高二生物体液调节-课件

体液调节泰国第一人妖天后Sania bikini分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出，称称凸眼症凸眼症。1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌不足则患不足则患侏儒症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌过多则患过多则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌人在成年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！激素激素名称名称分泌分泌器官器官化学化学本质本质主要生理作用主要生理作用分泌异常时的症分泌异常时的症状状过多过多过少过少高等动物和人的几种主要激素高等动物和人的几种主要激素甲状甲状腺激腺激素素甲状甲状腺腺生长生长激素激素氨基酸氨基酸衍生物衍生物促进促进 ，加速，加速 ；促进；促进 ,尤其对中尤其对中枢神经系统的发育和功能具有枢神经系统的发育和功能具有重要的影响；提高重要的影响；提高 的兴的兴奋性奋性。甲亢甲亢幼年：幼年：呆小症呆小症缺碘：缺碘：大脖子大脖子病病垂体垂体蛋白蛋白质质促进促进 ，主要是，主要是促进促进 和生和生长长幼年：幼年：巨人症巨人症成年：成年：肢端肥肢端肥大症大症幼年：幼年：侏儒症侏儒症新陈代谢新陈代谢物质的氧化分解物质的氧化分解生长发育生长发育神经系统神经系统动物的生长动物的生长蛋白质的合成蛋白质的合成激素名称激素名称分泌器分泌器官官化学本化学本质质主要生理作用主要生理作用分泌异常时的分泌异常时的症状症状过多过多过少过少性性激激素素雄性雄性激素激素雌性雌性激素激素孕激素孕激素睾丸睾丸（主）（主）卵巢卵巢（主）（主）卵巢卵巢固醇类固醇类固醇类固醇类固醇类固醇类促进促进 的发育的发育和和 生成；激发生成；激发并维持并维持 。雄性生殖器官雄性生殖器官精子精子雄性第二性征雄性第二性征促进促进 的发的发育和育和 生成；激生成；激发并维持发并维持 。雌性生殖器官雌性生殖器官雌性第二性征和雌性第二性征和正常的性周期正常的性周期卵细胞卵细胞促进子宫内膜和乳促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，腺等的生长发育，为为 着床着床和泌乳准备条件和泌乳准备条件 受精卵受精卵激素名激素名称称分泌器分泌器官官化学化学本质本质主要生理作用主要生理作用分泌异常时的分泌异常时的症状症状过多过多过少过少胰岛素胰岛素胰岛胰岛 细胞细胞胰高血胰高血糖素糖素蛋白蛋白质质调节糖类代谢，促进血糖合成调节糖类代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖的氧化分解糖元，加速血糖的氧化分解,抑抑制非糖物质转化为葡萄糖，降制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度，低血糖浓度，并抑制分沁并抑制分沁低血低血糖糖糖糖尿尿病病胰岛胰岛细胞细胞蛋白蛋白质质促进糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，促进糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高，从而使血糖升高，并促进胰岛素的分泌并促进胰岛素的分泌促甲状促甲状腺激素腺激素促性腺促性腺激素激素垂体垂体蛋白蛋白质质促进甲状腺的生长发育，调促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌节甲状腺激素的合成和分泌 垂体垂体蛋白蛋白质质促进性腺的生长发育，调促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌节性激素的合成和分泌 催乳催乳素素垂体垂体蛋白蛋白质质调控某些动物对幼仔的照顾行为，调控某些动物对幼仔的照顾行为，促进某些合成食物的器官发育和促进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成。生理机能的完成。激素名称激素名称 分泌分泌器官器官化学化学本质本质主要生理作用主要生理作用分泌异常时的症分泌异常时的症状状过多过多过少过少肾上腺素肾上腺素 肾上肾上腺腺氨基氨基酸衍酸衍生物生物升高血糖浓度升高血糖浓度,促进新陈代谢促进新陈代谢促甲状腺促甲状腺激素释放激素释放激素激素促性腺激促性腺激素释放激素释放激素素下丘下丘脑脑多肽多肽促进垂体中激素的合成与促进垂体中激素的合成与分泌分泌内分泌调控中枢下丘脑激素激素靶器靶器官官主要作用主要作用经血液血液入垂体入垂体促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素垂体垂体促肾上腺皮质激素的分泌促肾上腺皮质激素的分泌促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素促卵泡激素和黄体生成素促卵泡激素和黄体生成素的分泌的分泌促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素的分泌促甲状腺激素的分泌垂体最主要的内分泌腺腺腺体体激素激素靶器官靶器官主要作用主要作用垂垂体体促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素促性腺激素促性腺激素卵巢卵巢睾丸睾丸性激素，孕激素性激素，孕激素促促肾上腺皮上腺皮质激素激素肾上腺上腺皮皮质醛固酮醛固酮催乳素催乳素乳房乳房产生和分泌乳汁生和分泌乳汁生生长激素激素全身全身主要促主要促进蛋白蛋白质合成和骨生合成和骨生长其他内分泌腺其他内分泌腺腺腺激素激素对象对象主要作用主要作用甲状腺甲状腺甲状腺激甲状腺激素素全身全身促促进和和维持代持代谢活活动肾上腺肾上腺皮质皮质醛固酮醛固酮肾肾调节水盐平衡调节水盐平衡肾上腺肾上腺髓质髓质肾上腺素肾上腺素全身全身提高心率和血压；提高心率和血压；升高血糖升高血糖胰岛胰岛胰岛素胰岛素肌、肝细胞肌、肝细胞降低血糖；增加糖元贮存降低血糖；增加糖元贮存胰高血糖胰高血糖素素肝细胞肝细胞促使糖元降解为葡萄糖促使糖元降解为葡萄糖性性腺腺睾丸睾丸雄激素雄激素全身全身促性器官发育和配子成熟；促性器官发育和配子成熟；激发和维持性周期；副性激发和维持性周期；副性征征卵巢卵巢雌激素雌激素孕激素孕激素子宫内壁子宫内壁促进子宫内膜和乳腺的发促进子宫内膜和乳腺的发育育激素的本质概括属于蛋白质或肽类的属于脂类的属于其他成分的各种促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素各种促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素性激素性激素甲状腺激素氨基酸衍生物甲状腺激素氨基酸衍生物 肾上腺素胺类肾上腺素胺类多数的植物激素多数的植物激素激素调节激素调节（1）激素的产生：）激素的产生：人和动物体内的激素人和动物体内的激素都是内分泌腺分泌都是内分泌腺分泌的微量有机物质。的微量有机物质。（2）人人体体的的内内分分泌泌腺腺外分泌腺：外分泌腺：分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、唾液腺、胃腺唾液腺、胃腺导导管管血血管管人体的腺体人体的腺体内分泌腺：内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的没有导管，分泌物直接进入腺体内的 毛细血管里，如垂体、甲状腺毛细血管里，如垂体、甲状腺体体 液液 调调 节节 某些化学物质（如激素、某些化学物质（如激素、CO CO2 2）通过体液的传送，对人和动物体的生通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。理活动所进行的调节。概念概念激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容激素与酶的比较：激素与酶的比较：激素激素酶酶产生产生作用作用部位部位作用作用条件条件化学化学本质本质有些是蛋白质，有些是蛋白质，有些是固醇类有些是固醇类绝大多数是蛋白质，绝大多数是蛋白质，少数是少数是RNA内分泌细胞内分泌细胞机体内所有的活细胞机体内所有的活细胞随血液循环到达相随血液循环到达相应的组织器官，调应的组织器官，调节其生理活动节其生理活动在细胞内或分泌到细在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应胞外催化特定的反应与神经系统密切联与神经系统密切联系系更受更受pH、温度等因、温度等因素的制约素的制约激素与递质激素与递质:1 1、都、都属于细胞间的属于细胞间的信息分子信息分子，与相应的受体结合，与相应的受体结合，发挥作用后被分解；发挥作用后被分解；2 2、都是有机物，某些激素可以作为递质；、都是有机物，某些激素可以作为递质；激素分泌的调节激素分泌的调节激素分泌的调节激素分泌的调节下下丘丘脑脑分泌分泌促促激激素素释释放放激激素素促进促进垂垂体体分泌分泌某某些些内内分分泌泌腺腺促进促进分泌分泌激激素素促促激激素素抑抑制制抑抑制制激素分泌的调节反馈调节下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺影响生影响生命活动命活动血糖平衡调节血糖平衡调节血糖平衡的意义血糖平衡的意义 血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。量就不能维持相对稳定。（1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。（2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。健康。相关激素间的关系协同作用拮抗作用生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素肾上腺素胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素肾上腺素肾上腺素生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素生长激素促进促进人体生长发育人体生长发育甲状腺激素甲状腺激素促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症幼年不足幼年不足呆小症呆小症胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用降低血糖血糖升高升高血糖血糖通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节胰岛素胰岛素胰高胰高血糖素血糖素抑制抑制促进促进练习练习1：人体的激素、维生素和酶三者相比，相同点有（人体的激素、维生素和酶三者相比，相同点有（）A、都是蛋白质、都是蛋白质 B、由活细胞产生、由活细胞产生 C、需要量很少、需要量很少 D、由内分泌腺分泌、由内分泌腺分泌 E、缺少时都会引起疾病、缺少时都会引起疾病 F、人体正常生理活动中，不可缺少、人体正常生理活动中，不可缺少 G、对新陈代谢的各种化学反应起催化作用、对新陈代谢的各种化学反应起催化作用CEF练习练习2：某生物兴趣小组开展温度对甲状腺激素生物活性影响的：某生物兴趣小组开展温度对甲状腺激素生物活性影响的课题研究。实验材料有：几只相同的玻璃缸，洁净河水，发育状课题研究。实验材料有：几只相同的玻璃缸，洁净河水，发育状态相同的同种小蝌蚪九只，饲喂蝌蚪的普通饲料，未经处理的具态相同的同种小蝌蚪九只，饲喂蝌蚪的普通饲料，未经处理的具有活性的甲状腺激素的饲料，具有活性的甲状腺激素放在有活性的甲状腺激素的饲料，具有活性的甲状腺激素放在50度的度的温水中处理温水中处理10分钟的饲料。分钟的饲料。（1）实验方案设计：）实验方案设计：第一步：取玻璃缸第一步：取玻璃缸3只，分别标记甲、乙、丙。只，分别标记甲、乙、丙。第二步：第二步：。第三步：甲缸每天喂普通饲料。第三步：甲缸每天喂普通饲料。乙缸：乙缸：；丙缸：丙缸：。第四步：观察第四步：观察（2）可采用何种指标来确定温度对甲状腺激素生物活性的影响）可采用何种指标来确定温度对甲状腺激素生物活性的影响？（3）实验结果预测和结论：）实验结果预测和结论：（4）该实验为何用蝌蚪，而不用小白鼠作为实验材料？）该实验为何用蝌蚪，而不用小白鼠作为实验材料？在限定的天数内观察蝌蚪的生长过程。如：尾在限定的天数内观察蝌蚪的生长过程。如：尾巴消失、四肢的出现等。巴消失、四肢的出现等。因为蝌蚪变为青蛙，这个生长过程较小白鼠的因为蝌蚪变为青蛙，这个生长过程较小白鼠的生长过程明显。生长过程明显。实验实验名称名称实验内容实验内容实验结果实验结果结果说明结果说明实验实验方法方法实实验验1实实验验2实实验验3用甲状腺制剂用甲状腺制剂饲喂蝌蚪或在饲喂蝌蚪或在蝌蚪生活的水蝌蚪生活的水中加入甲状腺中加入甲状腺素素迅速变态成一迅速变态成一个青蛙个青蛙甲状腺激素能促进甲状腺激素能促进幼小动物的发育幼小动物的发育饲喂饲喂法法身体臃肿、行身体臃肿、行动呆笨而迟缓、动呆笨而迟缓、精神萎靡、食精神萎靡、食欲不振欲不振甲状腺激素能促进甲状腺激素能促进新陈代谢及提高神新陈代谢及提高神经系统的兴奋性经系统的兴奋性切除小狗切除小狗的甲状腺的甲状腺切除切除法法切除成年狗的切除成年狗的甲状腺甲状腺除上述症状外，除上述症状外，还有身体发育还有身体发育停止停止甲状腺激素能促进甲状腺激素能促进动物个体的生长发动物个体的生长发育育切除切除法法有关甲状腺激素的作用的几个重要的实验有关甲状腺激素的作用的几个重要的实验实验实验名称名称实验内容实验内容实验结果实验结果结果说明结果说明实验实验方法方法实实验验1实实验验2实实验验3阉割公鸡、母阉割公鸡、母鸡的生殖腺鸡的生殖腺丧失各自的第丧失各自的第二性征二性征性激素具有性激素具有维持维持第第二性征的作用二性征的作用切除切除法法呈现出公鸡的呈现出公鸡的第二性征第二性征雄性激素能雄性激素能激发激发雄雄性的第二性征性的第二性征移植卵巢给移植卵巢给阉割后的公阉割后的公鸡鸡移植移植法法移植精巢给阉移植精巢给阉割后的母鸡割后的母鸡呈现出母鸡的呈现出母鸡的第二性征第二性征雌性激素能雌性激素能激发激发雌雌性的第二性征性的第二性征移植移植法法有关性激素的作用的几个的实验有关性激素的作用的几个的实验实验实验名称名称实验内容实验内容实验结果实验结果结果说明结果说明实验实验方法方法实实验验1实实验验2切除垂体切除垂体幼小动物生长幼小动物生长立即停止立即停止垂体与生长垂体与生长有关，有关，能促进生长能促进生长切除切除法法开始生长开始生长垂体能产生生长激垂体能产生生长激素素，生长激素能促，生长激素能促进生长进生长切除垂体后注切除垂体后注射生长激素射生长激素注射注射法法有关生长激素的作用的几个的实验有关生长激素的作用的几个的实验练习练习3 3为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。实验方法步骤如下观察指标设计实验。实验方法步骤如下:将正常的小鼠随机分成将正常的小鼠随机分成A A、B B两组，观察记录小鼠的活动状况。两组，观察记录小鼠的活动状况。给给A A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B B组小鼠不作任何处理。组小鼠不作任何处理。一段时间后，观察并记录一段时间后，观察并记录A A、B B两组小鼠的活动状况。两组小鼠的活动状况。得出结论。得出结论。结果预测结果预测:A:A组小鼠出现低血糖症状，四肢无力，活动减少，甚组小鼠出现低血糖症状，四肢无力，活动减少，甚至昏迷至昏迷;B;B组小鼠活动状况无变化。组小鼠活动状况无变化。请据此回答问题请据此回答问题:(l)(l)在血糖平衡调节过程中与胰岛素相拮抗的激素有在血糖平衡调节过程中与胰岛素相拮抗的激素有(2)(2)实验中实验中A A组小鼠可否将胰岛素添加到食物中饲喂组小鼠可否将胰岛素添加到食物中饲喂?为什么为什么?胰高血糖素、肾上腺素胰高血糖素、肾上腺素不能，因为胰岛素是蛋白质，会被消化液中的蛋白酶催不能，因为胰岛素是蛋白质，会被消化液中的蛋白酶催化分解失去作用化分解失去作用练习练习3 3为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。实验方法步骤如下察指标设计实验。实验方法步骤如下:将正常的小鼠随机分成将正常的小鼠随机分成A A、B B两组，观察记录小鼠的活动状况。两组，观察记录小鼠的活动状况。给给A A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B B组小鼠不作任何处理。组小鼠不作任何处理。一段时间后，观察并记录一段时间后，观察并记录A A、B B两组小鼠的活动状况。两组小鼠的活动状况。得出结论。得出结论。结果预测结果预测:A:A组小鼠出现低血糖症状，四肢无力，活动减少，甚至组小鼠出现低血糖症状，四肢无力，活动减少，甚至昏迷昏迷;B;B组小鼠活动状况无变化。组小鼠活动状况无变化。请据此回答问题请据此回答问题:(3)(3)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因:胰岛素导致血糖含量下降，细胞特别是脑细胞胰岛素导致血糖含量下降，细胞特别是脑细胞能量供应不足能量供应不足练习练习3 3为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。实验方法步骤如下观察指标设计实验。实验方法步骤如下:将正常的小鼠随机分成将正常的小鼠随机分成A A、B B两组，观察记录小鼠的活动状况。两组，观察记录小鼠的活动状况。给给A A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B B组小鼠不作任何处理。组小鼠不作任何处理。一段时间后，观察并记录一段时间后，观察并记录A A、B B两组小鼠的活动状况。两组小鼠的活动状况。得出结论。得出结论。结果预测结果预测:A:A组小鼠出现低血糖症状，四肢无力，活动减少，甚组小鼠出现低血糖症状，四肢无力，活动减少，甚至昏迷至昏迷;B;B组小鼠活动状况无变化。组小鼠活动状况无变化。请据此回答问题请据此回答问题:(4)(4)步骤步骤有明显的错误，请给予改正有明显的错误，请给予改正:B B组小鼠应注射等量生理盐水组小鼠应注射等量生理盐水练习练习3 3为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。实验方法步骤如下观察指标设计实验。实验方法步骤如下:将正常的小鼠随机分成将正常的小鼠随机分成A A、B B两组，观察记录小鼠的活动状况。两组，观察记录小鼠的活动状况。给给A A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B B组小鼠不作任何处理。组小鼠不作任何处理。一段时间后，观察并记录一段时间后，观察并记录A A、B B两组小鼠的活动状况。两组小鼠的活动状况。得出结论。得出结论。结果预测结果预测:A:A组小鼠出现低血糖症状，四肢无力，活动减少，甚组小鼠出现低血糖症状，四肢无力，活动减少，甚至昏迷至昏迷;B;B组小鼠活动状况无变化。组小鼠活动状况无变化。请据此回答问题请据此回答问题:(5)(5)专家认为上述实验步骤还不足以说明胰岛素具有降低血糖的专家认为上述实验步骤还不足以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请问在上述步骤的基础上如何补充才可以使实验更具说作用。请问在上述步骤的基础上如何补充才可以使实验更具说服力服力?_?_给给A A、B B两组小鼠分别注射等量的葡萄糖溶液，两组小鼠分别注射等量的葡萄糖溶液，A A组小鼠恢复正常，组小鼠恢复正常，B B组小鼠活动正常组小鼠活动正常练习练习3 3为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。实验方法步骤如下观察指标设计实验。实验方法步骤如下:将正常的小鼠随机分成将正常的小鼠随机分成A A、B B两组，观察记录小鼠的活动状况。两组，观察记录小鼠的活动状况。给给A A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B B组小鼠不作任何处理。组小鼠不作任何处理。一段时间后，观察并记录一段时间后，观察并记录A A、B B两组小鼠的活动状况。两组小鼠的活动状况。得出结论。得出结论。结果预测结果预测:A:A组小鼠出现低血糖症状，四肢无力，活动减少，甚组小鼠出现低血糖症状，四肢无力，活动减少，甚至昏迷至昏迷;B;B组小鼠活动状况无变化。组小鼠活动状况无变化。(6)(6)如果以小鼠的血糖为观测指标如果以小鼠的血糖为观测指标,则实验步骤如何设计则实验步骤如何设计?将正常的小鼠随机分成将正常的小鼠随机分成A A、B B两组，测量计算小鼠的血糖平均值。两组，测量计算小鼠的血糖平均值。给给A A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B B组小鼠注射等量的生理盐水。组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，测量计算小鼠的血糖平均值。一段时间后，测量计算小鼠的血糖平均值。得出结论。得出结论。例例1 当人体内胰岛素分泌不足时当人体内胰岛素分泌不足时A.蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加 B.蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少C.蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加 D.蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少D