200元（）元（）;（5 5）如如果果向向南南走走记记为为正正，那那么么1010米米表表示示向向北北走走1010米（）米（）;（6 6）温度）温度0 0就是没有温度（）。就是没有温度（）。课堂练习1判断题572 2将下列各数填入相应的大括号里将下列各数填入相应的大括号里9 9，0 0，20002000，6161，10.810.8正数集合正数集合负数集合负数集合答案：答案：2.2.正数集合正数集合 ;负数集合负数集合1 1 .2将下列各数填入相应的大括号里答案：2.正数集合 58课堂小结课堂小结1.1.今天这节课我们学习了比零小的数今天这节课我们学习了比零小的数负数，正数和负负数，正数和负数数表示的是一对相反意义的量。表示的是一对相反意义的量。2.2.零既不是正数也不是负数。零既不是正数也不是负数。课堂小结今天这节课我们学习了比零小的数负数，正数和负数2.59布置作业布置作业 1 1下列各数中哪些是正数？哪些是负数？下列各数中哪些是正数？哪些是负数？1616，0.040.04，0 0，25.825.8，3.63.6，4 4，96519651，0.1.0.1.2 2一物体可左右移动，设向右为正，一物体可左右移动，设向右为正，（1 1）向左移动）向左移动12 12 应记作什么？应记作什么？（2 2）“记作记作8 8 ”表明什么表明什么?布置作业 1下列各数中哪些是正数？哪些是负数？60数 轴 数 轴 610123-1-2-3(1)取原点(origin)(2)规定正方向,通常取向右为正方向(3)选取适当的长度为单位长度 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。01数轴的画法23-1-2-3(1)取原点(origin)(624.24.2与与-2-2有什么相同点与不相同点有什么相同点与不相同点？它们在数轴上的位置有什么关系？它们在数轴上的位置有什么关系？5 5与与-5-5呢？呢？4.2与-2有什么相同点与不相同点？它们在数轴上的位置有什63结论：如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。特别地，数的相反数，也称这两个数互为相反数。特别地，0 0的相反的相反数是数是0 0。在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。且与原点的距离相等。结论：如果两个数只有符号不同，那么我们称64观察数轴，回答问题 1.1.数轴上的两个点，右边点表示的数与左边点表示数轴上的两个点，右边点表示的数与左边点表示的数有怎样的大小关系？的数有怎样的大小关系？2.2.正数、负数在数轴的什么位置？判断它们的大小正数、负数在数轴的什么位置？判断它们的大小？观察数轴，回答问题 1.数轴上的两个点，右边点表示的数与左650123-1-2-3 数轴上两个点所表示数，右边的总比左边的大。正数大于0，负数小于0，正数大于负数。越 来 越 大发现规律：0123-1-2-3 数轴上两个点所表示数，右边的总比66练一练:比较下列每组数的大小(1)-2(1)-2(1)-2(1)-2 和和和和 +6+6+6+6；(2)0(2)0(2)0(2)0 和和和和 -1.8-1.8-1.8-1.8；(3)-3/2(3)-3/2(3)-3/2(3)-3/2和和和和 -4-4-4-4。解:(1)-2+6 (2)0-1.8 (3)-3/2-4练一练:比较下列每组数的大小(1)-2 和+6；67巩固提高巩固提高 1.1.1.1.写出三对非零的相反数，在数轴上将它们表示出写出三对非零的相反数，在数轴上将它们表示出写出三对非零的相反数，在数轴上将它们表示出写出三对非零的相反数，在数轴上将它们表示出来，并比较其中三个负数的大小来，并比较其中三个负数的大小来，并比较其中三个负数的大小来，并比较其中三个负数的大小.2.2.2.2.在数轴上距原点在数轴上距原点在数轴上距原点在数轴上距原点2 2 2 2个单位长度的点表示什么数？个单位长度的点表示什么数？个单位长度的点表示什么数？个单位长度的点表示什么数？巩固提高 1.写出三对非零的相反数，在数轴上将它们表示出来，68 基础知识:掌握了数轴的画法，会用数轴上的点掌握了数轴的画法，会用数轴上的点表示有理数。表示有理数。了解互为相反数的两数的特点，及在数轴上的位了解互为相反数的两数的特点，及在数轴上的位置关系。置关系。利用数轴比较有理数的大小利用数轴比较有理数的大小思想方法：数形结合思想数形结合思想这节课有什么收获？归纳小结，强化思想 这节课有什么收获？归纳小结，强化思想 69布置作业1.1.在数轴上把下列各数的相反数表示出来，在数轴上把下列各数的相反数表示出来，并比较它们的大小。并比较它们的大小。7 7，/，-3.5-3.5，0 0，/2.2.比较下列每组数的大小比较下列每组数的大小 （）（）-10-10，-7 -7 （2 2）-3.5-3.5，1 1 （3 3）/，/（4 4）3.83.8，-4.1-4.1，-3.9-3.9布置作业1.在数轴上把下列各数的相反数表示出来，并比较它们的703.(1)3.(1)点点A A在数轴上距原点在数轴上距原点3 3个单位长度，个单位长度，且位于原点左侧，若将且位于原点左侧，若将A A向右移动向右移动4 4个单位个单位长度，再向左移动长度，再向左移动1 1个单位长度，此时个单位长度，此时A A点点所表示的是什么数所表示的是什么数?(2)B(2)B点所表示的数是点所表示的数是A A点开始时所表示数的点开始时所表示数的相反数，做同样的移动以后，相反数，做同样的移动以后，B B点表示什点表示什么数么数?3.(1)点A在数轴上距原点3个单位长度，且位于原点左侧，若71列方程解决问题（三）72本节课我们主要来学习列方程解应用本节课我们主要来学习列方程解应用题，同学们要能够找出题中的未知量题，同学们要能够找出题中的未知量和已知量之间的等量关系，能够根据和已知量之间的等量关系，能够根据这个等量关系列出相应的方程，并能这个等量关系列出相应的方程，并能熟练地解方程找出问题的答案。熟练地解方程找出问题的答案。教学目标本节课我们主要来学习列方程解应用题，同学们要能够找出731.1.合理合理找出未知量；找出未知量；2.2.正确正确找出等量关系，列出方程；找出等量关系，列出方程；3.3.熟练熟练解出方程；解出方程；4.4.仔细仔细检查或验算，写出答句。检查或验算，写出答句。方程列 解应用题1.合理找出未知量；2.正确找出等量关74说一说用说一说用等式表示等式表示数量之间的关系；数量之间的关系；1.1.甲数比乙数少甲数比乙数少2.42.4多多2.2.甲数是乙数的甲数是乙数的3 3倍倍.多多2 2。3.3.甲数减少甲数减少x x等于乙数增加等于乙数增加x x。=甲数甲数 乙数乙数 2.42.4+甲数甲数 乙数乙数3=+2+2=甲数甲数-x -x 乙乙+x+x说一说用等式表示数量之间的关系；1.甲数比乙数少2.4多275判断判断:一只足球售价一只足球售价25元元,比一只比一只小排球售价的小排球售价的3倍少倍少2元元,一只小排球多少元一只小排球多少元?A:3x-2=25 ()B:25-3x=2 ()C:3x=25-2 ()D:3x-25=2 ()xx判断:A:3x-2=25 ()xx76例例虹光小学五年级学生参加植树劳动，一班虹光小学五年级学生参加植树劳动，一班有有4646人，二班有人，二班有3838人，从一班中调走多少人，从一班中调走多少人到二班后，才能使两个班的人数相同？人到二班后，才能使两个班的人数相同？虹光小学五年级学生参加植树劳动，一班虹光小学五年级学生参加植树劳动，一班有有4646人，二班有人，二班有3838人，从一班中调走多少人，从一班中调走多少人后，才能使两个班的人数相同？人后，才能使两个班的人数相同？审清题意、分析比较审清题意、分析比较 =一班原有人数一班原有人数-调走人数调走人数二班原有人数二班原有人数+调进人数调进人数=一班原有人数一班原有人数-调走人数调走人数二班原有人数二班原有人数例虹光小学五年级学生参加植树劳动，一班有46人，二班有38771.1.合理合理找出未知量；找出未知量；2.2.正确正确找出等量关系，列出方程；找出等量关系，列出方程；3.3.熟练熟练解出方程；解出方程；4.4.仔细仔细检查或验算，写出答句。检查或验算，写出答句。根据根据题目的叙述题目的叙述找等量关系。找等量关系。方程列 解应用题1.合理找出未知量；2.正确找出等量关78虹光小学五年级学生参加植树劳动，一虹光小学五年级学生参加植树劳动，一班有班有4646人，二班有人，二班有3838人，从一班中调走人，从一班中调走多少人到二班后，二班的人数就比一班多少人到二班后，二班的人数就比一班多多2 2人？人？虹光小学五年级学生参加植树劳动，一虹光小学五年级学生参加植树劳动，一班有班有4646人，二班有人，二班有3838人，从一班中调走人，从一班中调走多少人到二班后，二班的人数就是一班多少人到二班后，二班的人数就是一班的的2 2倍？倍？虹光小学五年级学生参加植树劳动，一班有46人，二班有38人，79一班的人数是二班的一班的人数是二班的2 2倍，从一班调倍，从一班调4 4人到二班后，两班人数相同，两个人到二班后，两班人数相同，两个班原来分别有多少人？班原来分别有多少人？一班的人数是二班的2倍，从一班调4人到二班后，两班人数相同，801 1、合理合理找出未知量；找出未知量；2.2.正确正确找出等量关系，列出方程；找出等量关系，列出方程；3.3.熟练熟练解出方程；解出方程；4.4.仔细仔细检查或验算，写出答句。检查或验算，写出答句。正确写出正确写出设句设句。方程列 解应用题1、合理找出未知量；2.正确找出等量关81综合练习综合练习粮店有甲、乙两个仓库，甲仓存粮粮店有甲、乙两个仓库，甲仓存粮是乙仓存粮的是乙仓存粮的1 15 5倍，如果乙仓运倍，如果乙仓运进进1818吨粮后，那么乙仓存粮的吨数吨粮后，那么乙仓存粮的吨数正好是甲仓的正好是甲仓的2 2倍。甲、乙两仓原来倍。甲、乙两仓原来各存粮多少吨？各存粮多少吨？综合练习粮店有甲、乙两个仓库，甲仓存粮是乙仓存粮的15倍，821.1.合理合理找出未知量；找出未知量；2.2.正确正确找出等量关系，列出方程；找出等量关系，列出方程；3.3.熟练熟练解出方程；解出方程；4.4.仔细仔细检查或验算，写出答句。检查或验算，写出答句。根据根据题目的叙述题目的叙述找等量关系。找等量关系。正确写出正确写出设句设句。方程列 解应用题1.合理找出未知量；2.正确找出等量关83列方程解决问题（四）84教学目标教学目标 1 1理解列方程解应用题的特点和解题理解列方程解应用题的特点和解题的基本步骤的基本步骤,掌握各类型的应用题的分析、掌握各类型的应用题的分析、解答方法解答方法,能正确地用列方程的方法解题。能正确地用列方程的方法解题。2.2.通过自主探索和合作学习，能根据通过自主探索和合作学习，能根据应用题的具体情况选择解题方法。应用题的具体情况选择解题方法。3.3.通过解决实际问题，使大家感受数通过解决实际问题，使大家感受数学与实际生活的密切联系。学与实际生活的密切联系。教学目标 1理解列方程解应用题的特点和解题的基本步骤85.用含有字母的式子表示下列数量关系用含有字母的式子表示下列数量关系()比比的倍多。的倍多。()女工女工人人,比男工多比男工多216216人人,男工男工人。人。()女工女工人人,男工比女工的男工比女工的5 5倍多倍多1010人，人，男工男工 人。人。()的倍与的差。的倍与的差。（）（216216）（5 5 1010）（5 5 ）.用含有字母的式子表示下列数量关系（）（286 2 2根据条件根据条件,说出数量关系式。说出数量关系式。（1)1)苹果和梨共重苹果和梨共重400400千克。千克。（2)2)今年比去年超产今年比去年超产20002000吨。吨。（3)3)合唱队的人数比舞蹈队的合唱队的人数比舞蹈队的3 3倍倍多多1515人。人。2根据条件,说出数量关系式。873 3说出下面每个式子所表示的意义说出下面每个式子所表示的意义一批零件一批零件,计划做计划做a a个个,实际每天比计划多实际每天比计划多做做3 3个个,计划计划4545天完成天完成,实际实际x x天完成天完成?a+3 45a (a+3)x a+3 45a (a+3)x4.4.根据条件根据条件,先找出不变量先找出不变量,再列出方程再列出方程买买4 4千克白糖要付千克白糖要付12.612.6元元,付付b b元可以买同元可以买同样的白糖样的白糖x x千克千克?3说出下面每个式子所表示的意义88解答应用题的基本步骤：解答应用题的基本步骤：（4）检验）检验写出答案。写出答案。（1）审题）审题弄清题意，找出未知数，弄清题意，找出未知数，并用并用x表示；表示；（2）分析）分析找出应用题中数量之间找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；的相等关系，列方程；（3）计算）计算解方程；解方程；解答应用题的基本步骤：（4）检验写出答案。（1）审题89列方程解应用题的思考方法列方程解应用题的思考方法读题读题-理解每一句话的意义。理解每一句话的意义。设设 -设未知数为设未知数为x。划划-划出表示两个量关系的句子。划出表示两个量关系的句子。想想-根据关键句写出等量关系式。根据关键句写出等量关系式。找找 -根据等量关系找出已知量和未知根据等量关系找出已知量和未知量的两个相关的条件。量的两个相关的条件。写写 -根据两个相关的条件写出小式子。根据两个相关的条件写出小式子。列列 -列出方程求解。列出方程求解。列方程解应用题的思考方法读题-理解每一句话的意义90 （1)1)姐姐有姐姐有4343本课外读物本课外读物,比妹妹的比妹妹的3 3倍还多倍还多7 7本本,妹妹有多少本？妹妹有多少本？（2)2)一个长方形的面积与一个边长为一个长方形的面积与一个边长为1.21.2厘米的正厘米的正方形的面积相等方形的面积相等.如果长方形的长是如果长方形的长是1.61.6厘米厘米,它的它的宽是多少厘米？宽是多少厘米？练习二练习二 只列方程不计算只列方程不计算口头说出数量关系式：口头说出数量关系式：练习二 只列方程不计算口头说出数量关系式：91（3)四五年级学生为希望小学捐书四五年级学生为希望小学捐书900本本,五年级学生捐的是四年级的五年级学生捐的是四年级的1.5倍倍.四年级四年级捐书多少本捐书多少本?（4)小丁丁和他父亲的年龄之和是小丁丁和他父亲的年龄之和是54岁岁,今年父亲的年龄是小丁丁的今年父亲的年龄是小丁丁的3.5倍倍.小丁丁小丁丁今年几岁今年几岁?（5)水果店运来梨和橘子共水果店运来梨和橘子共500千克千克,梨的梨的重量比橘子重重量比橘子重50千克千克,梨和橘子各重多少梨和橘子各重多少千克千克?（3)四五年级学生为希望小学捐书900本,五年级学生捐的是四92练习三练习三 选择题：选择题：（1 1）两人从相距）两人从相距12001200米的地方同时相向而米的地方同时相向而行，行，8 8分钟后两人相遇，其中一人的速度是分钟后两人相遇，其中一人的速度是8080米米/分，求另一人的速度。错误的是分，求另一人的速度。错误的是()A 12008=80+xA 12008=80+xB 1200 x=808B 1200 x=808C 8x+808=1200 C 8x+808=1200 D 1200(80+x)=8D 1200(80+x)=8练习三 选择题：93（2）百货商店上午卖出）百货商店上午卖出5台洗衣机，下台洗衣机，下午卖出同样的洗衣机午卖出同样的洗衣机8台。下午比上午多台。下午比上午多收售货款收售货款2025元，每台洗衣机多少元？元，每台洗衣机多少元？错误的是错误的是()解：设每台洗衣机解：设每台洗衣机x元。元。A 8x-5x=2025 B 8x-2025=5xC 5x+2025=8x D 2025-8x=5x（2）百货商店上午卖出5台洗衣机，下午卖出同样的洗衣机8台。94（1)1)小丁丁步行去少年宫小丁丁步行去少年宫,平均每分平均每分7575米米,小丁丁小丁丁走了走了8 8分钟后分钟后,爸爸骑车以每分爸爸骑车以每分195195米的速度追赶米的速度追赶,爸爸几分钟追上小丁丁爸爸几分钟追上小丁丁?（2)2)小丁丁买了两套丛书小丁丁买了两套丛书,两套丛书的本数相同两套丛书的本数相同,单价分别是单价分别是6 6元和元和5 5元元,共花了共花了5555元。每套丛书有多元。每套丛书有多少本少本?（3)3)两地相距两地相距500500千米千米,一辆客车和一辆轿车分别一辆客车和一辆轿车分别从两地出发想向而行从两地出发想向而行,客车先行客车先行5050千米后千米后轿车出发轿车出发,客车平均每小时客车平均每小时4040千米千米,轿车平轿车平均每小时均每小时6060千米千米,轿车出发几小时后两车轿车出发几小时后两车在途中相遇在途中相遇?小试牛刀小试牛刀(练习四练习四)（1)小丁丁步行去少年宫,平均每分75米,小丁丁走了8分钟后95展示你的本领展示你的本领 学生到少年宫活动，上午去的人数比下学生到少年宫活动，上午去的人数比下午多午多200人，上午去的人数是下午的人，上午去的人数是下午的3倍。上、倍。上、下午各去了多少人？下午各去了多少人？想想:下午去的人数下午去的人数上午去的人数上午去的人数=200=200 3 x x=200 2 x=200 x=100 3 x=3100=300 解解:设下午去设下午去x 人人,那么上午去那么上午去3 x人。根据题人。根据题意列方程意列方程,得得答答:上午去上午去300人人,下午去下午去100人。人。展示你的本领 学生到少年宫活动，上午去的人数比下96再见97立方厘米、立方分米、立方米立方厘米、立方分米、立方米立方厘米、立方分米、立方米981.认识立方米2.初步掌握cm3、dm3、m3之间的进率教学目标:认识立方米99棱长为棱长为1分米的正方体，分米的正方体，它的体积就是它的体积就是1立方分米立方分米，也可以记作也可以记作1dm3.它的体积就是它的体积就是1立方厘米立方厘米，也可以记作也可以记作1cm3.棱长为棱长为1厘米的正方体，厘米的正方体，1dm1cm1 1dmdm3 3=1000cm=1000cm3 3棱长为1分米的正方体，它的体积就是1立方分米，也可以记作1d100 探究一：探究一：认识认识1 1立方米立方米1m1m1m1 1m m3 3棱长棱长是是1 1米米的的正方体正方体，它的它的体积体积就是就是1 1立方米立方米，也可记作也可记作1 1m m3 3 。探究一：认识1立方米1m1m1m1m3棱长是1米的101我们可以（我们可以（）住）住1 1个个1m1m3 3 的正方体。的正方体。抱抱我们可以（）住1个1m3 的正方体。抱102 探究二：探究二：1 1m m3 3与与1 1dm3dm3的关系的关系 1m1m1m1 1m m3 310d0dm10d0dm10d0dm1 100dm00dm3 31 10 01010=1000(d1010=1000(dm m3 3)1 111=1(11=1(m m3 3)关系：关系：1 1m m3 3=1000dm=1000dm3 3 探究二：1m3与1dm3的关系 1m1m103关系：关系：1 1m m3 3=1000dm=1000dm3 3关系：关系：1 1dmdm3 3=1000cm=1000cm3 3如何得来的？如何得来的？关系：1m3=1000dm3关系：1dm3=1000cm3如104 探究三：探究三：1 1cmcm3 3与与1 1dm3dm3的关系的关系 1 1cmcm3 31 10cm0cm3 3 探究三：1cm3与1dm3的关系 1cm105 探究三：探究三：1 1cmcm3 3与与1 1dm3dm3的关系的关系 1 10cm0cm3 31 100cm00cm3 3 探究三：1cm3与1dm3的关系 10c106 探究三：探究三：1 1cmcm3 3与与1 1dm3dm3的关系的关系 1 1000cm000cm3 31 1dmdm3 3 探究三：1cm3与1dm3的关系 100107 探究四：探究四：1 1m m3 3与与1 1dm3dm3的关系的关系 1 1dmdm3 31 10dm0dm3 3 探究四：1m3与1dm3的关系 1dm3108 探究四：探究四：1 1m m3 3与与1 1dm3dm3的关系的关系 1 10dm0dm3 31 100dm00dm3 3 探究四：1m3与1dm3的关系 10dm109 探究四：探究四：1 1m m3 3与与1 1dm3dm3的关系的关系 1 1000dm000dm3 31 1m m3 3 探究四：1m3与1dm3的关系 1000110亲爱的表姐：亲爱的表姐：你好！好久不见，最近好吗？什么时候你好！好久不见，最近好吗？什么时候来玩？来玩？爸爸今年买了一辆货车，运货的集装箱爸爸今年买了一辆货车，运货的集装箱可大了，可以装好多货物，我猜它的体积可能有可大了，可以装好多货物，我猜它的体积可能有40cm40cm3 3。家里还换了一台。家里还换了一台DVDDVD，体积大约是，体积大约是2m2m3 3 ，也，也就是就是200dm200dm3 3 。在写这封信前，我和妈妈下了一。在写这封信前，我和妈妈下了一会儿跳棋，跳棋好小啊，大约有会儿跳棋，跳棋好小啊，大约有1cm1cm那么大！那么大！表姐，就聊到这儿吧。保重身体！表姐，就聊到这儿吧。保重身体！小淘气小淘气 2012015 5年年1 1月月2828日日m m3 3dmdm3 32000cm2000cm3 31cm1cm3 3亲爱的表姐：m3dm32000cm31cm31111m3 =100,0000cm31m1m3 3 =1000000cm =1000000cm3 31m1m3 3=1000dm=1000dm3 31dm1dm3 3=1000cm=1000cm3 3本课小结1m3 =100,0000cm31m3 =100112改正小淘气的那封信件改正小淘气的那封信件课后作业改正小淘气的那封信件113长方体与正方长方体与正方体的认识体的认识长方体与正方体的认识114教学目标教学目标1.1.认识长方体认识长方体,掌握长方体的特征掌握长方体的特征,初步初步学会看学会看立体图形，认识并理解长方体的长、宽、立体图形，认识并理解长方体的长、宽、高。高。2.2.培养大家初步的空间观念和空间想象能培养大家初步的空间观念和空间想象能力。力。3.3.获得积极的情感体验和探究带来的成获得积极的情感体验和探究带来的成功愉悦。功愉悦。教学目标1.认识长方体,掌握长方体的特征,初步学会看115沪教版数学五年级下册全册ppt课件116沪教版数学五年级下册全册ppt课件117棱棱棱118顶顶点点顶点119面面棱棱顶顶点点你知道吗？你知道吗？1.1.长方体有几条棱？它们有什么特征呢？长方体有几条棱？它们有什么特征呢？2.2.长方体有几个顶点？长方体有几个顶点？面棱顶点你知道吗？1.长方体有几条棱？它们有什么特征呢？120沪教版数学五年级下册全册ppt课件121长长宽宽高高长宽高1227cm4cm3cm4dm6dm5dm 看图说出每个长方体的长、宽、高各是多少。看图说出每个长方体的长、宽、高各是多少。8mm20mm8mm7cm4cm3cm4dm6dm5dm 看图说出每个长方体的长1237cm4cm3cm1.1.长方体的上面是什么图形长方体的上面是什么图形？长和宽各是多少？长和宽各是多少？2.2.长方体的前面是什么图形长方体的前面是什么图形？长和宽各是多少？长和宽各是多少？3.3.长方体的右面是什么图形长方体的右面是什么图形？长和宽各是多少？长和宽各是多少？4.4.长方体的下面、后面和左长方体的下面、后面和左面分别和哪个面完全相同？面分别和哪个面完全相同？7cm4cm3cm1.长方体的上面是什么图形？长和宽各是多少124你能看出这个长方体的面有什么特征吗？你能看出这个长方体的面有什么特征吗？8mm20mm8mm你能看出这个长方体的面有什么特征吗？8mm20mm8mm125长方体与正方体的体积长方体与正方体的体积126专专 心心 听听 讲讲 积积 极极 动动 脑脑 大大 胆胆 发发 言言上课要求上课要求专 心 听 讲 上课要求127物体所占空间的大小叫做物体的体积。物体所占空间的大小叫做物体的体积。体积？物体所占空间的大小叫做物体的体积。128每根小棒的体积相等，哪捆小棒的体积大？每根小棒的体积相等，哪捆小棒的体积大？每根小棒的体积相等，哪捆小棒的体积大？1291cm1cm130形状？形状？大小？大小？体积的测量标准体积的测量标准形状？体积的测量标准1311cm1cm1cm棱长为棱长为1 1厘米的正方体，厘米的正方体，体积是体积是1 1立方厘米立方厘米记作：记作：1cm1cm3 31cm1cm1cm棱长为1厘米的正方体，体积是1立方厘米132接近接近1 1立方厘米的物体：立方厘米的物体：接近1立方厘米的物体：133每个正方体体积为每个正方体体积为1 1立方厘米，每个立体图形立方厘米，每个立体图形的体积是多少？的体积是多少？立体图形的形状变了，总体积不变。数一数物体的体积数一数物体的体积每个正方体体积为1立方厘米，每个立体图形的体积是多少？立体1345cm6cm6cm6cm5cm5cm无论物体是什么形状，含有几个体积单位，它无论物体是什么形状，含有几个体积单位，它的体积就是多少。的体积就是多少。每个正方体体积为每个正方体体积为1立方厘米，每个立体图形立方厘米，每个立体图形的体积是多少？的体积是多少？5cm6cm6cm6cm5cm5cm无论物体是什135这个长方体是用几块这个长方体是用几块1立立方厘米的正方体积木搭出方厘米的正方体积木搭出来的？体积是多少？来的？体积是多少？这个长方体是用几块1立方厘米的正方体积木搭出来的？体积是多少136棱长为棱长为1 1分米的正方体，分米的正方体，体积是体积是1 1立方分米立方分米记作：记作：1dm1dm3 31dm1dm1dm接近接近1 1立方分米的物体？立方分米的物体？棱长为1分米的正方体，1dm1dm1dm接近1立方分米的物体137估一估估一估整理箱的体积大约是多少立方分米？整理箱的体积大约是多少立方分米？估一估整理箱的体积大约是多少立方分米？1381dm1cm猜一猜：用猜一猜：用1cm的正方体去铺的正方体去铺1dm的正方的正方体，需要多少个？体，需要多少个？1dm1cm猜一猜：用1cm的正方体去铺1dm的正方139沪教版数学五年级下册全册ppt课件1401米1米1米棱长为棱长为1 1米的正方体，体积是米的正方体，体积是1 1立方米。立方米。记作：记作：1m1m3 31米1米1米棱长为1米的正方体，体积是1立方米。1411m1dm猜一猜：用猜一猜：用1dm的正方体去铺的正方体去铺1m的正方体，的正方体，需要多少个？需要多少个？1m1dm猜一猜：用1dm的正方体去铺1m的正方体，1421 1立方米立方米 1立方米 143填写合适的单位填写合适的单位（1 1）一台电冰箱的体积大约是）一台电冰箱的体积大约是1.21.2（）mcm cm dm 怎样做到合理地使用体积单位呢？怎样做到合理地使用体积单位呢？（2 2）一个墨水瓶的体积大约是）一个墨水瓶的体积大约是2020（）（3 3）一部手机的体积约是）一部手机的体积约是3333（）（4 4）一只书包的体积约是）一只书包的体积约是1818（）填写合适的单位（1）一台电冰箱的体积大约是1.2（）144判断下列单位名称是否正确？判断下列单位名称是否正确？（3 3）教室占地面积约是）教室占地面积约是6060立方米。立方米。（）（1 1）小胖的身高只有）小胖的身高只有1.41.4厘米。厘米。（）（2 2）讲台上有一瓶容积为）讲台上有一瓶容积为5050升的红墨水。（升的红墨水。（）（4 4）小胖家有一台体积大约是）小胖家有一台体积大约是200cm200cm的电视机。（的电视机。（）60平方米平方米1.4米米50毫升毫升200dm判断下列单位名称是否正确？（3）教室占地面积约是60立方米。145同学们，通过这节课的学同学们，通过这节课的学习你有怎样的收获呢？习你有怎样的收获呢？同学们，通过这节课的学习你有怎样的收获呢？146组合体的体积14714m13m6m8m4m4m这个模型好大啊！这个模型好大啊！14m13m6m8m4m4m这个模型好大啊！148用棱长为用棱长为1cm的小正方体搭成的积木。的小正方体搭成的积木。=+=用棱长为1cm的小正方体搭成的积木。=+=149算一算这个组合体的体积是多少？算一算这个组合体的体积是多少？2cm3cm1cm2cm5cm算一算这个组合体的体积是多少？2cm3cm1cm2cm5cm150算一算这个组合体的体积是多少？算一算这个组合体的体积是多少？2cm3cm1cm2cm5cm2cm1cm5cm3cm1cm2cm=+算一算这个组合体的体积是多少？2cm3cm1cm2cm5cm151算一算这个组合体的体积是多少？算一算这个组合体的体积是多少？2cm3cm1cm2cm5cm2cm1cm5-2=3cm2+3=5cm1cm2cm=+算一算这个组合体的体积是多少？2cm3cm1cm2cm5cm1523cm算一算这个组合体的体积是多少？算一算这个组合体的体积是多少？2cm1cm2cm5cm2+3=5cm1cm5cm3cm1cm5-2=3cm=-3cm算一算这个组合体的体积是多少？2cm1cm2cm5cm153沪教版数学五年级下册全册ppt课件154411113232计算组合体的体积。（单位：计算组合体的体积。（单位：dm）411113232计算组合体的体积。（单位：dm）155411113232143-2=1112211计算组合体的体积。（单位：计算组合体的体积。（单位：dm）解：解：1211214（32）1解：解：12124（32）1448（dm3）答：组合体的体积是答：组合体的体积是8立方分米。立方分米。411113232143-2=1112211计算组合体的体积15641111323213112311计算组合体的体积。（单位：计算组合体的体积。（单位：dm）解：解：1311312（32）1解：解：131 2 2（32）1628（dm3）答：组合体的体积是答：组合体的体积是8立方分米。立方分米。3-2=141111323213112311计算组合体的体积。（单位：157计算组合体的体积。（单位：计算组合体的体积。（单位：dm）答：组合体的体积是答：组合体的体积是8立方分米。立方分米。411132321解：解：4311248（dm3）221计算组合体的体积。（单位：dm）答：组合体的体积是8立方分米15850c50cm m30c30cm m10c10cm m8cm8cm20c20cm m 解：解：10 30 20 6000+12000 18000(cm3)答：组合体的体积是答：组合体的体积是18000立方厘米。立方厘米。+5030 8计算组合体的体积。计算组合体的体积。50cm30cm10cm8cm20cm 解：15940dm 40dm 38dm38dm15dm15dm12dm12dm25dm25dm解：解：40 25 38 380004500 33500(dm3)答：组合体的体积是答：组合体的体积是33500 立方分米。立方分米。1225 15计算组合体的体积。计算组合体的体积。40dm 38dm15dm12dm25dm解：40 16014m13m6m8m4m4m算一算凯旋门模型的体积，（算一算凯旋门模型的体积，（）是错的。）是错的。A 136（148）（468）2D 2（4614）（）（1344）6（148）C（4614）2 136（148）B 13614 （1344）68 C14m13m6m8m4m4m算一算凯旋门模型的体积，（161长方体和正方体的展开图162沪教版数学五年级下册全册ppt课件163沪教版数学五年级下册全册ppt课件164沪教版数学五年级下册全册ppt课件165沪教版数学五年级下册全册ppt课件166沪教版数学五年级下册全册ppt课件167“一四一”型，中间四个一连串，两边各 一随便放“一四一”型，中间四个一连串，两边各 一随便放展示成果归纳总168“二三一”型：二三紧连错一个，三一相连一随便“二三一”型：二三紧连错一个，三一相连一随便169“三三”型：三个两排一对齐，要找两个相对面，切记相隔一个面。“二二二”型：两两相连各错一“三三”型：三个两排一对齐，要找两个相对面，切记相隔一个面。170 相对的面都跑到哪里去了？把相对的面用相同的符号标出来。相对的面都跑到哪里去了？把相对的面用相171原正方体中相对面在展开图中的位置关系？正方体的每对相对面展开后总是间隔出现，展开后有公共边或有公共顶点的两个正方形一定是相邻面原正方体中相对面在展开图中的位置关系？正方体的每对相对面展开172前左后下右上前前前左后下上后？左右下上后后右下上后？下面哪些图形沿虚线折叠后围成正方体？前左后下右上前前前左后下上后？左右下上后后右下上后？173试一试试一试 把长方体纸盒沿着棱把它剪把长方体纸盒沿着棱把它剪开，看看它的展开图是什么样开，看看它的展开图是什么样子的？并标出相对的面子的？并标出相对的面试一试 把长方体纸盒沿着棱把它剪开，看看它的展开174下面左面后面下面左面后面175前前下上右后左下上右后左 下面哪些图形沿虚线折叠后围成长方体？前前下上右后左下上右后左 下面哪些图形沿虚线折叠后176下上右 后左前前下上右后左下上右后左前前下上右后左177沪教版数学五年级下册全册ppt课件178 要围成一个长方体或要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片的形状的大这几张硬纸片的形状的大小有什么联系？小有什么联系？要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬179沪教版数学五年级下册全册ppt课件1801 23451234511 1213123 3 3 34 4 4 4 4 43 3 32 2 25 5 5 5 53 3 3 31 23451234511121312333344444431811234512345111214431244423333512345123451112144312444233335182这节课我们探索了这节课我体验到了这节课我还想这节课我们探索了课堂小结:183