生活与哲学一轮复习ppt课件

必修4生活与哲学1基础知识检测（一）基础知识检测（一）范围：文化生活范围：文化生活1 1、中华文化包容性的意义、中华文化包容性的意义2 2、尊重文化多样性的正确态度、原则、尊重文化多样性的正确态度、原则3 3、教育在文化传承中作用：第一句和最后、教育在文化传承中作用：第一句和最后一句一句4 4、文化创新为什么要、文化创新为什么要“继承传统继承传统”，又要，又要“推陈出新推陈出新”5 5、文化创新的必要性和作用、文化创新的必要性和作用每题每题2020分，共分，共100100分，表述不准确不得分。分，表述不准确不得分。基础知识检测（一）范围：文化生活1、中华文化包容性的意2材料：近年来，作为汽车产业基地的材料：近年来，作为汽车产业基地的S S市，立足本市，立足本地实际，在产业重塑中努力构建汽车文化：开展地实际，在产业重塑中努力构建汽车文化：开展“绿色出行、文明交通绿色出行、文明交通”主题教育活动，弘扬主主题教育活动，弘扬主旋律；挖掘汽车文化资源，建成老爷车博物馆、旋律；挖掘汽车文化资源，建成老爷车博物馆、德系车博物馆德系车博物馆2 2座，普及科技知识；大力发展高等座，普及科技知识；大力发展高等职业教育，建立新能源汽车研发中心；建设职业教育，建立新能源汽车研发中心；建设F3F3赛赛道、汽车影院、汽车培训等文化产业娱乐项目；道、汽车影院、汽车培训等文化产业娱乐项目；搭建市民车友会、个性车改装达人赛等活动舞台，搭建市民车友会、个性车改装达人赛等活动舞台，百姓自我参与、乐在其中，谱写着一曲精神文明百姓自我参与、乐在其中，谱写着一曲精神文明之歌。之歌。从文化生活的角度，说明从文化生活的角度，说明S S市构建汽车文化是推进市构建汽车文化是推进精神文明建设的过程。（精神文明建设的过程。（1010分）分）材料：近年来，作为汽车产业基地的S市，立足本地实际，在产业3材料：近年来，作为汽车产业基地的材料：近年来，作为汽车产业基地的S S市，立足本市，立足本地实际，在产业重塑中努力构建汽车文化：开展地实际，在产业重塑中努力构建汽车文化：开展“绿色出行、文明交通绿色出行、文明交通”主题教育活动，弘扬主主题教育活动，弘扬主旋律；旋律；挖掘汽车文化资源，建成老爷车博物馆、挖掘汽车文化资源，建成老爷车博物馆、德系车博物馆德系车博物馆2 2座，普及科技知识；座，普及科技知识；大力发展高大力发展高等职业教育，建立新能源汽车研发中心；建设等职业教育，建立新能源汽车研发中心；建设F3F3赛道、汽车影院、汽车培训等文化产业娱乐项目；赛道、汽车影院、汽车培训等文化产业娱乐项目；搭建市民车友会、个性车改装达人赛等活动舞搭建市民车友会、个性车改装达人赛等活动舞台，百姓自我参与、乐在其中，谱写着一曲精神台，百姓自我参与、乐在其中，谱写着一曲精神文明之歌。文明之歌。从文化生活的角度，说明从文化生活的角度，说明S S市构建汽车文化是推进市构建汽车文化是推进精神文明建设的过程。（精神文明建设的过程。（1010分）分）材料：近年来，作为汽车产业基地的S市，立足本地实际，在产业重4在构建汽车文化过程中，在构建汽车文化过程中，S S市开展主题教育活动把市开展主题教育活动把社会主义核心价值观融入其中。（社会主义核心价值观融入其中。（2 2分）分）SS市重视教育在产业振兴的作用，大力发展教育事市重视教育在产业振兴的作用，大力发展教育事业，加强科学基础设施建设，为产业转型升级提供业，加强科学基础设施建设，为产业转型升级提供了智力支持。（了智力支持。（2 2分）分）SS市大力发展公益性文化事业，普及科学文化知识，市大力发展公益性文化事业，普及科学文化知识，保障了市民的基本文化权益。（保障了市民的基本文化权益。（2 2分）分）文化与经济相互交融，文化与经济相互交融，S S市加快发展文化产业，提市加快发展文化产业，提升了当地的文化竞争力、影响力。（升了当地的文化竞争力、影响力。（2 2分）分）SS市立足实践，让市民积极参加社会主义精神文明市立足实践，让市民积极参加社会主义精神文明创建活动，发挥人民群众的主体作用，推动了良好创建活动，发挥人民群众的主体作用，推动了良好的文明风尚的形成。（的文明风尚的形成。（2 2分）分）在构建汽车文化过程中，S市开展主题教育活动把社会主义核心价5审题表审题表要求：完成审题表，并注意在题中要求：完成审题表，并注意在题中标划关键点标划关键点审审设设问问知识范围：文化生活知识范围：文化生活出题人意图：出题人意图：如何认识数字化阅如何认识数字化阅读读为什么出现为什么出现怎么看怎么看怎么办怎么办设问方式：认识类（是什么、为什么、设问方式：认识类（是什么、为什么、怎么看、怎么办）怎么看、怎么办）行为主体：你行为主体：你内容限定：材料一显示的我国国民阅读内容限定：材料一显示的我国国民阅读方式的变化方式的变化审审材材料料提取有用信息（多、少、无）：随着数提取有用信息（多、少、无）：随着数字化技术的日益发展，手机、电脑等字化技术的日益发展，手机、电脑等改变着我们的阅读方式。改变着我们的阅读方式。调用知识：调用知识：科技对文化发展科技对文化发展的作用的作用辩证认识数字化辩证认识数字化阅读（全面、阅读（全面、透过现象看本透过现象看本质等）质等）问题如何解决问题如何解决分层、关键词（主、谓、宾）：分层、关键词（主、谓、宾）：数字化技术，新的传播媒介改变着我们数字化技术，新的传播媒介改变着我们的阅读方式的阅读方式审题表要求：完成审题表，并注意在题中标划关键点审知识范围：6科技进步是推动文化发展的重要因素，科技进步是推动文化发展的重要因素，现代信息技术运用拓展了文化传播的载体、现代信息技术运用拓展了文化传播的载体、手段和方式，使数字化阅读成为可能并得手段和方式，使数字化阅读成为可能并得以迅速发展，有利于更好地推进全民阅读。以迅速发展，有利于更好地推进全民阅读。（4 4分）分）阅读的关键在于内容，面对问题，国家阅读的关键在于内容，面对问题，国家要加强管理，引导网络媒体提供先进、健要加强管理，引导网络媒体提供先进、健康的阅读内容；个人要提高辨别眼力，增康的阅读内容；个人要提高辨别眼力，增强抵御落后和腐朽文化的能力。（强抵御落后和腐朽文化的能力。（4 4分）分）数字化阅读和纸质阅读各有其特点和优数字化阅读和纸质阅读各有其特点和优势，应根据自身实际进行选择，互为补充。势，应根据自身实际进行选择，互为补充。（2 2分）分）科技进步是推动文化发展的重要因素，现代信息技术运用拓展了文7必修4生活与哲学89哲学哲学真正真正哲学哲学历史观历史观唯物论唯物论辩证法辩证法价值观价值观认识论认识论联系观联系观发展观发展观矛盾观矛盾观创新观创新观马哲马哲辩证辩证唯物主义唯物主义历史历史唯物主义唯物主义9哲学真正哲学历史观唯物论辩证法价值观认识论联系观马哲辩证历9生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神(第一单元第一单元)基本概念：基本概念：世界观、方法论、具体科学、哲学世界观、方法论、具体科学、哲学基本关系：基本关系：1 1、哲学与生活的关系、哲学与生活的关系 2 2、哲学与世界观的关系、哲学与世界观的关系3 3、世界观与方法论的关系、世界观与方法论的关系4 4、哲学与具体科学的关系、哲学与具体科学的关系5 5、哲学与时代的关系、哲学与时代的关系哲学的基本问题与基本派别哲学的基本问题与基本派别科学的哲学科学的哲学马克思主义哲学马克思主义哲学（哲学史上的伟大变革）（哲学史上的伟大变革）1 1、产生条件、产生条件2 2、基本特征、基本特征3 3、马克思主义中国化、马克思主义中国化成果成果4 4、学习马克思主义哲、学习马克思主义哲学的意义学的意义哲学的作用：对人生、对具体科学、对社会哲学的作用：对人生、对具体科学、对社会自主复习，检查提问自主复习，检查提问生活智慧与时代精神(第一单元)基本概念：世界观、方法论、具体10高考考点高考考点1 1、哲学与世界观和方法论、哲学与世界观和方法论2 2、哲学与其他具体科学的关系、哲学与其他具体科学的关系3 3、哲学与时代精神、哲学与时代精神4 4、哲学的作用、哲学的作用高考考点1、哲学与世界观和方法论1112哲学哲学第一单元第一单元哲学哲学真正的哲学真正的哲学马克思主义哲学马克思主义哲学马克思主义马克思主义中国化中国化1 1、产生、产生2 2、与生活的关系、与生活的关系3 3、含义、含义 4 4、与世界观的关系、与世界观的关系5 5、与具体科学的关系、与具体科学的关系6 6、世界观与方法论的关系、世界观与方法论的关系7 7、基本问题、基本问题 8 8、基本派别、基本派别9 9、功能（、功能（P25-1P25-1）1 1、哲学与经济政治的关系、哲学与经济政治的关系2 2、何谓真正的哲学、何谓真正的哲学3 3、哲学家既是真理的发现者，、哲学家既是真理的发现者，也可能是谬误的制造者也可能是谬误的制造者4 4、为什么真正的哲学是（）精华、为什么真正的哲学是（）精华5 5、真正的哲学对社会变革的作用、真正的哲学对社会变革的作用1 1、产生（条件、意义）、产生（条件、意义）2 2、基本特征、基本特征3 3、实践观点在马哲中的地位和作用、实践观点在马哲中的地位和作用4 4、学习意义、学习意义1 1、原因、原因2 2、成果、成果12哲学第一单元哲学真正的哲学马克思主义哲学马克思12重难点问题重难点问题一、下列观点属于哲学的什么基本形态？一、下列观点属于哲学的什么基本形态？1、天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子）、天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子）2、王夫之：、王夫之：“气者，理之依也。气者，理之依也。”3、天下无独燃之火，世间安得有无体独知之精？、天下无独燃之火，世间安得有无体独知之精？（王充）（王充）4、人病则忧惧，忧惧见鬼出。（王充）、人病则忧惧，忧惧见鬼出。（王充）5、人的理性为自然立法。（康德）、人的理性为自然立法。（康德）6、道生一，一生二，二生三，三生万物。（老子）、道生一，一生二，二生三，三生万物。（老子）7、现实世界是理念世界的影子。（柏拉图）、现实世界是理念世界的影子。（柏拉图）8、郑人买履、郑人买履9、自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。、自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。（狄德罗）（狄德罗）10、物是观念的集合。、物是观念的集合。重难点问题一、下列观点属于哲学的什么基本形态？13“唯物主唯物主义义及其形及其形态态”步步高步步高P203古代朴素唯物主义观点示例：古代朴素唯物主义观点示例：五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子）阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子）形神说：形存则神存，形谢则神灭（王充）形神说：形存则神存，形谢则神灭（王充）气理说：气者，理之依也（王夫之）气理说：气者，理之依也（王夫之）活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特）活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特）水为始基：水为始基：“水水”是万物的是万物的“始基始基”（泰勒斯）（泰勒斯）近代机械唯物主义（形而上学唯物主义）观点示例：近代机械唯物主义（形而上学唯物主义）观点示例：狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成培根：万物的基础是原始物质，是基本元素培根：万物的基础是原始物质，是基本元素“唯物主义及其形态”步步高P203古代朴素唯物主义观点示14“唯心主义及其形态唯心主义及其形态”主观唯心主义观点示例：主观唯心主义观点示例：孟子：万物皆备于我孟子：万物皆备于我王守仁：心外无物王守仁：心外无物慧能：心生种种法生，心灭种种法灭慧能：心生种种法生，心灭种种法灭陆象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙陆象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙笛卡尔：我思故我在笛卡尔：我思故我在康德：理性为自然界立法康德：理性为自然界立法 贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合休谟：我们的知觉是我们的唯一对象休谟：我们的知觉是我们的唯一对象费希特：世界是自我创造的非我费希特：世界是自我创造的非我普罗泰戈拉：人是万物的尺度普罗泰戈拉：人是万物的尺度叔本华：万物是我们的表象叔本华：万物是我们的表象杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验“唯心主义及其形态”主观唯心主义观点示例：15“唯心主义及其形态唯心主义及其形态”客观唯心主义观点示例：客观唯心主义观点示例：中外中外“神创论神创论”、宗教（盘古开天地、上帝创世、宗教（盘古开天地、上帝创世纪）纪）柏拉图：理念论柏拉图：理念论黑格尔：绝对观念论黑格尔：绝对观念论老子：道生一，一生二，二生三，三生万物老子：道生一，一生二，二生三，三生万物朱熹：理在事先，理在气先朱熹：理在事先，理在气先生活中的客观唯心主义（神秘主义）生活中的客观唯心主义（神秘主义）“8”“8”就是发，喜鹊报喜，慧星出现乃不祥之兆，就是发，喜鹊报喜，慧星出现乃不祥之兆，指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运“唯心主义及其形态”客观唯心主义观点示例：16重难点问题重难点问题二、多角度理解哲学的作用：二、多角度理解哲学的作用：1、对人们生活：、对人们生活：哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学的任务指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。就是指导人们正确地认识世界和改造世界。2、对具体科学：、对具体科学：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导3、对社会变革：、对社会变革：哲学是社会变革的先导哲学是社会变革的先导4、哲学的功能：、哲学的功能：哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。观、价值观和理想信念的功能。重难点问题二、多角度理解哲学的作用：17基础知识检测（二）基础知识检测（二）范围：生活与哲学第一单元范围：生活与哲学第一单元重点注意以下问题：重点注意以下问题：1 1、哲学与时代的关系、哲学与时代的关系2 2、马克思主义哲学的功能和意义、马克思主义哲学的功能和意义3 3、马克思主义哲学的基本特征、马克思主义哲学的基本特征4 4、哲学的功能、哲学的功能5 5、哲学的基本问题、基本派别（包括基本、哲学的基本问题、基本派别（包括基本形态）形态）做学案做学案2626（1 1）基础知识检测（二）范围：生活与哲学第一单元重点注意以下18审题表审题表要求：完成审题表，并注意在题中要求：完成审题表，并注意在题中标划关键点标划关键点审审设设问问知识范围：生活与哲学知识范围：生活与哲学“哲学与时哲学与时代关系代关系”出题人意图：出题人意图：考查考查“哲学与时代哲学与时代的关系的关系”设问方式：原因类（注意设问关键词）设问方式：原因类（注意设问关键词）行为主体：我国行为主体：我国内容限定：结合我国实际和时代特点；内容限定：结合我国实际和时代特点；建设具有中国特色、中国风格、中国建设具有中国特色、中国风格、中国气派的；哲学社会科学气派的；哲学社会科学审审材材料料提取有用信息（多、少、无）：当今世提取有用信息（多、少、无）：当今世界界当代中国当代中国；要巩固发展马；要巩固发展马克思主义理论学科；结合我国实际和克思主义理论学科；结合我国实际和时代特点；建设时代特点；建设的哲学社会科学的哲学社会科学调用知识：调用知识：哲学来源于时代哲学来源于时代哲学反作用于时哲学反作用于时代代分层、关键词（主、谓、宾）：分层、关键词（主、谓、宾）：时代、我国实际、哲学社会科学时代、我国实际、哲学社会科学审题表要求：完成审题表，并注意在题中标划关键点审知识范围：19真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。（2分）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。因此，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学，必须结合我国实际和时代特点。（2分）哲学是社会变革的先导。（2分）建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学，可以通过对社会的弊端、旧制度旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。（2分）还可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；（2分）动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。（2分）20探究问题探究问题1 1、哲学史上的、哲学史上的“两个对子两个对子”是什么？为什么说哲是什么？为什么说哲学发展史上只有两大阵营，而不是四军对垒？学发展史上只有两大阵营，而不是四军对垒？课本课本1414、步步高、步步高2032032 2、在物质与意识的辩证关系问题上，辩证唯物主、在物质与意识的辩证关系问题上，辩证唯物主义与形而上学唯物主义的异同义与形而上学唯物主义的异同3 3、唯物主义三种基本形态的演进顺序及各自特征，、唯物主义三种基本形态的演进顺序及各自特征，并各举一个例子并各举一个例子4 4、“哲学家只是用不同方式解释世界，问题在于哲学家只是用不同方式解释世界，问题在于改变世界改变世界”，这句话如何理解。，这句话如何理解。课本课本21215 5、实践的观点在马克思主义哲学中的地位和作用。、实践的观点在马克思主义哲学中的地位和作用。学案学案2222探究问题1、哲学史上的“两个对子”是什么？为什么说哲学发展史21判断正误判断正误1 1、哲学不以解决具体问题为任务、哲学不以解决具体问题为任务2 2、真正的哲学是社会变革的先导，能够指、真正的哲学是社会变革的先导，能够指导人们解决现实问题。导人们解决现实问题。3 3、哲学可以凌驾于具体科学之上、哲学可以凌驾于具体科学之上4 4、哲学具有专业性、哲学具有专业性5 5、哲学是哲学家的事情、哲学是哲学家的事情判断正误1、哲学不以解决具体问题为任务22生活智慧与时代精神（学案）生活智慧与时代精神（学案）一、选择题：一、选择题：2、7、8、14、15、16、18、21、24生活智慧与时代精神（学案）一、选择题：23自主复习自主复习一、物质：一、物质：1 1、物质：含义及唯一特性；、物质：含义及唯一特性；2 2、哲学上的物质概念与具体的物质形态的关系、哲学上的物质概念与具体的物质形态的关系3 3、自然界的物质性原理及方法论、自然界的物质性原理及方法论4 4、人类社会的物质性原理及方法论、人类社会的物质性原理及方法论5 5、世界的物质性原理及方法论、世界的物质性原理及方法论6 6、P2930P2930名言的理解名言的理解二、运动：二、运动：1 1、运动：含义及形式、运动：含义及形式 静止：含义静止：含义2 2、物质与运动的关系；运动和静止的关系、物质与运动的关系；运动和静止的关系三、规律：三、规律：1 1、规律：含义、规律：含义2 2、规律的客观性、普遍性原理及方法论、规律的客观性、普遍性原理及方法论3 3、尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系原理及方法论、尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系原理及方法论4 4、P31-34P31-34名言的理解名言的理解自主复习一、物质：24哲学第二单元复习哲学第二单元复习探探索索世世界界与与追追求求真真理理一、知识框架一、知识框架二、对应原理二、对应原理探究世界的本质探究世界的本质把握思维的奥妙把握思维的奥妙求索真理的历程求索真理的历程世界的物世界的物质质性性认识认识运运动动 把握把握规规律律意意识识的本的本质质意意识识的作用的作用人的人的认识认识从何而来从何而来在在实实践中追求和践中追求和发发展真理展真理唯物论唯物论认识论认识论哲学第二单元复习探索世界与追求真理一、知识框架二、对应原理探25第二单元第二单元探索世界与追求真理探索世界与追求真理第四课第四课探究世界的本质（高考考点）探究世界的本质（高考考点）1、哲学的物质概念：、哲学的物质概念：自然界的物质性；人类社会的物质性自然界的物质性；人类社会的物质性2、哲学的运动概念：、哲学的运动概念：运动和物质的关系；绝对运动与相对静止运动和物质的关系；绝对运动与相对静止3、物质运动的规律：、物质运动的规律：规律的概念；规律的客观性和普遍性；规律的概念；规律的客观性和普遍性；尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质（高考261.下列关于物质的说法，正确的是物质具有可知性客观实在性是物质的唯一特性客观实在性是物质的根本属性物质与具体的物质形态是整体与部分的关系A.B.C.D.2.下列属于物质范畴的是人脑基本路线生产关系思想观念国家辩证唯物主义A.B.C.D.1.下列关于物质的说法，正确的是B2.下列属于物质范畴的是A27判断下列哪些是规律：1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧2、新陈代谢3、阶级斗争规律4、红灯停，绿灯行5、春夏秋冬四季更替6、水往低处流7、苹果落地8、万有引力规律9、月亮绕地球转动10、守株待兔11、近朱者赤，近墨者黑12、生产关系一定要适应生产力发展状况判断下列哪些是规律：1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧2、28探究问题探究问题丹麦的萨姆索岛是气候保护专家的圣地，丹麦的萨姆索岛是气候保护专家的圣地，通过风力发电机、太阳能电池板、秸秆燃通过风力发电机、太阳能电池板、秸秆燃料与从牛奶提取热量的热交换器的运用，料与从牛奶提取热量的热交换器的运用，这里的居民所产生的能量比消耗的能量要这里的居民所产生的能量比消耗的能量要多。萨姆索岛实现了人与自然的和谐相处。多。萨姆索岛实现了人与自然的和谐相处。这也使得萨姆索岛成为哥本哈根联合国气这也使得萨姆索岛成为哥本哈根联合国气候变化会议中的一个宣传典范。候变化会议中的一个宣传典范。结合材料，运用所学的观点分析，萨姆索结合材料，运用所学的观点分析，萨姆索岛居民是如何实现人与自然和谐相处的。岛居民是如何实现人与自然和谐相处的。（9 9分）分）探究问题丹麦的萨姆索岛是气候保护专家的圣地，通过风力发电机、29承认自然界的客观性，充分尊重自然，这承认自然界的客观性，充分尊重自然，这是实现人与自然和谐相处的前提条件；（是实现人与自然和谐相处的前提条件；（3分）分）规律是客观的，规律的客观性要求人们想规律是客观的，规律的客观性要求人们想问题、办事情要尊重客观规律。萨姆索岛居问题、办事情要尊重客观规律。萨姆索岛居民在尊重客观规律的基础上充分利用当地的民在尊重客观规律的基础上充分利用当地的资源优势，实现人与自然的和谐相处。（资源优势，实现人与自然的和谐相处。（3分）分）人在客观规律面前不是消极被动无能为力人在客观规律面前不是消极被动无能为力的，萨姆索岛居民主动发挥主观能动性，主的，萨姆索岛居民主动发挥主观能动性，主动认识、利用自然资源，同时保护了环境，动认识、利用自然资源，同时保护了环境，从而实现了与自然的和谐相处。（从而实现了与自然的和谐相处。（3分）分）承认自然界的客观性，充分尊重自然，这是实现人与自然和谐相处30命题点物质概念命题点物质概念典例1(2010海南高考)在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”和“事物”是()抽象与具体的关系普遍与特殊的关系客观与具体的关系整体与部分的关系A BCD解析解析“物质物质”和和“事物事物”即物质与物质具体形态即物质与物质具体形态 ，他们都是客观的，他们都是客观的，不选；物质与物质具体形态是抽不选；物质与物质具体形态是抽象与具体、普遍与特殊的关系，不是整体与部分的关象与具体、普遍与特殊的关系，不是整体与部分的关系。系。命题点物质概念典例1(2010海南高考)在哲学讨论课上，31命题点命题点2 2世界是物质的世界是物质的典例2(2011江苏高考)荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明()A世界的真正统一性在于它的物质性B自然界先于人和人的意识而存在C自然界的事物是按自己的意志行事的D万事万物是不以人的意志为转移的解析题干的意思是天不会因为人们厌恶寒冷就停止冬天的到来，地不会因为人们厌恶辽远就缩小它的面积，这说明事物是不以人的意志为转移的。A、B说法正确，但不符合题干的主旨；C错误，客观事物本身没有意志，只有人才有意志。命题点2世界是物质的典例2(2011江苏高考)荀子说：“32命题点命题点2 2世界是物质的世界是物质的典例3（2012浙江高考）我国地质地貌复杂，气候类型多样，自然灾害频发。因此，科学防灾减灾对经济社会发展极为重要。这里包含的道理有()地理环境是社会物质生活条件的基本要素地质气候变化虽然复杂但一定有内在规律发挥意识的能动作用就可以防灾减灾顺从自然是防灾减灾的根本出路ABCD【解析】自然灾害属于自然界的客观现象，不以人的意志为转移，说法错误；同时防灾减灾工作的关键在于充分发挥主观能动性，认识自然规律、尊重客观规律，利用自然规律，而不是一味顺从自然，说法错误。命题点2世界是物质的典例3（2012浙江高考）我国地质地33命题点命题点1 1运动和物质的关系运动和物质的关系典例4(2011浙江高考)每天都会有新的盐分进入海水，海水中也会有一些盐分进入海床沉积层。新注入的盐分数量与海水里跑掉的盐分数量互相抵消，海水的平均溶盐度保持稳定。这表明()量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果静止是一种特殊的运动物质是运动的物质A BCD解析材料旨在表明海水与海床沉积层之间每天都有盐分流动，但海水平均溶盐度保持稳定。每天都有盐分流动表明运动的绝对性，物质是运动的物质，当选；海水平均溶盐度保持稳定即其性质保持不变，这是绝对运动中的相对静止，表明静止是运动的一种特殊状态，当选。命题点1运动和物质的关系典例4(2011浙江高考)每天都34命题点命题点2 2绝对运动与相对静止的关系绝对运动与相对静止的关系典例5(2012江苏高考)英国诗人雪莱在无常中吟唱道，“今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你，然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是()A不是风动，不是幡动，仁者心动B人一次也不能踏进同一条河流C万物都在运动，但只是在概念中运动D静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静解析题干信息主要告诉我们事物处于不停的运动变化之中，否认相对静止，B项强调了事物运动的绝对性，入选。A、C两项都是唯心主义观点，不符合题意；D项强调了运动和静止的关系，不符合题目要求。命题点2绝对运动与相对静止的关系典例5(2012江苏高考35哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（2分）分）人类它包括两方面的内容：一是思维和存在何人类它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题。（者为本原的问题。（2分）人类对月球的探测表明分）人类对月球的探测表明世界的真正的统一性在于它的物质性，因此我们要世界的真正的统一性在于它的物质性，因此我们要坚持马克思主义的物质观，坚持唯物主义，反对唯坚持马克思主义的物质观，坚持唯物主义，反对唯心主义。（心主义。（3分）二是思维和存在有没有同一性的分）二是思维和存在有没有同一性的问题。既思维能够正确认识存在的问题。（问题。既思维能够正确认识存在的问题。（2分）分）人类对月球的探测表明人能够能动地认识世界，因人类对月球的探测表明人能够能动地认识世界，因此我们要坚持可知论，反对不可知论。（此我们要坚持可知论，反对不可知论。（3分）分）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（2分）36与古代朴素唯物主义观点相比，笛卡儿的哲学与古代朴素唯物主义观点相比，笛卡儿的哲学体系具有一定的科学性。它以近代自然科学为基体系具有一定的科学性。它以近代自然科学为基础，克服了古代朴素唯物主义的直观性，丰富和础，克服了古代朴素唯物主义的直观性，丰富和发展了唯物主义。（发展了唯物主义。（4 4分）分）但笛卡儿把物质归结为但笛卡儿把物质归结为“物理学物理学”意义上的物意义上的物质，因而又具有机械性、形而上学性和历史观上质，因而又具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。他的哲学体系在自然观上的唯心主义等局限性。他的哲学体系在自然观上是唯物的，历史观上是唯心的，并把是唯物的，历史观上是唯心的，并把“上帝上帝”当当作社会发展的决定力量。（作社会发展的决定力量。（4 4分）分）笛卡儿的哲学在哲学基本问题上的回答把物质笛卡儿的哲学在哲学基本问题上的回答把物质和意识都看作世界的本原，并用和意识都看作世界的本原，并用“上帝上帝”来解释来解释世界本原的问题，最终滑向了唯心论。（世界本原的问题，最终滑向了唯心论。（4 4分）分）注意课本注意课本15 15 与古代朴素唯物主义观点相比，笛卡儿的哲学体系具有一定的科学37基础知识检测（三）基础知识检测（三）范围：文综二考试题涉及的基础知范围：文综二考试题涉及的基础知识识经济生活研读课本内容经济生活研读课本内容默写：默写：1 1、从人民和文艺的关系角度，谈谈文艺工作者应如、从人民和文艺的关系角度，谈谈文艺工作者应如何进行文艺创作？何进行文艺创作？6060分分2 2、公司组织机构之间（、公司组织机构之间（），可以有效地提），可以有效地提高（高（），使公司的发展具有充分的活力。），使公司的发展具有充分的活力。2020分分3 3、混合所有制经济的地位、作用、混合所有制经济的地位、作用 20 20分分 基础知识检测（三）范围：文综二考试题涉及的基础知识38默写参考答案与分值：默写参考答案与分值：1 1、人民需要文艺，文艺影响人民。（人民需要文艺，文艺影响人民。（1010分）文化塑造人，优秀文化丰富人分）文化塑造人，优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（1010分）文艺创作分）文艺创作要坚持以人民为中心的创作导向，提高作品质量，为人民提供更多更好的要坚持以人民为中心的创作导向，提高作品质量，为人民提供更多更好的精神食粮，让人民享有健康丰事的精神文化生活。（精神食粮，让人民享有健康丰事的精神文化生活。（1010分）分）文艺需要人民，人民创作并享用文艺。（文艺需要人民，人民创作并享用文艺。（1010分）人民群众是社会实践的主分）人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体，社会实践是文化创新的源泉和动力。（体，也是文化创造的主体，社会实践是文化创新的源泉和动力。（1010分）分）文艺创作必须立足于人民群众的实践，反映人民的利益与呼声，理解人民文艺创作必须立足于人民群众的实践，反映人民的利益与呼声，理解人民群众对文化的需求，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，群众对文化的需求，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，创造出优秀文化作品。（创造出优秀文化作品。（1010分）分）2 2、公司组织机构之间（权责明确、互相制衡），可以有效地提高（公司的运、公司组织机构之间（权责明确、互相制衡），可以有效地提高（公司的运行效率和管理的科学性）（行效率和管理的科学性）（2020分）分）P38P383 3、国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经、国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式，有利于国有资本济，是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式，有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。（共同发展。（2020分）分）P34P34默写参考答案与分值：39自主复习自主复习一、物质决定意识（什么是意识）：一、物质决定意识（什么是意识）：1 1、从意识的起源看：、从意识的起源看：2 2、从意识的生理基础看：、从意识的生理基础看：3 3、从意识的内容看：、从意识的内容看：二、意识的能动作用：二、意识的能动作用：1 1、意识能动性的特点、意识能动性的特点 2 2、意识能动性的表现、意识能动性的表现三、一切从实际出发、实事求是：三、一切从实际出发、实事求是：1 1、含义、含义 2 2、唯物论依据、唯物论依据 3 3、要求、要求自主复习一、物质决定意识（什么是意识）：40第五课第五课 把握思维的奥妙把握思维的奥妙知识概览知识概览人能够能人能够能动地认识动地认识世界世界人能够能人能够能动地改造动地改造世界世界意识对人意识对人体生理活体生理活动具有调动具有调节和控制节和控制作用作用意识是物质意识是物质世界长期发世界长期发展的产物展的产物意识是人意识是人脑的机能脑的机能意识是客意识是客观存在的观存在的反映反映物物质质意意识识决决定定能动能动作用作用考点展示考点展示1.1.物质决定意识物质决定意识:意识的起源；意识的起源；意识的生理基础；意识的生理基础；意识的内容与形式。意识的内容与形式。2.2.意识的能动作用意识的能动作用:意识能动性的特点；意识能动性的特点；意识能动性的表现。意识能动性的表现。3.3.客观规律与意识的客观规律与意识的能动作用能动作用:一切从实际出发，实一切从实际出发，实事求是。事求是。第五课把握思维的奥妙知识概览人能够能动地认识世界人能够能411 1、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性 意识的反作用意识的反作用意识的能动作用意识的能动作用 主观能动性主观能动性区区别别内内涵涵表表现现范范围围联联系系1、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性421 1、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性 意识的反作用意识的反作用意识的能动作用意识的能动作用 主观能动性主观能动性区区别别内内涵涵在实践活动中，意识总在实践活动中，意识总是指导人们使用一种物是指导人们使用一种物质的东西作用于另一种质的东西作用于另一种物质的东西，引起物质物质的东西，引起物质具体形态的变化具体形态的变化人在认识世界和人在认识世界和改造世界过程中，改造世界过程中，具有的积极主动具有的积极主动自觉的反映自觉的反映又叫自觉能动性，又叫自觉能动性，是人类特有的能力是人类特有的能力和活动和活动表表现现范范围围联联系系1、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性431 1、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性 意识的反作用意识的反作用意识的能动作用意识的能动作用 主观能动性主观能动性区区别别内内涵涵在实践活动中，意识总在实践活动中，意识总是指挥人们使用一种物是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种质的东西作用于另一种物质的东西，引起物质物质的东西，引起物质具体形态的变化具体形态的变化人在认识世界和人在认识世界和改造世界过程中，改造世界过程中，具有的积极主动具有的积极主动自觉的反映自觉的反映又叫自觉能动性，又叫自觉能动性，是人类特有的能力是人类特有的能力和活动和活动表表现现正确的意识促进客观事正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展阻碍客观事物的发展能动的反映和能能动的反映和能动的反作用动的反作用“想想”、“做做”、“精神状态精神状态”范范围围联联系系1、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性441 1、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性、比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性 意识的反作用意识的反作用意识的能动作用意识的能动作用 主观能动性主观能动性区区别别内内涵涵在实践活动中，意识总在实践活动中，意识总是指挥人们使用一种物是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种质的东西作用于另一种物质的东西，引起物质物质的东西，引起物质具体形态的变化具体形态的变化人在认识世界和人在认识世界和改造世界过程中，改造世界过程中，具有的积极主动具有的积极主动自觉的反映自觉的反映又叫自觉能动性，又叫自觉能动性，是人类特有的能力是人类特有的能力和活动和活动表表现现正确的意识促进客观事正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展阻碍客观事物的发展能动的反映和能能动的反映和能动的反作用动的反作用“想想”、“做做”、“精神状态精神状态”范范围围意识的反作用意识的反作用 意识的能动作用意识的能动作用 2,1+12,就是立足整体，实现整体最优目标，从而达到就是立足整体，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的效果。（整体功能大于部分功能之和的效果。（3 3分）分）系统优化的方法，系统优化的方法，“互联网互联网+”+”只有着眼整体，结只有着眼整体，结构有序，优化趋向，才能实现整体大于部分之和即构有序，优化趋向，才能实现整体大于部分之和即1+121+12的目标。（的目标。（3 3分）分）14、联系具有普遍性、多样性，要用联系的观点看问题。“互联1367 7 事物是由若干部分相互联系而构成的整体，事物是由若干部分相互联系而构成的整体，整体居于主导地位，部分影响整体，关键部分的整体居于主导地位，部分影响整体，关键部分的功能对整体的功能具有决定性作用。要求必须重功能对整体的功能具有决定性作用。要求必须重视部分的作用。视部分的作用。(4(4分分)国务院机构改革是深化行政国务院机构改革是深化行政体制改革的重要组成部分，是转变政府职能、提体制改革的重要组成部分，是转变政府职能、提高政府管理科学化水平的重要环节。高政府管理科学化水平的重要环节。(3(3分分)推进推进国务院机构改革，进一步理顺政府和市场、政府国务院机构改革，进一步理顺政府和市场、政府和社会、中央和地方的关系，进而推动我国行政和社会、中央和地方的关系，进而推动我国行政体制整体改革。（体制整体改革。（3 3分）分）7事物是由若干部分相互联系而构成的整体，整体居于主导地位137生活与哲学一轮复习ppt课件138新常态新常态新常态139巩固提升，检查提问巩固提升，检查提问唯物辩证法的发展观：唯物辩证法的发展观：1.1.发展的普遍性原理及方法论发展的普遍性原理及方法论2.2.发展的实质发展的实质3.3.事物发展前进性与曲折性相统一的原理及方法事物发展前进性与曲折性相统一的原理及方法论论4.4.量变质变辩证关系原理及方法论量变质变辩证关系原理及方法论5 5矛盾是事物发展的源泉和动力。发展是内外因矛盾是事物发展的源泉和动力。发展是内外因（事物发展的内部矛盾、外部矛盾）共同起作用（事物发展的内部矛盾、外部矛盾）共同起作用的结果。的结果。6 6联系构成事物的运动、变化与发展。联系构成事物的运动、变化与发展。7 7发展是发展是“扬弃扬弃”，是对旧事物辩证的否定。，是对旧事物辩证的否定。8.8.一切事物的变化发展都是有规律的。一切事物的变化发展都是有规律的。巩固提升，检查提问唯物辩证法的发展观：1.发展的普遍性原140生活与哲学一轮复习ppt课件141事物发展的前途是光明的事物发展的前途是光明的(1)(1)新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途，它在新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走的优越性。旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。向灭亡。(2)(2)新事物符合历史发展的必然趋势新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本反映了社会进步的基本要求要求,符合人民群众的的根本利益和要求符合人民群众的的根本利益和要求,得到人民群众的支得到人民群众的支持和拥护。持和拥护。判断新旧事物，不能以事物出现时间的先后，判断新旧事物，不能以事物出现时间的先后，以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善或从事物的名称、旗号等表是否成熟和完善或从事物的名称、旗号等表面形式上去判断。其根本标准在于是否同事面形式上去判断。其根本标准在于是否同事物发展的必然趋势相符合，是否具有强大生物发展的必然趋势相符合，是否具有强大生命力和远大的发展前途。命力和远大的发展前途。事物发展的前途是光明的(1)新事物符合客观规律，具有强大142 事物发展的道路是曲折的事物发展的道路是曲折的新事物新事物旧事物旧事物人们对新事物认可有一个过程人们对新事物认可有一个过程旧事物在开始时比较强大，顽强旧事物在开始时比较强大，顽强抵抗，极力扼杀新事物抵抗，极力扼杀新事物因此新事物战因此新事物战胜旧事物不可胜旧事物不可能一蹴而就，能一蹴而就，必然经历一个必然经历一个曲折的过程。曲折的过程。事物发展的总趋势是前进、上升的，事物发展的总趋势是前进、上升的，是波浪式的前进，螺旋式的上升。是波浪式的前进，螺旋式的上升。新事物成长总要经历一个由小到新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程大、由不完善到比较完善的过程要看到前途是光明的，对未来要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大；要新事物，促使其成长壮大；要准备走曲折的路，不断克服前准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。接受挫折和考验。事物发展的方向是前进的、事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。是曲折的、迂回的。【原理内容】【原理内容】【方法论要求】【方法论要求】事物发展的道路是曲折的新事物旧事物人们对新事物认可有一个143生活与哲学一轮复习ppt课件144 网络语言的活跃是思想解放的反映，把语言文字管理得太网络语言的活跃是思想解放的反映，把语言文字管理得太死是不需要、也是不可能的。随着社会的发展，人们不再满足死是不需要、也是不可能的。随着社会的发展，人们不再满足于过去那种落后的表达形式，人们的生活要求我们的语言相应于过去那种落后的表达形式，人们的生活要求我们的语言相应的革新。尽管网络中的咆哮体、羊羔体语言不代表汉语发展的的革新。尽管网络中的咆哮体、羊羔体语言不代表汉语发展的方向，但它们都是对汉语变革的尝试，其消极的方面会随着社方向，但它们都是对汉语变革的尝试，其消极的方面会随着社会的发展、语言的发展被逐渐地净化。会的发展、语言的发展被逐渐地净化。(1)(1)运用唯物辩证法的相关知识分析网络中的咆哮体、羊羔体运用唯物辩证法的相关知识分析网络中的咆哮体、羊羔体是否为新事物。是否为新事物。(2)(2)怎样理解网络中的咆哮体、羊羔体语言消极的方面需要被怎样理解网络中的咆哮体、羊羔体语言消极的方面需要被逐渐地净化？逐渐地净化？【解析】本题考查唯物辩证法的发展观点。回答第【解析】本题考查唯物辩证法的发展观点。回答第(1)(1)问时问时注意，对网络中的咆哮体、羊羔体语言的性质的判断需要注意，对网络中的咆哮体、羊羔体语言的性质的判断需要运用唯物辩证法关于新旧事物判断的标准；回答第运用唯物辩证法关于新旧事物判断的标准；回答第(2)(2)问时问时注意，要有针对性地引用量变质变关系原理。注意，要有针对性地引用量变质变关系原理。网络语言的活跃是思想解放的反映，把语言文字管理得太死145答案：答案：(1)(1)网络中的咆哮体、羊羔体语言不是新事物的表现。因网络中的咆哮体、羊羔体语言不是新事物的表现。因为新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。为新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。网络中的咆哮体、羊羔体语言违背汉语的基本规范、网络中的咆哮体、羊羔体语言违背汉语的基本规范、“不代表汉不代表汉语发展的方向语发展的方向”、其消极作用将随着社会的发展、语言的发展被、其消极作用将随着社会的发展、语言的发展被逐渐地净化。逐渐地净化。(2)(2)一切事物的运动发展都是从量变开始，量变是质变的前提和一切事物的运动发展都是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，没有一定量变的积累，质变就不会发生。网络中的咆必要准备，没有一定量变的积累，质变就不会发生。网络中的咆哮体、羊羔体语言消极的方面的净化也需要循序渐进的工作，否哮体、羊羔体语言消极的方面的净化也需要循序渐进的工作，否则会犯形而上学的错误。则会犯形而上学的错误。答案：(1)网络中的咆哮体、羊羔体语言不是新事物的表现。因为146自主复习，检查提问自主复习，检查提问第九课第九课 唯物辩证法的实质和核唯物辩证法的实质和核心心一、矛盾是事物发展的源泉和动力一、矛盾是事物发展的源泉和动力（一）矛盾的同一性和斗争性（一）矛盾的同一性和斗争性1 1、矛盾：含义、基本属性、矛盾：含义、基本属性2 2、矛盾的同一性和斗争性：含义、关系、矛盾的同一性和斗争性：含义、关系（二）矛盾的普遍性和特殊性（二）矛盾的普遍性和特殊性1 1、矛盾的普遍性、矛盾的普遍性2 2、矛盾的特殊性、矛盾的特殊性3 3、矛盾的普遍性和特殊性关系、矛盾的普遍性和特殊性关系二、用对立统一的观点看问题二、用对立统一的观点看问题1 1、主要矛盾和次要矛盾的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系2 2、矛盾的主要方面和次要方面的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系3 3、具体问题具体分析、具体问题具体分析自主复习，检查提问第九课唯物辩证法的实质和核心一、147唯物唯物辩证法辩证法两个总特征两个总特征两个总特征两个总特征联系的观点联系的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点发展的观点发展的观点实质与核心实质与核心实质与核心实质与核心矛盾对立矛盾对立矛盾对立矛盾对立统一规律统一规律统一规律统一规律创新意识与社会进步创新意识与社会进步创新意识与社会进步创新意识与社会进步辩证否定观辩证否定观辩证否定观辩证否定观【第三单元知识框架】【第三单元知识框架】用联系的观点用联系的观点用联系的观点用联系的观点看问题看问题看问题看问题用发展的观点用发展的观点用发展的观点用发展的观点看问题看问题看问题看问题用对立统一的用对立统一的用对立统一的用对立统一的观点看问题观点看问题观点看问题观点看问题矛盾分析法是我们认矛盾分析法是我们认矛盾分析法是我们认矛盾分析法是我们认识问题的根本方法识问题的根本方法识问题的根本方法识问题的根本方法构成构成构成构成唯物两个总特征联系的观点发展的观点实质与核心矛盾对立统一规律148高考考点高考考点1 1、矛盾的同一性和斗争性；、矛盾的同一性和斗争性；2 2、矛盾的普遍性和特殊性；、矛盾的普遍性和特殊性；3 3、主要矛盾和次要矛盾的关系；、主要矛盾和次要矛盾的关系；4 4、矛盾的主要方面和次要方面的关系；、矛盾的主要方面和次要方面的关系；5 5、具体问题具体分析；、具体问题具体分析；6 6、马克思主义普遍原理与中国实际相结合；、马克思主义普遍原理与中国实际相结合；7 7、唯物辩证法的实质和核心、唯物辩证法的实质和核心高考考点1、矛盾的同一性和斗争性；149唯物辩证法的矛盾观1 1、矛盾的对立统一原理及方法论、矛盾的对立统一原理及方法论2 2、矛盾的普遍性原理及方法论、矛盾的普遍性原理及方法论3 3、矛盾的特殊性原理及方法论、矛盾的特殊性原理及方法论4 4、矛盾普遍性、特殊性关系原理及方法论、矛盾普遍性、特殊性关系原理及方法论5 5、主次矛盾关系原理及方法论、主次矛盾关系原理及方法论6 6、矛盾主次方面关系原理及方法论、矛盾主次方面关系原理及方法论7 7、矛盾分析法、矛盾分析法唯物辩证法的矛盾观150判断正误，并说明理由判断正误，并说明理由1 1、矛盾就是事物内部矛盾双方既对立又统一。、矛盾就是事物内部矛盾双方既对立又统一。2 2、矛盾的双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方简、矛盾的双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方简单理解为好与不好、优点和缺点。单理解为好与不好、优点和