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商山早行导入新课讲授新课课堂小结当堂检测商山早行导入新课讲授新课课堂小结当堂检测商山早行导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课导入新课在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中，羁在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空中，羁旅行役诗歌是一个耀眼夺目的星座。旅行役诗歌是一个耀眼夺目的星座。“玉阶空伫立，宿鸟玉阶空伫立，宿鸟归飞急归飞急”的思归之愁，的思归之愁，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船船”的漂泊之愁，的漂泊之愁，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思亲之愁，这些羁旅愁情的绝唱，纵使穿越千百年的雨的思亲之愁，这些羁旅愁情的绝唱，纵使穿越千百年的雨雪风霜，仍然响彻在我们的耳畔。雪风霜，仍然响彻在我们的耳畔。今天，我们来学习从晚唐著名诗人温庭筠的一首羁旅今天，我们来学习从晚唐著名诗人温庭筠的一首羁旅诗诗商山早行。商山早行。导入新课导入新课在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天学习目标学习目标1 1能准确、流畅、有感情的朗读这首诗。能准确、流畅、有感情的朗读这首诗。2 2赏析名句，分析写作特色。赏析名句，分析写作特色。导入新课导入新课认识与了解认识与了解学习目标学习目标1能准确、流畅、有感情的朗读这首诗。导入新课认识与能准确、流畅、有感情的朗读这首诗。导入新课认识与讲授新课讲授新课作者简介作者简介 温庭筠，本名岐，字飞卿，温庭筠，本名岐，字飞卿，温庭筠，本名岐，字飞卿，温庭筠，本名岐，字飞卿，太原祁太原祁太原祁太原祁(今山西祁县今山西祁县今山西祁县今山西祁县)人。与李人。与李人。与李人。与李商隐齐名，并称商隐齐名，并称商隐齐名，并称商隐齐名，并称“温李温李温李温李”。作为晚唐著名诗人，温庭作为晚唐著名诗人，温庭作为晚唐著名诗人，温庭作为晚唐著名诗人，温庭筠诗词俱佳，以词著称。温庭筠诗词俱佳，以词著称。温庭筠诗词俱佳，以词著称。温庭筠诗词俱佳，以词著称。温庭筠诗词，在思想意义上虽大多筠诗词，在思想意义上虽大多筠诗词，在思想意义上虽大多筠诗词，在思想意义上虽大多无较高的价值，但在艺术上却无较高的价值，但在艺术上却无较高的价值，但在艺术上却无较高的价值，但在艺术上却有独到之处，历代诗论家对温有独到之处，历代诗论家对温有独到之处，历代诗论家对温有独到之处，历代诗论家对温庭筠诗词评价甚高，被誉为花庭筠诗词评价甚高，被誉为花庭筠诗词评价甚高，被誉为花庭筠诗词评价甚高，被誉为花间派鼻祖。间派鼻祖。间派鼻祖。间派鼻祖。讲授新课作者简介讲授新课作者简介温庭筠，本名岐，字飞卿，太原祁温庭筠，本名岐，字飞卿，太原祁讲授新课讲授新课疏通词句，把握内容疏通词句，把握内容目标导学一目标导学一 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。清早起来出行，清早起来出行，马车马车上的上的铃铛铃铛响声不断，响声不断，出出门门人想念家人想念家乡乡倍感悲倍感悲伤伤。讲授新课疏通词句，把握内容目标导学一讲授新课疏通词句，把握内容目标导学一晨起动征铎，客晨起动征铎，客讲授新课讲授新课疏通词句，把握内容疏通词句，把握内容目标导学一目标导学一 鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。雄雄鸡鸡唱唱晓晓，茅草店外残月当空，布，茅草店外残月当空，布满满寒霜寒霜的板的板桥桥上，早有行人足迹。上，早有行人足迹。讲授新课疏通词句，把握内容目标导学一讲授新课疏通词句，把握内容目标导学一鸡声茅店月，人鸡声茅店月，人讲授新课讲授新课疏通词句，把握内容疏通词句，把握内容目标导学一目标导学一 檞叶落山路，枳花明驿墙。檞叶落山路，枳花明驿墙。槲槲树树叶叶纷纷纷纷凋落，凋落，铺满铺满山路；山路；驿驿站站墙头墙头，枳花开放，照亮了枳花开放，照亮了驿驿站的泥站的泥墙墙。讲授新课疏通词句，把握内容目标导学一讲授新课疏通词句，把握内容目标导学一檞叶落山路，枳檞叶落山路，枳讲授新课讲授新课疏通词句，把握内容疏通词句，把握内容目标导学一目标导学一 因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。于是，想到我昨夜梦会杜陵的故于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡乡景色：景色：凫凫和雁布和雁布满满了曲折的池塘，嬉了曲折的池塘，嬉戏戏玩玩乐乐。讲授新课疏通词句，把握内容目标导学一讲授新课疏通词句，把握内容目标导学一因思杜陵梦，凫因思杜陵梦，凫讲授新课讲授新课默读后思考：默读后思考：题目中题目中题目中题目中“早行早行早行早行”在诗中如何体现出来的？在诗中如何体现出来的？在诗中如何体现出来的？在诗中如何体现出来的？疏通词句，把握内容疏通词句，把握内容目标导学一目标导学一直接表现：直接表现：晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮叮当晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮叮当 当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。间接表现：间接表现：鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天）鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天）人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人）人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人）枳花明驿墙（明反衬天暗，说明枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早早”）讲授新课默读后思考：题目中讲授新课默读后思考：题目中“早行早行”在诗中如何体现出来的？疏通在诗中如何体现出来的？疏通讲授新课讲授新课默读后思考：默读后思考：本诗描写的景色是哪个季节的？本诗描写的景色是哪个季节的？本诗描写的景色是哪个季节的？本诗描写的景色是哪个季节的？疏通词句，把握内容疏通词句，把握内容目标导学一目标导学一槲叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时才纷纷飘落，槲叶秋天即枯，经冬不谢，次年春枝抽芽时才纷纷飘落，枳花春季开花，可见是春季。枳花春季开花，可见是春季。讲授新课默读后思考：本诗描写的景色是哪个季节的？讲授新课默读后思考：本诗描写的景色是哪个季节的？疏通词句，疏通词句，讲授新课讲授新课鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。品读名句，赏析手法品读名句，赏析手法目标导学二目标导学二 这两句，历来脍炙人口。这两句诗可分解为代表这两句，历来脍炙人口。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡，声，茅，店，月；人，迹，十种景物的十个名词：鸡，声，茅，店，月；人，迹，板，桥，霜。板，桥，霜。“鸡声茅店月鸡声茅店月”把旅人住在茅店里，听把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路等许多内容，都有声有色的表现了出来。同起身赶路等许多内容，都有声有色的表现了出来。同样样,对于早行者来说对于早行者来说,板桥板桥,霜和霜上的人迹也都是有特霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓征性的景物。作者于雄鸡报晓,残月未落之时上路残月未落之时上路,也也算的上是早行了；然而已经是算的上是早行了；然而已经是“人迹板桥霜人迹板桥霜”，这真，这真是是“莫道君行早莫道君行早,更有早行人更有早行人”了了,写早行的情景宛然写早行的情景宛然在目在目,确实称得上意象具足的佳句。确实称得上意象具足的佳句。讲授新课鸡声茅店月，人迹板桥霜。品读名句，赏析手法目标导学二讲授新课鸡声茅店月，人迹板桥霜。品读名句，赏析手法目标导学二讲授新课讲授新课因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。品读名句，赏析手法品读名句，赏析手法目标导学二目标导学二 运用反衬（以乐景衬哀情）、虚实相生的手法。运用反衬（以乐景衬哀情）、虚实相生的手法。作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景色，运用作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景色，运用虚实相生的表现手法，渲染烘托了作者的悠悠乡思。虚实相生的表现手法，渲染烘托了作者的悠悠乡思。旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：乡景色：“凫雁满回塘凫雁满回塘”。春天来了，故乡杜陵，回。春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波呢！店里歇脚，在山路上奔波呢！“杜陵梦杜陵梦”，补出了夜，补出了夜间在茅店里思家的心情，与间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡客行悲故乡”首尾照应，首尾照应，互相补充；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成互相补充；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是鲜明的对照。眼里看的是“槲叶落山路槲叶落山路”，心里想的，心里想的是是“凫雁满回塘凫雁满回塘”。“早行早行”之景与之景与“早行早行”之情，之情，都得到了完美的表现。都得到了完美的表现。讲授新课因思杜陵梦，凫雁满回塘。品读名句，赏析手法目标导学二讲授新课因思杜陵梦，凫雁满回塘。品读名句，赏析手法目标导学二课堂小结课堂小结商山早行商山早行 这首诗选取了一些富有意味的典型意象，这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、首尾呼应运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、首尾呼应等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。课堂小结商山早行课堂小结商山早行这首诗选取了一些富有意味的这首诗选取了一些富有意味的当堂检测当堂检测1.1.1.1.“枳花明驿墙枳花明驿墙枳花明驿墙枳花明驿墙”一句的一句的一句的一句的“明明明明”用得很妙，请说出妙用得很妙，请说出妙用得很妙，请说出妙用得很妙，请说出妙在何处。在何处。在何处。在何处。“明明明明”原为形容词，这里用作动词，为原为形容词，这里用作动词，为原为形容词，这里用作动词，为原为形容词，这里用作动词，为“照亮照亮照亮照亮”之意。枳树之意。枳树之意。枳树之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早早早早”。2.2.2.2.尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么？尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么？尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么？尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么？内容：思乡之情，反映了诗人留恋故乡的真挚感情，才离开内容：思乡之情，反映了诗人留恋故乡的真挚感情，才离开内容：思乡之情，反映了诗人留恋故乡的真挚感情，才离开内容：思乡之情，反映了诗人留恋故乡的真挚感情，才离开家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，凫雁来回游动，自家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，凫雁来回游动，自家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，凫雁来回游动，自家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，凫雁来回游动，自得其乐，而自己却在离家远行的路上。得其乐，而自己却在离家远行的路上。得其乐，而自己却在离家远行的路上。得其乐，而自己却在离家远行的路上。结构：与首联中的结构：与首联中的结构：与首联中的结构：与首联中的“客行悲故乡客行悲故乡客行悲故乡客行悲故乡”照应。照应。照应。照应。当堂检测当堂检测1.“枳花明驿墙枳花明驿墙”一句的一句的“明明”用得很妙，请说出妙在何用得很妙，请说出妙在何
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