高二语文语文版选修《中外现代诗歌欣赏》课件：我愿意是急流开会迷

第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏我愿意是急流开会迷我愿意是急流开会迷第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏 写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案课堂互动探究课堂互动探究美文佳作欣赏美文佳作欣赏我我愿愿意意是是急急流流开开会会迷迷诗海探珠诗海探珠第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏声声慢声声慢别四明四明诸友友归杭杭张炎炎山山风古道，海国古道，海国轻车，相逢只在，相逢只在东瀛。淡泊秋瀛。淡泊秋光，恰似此日游情。休嗟光，恰似此日游情。休嗟鬓丝断雪，喜断雪，喜闲身、身、重渡西泠。又溯重渡西泠。又溯远，趁回潮拍岸，断浦，趁回潮拍岸，断浦扬舲。舲。莫向莫向长亭折柳，正亭折柳，正纷纷落叶，同是落叶，同是飘零。旧零。旧隐新招，知住第几新招，知住第几层云。疏云。疏篱尚存晋菊，想依然、尚存晋菊，想依然、认得渊明。待去也，最愁人、犹恋故人。得渊明。待去也，最愁人、犹恋故人。诗海探珠诗海探珠第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏【赏析赏析】这首词是一首描写离情的词。词这首词是一首描写离情的词。词的上片描述离别之情，先回忆了以往的四明的上片描述离别之情，先回忆了以往的四明之游，其后又写他即将开始的返杭之行。词之游，其后又写他即将开始的返杭之行。词的下片写返乡之情也与此同法。先描写了眼的下片写返乡之情也与此同法。先描写了眼前的别离，接着又描写了返杭后的情景。章前的别离，接着又描写了返杭后的情景。章法整饬，结构匀称。此词写离情不仅仅是写法整饬，结构匀称。此词写离情不仅仅是写依依离别之情，而是在离情中又蕴含对离后依依离别之情，而是在离情中又蕴含对离后归乡的设想。离别是感伤的，但返乡的状况归乡的设想。离别是感伤的，但返乡的状况又令人牵挂，作者表达自己的志向，不做又令人牵挂，作者表达自己的志向，不做“旧旧隐隐”宁做宁做“晋菊晋菊”。而且作者全篇离情皆在景中，。而且作者全篇离情皆在景中，情景交融，言外之意别具一格。情景交融，言外之意别具一格。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏基础自主学案基础自主学案第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏词语积累词语积累崎岖：形容山路不平；比喻处境艰难。崎岖：形容山路不平；比喻处境艰难。稠密：数量多密度大。与稠密：数量多密度大。与“稀疏稀疏”相对。相对。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。的荒凉的地方。峻峭：形容山高而陡。峻峭：形容山高而陡。懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。振。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏攀援：抓着东西往上爬。攀援：抓着东西往上爬。雪崩：当山坡积雪内部的内聚力抗拒不了雪崩：当山坡积雪内部的内聚力抗拒不了它所受到的重力拉引时，便向下滑动，引起它所受到的重力拉引时，便向下滑动，引起大量雪体崩塌。大量雪体崩塌。咒骂：用恶毒的话骂。咒骂：用恶毒的话骂。常轨：正常的、经常或途径的方法。常轨：正常的、经常或途径的方法。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏名句名篇名句名篇我愿意是草屋，我愿意是草屋，/在深深的山谷底，在深深的山谷底，/草屋的顶草屋的顶上上/饱受风雨的打击饱受风雨的打击/只要我的爱人只要我的爱人/是可爱是可爱的火焰，的火焰，/在我的炉子里，在我的炉子里，/愉快地缓缓闪现。愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，我愿意是云朵，/是灰色的破旗，是灰色的破旗，/在广漠的空在广漠的空中中/懒懒地飘来荡去，懒懒地飘来荡去，/只要我的爱人，只要我的爱人，/是珊瑚是珊瑚似的夕阳，似的夕阳，/傍着我苍白的脸，傍着我苍白的脸，/显出鲜艳的辉显出鲜艳的辉煌。煌。(我愿意是急流我愿意是急流)第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏文学常文学常识走近作者走近作者裴裴多多菲菲(18231849)，_伟大大的的革革命命诗人人，也也是是匈匈牙牙利利民民族族文文学学的的奠奠基基人人。他他出出身身于于一一个个贫困的屠困的屠户家庭，从小家庭，从小过着困苦的生活。着困苦的生活。他做他做过演演员，当，当过兵，兵，是是1848年匈牙利年匈牙利资产阶级革命的革命的领导者和歌手。者和歌手。匈牙利匈牙利第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏他的一生是与匈牙利人民反抗外国侵略和争他的一生是与匈牙利人民反抗外国侵略和争取政治自由的斗争取政治自由的斗争联系在一起的。最后在与系在一起的。最后在与沙俄哥沙俄哥萨克兵的搏斗中克兵的搏斗中为国国牺牲，年牲，年仅_岁。他十五岁开始写诗，在短暂而光辉的一生中，他十五岁开始写诗，在短暂而光辉的一生中，共写了八百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。共写了八百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。最著名的抒情诗有最著名的抒情诗有民族之歌民族之歌、我的歌我的歌、一个念头在烦恼着我一个念头在烦恼着我、自由与爱自由与爱情情、我愿意是急流我愿意是急流、二十六二十六第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏把国王吊上绞架把国王吊上绞架等等；最著名的叙事诗等等；最著名的叙事诗有有农村的大锤农村的大锤、雅诺什勇士雅诺什勇士(一译一译勇敢的约翰勇敢的约翰)和和使徒使徒。此外他还写过。此外他还写过小说、戏剧和政论。裴多菲的诗用民歌的形小说、戏剧和政论。裴多菲的诗用民歌的形式描写当代人民的斗争。他曾说：式描写当代人民的斗争。他曾说：“在匈牙利在匈牙利人民中间，我的歌是为了争取自由而斗争的人民中间，我的歌是为了争取自由而斗争的第一课第一课”。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏马雅雅可可夫夫斯斯基基(18931930)，_诗人人。1911年年，进入入莫莫斯斯科科绘画画雕雕刻刻建建筑筑学学校校，并并开开始始写写诗，早早期期诗歌歌具具有有未未来来派派的的色色彩彩。长诗穿穿裤子子的的云云是是一一部部爱情情诗，但但其其基基调是是批判批判资本主本主义。十月革命后，。十月革命后，创作作进入入一个新一个新时期。期。俄国俄国第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏他他写写出出了了短短诗我我们的的进行行曲曲、革革命命颂和和向向左左进行行曲曲以以及及剧本本宗宗教教滑滑稽稽剧和和长诗一一亿五五千千万万等等许多多歌歌颂革革命命的的作作品品。1919年年至至1922年年期期间，为俄俄罗斯斯电讯社社的的“罗斯斯塔塔之之窗窗”工工作作，他他的的诗画画题材材广广泛泛，简洁鲜明明，颇受受群群众众欢迎迎。他他的的讽刺刺诗_辛辛辣辣地地讽刺刺了了官官僚僚主主义和和文文牍主主义。开会迷开会迷第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏1924年年以以后后，他他的的创作作进入入成成熟熟期期，先先后后发表表了了长诗列列宁宁和和好好！，长诗序序曲曲放放开开喉喉咙歌歌唱唱，讽刺刺喜喜剧臭臭虫虫，以以及及美美国国组诗和和特特写写我我发现了了美美洲洲等等。由由于于长期期受受到到宗宗派派主主义的的打打击，加加上上爱情情遭遭遇遇的挫折，的挫折，诗人开人开枪自自杀，留下，留下13卷卷诗文。文。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏写作背景写作背景1我愿意是急流我愿意是急流裴多菲的这首诗写在诗人与尤丽娅热恋时期，裴多菲的这首诗写在诗人与尤丽娅热恋时期，是一首向自己所爱的人表白爱情的诗。是一首向自己所爱的人表白爱情的诗。1846年年9月，月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱爵的女儿森德莱尤丽娅。这位身材修长、有浅尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻的蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻的诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的伯爵却不诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如制，在半年时间里发出了一首首情诗，如致尤丽娅致尤丽娅、我是一个怀有爱情的人我是一个怀有爱情的人、你爱的是春天你爱的是春天、凄凉的秋风在树林中凄凉的秋风在树林中低语低语、一下子给我二十个吻吧一下子给我二十个吻吧等。其等。其中包括中包括我愿意是急流我愿意是急流，这些抒情诗中的，这些抒情诗中的珍品，鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，珍品，鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏2开会迷开会迷讽刺诗在马雅可夫斯基的创作中占有相当大讽刺诗在马雅可夫斯基的创作中占有相当大的比例和重要的地位。列宁很赞赏他的政治的比例和重要的地位。列宁很赞赏他的政治讽刺诗讽刺诗开会迷开会迷：“我偶然在我偶然在消息报消息报上上读了马雅可夫斯基的一首政治题材的诗读了马雅可夫斯基的一首政治题材的诗我很久没有感到这样愉快了。他在这首诗里我很久没有感到这样愉快了。他在这首诗里尖刻地嘲笑了，讽刺了老是开会和不断开会尖刻地嘲笑了，讽刺了老是开会和不断开会的共产党员。诗写的怎样我不知道，然而在的共产党员。诗写的怎样我不知道，然而在政治方面，我担保这是完全正确的。政治方面，我担保这是完全正确的。”第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏相关知识相关知识“列夫派列夫派”文学实际上是文学实际上是“未来派未来派”文学的继续。文学的继续。十月革命并未阻止未来派这一现代主义文学流十月革命并未阻止未来派这一现代主义文学流派的继续发展。这一派迅速站到了革命的一边，派的继续发展。这一派迅速站到了革命的一边，它一面继续坚持反传统的立场和革新语言的尝它一面继续坚持反传统的立场和革新语言的尝试，一面标榜自己为最革命的、纯无产阶级的试，一面标榜自己为最革命的、纯无产阶级的艺术，宣称艺术，宣称“未来主义就是国家艺术未来主义就是国家艺术”。二十年。二十年代，未来派在没有得到官方支持而逐渐衰落之代，未来派在没有得到官方支持而逐渐衰落之后，后，“列夫派列夫派”作为其替身出现了。作为其替身出现了。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏“列夫列夫”系俄文系俄文“左翼艺术阵线左翼艺术阵线”的缩写。该派的缩写。该派的主要活动家大都系原未来派的成员，如马的主要活动家大都系原未来派的成员，如马雅可夫斯基、卡缅斯基、特列嘉科夫、阿谢雅可夫斯基、卡缅斯基、特列嘉科夫、阿谢耶夫、克鲁乔内赫等。除仍旧主张反传统、耶夫、克鲁乔内赫等。除仍旧主张反传统、新形式外，列夫派还提出了新形式外，列夫派还提出了“生产技术生产技术”、“社社会订货会订货”等庸俗化的口号，试图消灭艺术的特等庸俗化的口号，试图消灭艺术的特性。性。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏课堂互动探究课堂互动探究1我我愿愿意意是是急急流流这首首诗表表达达了了作作者者怎怎样的的思想感情？思想感情？【提提示示】这首首诗诗人人借借助助一一系系列列自自然然物物象象，构构筑筑起起一一个个庞大大的的抒抒情情网网络，营建建了了一一个个炽热的的恋恋爱磁磁场，通通过一一连串串鲜活活生生动的的比比喻，围绕同同一一主主题，表表达达诗人人纯洁而而坚贞、博博大大而而无无私的私的爱。细节揣摩细节揣摩细节揣摩细节揣摩第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏“急流、荒林、急流、荒林、废墟、草屋、云墟、草屋、云朵和破旗和破旗”等，或荒瑟冷落，或凋敝残等，或荒瑟冷落，或凋敝残败，诗人以此人以此喻自己，而笔下的自己，而笔下的“小小鱼、小、小鸟、长春藤、火春藤、火焰、夕阳焰、夕阳”则显得美好得美好热情，情，欢畅明明丽，用，用它它们来比来比喻心中的心中的爱人，两者形成了人，两者形成了鲜明的明的反差，相反相成反差，相反相成间流露出流露出诗人的一腔赤人的一腔赤诚。也就是也就是说，不管自身的，不管自身的处境多么境多么险恶，命运，命运怎怎样坎坷，只要同坎坷，只要同“我的我的爱人人”在一起，只在一起，只要要“我的我的爱人人”能能够自由幸福，那么自由幸福，那么“我我”也就也就“幸福着你的幸福幸福着你的幸福”了，那么了，那么“我我”也也就能就能变得勇猛得勇猛强强悍，悍，拥有有战胜一切困一切困难的力的力量了。量了。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏2如如何何理理解解我我愿愿意意是是急急流流中中意意象象的的含含义？【提提示示】全全诗五五个个章章节，围绕同同一一中中心心，反反复复吟吟唱唱，但但反反复复而而不不重重复复。“急急流流、小小河河”要要穿穿越越“崎崎岖的的路路”和和层层“岩岩石石”，说明明我我们的的爱情情生生活活也也许会会有有重重重重的的艰难险阻阻；同同“一一阵阵的的狂狂风”作作战的的“荒荒林林”，意意味味着着爱情路上会遭受到的磨情路上会遭受到的磨难和打和打击；第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏“废墟墟”本本已已被被遗弃弃，并并正正在在“静静默默的的毁毁灭”之之中中，表表明明诗人人愿愿为爱情情付付出出一一切切的的巨巨大大的的牺牲牲精精神神；而而谷谷底底的的“草草屋屋”则突突出出了了诗人人处境境的的孤孤危危；飘来来荡去去的的“云云朵”又又昭昭示示了了诗人人必必然然浪浪迹迹天天涯涯的的一一生生。凡凡此此种种种种，都都展展现了了抒抒情情主主人人公公不不屈屈的的意意志志和和忠忠贞的的爱恋恋。同同时，诗人人对“爱人人”的的描描摹摹也也同同样耐耐人人寻味味：浪浪花花中中的的“小小鱼”，多多么么自自由由，多多么么活活泼可可爱；第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏树枝枝间鸣叫叫的的“小小鸟”，又又是是那那样的的天天真真欢快快，甜甜蜜蜜怡怡人人；青青青青的的“长春春藤藤”，是是一一种种永永不不消消褪褪的的美美；炉炉中中的的“火火焰焰”，一一如如爱的的火火焰焰，温温馨馨而而暖暖人人；至至于于那那“珊珊瑚瑚似似的的夕夕阳阳”，不不仅绚烂美美丽，更更能能给人人带来来无无限限光光明明和和“鲜艳的的辉煌煌”。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏3开开会会迷迷第第一一节诗的的主主要要内内容容是是什什么么？在全在全诗中起到什么作用？中起到什么作用？【提提示示】这首首诗第第一一节描描绘开开会会迷迷们忙忙忙忙碌碌碌碌的的样子子。作作者者用用“黑黑夜夜刚刚化化为黎黎明明”来来形形容容时间之之早早，用用四四个个“有有人人去去”来来刻刻画画会会议之之多多，用用“公公文文就就雨雨点点儿儿似似的的飞来来”形形容容事事务之之杂，用用“五五十十来来份份”“”“都都是是最最重重要要的的公公文文”强强调开开会会之之切切。第第一一节的的描描绘既既交交代了代了时间，又，又为下文的下文的讽刺与批判作刺与批判作铺垫。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏4有有人人说我我愿愿意意是是急急流流这首首诗是是爱情情诗，请说说你的理解。你的理解。【名名师点点拨】诗中的中的“我我”就是就是诗人自己，人自己，“我的我的爱人人”则是尤是尤丽娅，这无疑就是一首无疑就是一首纯粹的粹的爱情情诗。如果非要作政治抒情。如果非要作政治抒情诗解，那么，解，那么，对这里的里的“我我”的理解并不的理解并不难，或者是，或者是诗人自己，或人自己，或者是革命同仁。而者是革命同仁。而“我的我的爱人人”呢？呢？应该是是诗人人及其及其战友友们为之浴血之浴血奋战的匈牙利民族解放事的匈牙利民族解放事业，是是诗人矢志追求的革命理想了。但是，人矢志追求的革命理想了。但是，这里有个里有个问题，即意象的大小本末的，即意象的大小本末的错位。位。深度探究深度探究深度探究深度探究第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏那么崇高，那么那么崇高，那么伟大，大，诗人愿意人愿意为之献身的匈牙之献身的匈牙利民族解放事利民族解放事业(革命理想革命理想)，变成了成了“浪花浪花”中中的一尾的一尾“小小鱼”，“树枝枝间”的一只小的一只小鸟，“废墟墟”上的一根上的一根纤细的的“长春藤春藤”这似乎有些这似乎有些匪夷所思，令人难以接受，即使裴多菲本人也不匪夷所思，令人难以接受，即使裴多菲本人也不会这么想吧。何况，这首诗作于会这么想吧。何况，这首诗作于1847年年6月初，其月初，其时，诗人和尤丽娅的婚恋之事已经峰回路转、柳时，诗人和尤丽娅的婚恋之事已经峰回路转、柳暗花明了，三个月之后，他们就步入了婚姻的殿暗花明了，三个月之后，他们就步入了婚姻的殿堂。所以说，这就是一首爱情诗，诗人裴多菲调堂。所以说，这就是一首爱情诗，诗人裴多菲调动起全身爱的细胞，点燃起激情与真爱的火焰，动起全身爱的细胞，点燃起激情与真爱的火焰，发布了他的爱的誓言，可谓震天动地、情真意切。发布了他的爱的誓言，可谓震天动地、情真意切。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏5开开会会迷迷第第四四节主主要要运运用用了了什什么么表表现手手法来刻画开会迷？法来刻画开会迷？【名名师点点拨】这首首诗的的第第四四节用用荒荒诞手手法法描描绘了了开开会会迷迷的的丑丑恶嘴嘴脸，这些些人人为了了开开会会，居居然然将将身身子子劈劈开开，齐腰腰以以上上留留在在这里里，那那半半截截在在开开另另一一个个会会。诗歌歌极极力力刻刻画画“我我”“”“愤怒怒万万分分，像像雪雪崩崩似似的的”“”“一一路路上上喷吐吐着着野野蛮蛮的的咒咒骂”“”“满屋屋乱乱转”“”“大大声声叫叫喊喊”“”“理理智智失失去去了了常常轨”，但但秘秘书的的声声音音却却异异常常平平静静。诗人人正正是是将将这种种“失失去去理理智智”与与“异异常常平平静静”进行行对比比，来来刻刻画画这种种场面面是是司司空空见惯的的，从而达到荒从而达到荒诞、变形形讽刺的效果。刺的效果。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏1我愿意是急流我愿意是急流(1)多多样的的解解读。首首先先可可以以把把本本诗看看作作一一首首爱情情诗，它它抒抒发了了对爱人人的的深深挚恋恋情情，歌歌颂了了纯洁而而高高尚尚的的爱情情；其其次次可可以以看看作作一一首首政政治治抒抒情情诗，它它委委婉婉地地表表现了了19世世纪40年年代代匈匈牙牙利利人人民民的的解解放放斗斗争争事事业，歌歌颂了了为民民族族解解放放事事业献献身身的的精精神神和和执着着追追求求理理想想的的精精神神。诗中中的的“我我”可可能能是是诗人人自自己己，也也可可能能是是革革命命战士士们；诗中中的的“爱人人”，既既可可以以是是诗人人的的爱侣，也也可可以以是是诗人人追追求求的的革革命命理理想想。学生学生还可以根据自己的生活体可以根据自己的生活体验感悟到其他意感悟到其他意义。写作技法写作技法写作技法写作技法第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏(2)意象的独创性排列。这首诗没有空泛说教，意象的独创性排列。这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，一个情感流动的回旋天地，“急流急流”“荒林荒林”“废墟废墟”“草屋草屋”“云朵云朵”“破破旗旗”；“小鱼小鱼”“小鸟小鸟”“长春藤长春藤”“火焰火焰”“夕阳夕阳”。意象层层递进，其排列组。意象层层递进，其排列组合具有独创性，使诗情变化，呈现出多层次、合具有独创性，使诗情变化，呈现出多层次、多侧面，产生了强烈的艺术感染力。多侧面，产生了强烈的艺术感染力。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏2开会迷开会迷(1)夸张手法。诗歌开端用夸张手法描绘了开夸张手法。诗歌开端用夸张手法描绘了开会迷们忙忙碌碌的样子，会迷们忙忙碌碌的样子，“公文就雨点似儿的公文就雨点似儿的飞来飞来”“正在出席甲、乙、丙、丁正在出席甲、乙、丙、丁”，对官，对官僚主义作风进行了无情的鞭挞。僚主义作风进行了无情的鞭挞。(2)荒诞手法的运用。荒诞手法的运用。“一下子要出席两个会一下子要出席两个会”，只得将身子劈开，分别参加会议。诗人用，只得将身子劈开，分别参加会议。诗人用荒诞手法描绘了开会迷的丑恶嘴脸。荒诞手法描绘了开会迷的丑恶嘴脸。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏结构图解结构图解结构图解结构图解1我愿意是急流我愿意是急流第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏素材开素材开发“我我愿愿意意是是急急流流，/山山里里的的小小河河，/在在崎崎岖的的路路上上、/岩岩石石上上经过”这是是著著名名诗人人裴裴多多菲菲我我愿愿意意是是急急流流中中著著名名的的诗句句。诗人人含含蓄蓄地地表表达达出出主主人人公公坚强强不屈的性格和不屈的性格和对爱情的忠情的忠贞。我我愿愿意意在在时间的的缝隙隙里里凝凝望望你你，任任凭凭那那些些滴滴滴滴答答答答的的脚脚步步，失失去去原原本本的的意意义。光光阴阴的的碎碎片片，积累累成一本回成一本回忆，翻开，翻开时，我听，我听见谁，秋日的私，秋日的私语。我我愿愿意意把把你你，捧捧在在手手心心里里，像像冬冬日日的的雪雪花花，或或者者春天的春天的细雨。雨。写作素材积累写作素材积累第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏一一颗种种子子，为谁发芽芽，为谁开开花花，为谁绽放放的的如如此此绚丽。我我听听见心心底底，那那曾曾经厚厚厚厚的的壳壳，碎成一片一片，溶解的那么碎成一片一片，溶解的那么彻底。底。我我愿愿意意把把目目光光，全全都都给你你，像像曾曾经看看到到潺潺潺潺的的小小溪溪，或或者者那那些些童童年年的的记忆。那那些些在在凡凡尘俗俗世世中中，逐逐渐变得得尖尖锐而而麻麻木木的的眼眼神神，开开始始柔柔和和地地像像一一粒粒水水滴滴；那那些些在在苦苦难挣扎扎中中，慢慢慢慢变得得倔倔强强而而固固执的的注注视，开开始始恬恬然然地地像像春春树的叶子。的叶子。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏精彩运用精彩运用我愿意相信有来生我愿意相信有来生生命如缓缓打开的画卷，五彩斑斓的颜色涂生命如缓缓打开的画卷，五彩斑斓的颜色涂抹成生命中绝美的花园。当我伸手去触碰那抹成生命中绝美的花园。当我伸手去触碰那一片刻骨铭心的蓝，海般的蓝，只听见滴落一片刻骨铭心的蓝，海般的蓝，只听见滴落的泪说，流淌着蓝色的你的片刻疼惜的凝望的泪说，流淌着蓝色的你的片刻疼惜的凝望会是我今生灵魂的青冢。会是我今生灵魂的青冢。圣诞子夜，我在清冷的月色中数着过往，一圣诞子夜，我在清冷的月色中数着过往，一种柔软的幸福。我沉浸在那醉人的蓝中。种柔软的幸福。我沉浸在那醉人的蓝中。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏你曾经要求我珍惜自己，不要跟夜一起颓废，你曾经要求我珍惜自己，不要跟夜一起颓废，忧伤。我没有要你给我一个理由，那一刻我忧伤。我没有要你给我一个理由，那一刻我难得地安然的入睡。悄悄的，我感动，我流难得地安然的入睡。悄悄的，我感动，我流泪，只是不能让你看见。泪，只是不能让你看见。此刻，你应该在做什么？思念还在我的心口此刻，你应该在做什么？思念还在我的心口翻来覆去，我轻轻的将它们揉碎，填满这憔翻来覆去，我轻轻的将它们揉碎，填满这憔悴伤感的夜，只是，有没有惊扰了海边你飞悴伤感的夜，只是，有没有惊扰了海边你飞扬起的蓝色的梦？扬起的蓝色的梦？第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏最初的那个黄昏，当我被你桀骜不羁的言语最初的那个黄昏，当我被你桀骜不羁的言语重重地震撼着心灵，当我被你温柔如水的缠重重地震撼着心灵，当我被你温柔如水的缠绵轻轻地激荡着心情，我便开始想象用蔽天绵轻轻地激荡着心情，我便开始想象用蔽天飞舞的蝴蝶和暗夜幽蓝的浪花，做我编织已飞舞的蝴蝶和暗夜幽蓝的浪花，做我编织已久的那个童话永恒的点缀。久的那个童话永恒的点缀。落花问，卷风恋。若没有短暂的分离，我怎落花问，卷风恋。若没有短暂的分离，我怎会了解爱是如此的难以掩饰，难以割舍。落会了解爱是如此的难以掩饰，难以割舍。落叶飘舞的弧线，临摹了心弦上颤动的音阶那叶飘舞的弧线，临摹了心弦上颤动的音阶那曲折的距离，一如你我。曲折的距离，一如你我。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏把无数爱你的诗篇深深的镌刻在那些火红的把无数爱你的诗篇深深的镌刻在那些火红的蝶翼里，风的手指轻轻一碰，就那样纷纷扬蝶翼里，风的手指轻轻一碰，就那样纷纷扬扬的渲染着记忆。心尖落满悠然的相思，惊扬的渲染着记忆。心尖落满悠然的相思，惊醒了远去沉睡的美丽。醒了远去沉睡的美丽。潺然于耳畔的风声，开始撩动着我夜夜如歌潺然于耳畔的风声，开始撩动着我夜夜如歌的想念。对你深深的缱绻，和着你若隐若现的想念。对你深深的缱绻，和着你若隐若现的轮廓轻轻地翻阅，翻阅。的轮廓轻轻地翻阅，翻阅。走进冬季，轻飏起片片洁白的精灵，做梦的走进冬季，轻飏起片片洁白的精灵，做梦的衣裳。衣裳。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏灯火阑珊处，你浅浅的笑，让我沉醉的这般灯火阑珊处，你浅浅的笑，让我沉醉的这般痴迷，我将自己化作那飘飞的雪花，落入你痴迷，我将自己化作那飘飞的雪花，落入你温暖的掌心，自此，温柔如水；自此，是长温暖的掌心，自此，温柔如水；自此，是长长久久的追随。长久久的追随。“如果相见不会太晚，我们就不会悲伤，和你如果相见不会太晚，我们就不会悲伤，和你手牵手，过得好简单。若我有天不见了，或手牵手，过得好简单。若我有天不见了，或许你会比较快乐，虽然有万般舍不得，也不许你会比较快乐，虽然有万般舍不得，也不愿看你难割舍，我所能为你做的，只有默默愿看你难割舍，我所能为你做的，只有默默地祝你幸福。地祝你幸福。”第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏心底有幅干净美丽的画，我愿意相信有来生，心底有幅干净美丽的画，我愿意相信有来生，去实现心底那幅蓝色的画。去实现心底那幅蓝色的画。你宽宽的肩膀，轻轻冲淡我悲伤的泪水，所你宽宽的肩膀，轻轻冲淡我悲伤的泪水，所有受伤的字眼，搁浅在唇上你吻的余香里。有受伤的字眼，搁浅在唇上你吻的余香里。即使是残缺的珍惜，我都没有办法去抵抗。即使是残缺的珍惜，我都没有办法去抵抗。只是你有没有看见，童话里的天空在现实里只是你有没有看见，童话里的天空在现实里划满伤痕？蓝色的。划满伤痕？蓝色的。因为你，我愿意相信有来生。因为你，我愿意相信有来生。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏知能优化演练知能优化演练第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏美文佳作欣赏美文佳作欣赏洁白的白的栀子花子花 美美马莎莎阿阿闰思思自自打打12岁起起，每每一一年年在在我我生生日日那那天天，一一枝枝洁白白的的栀子子花花便便会会送送到到马里里兰州州贝塞塞斯斯达达镇上上我我的的家家，不不附附名名片片，不不附附便便条条。多多次次打打电话询问花花店店，均均无所无所获，盖因系，盖因系现金支付。金支付。此后，我不再去此后，我不再去查问送花送花的人是的人是谁了，只是尽情享了，只是尽情享受那枝裹在粉受那枝裹在粉红色色绢纸中中的富有魅力的的富有魅力的纯白花白花朵的的瑰瑰丽和和浓郁芳香所郁芳香所带给我的我的欢悦。悦。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏但是，我对谁是匿名送花人的猜测从未停止但是，我对谁是匿名送花人的猜测从未停止过，我最快乐的某些时刻，便充分发挥自己过，我最快乐的某些时刻，便充分发挥自己的想象力，揣测大概是那么个人，奇妙而激的想象力，揣测大概是那么个人，奇妙而激动人心，却又过于腼腆或怪僻而隐姓埋名。动人心，却又过于腼腆或怪僻而隐姓埋名。冒出这许多遐想，有我母亲的一份功劳。她冒出这许多遐想，有我母亲的一份功劳。她会问我是否替谁做了件特殊的好事以至人家会问我是否替谁做了件特殊的好事以至人家表示谢意啦。也许是邻居吧，我帮她卸过满表示谢意啦。也许是邻居吧，我帮她卸过满满一车的杂货。满一车的杂货。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏抑或马路对面的那个老头，寒冬里我帮他取抑或马路对面的那个老头，寒冬里我帮他取回邮件，免除了他不得不走滑溜溜的冰路的回邮件，免除了他不得不走滑溜溜的冰路的危险。然而，正值花季的我则更乐意猜想那危险。然而，正值花季的我则更乐意猜想那送花人也许是我暗恋着的男孩，也许是钟情送花人也许是我暗恋着的男孩，也许是钟情于我而我却全然不识的人。于我而我却全然不识的人。我我17岁那年，一个男孩使我心碎。那是他最岁那年，一个男孩使我心碎。那是他最后一次打电话给我的晚上，我哭成了个泪人后一次打电话给我的晚上，我哭成了个泪人儿，不知何时睡了过去。儿，不知何时睡了过去。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏翌日清晨醒来，我看到镜面上用唇膏潦草地翌日清晨醒来，我看到镜面上用唇膏潦草地写着这么几个字：写着这么几个字：“半神离去，真神到来。切半神离去，真神到来。切记。记。”这句引自艾默生的话我琢磨良久，并把这句引自艾默生的话我琢磨良久，并把母亲写的这句话留在镜面上，直到我的心灵母亲写的这句话留在镜面上，直到我的心灵创伤得以愈合。当我最终把那几个字从镜面创伤得以愈合。当我最终把那几个字从镜面上抹去后，母亲明白一切又恢复正常。上抹去后，母亲明白一切又恢复正常。我不记得曾经对母亲发过脾气，关门砰嘭作我不记得曾经对母亲发过脾气，关门砰嘭作响，还扯着嗓门大声吼叫：响，还扯着嗓门大声吼叫：“你根本不理解！你根本不理解！”这实在是因为母亲太知我心了。这实在是因为母亲太知我心了。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏再有一个月我就要高中毕业了。偏偏在这时再有一个月我就要高中毕业了。偏偏在这时父亲因心脏病离开人世。我的情绪随之波动父亲因心脏病离开人世。我的情绪随之波动起伏，时而悲哀凄凉、自暴自弃，时而又恐起伏，时而悲哀凄凉、自暴自弃，时而又恐惧万分、怒气冲天，我一生中最重要的一些惧万分、怒气冲天，我一生中最重要的一些大事父亲是无缘亲眼目睹了。对于临近的毕大事父亲是无缘亲眼目睹了。对于临近的毕业盛典，还有毕业班的演出和舞会，我变得业盛典，还有毕业班的演出和舞会，我变得一点都没兴趣。母亲虽然依然沉浸在悲恸之一点都没兴趣。母亲虽然依然沉浸在悲恸之中，却执意不许我置身于那些活动之外。中，却执意不许我置身于那些活动之外。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏父亲病逝前一日，我和母亲一起去商店买参父亲病逝前一日，我和母亲一起去商店买参加舞会穿的衣服。我们挑中了一件非常醒目加舞会穿的衣服。我们挑中了一件非常醒目的衣服，是用许多码印有红、白、蓝三色小的衣服，是用许多码印有红、白、蓝三色小圆点儿的细薄纱缝制的。穿上它使我感到像圆点儿的细薄纱缝制的。穿上它使我感到像斯佳丽斯佳丽奥哈拉一般漂亮，但是尺寸不对，父奥哈拉一般漂亮，但是尺寸不对，父亲病故后，我把那件衣服给忘了，但母亲未亲病故后，我把那件衣服给忘了，但母亲未曾淡忘。举行舞会的前一日，我发现那件衣曾淡忘。举行舞会的前一日，我发现那件衣服华丽端庄地搭在客厅的沙发上，大小正合服华丽端庄地搭在客厅的沙发上，大小正合适。适。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏衣服并非像店里送来时那样装在盒内，而是衣服并非像店里送来时那样装在盒内，而是以这种方式展现在我的眼前：亮亮丽丽，匠以这种方式展现在我的眼前：亮亮丽丽，匠心独运，情意浓浓。我早已不在乎是否要添心独运，情意浓浓。我早已不在乎是否要添件新衣，可是我母亲却很在乎。件新衣，可是我母亲却很在乎。母亲希望自己的孩子能够感受到人间的情暖，母亲希望自己的孩子能够感受到人间的情暖，招人喜爱，有创造力，有想象力，相信即便招人喜爱，有创造力，有想象力，相信即便身处逆境，人世间仍有神奇的力量和美好的身处逆境，人世间仍有神奇的力量和美好的心灵。心灵。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏事实上，母亲企盼自己的孩子像洁白的栀子事实上，母亲企盼自己的孩子像洁白的栀子花那样可爱、健壮和完美，有股神奇的香味花那样可爱、健壮和完美，有股神奇的香味或者带点儿神秘的色彩。或者带点儿神秘的色彩。我婚后我婚后10天，母亲撒手人寰。当时我天，母亲撒手人寰。当时我22岁。岁。就在那一年，再没有人送洁白的栀子花了。就在那一年，再没有人送洁白的栀子花了。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏【赏评赏评】本文作者以情入文，用清纯、凄本文作者以情入文，用清纯、凄婉的语言抒写自己的亲身所感，表现母爱的婉的语言抒写自己的亲身所感，表现母爱的纯洁、博大和无私以及自己对母亲的深切怀纯洁、博大和无私以及自己对母亲的深切怀念。念。“洁白的栀子花洁白的栀子花”这条明线与母女之间深这条明线与母女之间深沉的爱这条暗线紧密交织，使文章显得有条沉的爱这条暗线紧密交织，使文章显得有条不紊。以花起首，又以花收尾，首尾勾联使不紊。以花起首，又以花收尾，首尾勾联使文章增色许多。精心构思，设置悬念也收到文章增色许多。精心构思，设置悬念也收到了很好的效果。了很好的效果。第六单元我愿意是急流第六单元我愿意是急流基基础础自自主主学学案案写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练课课堂堂互互动动探探究究美美文文佳佳作作欣欣赏赏12岁生日的送花引起岁生日的送花引起“我我”的种种猜测和无尽的种种猜测和无尽的遐想，同时也使读者产生了疑问，直到文的遐想，同时也使读者产生了疑问，直到文末，才水到渠成地点明送花者原是母亲，这末，才水到渠成地点明送花者原是母亲，这样一来，读者和作者之间定然产生一种强烈样一来，读者和作者之间定然产生一种强烈的共鸣。本文当之无愧为一篇至真至美的美的共鸣。本文当之无愧为一篇至真至美的美文。文。