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1 1、有用的就是真理。、有用的就是真理。2 2、圣人之言、领袖之话就是真理。、圣人之言、领袖之话就是真理。3 3、被多数人承认的就是真理。、被多数人承认的就是真理。真理只有一个，而究竟谁发现了真理，真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。真理真理：标志标志主观主观同同客观客观相符合的哲相符合的哲学范畴，是人们对学范畴，是人们对客观事物客观事物及其及其规律规律的的正确正确反映反映.毛泽东毛泽东亚亚里士多德：不里士多德：不同重量的物体下同重量的物体下落速度不同。落速度不同。伽利略：不同重伽利略：不同重量的物体下落速量的物体下落速度相同。度相同。1、哪个结论被称为真理？如何证明其是真理？哪个结论被称为真理？如何证明其是真理？2、对同一事物的认识为何会有真理和谬误的区分？对同一事物的认识为何会有真理和谬误的区分？3、如何理解真理只有一个、真理面前人人平等？如何理解真理只有一个、真理面前人人平等？对同一事物的认识为何会有真理和谬误的区分对同一事物的认识为何会有真理和谬误的区分?由于人们的立场、观点和方法不同，每由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但只能有一种正确的认识，即真理只有一个。但只能有一种正确的认识，即真理只有一个。因为客观事物及其规律的本来状况只有一个。因为客观事物及其规律的本来状况只有一个。真理的形式真理的形式 真理的内容真理的内容 真理的检验标准真理的检验标准真理是客真理是客观的，真观的，真理面前人理面前人人平等人平等主观的主观的客观的客观的客观的客观的客观性客观性是真理是真理最基本最基本的属性的属性注意：注意：1 1、所谓真理的客观性，也就是说、所谓真理的客观性，也就是说真理是不以人的意真理是不以人的意志为转移的志为转移的，它不会受到权利、地位、金钱的影响。，它不会受到权利、地位、金钱的影响。2 2、这里所讲客观性，主要是从真理的内容，也就、这里所讲客观性，主要是从真理的内容，也就是其所反映的对象角度来讲的。因此，真理在是其所反映的对象角度来讲的。因此，真理在内容上内容上是是客观的。客观的。真理作为一种认识，它的真理作为一种认识，它的形式形式是是主观主观的。的。3、承认真理的客观性，就应当坚持、承认真理的客观性，就应当坚持真理面前人人真理面前人人平等平等 4 4、坚持真理的客观性，也就是在真理观上坚持了坚持真理的客观性，也就是在真理观上坚持了唯物主义唯物主义三角形内角之和等于三角形内角之和等于180180度，这是几何之父度，这是几何之父古希腊数学家欧几古希腊数学家欧几里得提出的定理。此后里得提出的定理。此后两千多年里，人们一直两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都把它当作任何条件下都适用真理。但是，适用真理。但是，随着随着航海事业的发展和人们航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入，对球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐这一定理的局限性逐渐暴露出来。暴露出来。1919世纪初，俄国数学家罗世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出，在凹曲巴切夫斯基提出，在凹曲面上，三角形内角之和小面上，三角形内角之和小于于180180度。度。德国数学家黎曼提出：在德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角球形凸面上，三角形内角之和大于之和大于180180度。度。思考：思考：1 1、罗巴切夫斯基和黎曼的、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？定理不再是真理？2 2、是什么原因使人们认识、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？何情况下都适用的真理？1 1、真理都是有条件的真理都是有条件的（真理的条件性（真理的条件性横向横向）任何真理都有自己的适用任何真理都有自己的适用条件条件和和范围范围。真理具有条件性，这是真理的又一属性。真理具有条件性，这是真理的又一属性。只要再多走一小步，哪怕是向同一只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。方向迈的一小步，真理便会变成谬误。列宁列宁下雨是好事还是坏事？下雨是好事还是坏事？离开一定的离开一定的条件条件，不好判断一种认识是不是真理。，不好判断一种认识是不是真理。2 2、真理都是具体的（真理的具体性真理都是具体的（真理的具体性纵向纵向）任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定特定的过程来说的，都的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的是主观与客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统统一一。指主观认识符指主观认识符合合当地当地的实际的实际.指主观认识符指主观认识符合合当时当时的实际的实际.真理和谬误既真理和谬误既对立又统一对立又统一。真理和谬误的对。真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。前苏联的前苏联的社会主义革命社会主义革命中国的中国的社会主义革命社会主义革命“先在城市夺取政权先在城市夺取政权”理论理论“农村包围城市农村包围城市”理论理论 想一想：前苏联社会主义革命的宝贵经验想一想：前苏联社会主义革命的宝贵经验 先在城市夺取政权理论，为什么在中国走不通，先在城市夺取政权理论，为什么在中国走不通，这反映了真理的一个什么特点？这反映了真理的一个什么特点？人类探月活动虽然取得了巨大的成功，但是过人类探月活动虽然取得了巨大的成功，但是过程并非一帆风顺。每前进一步都伴随着巨大的程并非一帆风顺。每前进一步都伴随着巨大的风险。据统计，风险。据统计，1958年至今，世界上共进行了年至今，世界上共进行了128次月球探测活动。这次月球探测活动。这128次探月活动中，美次探月活动中，美国国57次，前苏联次，前苏联64次，日本次，日本2次，中国次，中国3次，欧次，欧空局和印度各空局和印度各1次。以上成功或基本成功次。以上成功或基本成功65次、次、失败失败63次，成功率次，成功率50.7%。探月活动中，有。探月活动中，有4 名名宇航员牺牲。宇航员牺牲。这体现了认识具有什么特征？这体现了认识具有什么特征？认识具有反复性1 、认识具有反复性认识具有反复性认识的主体认识的主体受各种条件制约受各种条件制约认识的客体认识的客体是复杂变化是复杂变化 的的原因原因实践实践认识认识再实践再实践再认识再认识三三 追求真理是一个过程追求真理是一个过程思考：为什么认识会有反复性？思考：为什么认识会有反复性？所以人们对一个事物的正确认识往往要经过所以人们对一个事物的正确认识往往要经过人类探月简史人类探月简史17世纪之前，裸眼观察月球；世纪之前，裸眼观察月球；17世纪开始，利用望远镜观测月球；世纪开始，利用望远镜观测月球；20世纪世纪50年代后，无人月球探测器；年代后，无人月球探测器；1969年到年到1972年间年间，美国实施，美国实施6次探月活动次探月活动，12名宇航员名宇航员登上月球，带回登上月球，带回440公斤的月岩样品。公斤的月岩样品。目前，美国正在研制新一代载人航天器目前，美国正在研制新一代载人航天器“奥赖恩奥赖恩”，并设计未来的月球永久基地。并设计未来的月球永久基地。请问：是不是美国的计划获得成功，人类的探月活动会就请问：是不是美国的计划获得成功，人类的探月活动会就此终止？这体现了认识的什么特征？此终止？这体现了认识的什么特征？认识具有无限性认识具有无限性2 2、认识具有无限性认识具有无限性（真理是不断向前发展的）（真理是不断向前发展的）3、认识发展的、认识发展的总趋势总趋势波浪式波浪式的前进的前进螺旋式螺旋式的上升的上升认识对象：物质世界认识对象：物质世界无限变化无限变化认识的主体：人类认识的主体：人类时代延续时代延续认识的基础：实践认识的基础：实践不断发展不断发展真理永远不会停止前进的步伐，它在发展真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。中不断地超越自身。真理是不断地向前发展的。真理是不断地向前发展的。要求：要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理识和发现真理，在实践中检验和发展真理认识具有上升性认识具有上升性课堂小结在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理真理是客观的真理是具体的有条件的追求真理是一个过程认识具有反复性认识具有反复性认识具有无限性认识具有无限性真理面前真理面前人人平等人人平等要正确对待错误要正确对待错误与时俱进，开拓创新，在实践中认识和与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理发现真理，在实践中检验和发展真理（20082008宁夏卷宁夏卷2323）“气象预报仍然是一门不精确气象预报仍然是一门不精确的科学的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了的无限复杂性决定了 人的认识永远不能达到真理人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分人的真理性认识包含谬误的成分 人的真理性认识具有相对性人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展人的认识有待于进一步发展 A A B B C C D D（20082008山东卷山东卷2323）随着科技水平的提高，人类对）随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了地球形状的认识经历了“天圆地方天圆地方”、“圆球圆球体体”、“扁球体扁球体”和和“不规则扁球体不规则扁球体”的漫长的漫长过程。回答。过程。回答。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是 A A创新是对既有理论的突破和抛弃创新是对既有理论的突破和抛弃 B B认识在实践中多次反复而无限发展认识在实践中多次反复而无限发展 C C意识随着客观世界的变化而变化意识随着客观世界的变化而变化 D D对同一确定对象会有多个真理性认识对同一确定对象会有多个真理性认识（20082008广东政治卷广东政治卷2424）下列词语中符合认识运下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是动反复性和无限性的是 A.A.一概而论一概而论 B.B.千虑一得千虑一得 C.C.百感交集百感交集 D.D.三人成虎三人成虎 阳光总在风雨后 合作探究合作探究 伟大的长征是中国共产党领导人民在伟大的长征是中国共产党领导人民在探索中国革命道路的伟大实践中不懈追探索中国革命道路的伟大实践中不懈追求和发展中国革命真理的过程。你能用求和发展中国革命真理的过程。你能用所了解的历史知识来简要说一说，从国所了解的历史知识来简要说一说，从国民大革命到红军长征胜利这段时间，我民大革命到红军长征胜利这段时间，我们党探索中国革命道路的历程吗？们党探索中国革命道路的历程吗？国民大革命时期国民大革命时期 右倾右倾错误错误 大革命失败大革命失败 毛泽东毛泽东为代表的共产党人为代表的共产党人吸取教训吸取教训 八七会议八七会议 南昌起南昌起义、秋收起义、广州起义义、秋收起义、广州起义 但是但是仍以大城市为目标仍以大城市为目标 失败失败 井冈山革命根据地井冈山革命根据地 开辟开辟工农武装割据工农武装割据的的革命道路革命道路19311931年后年后 以王明为代表的以王明为代表的左倾左倾占据统治地位占据统治地位 排排挤毛泽东的正确领导挤毛泽东的正确领导 照搬城市中心论照搬城市中心论 第五次第五次反围剿失败反围剿失败 红军红军被迫长征被迫长征长征初期长征初期 左倾左倾 损失损失惨重惨重 遵义会议遵义会议 确立毛确立毛泽东为代表的泽东为代表的新的党中央新的党中央 长征长征胜利胜利 结合教材的有关知识，思考中国结合教材的有关知识，思考中国共产党探索中国革命道路发展真理共产党探索中国革命道路发展真理的曲折过程说明了什么问题？的曲折过程说明了什么问题？（1 1）认识具有）认识具有反复性反复性思考：为什么认识具有反复性？思考：为什么认识具有反复性？(1)(1)从认识的从认识的主体主体来看，人们对客观事物的认识来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制。总要受主客观条件的限制。客观条件：具体的实践水平，特别是社会实客观条件：具体的实践水平，特别是社会实践所达到的广度与深度的制约。践所达到的广度与深度的制约。主观条件：受不同的立场、观点、方法、知主观条件：受不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质限制。识水平、思维能力、生理素质限制。(2)(2)从认识的从认识的客体客体来看，客观事物是复杂的、变来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。谈一谈毛泽东思谈一谈毛泽东思想成为党的指导想成为党的指导思想以后是如何思想以后是如何进一步的发展的进一步的发展的？马克思主义马克思主义 毛泽东思想毛泽东思想 邓小平理论邓小平理论 “三个代表三个代表”重重要要思想思想?（2 2）认识具有认识具有无限性无限性 认识的主体（人类）认识的主体（人类）认识的基础（实践）认识的基础（实践）：世代延续：世代延续：不断发展：不断发展 认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)：无限变化：无限变化 毛泽东思想的进一步发展毛泽东思想的进一步发展的历程说明了什么？的历程说明了什么？（3 3）真理是不断向前发展的）真理是不断向前发展的 认识具有认识具有上升性上升性认识发展认识发展的的总趋势总趋势波浪式波浪式的前进的前进螺旋式螺旋式的上升的上升真理是客观的真理是客观的真理的含义真理的含义真理的客观性真理的客观性真理是具体真理是具体 的有条件的的有条件的真理都是有条件的真理都是有条件的真理都是具体的真理都是具体的真理与谬误相伴真理与谬误相伴追求真理是追求真理是一个过程一个过程反复性反复性无限性无限性上升性上升性在实践在实践中追求中追求和发展和发展真理真理 伟大的长征精神将永伟大的长征精神将永远鼓舞着我们在社会主义远鼓舞着我们在社会主义的伟大实践中不断地追求、的伟大实践中不断地追求、丰富和发展真理！丰富和发展真理！p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后谢谢你的到来学习并没有结束，希望大家继续努力Learning Is Not Over.I Hope You Will Continue To Work Hard演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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