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一、什么是校园文化？一、什么是校园文化？v 1 什么是文化v 2 什么是校园文化v 3 校园文化的表现层面1.什么是文化v文化是人类所特有的；v文化是人后天习得和创造的；v文化为一定的社会群体所共有；v文化是复杂的整合体。2.什么是校园文化v校园文化定义：v是指由学校的师生员工在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与开展演变中共同创造的，对外具有个性精神和特制的共同体。校园校园文化文化的的表现表现层面层面v物质文化:v行为文化:v制度文化:v精神文化:指具有学校特色的建筑、校园布局等物质环境.或曰活动文化,指校内外开展的各种文娱、体育、科技等活动指师生员工的行为标准,重大仪式等制度性的规章条律指通过校风、学风、教风所表达出来的价值观,包括师生所遵循的世界观、人生观、社会观、治学观、道德观、成才观以及文化传统,集体舆论和各种认同的文化意识等v校园文化具有“对话性特点：v“在对话教育中，教师与学生，家长与孩子，学习v者与所学对象之间，不再是教训与被教训。灌输与被灌输，征服与被征服的关系，而是平等的对话式的，充满爱心的双向交流关系v 藤守尧二、校园文化的作用二、校园文化的作用v 1 增进学生群己关系和谐v 2 形塑学生的个性特长v 3 修养学生的道德品质v 4 拓展学生的智能2.形塑学生的个性特长v 马斯洛曾从近代世界历史上的38位最成功的名人身上归纳出16点人格特征，认为这16项人格特征是这些名人成功的自我实现的条件。v1.1.了解并认识现实，持有较为实际的人生观了解并认识现实，持有较为实际的人生观v2.2.悦纳自己、别人以及周围的世界悦纳自己、别人以及周围的世界v3.3.在情绪和思想表达上较为自然在情绪和思想表达上较为自然v4.4.有较广的视野、就事论事，较少考虑个人利益有较广的视野、就事论事，较少考虑个人利益v5.5.能享受自己的私人生活能享受自己的私人生活v6.6.有独立自主的性格有独立自主的性格v7.7.对平凡事物不厌其烦，对日常生活新鲜对平凡事物不厌其烦，对日常生活新鲜v8.8.在生命中曾有过引起心灵震动的顶峰体验在生命中曾有过引起心灵震动的顶峰体验v9.9.爱人类并认同自己为全人类一员爱人类并认同自己为全人类一员v10.10.有至深的知交，有亲密的家人有至深的知交，有亲密的家人v11.11.具民主风范，尊重别人意见具民主风范，尊重别人意见v12.12.具伦理观念，能区别手段与目的，绝不为到达目的而不择手段具伦理观念，能区别手段与目的，绝不为到达目的而不择手段v13.13.带有哲学气质，有幽默感带有哲学气质，有幽默感v14.14.有创见，不墨守成规有创见，不墨守成规v15.15.对世俗合而不同对世俗合而不同v16.16.对生活环境有时时改进的意愿和能力对生活环境有时时改进的意愿和能力三、校园文化的建设目标三、校园文化的建设目标加加 德德纳纳 的的多多 元元智智 商商理理 论论 一、数理逻辑分析智能二、语言技巧智能三、音乐智能 四、身体运动智能五、空间位置智能六、人际关系智能七、认识自己可以帮助我们从一开始就形成好的问题和想法；斯 腾 伯 格 的 成 功 智 力创造性智力创造性智力分析性智力分析性智力实践性智力实践性智力用来解决问题和判定思维成果的质量；可将思想和分析结果以一种行之有效的方法加以实施。1996年经济合作与开展组织OECD在?以知识为根底的经济?中提出知识的四大形态：知识的四大形态事实知识原理知识技能知识人力知识知道是什么的知识知道为什么的知识知道如何做的知识知道谁能做什么的知识
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