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3）班家长会）班家长会感谢各位家长在百忙感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加本之中抽出时间参加本次家长会次家长会!我们本次家长会的目的是：促进交流与合作，达成教育共识。培养有理想抱负的人培养有理想抱负的人培养良好的道德品质培养良好的道德品质培养良好的心理素质培养良好的心理素质培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯严格要求严格要求,自主管理自主管理 让每一位学生都健康成功让每一位学生都健康成功!v学生自主管理学生自主管理v集体荣誉感强集体荣誉感强v班风纯朴向上班风纯朴向上v学习风气渐浓学习风气渐浓v课堂偶尔玩手机现象课堂偶尔玩手机现象v学生上课自我约束能力不强学生上课自我约束能力不强v学生的科目发展不平衡学生的科目发展不平衡v有少数学生成为迟到的大户。缺少有少数学生成为迟到的大户。缺少整体团队意识。整体团队意识。开学以来学生的总体表现开学以来学生的总体表现:优势优势:学生的学生的上进心强上进心强,班级中存在着班级中存在着你追我赶的学习势头。学生们的集体你追我赶的学习势头。学生们的集体荣誉感较强荣誉感较强,同学之间同学之间团结互助团结互助,能较能较好地遵守校纪班规，绝大多数同学学好地遵守校纪班规，绝大多数同学学习习认真认真刻苦，勤奋踏实。刻苦，勤奋踏实。不足不足:部分同学自习效率低下部分同学自习效率低下,个别学个别学生生自控能力差自控能力差,对自身要求不高对自身要求不高,不能不能认真完成作业，上课迟到，多次被发认真完成作业，上课迟到，多次被发现玩手机。现玩手机。高二【1】班单科状元学科姓名成绩语文语文张欢张欢83数学数学樊高智樊高智87英语英语侯雨阳侯雨阳70物理物理段乐强段乐强95化学化学马羽赫马羽赫85生物生物王静王静96 光荣榜光荣榜(班级前十名班级前十名)第一名：丁婉贞第一名：丁婉贞 第二名：薛艳阳第二名：薛艳阳 第三名：王静第三名：王静 第四名：段乐强第四名：段乐强 第五名：马羽赫第五名：马羽赫 第六名：陈凯迪第六名：陈凯迪 第七名：刘十六第七名：刘十六 第八名：高铭佑第八名：高铭佑 第九名：王琪琪第九名：王琪琪 第十名：樊高智第十名：樊高智马羽赫马羽赫王静王静王琪琪王琪琪高铭佑高铭佑张欢张欢黄曦黄曦贾潇琳贾潇琳贺豪爽贺豪爽雷诺雷诺公哲公哲学习态度特别好的同学学习态度特别好的同学丁婉贞丁婉贞 薛艳阳薛艳阳 王静王静 陈凯迪陈凯迪 段段乐强乐强 马羽赫马羽赫 杨仲濂杨仲濂 温君怡温君怡 姬姬钰阳钰阳 张欢张欢 刘思佳刘思佳 邢可欣邢可欣 高铭高铭佑佑 王琪琪王琪琪 杜景琨杜景琨 贾潇琳贾潇琳 顾明顾明清清 何甜甜何甜甜 2013学年优秀团员学年优秀团员刘十六马羽赫亢彤琳贺豪爽张欢张旭东1 1、肯定所有学生的努力肯定所有学生的努力2 2、保持和提高名次不容易保持和提高名次不容易3 3、进步和退步是暂时的、相对的进步和退步是暂时的、相对的4 4、不以成绩论英雄不以成绩论英雄成绩背后的问题：成绩背后的问题：1.偏科严重。偏科严重。2.部分同学上课自以为是，不够专心，部分同学上课自以为是，不够专心，甚至出现开小差。有些学生作业马虎，甚至出现开小差。有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只作业差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。导致已做过的练习屡做屡错。3.放松学习，临考试才匆忙复习。放松学习，临考试才匆忙复习。4.4.考试心理承受能力差。考试心理承受能力差。5.5.不能合理安排时间不能合理安排时间6.6.基础薄弱，却甚基础薄弱，却甚少问老师或同学少问老师或同学。7.7.部分同学有抄袭作业的现象。部分同学有抄袭作业的现象。8.8.有早恋现象。有早恋现象。9.9.学生自觉性不足，老师在与不在教学生自觉性不足，老师在与不在教室不一样。室不一样。成绩背后的问题：成绩背后的问题：成绩好的学生的几点共性：成绩好的学生的几点共性：1 1、学习习惯好，效率高，基础扎、学习习惯好，效率高，基础扎实。实。2 2、心态良好，平静对待考试、心态良好，平静对待考试 3 3、勤学好问，善于动脑，作业认、勤学好问，善于动脑，作业认真完成真完成 家长家长适当的期望值适当的期望值 孩子是家长的希望，教育好孩子是家长的希望，教育好孩子是老师的希望。父母对孩子孩子是老师的希望。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。应该有一定所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。的期望值，尽量要恰到好处。关于关于分数和压力问题分数和压力问题 分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中素质中素质中素质中最重要的一个方面最重要的一个方面最重要的一个方面最重要的一个方面，但，但，但，但不不不不应该是我们教育的全应该是我们教育的全应该是我们教育的全应该是我们教育的全部部部部,更更更更不不不不应该是我们评价孩子的唯一砝码。应该是我们评价孩子的唯一砝码。应该是我们评价孩子的唯一砝码。应该是我们评价孩子的唯一砝码。需要的是需要的是需要的是需要的是交流交流交流交流，共同寻找解决问题的措施。，共同寻找解决问题的措施。，共同寻找解决问题的措施。，共同寻找解决问题的措施。对自觉性不强的孩子需要给对自觉性不强的孩子需要给对自觉性不强的孩子需要给对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力必要的适当的压力必要的适当的压力必要的适当的压力，但对于那些学习上已经很但对于那些学习上已经很但对于那些学习上已经很但对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想刻苦但成绩不是太理想刻苦但成绩不是太理想刻苦但成绩不是太理想的孩的孩的孩的孩子，不要再施加压力了（讲究方法子，不要再施加压力了（讲究方法子，不要再施加压力了（讲究方法子，不要再施加压力了（讲究方法 、适当的鼓励），、适当的鼓励），、适当的鼓励），、适当的鼓励），否则会适得其反。现在全国不断有中学生因为学习负否则会适得其反。现在全国不断有中学生因为学习负否则会适得其反。现在全国不断有中学生因为学习负否则会适得其反。现在全国不断有中学生因为学习负担重、心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自担重、心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自担重、心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自担重、心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自杀的案例，应该引起我们老师和父母的高度重视。杀的案例，应该引起我们老师和父母的高度重视。杀的案例，应该引起我们老师和父母的高度重视。杀的案例，应该引起我们老师和父母的高度重视。现现现现在的孩子们学习真的很辛苦在的孩子们学习真的很辛苦在的孩子们学习真的很辛苦在的孩子们学习真的很辛苦，心理也很脆弱。，心理也很脆弱。，心理也很脆弱。，心理也很脆弱。他们，他们，他们，他们，需要我们呵护需要我们呵护需要我们呵护需要我们呵护。4.4.考试心理承受能力差。考试心理承受能力差。5.5.不能合理安排时间不能合理安排时间6.6.基础薄弱，却甚基础薄弱，却甚少问老师或同学少问老师或同学。7.7.部分同学有抄袭作业的现象。部分同学有抄袭作业的现象。8.8.有早恋现象。有早恋现象。9.9.学生自觉性不足，老师在与不在教学生自觉性不足，老师在与不在教室不一样。室不一样。成绩背后的问题：成绩背后的问题：透过成绩找问题透过成绩找问题:有些学生学习没有预有些学生学习没有预习，上课注意力不集中，习，上课注意力不集中，做做小动作、讲闲话，看窗外，小动作、讲闲话，看窗外，不愿意做笔记，课堂效率低。不愿意做笔记，课堂效率低。在学校里，有些学生自觉性比较差，在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。没有充分利用午休时间和自习课时间学习。放学之后，没有及时回家，在外玩，放学之后，没有及时回家，在外玩，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习预习。周末、假期时间过于放松。先玩再学习。周末、假期时间过于放松。先玩再学习。前松后紧，质量差。前松后紧，质量差。透过成绩找问题透过成绩找问题:有些学生有些学生作业马虎作业马虎，作业差错多作业差错多，选择选择题乱猜题乱猜，计算题只有答案没有过程计算题只有答案没有过程；老师讲；老师讲评过的练习始终评过的练习始终没有及时订正没有及时订正的习惯，导致的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。不是去思考，而是乱猜。作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务完成。如果有同学已经完成时，要么拿起来完成。如果有同学已经完成时，要么拿起来就抄，否则就随便乱写搪塞老师。就抄，否则就随便乱写搪塞老师。透过成绩找问题透过成绩找问题:学校教育离不开正确家庭教育的配合，一学校教育离不开正确家庭教育的配合，一分耕耘，一分收获。分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确合倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。可能产生好的教育效果。希望家长主动监督希望家长主动监督其学习的时间和学习的自觉性。其学习的时间和学习的自觉性。教育是双向的，必须家庭和教育是双向的，必须家庭和学校积极配合才可能取得成效学校积极配合才可能取得成效。透过成绩找问题透过成绩找问题:高二阶段学生特点一、一、心理问题增多。心理问题增多。高一的学生有新鲜感，高三的学高一的学生有新鲜感，高三的学生有高考压力。高二的学生，既没有生有高考压力。高二的学生，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感；因此，高二是一个容易出的紧迫感；因此，高二是一个容易出现动荡和茫然的时期。也许，有的学现动荡和茫然的时期。也许，有的学生会醒悟，奋起直追。不少的学生则生会醒悟，奋起直追。不少的学生则出现倦怠、厌学、焦虑等现象。出现倦怠、厌学、焦虑等现象。高二阶段学生特点 二、成绩差距拉大。二、成绩差距拉大。三、偏科现象明显。三、偏科现象明显。四、违纪现象增多。四、违纪现象增多。高二的学生已经熟悉了学校的管理措施，高二的学生已经熟悉了学校的管理措施，不再像高一那样畏惧纪律处罚，容易出现不再像高一那样畏惧纪律处罚，容易出现自由散漫，如迟到、上课讲话、拖欠作业、自由散漫，如迟到、上课讲话、拖欠作业、上网，等等。既影响了学习，也给管理增上网，等等。既影响了学习，也给管理增大了难度。大了难度。高二阶段学生特点 五、早恋现象增多。五、早恋现象增多。六、叛逆思想加重。六、叛逆思想加重。经过小学、初中和高一的积累，有一些经过小学、初中和高一的积累，有一些学习体会，有一些自己的观点，开始叛逆学习体会，有一些自己的观点，开始叛逆老师，叛逆家长。不按老师要求学习，不老师，叛逆家长。不按老师要求学习，不服家长管教。服家长管教。总之，高二是高中学生的疲劳期和困难总之，高二是高中学生的疲劳期和困难期，需要我们花更多的时间和精力，给予更期，需要我们花更多的时间和精力，给予更多的关注多的关注。1 1、压力过大，心态调整不好，影响了考试成绩，、压力过大，心态调整不好，影响了考试成绩，甚至是平时的学习。甚至是平时的学习。2 2、存在瘸腿科目，影响整体成绩的提高。、存在瘸腿科目，影响整体成绩的提高。3 3、处于生理危险期而焦躁不安。、处于生理危险期而焦躁不安。4 4、学习态度好，但效率不高，不会合理利用时、学习态度好，但效率不高，不会合理利用时间。间。5 5、成绩相比较稍后的学生自信心不够。、成绩相比较稍后的学生自信心不够。6 6、个别学生缺乏学习动力，学习习惯懒散。、个别学生缺乏学习动力，学习习惯懒散。请家长配合的事情请家长配合的事情 1 1、协助学校落实学生行为规范、协助学校落实学生行为规范（头发、首饰、穿着等）（头发、首饰、穿着等）2 2、以身作则，在家庭中培养良好、以身作则，在家庭中培养良好学习氛围。学习氛围。3 3、经常和班主任和科任老师沟通，、经常和班主任和科任老师沟通，多了解孩子的在校情况；多了解孩子的在校情况；4 4、多关注孩子周末的生活和学习、多关注孩子周末的生活和学习。周末，督促孩子在家做好以下几件事：周末，督促孩子在家做好以下几件事：1、英语单词背写；英语单词背写；2、理化公式，概念记清，要书写落理化公式，概念记清，要书写落实；实；3、语文政治历史的背诵积累；语文政治历史的背诵积累；4、一定要多读好书、杂志；一定要多读好书、杂志；5、新闻联播要看；新闻联播要看；6、抽时间多谈心。抽时间多谈心。1、多关心子女的思想动态，多观察，少、多关心子女的思想动态，多观察，少评价评价;多沟通，少批评。多教做人多沟通，少批评。多教做人道理，提高他们的道德修养。道理，提高他们的道德修养。2、多给孩子一点信心。要学会欣赏孩子，、多给孩子一点信心。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。励，以增强他们的自信心。3、与班主任和科任老师多坦诚相待，多、与班主任和科任老师多坦诚相待，多沟通。沟通。4、每天都要关照他们上学、放学路上的、每天都要关照他们上学、放学路上的安全问题，节假日的安全问题。安全问题，节假日的安全问题。1.1.学会忍让学会忍让。2.2.学会尊重别人。学会尊重别人。3.3.懂得感恩懂得感恩。很多家长认为只要孩子学好知识、考试考得好就足够了，很多家长认为只要孩子学好知识、考试考得好就足够了，“只要你考好，天下什么事都不要你做只要你考好，天下什么事都不要你做”，这是天下父母说得，这是天下父母说得最多的一句话，只要考试考好了其他什么事都不用管了。最多的一句话，只要考试考好了其他什么事都不用管了。4.4.勤俭。勤俭。勤俭有助于磨炼人的意志，锻炼人吃苦耐劳、坚韧不勤俭有助于磨炼人的意志，锻炼人吃苦耐劳、坚韧不拔的品格。拔的品格。一、要重视品德修养 1.1.要合理定位目标要合理定位目标。2.2.多多了了解解子子女女的的学学习习情情况况,不不要要只只关关注注学学习习成成绩绩,而不关注学习过程而不关注学习过程.。3.3.无论成绩高低，不要过多责怪。无论成绩高低，不要过多责怪。孩子批评的话听多了，就会更加自卑，愈加叛逆。孩子批评的话听多了，就会更加自卑，愈加叛逆。要引导孩子，胜不骄，败不馁。只要有进步，就应当要引导孩子，胜不骄，败不馁。只要有进步，就应当鼓励；即使退步，也要宽容，帮其分析原因，允许改鼓励；即使退步，也要宽容，帮其分析原因，允许改正，给他机会，有的甚至要安慰。正，给他机会，有的甚至要安慰。二、要正确对待子女的成绩 具体的行动1、最好多关心子女的思想动态，多观察，、最好多关心子女的思想动态，多观察，少评价少评价;多沟通，少批评。多沟通，少批评。2、最好多给孩子一点信心。要学会欣赏、最好多给孩子一点信心。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。给予鼓励，以增强他们的自信心。3、最好与班主任和科任老师多坦诚相待，、最好与班主任和科任老师多坦诚相待，多沟通。多沟通。4、每天都要关照他们上学、放学路上的、每天都要关照他们上学、放学路上的安全问题，节假日的安全问题。安全问题，节假日的安全问题。5、不允许去网吧、歌厅、舞厅等不适宜学生去、不允许去网吧、歌厅、舞厅等不适宜学生去的地方。的地方。6、不允许带手机等通讯工具来校。、不允许带手机等通讯工具来校。7、不允许在别人家留宿。特别是周末。、不允许在别人家留宿。特别是周末。8、周末要注意孩子活动的情况。、周末要注意孩子活动的情况。9、零用钱要适度，不宜一次多给。、零用钱要适度，不宜一次多给。10、不提倡同学聚会不提倡同学聚会,过生日，过生日，如无特殊情况，如无特殊情况，不要请假。不要请假。11、每月和班主任进行一次信息交流，家每月和班主任进行一次信息交流，家庭教育和学校教育的和谐配合，会产生庭教育和学校教育的和谐配合，会产生1+11+1 2 2的效果。的效果。十问十问1、在外留宿要问。、在外留宿要问。2、回家很晚要问。、回家很晚要问。3、带同学住宿要问。、带同学住宿要问。4、打电话时间长，次数多要问。、打电话时间长，次数多要问。5、受伤回家要问。、受伤回家要问。6、超消费要问。、超消费要问。7、超出友谊要问。、超出友谊要问。8、成绩突然下降要问。、成绩突然下降要问。9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言要问。、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言要问。10、上网的频率过高、时间过长及其上网内容、上网的频率过高、时间过长及其上网内容要过问。要过问。建议家长：建议家长：开完家长会后，面对孩子似乎和平常一样，但是开完家长会后，面对孩子似乎和平常一样，但是他会找到一个合适的机会和方式和孩子聊一聊。他会找到一个合适的机会和方式和孩子聊一聊。面对孩子的好成绩不喜形于色，而是真诚地肯定面对孩子的好成绩不喜形于色，而是真诚地肯定孩子所做的努力，同时理性的评价，提出殷切的希望，孩子所做的努力，同时理性的评价，提出殷切的希望，给孩子以进步的新起点和动力。给孩子以进步的新起点和动力。面对孩子的问题，需心平气和地与孩子探讨产生面对孩子的问题，需心平气和地与孩子探讨产生的原因，提出意见和方法。允许孩子有去尝试改进的的原因，提出意见和方法。允许孩子有去尝试改进的时间，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉。时间，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉。家长心平气和，孩子心情愉快，这样孩子学习就家长心平气和，孩子心情愉快，这样孩子学习就会更专心，就会更加全力以赴。会更专心，就会更加全力以赴。争取保持一种安详、争取保持一种安详、自信的精神状态，就能培养孩子积极、进取的积极心自信的精神状态，就能培养孩子积极、进取的积极心态。态。孩子的进步是我们共同的心愿！孩子的进步是我们共同的心愿！请让我们和您一起请让我们和您一起1、培养孩子的自信心。、培养孩子的自信心。2、孩子面对挫折时、孩子面对挫折时,引导他们。引导他们。3、当孩子的自制力差、当孩子的自制力差,鼓励他们。鼓励他们。4、经常和孩子沟通，为他们排忧解难。、经常和孩子沟通，为他们排忧解难。5、帮助他们合理安排时间。、帮助他们合理安排时间。6、正确引导他们看待自己的分数。、正确引导他们看待自己的分数。7、重视孩子自理能力的培养。、重视孩子自理能力的培养。我们的愿望尊敬的家长们：尊敬的家长们：您的快乐是我们全体同学的快乐！您的快乐是我们全体同学的快乐！您的支持是我们全体同学的动力！您的支持是我们全体同学的动力！您的健康是我们全体同学的支柱！您的健康是我们全体同学的支柱！所以我们全体师生衷心希望家长所以我们全体师生衷心希望家长们一定要好好注意身体保重身体！们一定要好好注意身体保重身体！祝：各位家长身体健康，工作顺利，生祝：各位家长身体健康，工作顺利，生意兴隆，家庭幸福！意兴隆，家庭幸福！请常与我们联系请常与我们联系班主任：曹海霞班主任：曹海霞手机：手机：孩子的健康成长，孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正有赖您精心的呵护、正确的教导。确的教导。寄语家长寄语家长学生的成功学生的成功=40%=40%（学生的自（学生的自身努力）身努力）+30%+30%（教师的力量）（教师的力量）+30%+30%（家长的推动力）（家长的推动力）别忘了别忘了真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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