王戎不取道旁李部编ppt课件

王戎不取道旁李部编ppt课件12525 王戎不取道旁李王戎不取道旁李25 王戎不取道旁李2王戎王戎（234305234305），），字字濬冲，琅玡临沂（今山濬冲，琅玡临沂（今山东临沂）人。三国至西东临沂）人。三国至西晋时期名士、官员，晋时期名士、官员，“竹林七贤竹林七贤”之一。之一。竹林七贤竹林七贤王戎（234305），字濬冲，琅玡临沂（今山东临沂）人。三3世说新语世说新语 我国我国南朝宋南朝宋产生的产生的一部主要记述一部主要记述魏晋魏晋人物言谈轶事的人物言谈轶事的笔记小说笔记小说。是由刘义庆组织一批文。是由刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻（字孝标）作人编写的，梁代刘峻（字孝标）作注。全书共八卷，分德行、言语、注。全书共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言政事、文学等三十六门。该书语言精练、朴实、传神，是精练、朴实、传神，是我国最早的我国最早的一部文言志人小说集一部文言志人小说集。世说新语 我国南朝宋产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事4王戎不取道旁李王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。取之，信然。王王戎戎不取道旁李不取道旁李 王戎七岁，尝与王戎七岁，尝与诸诸小儿游。看道边李树多子折小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿枝，诸儿竞竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。取之，信然。u初读古文，找出不认识的字词多读几遍。初读古文，找出不认识的字词多读几遍。zhzhrnrnjnjn王戎不取道旁李王戎不取道旁李初读古文，找出不认识的字词多读几5戎戎诸诸竞竞摘摘 李李 子子戎诸竞摘 李 子6戎戎竞竞诸诸唯唯左右结构左右结构半包围结构半包围结构上下结构上下结构 尝尝戎竞诸唯左右结构半包围结构上下结构 尝7再读课文，划分节奏。再读课文，划分节奏。王 戎 不 取 道 旁 李王 戎 不 取 道 旁 李 王 戎 七 岁，尝 与 诸 小 儿 游。看 道王 戎 七 岁，尝 与 诸 小 儿 游。看 道边 李 树 多 子 折 枝，诸 儿 竞 走 取 之，唯边 李 树 多 子 折 枝，诸 儿 竞 走 取 之，唯戎 不 动。人 问 之，答 曰：戎 不 动。人 问 之，答 曰：“树 在 道 边树 在 道 边而 多 子，此 必 苦 李。而 多 子，此 必 苦 李。”取 之，信 然。取 之，信 然。/再读课文，划分节奏。王戎不取道旁李/8王戎不取道旁李王戎不取道旁李 王戎七岁，王戎七岁，尝尝与与诸诸小儿小儿游游。曾经。曾经。众多。众多。句意：句意：王戎七岁时，曾经和许多小王戎七岁时，曾经和许多小 孩一起玩耍。孩一起玩耍。嬉戏、玩耍。嬉戏、玩耍。王戎不取道旁李曾经。众多。句意：王戎七岁时，曾经和许9看道边李树多子看道边李树多子折枝折枝，诸儿，诸儿竞走竞走取之，取之，唯唯戎不动。戎不动。压弯树枝。压弯树枝。争着跑过去。争着跑过去。句意：句意：看见路边李树上看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。只有王戎不动。只有。只有。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。压弯树枝。争着跑10人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必树在道边而多子，此必苦李。苦李。”取之，取之，信然信然。的确如此。的确如此。句意：句意：有人问他为什么不去摘李子，有人问他为什么不去摘李子，他回答说：他回答说：“李树在路边竟然还有这么李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。多李子，这一定是苦李。”众人摘来李众人摘来李子一尝，的确如此。子一尝，的确如此。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。的确11 示例：示例：王戎七岁时，曾经和许多小孩一起王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，玩耍。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，他回答说：有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李李树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。李。”众人摘来李子一尝，的确如此。众人摘来李子一尝，的确如此。【讲故事讲故事】示例：王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边李12自由读课文，思考下列问题：自由读课文，思考下列问题：理一理：理一理：短文四句话分别写了什么内容？短文四句话分别写了什么内容？想一想：想一想：王戎怎么知道李树上的果实是苦的王戎怎么知道李树上的果实是苦的？说一说：说一说：从这件事可以看出王戎是一个怎样从这件事可以看出王戎是一个怎样 的孩子？的孩子？议一议：议一议：你从故事中学到了什么道理？你从故事中学到了什么道理？自由读课文，思考下列问题：理一理：短文四句话分别写了什么内容13短文四句话分别写了什么内容？短文四句话分别写了什么内容？第一句：第一句：。第二句：第二句：。第三句：第三句：。第四句：第四句：。介绍人物和背景介绍人物和背景写王戎与其他小孩的不同表现写王戎与其他小孩的不同表现写王戎不摘李子的原因写王戎不摘李子的原因写王戎推理的正确性写王戎推理的正确性短文四句话分别写了什么内容？第一句：14竞走竞走取之取之不动不动见到李树后，大家的表现形成鲜明见到李树后，大家的表现形成鲜明对比对比。王戎王戎其他孩子其他孩子竞走取之不动见到李树后，大家的表现形成鲜明对比。王戎其他孩子15你能揣摩出其他孩子和王戎的心理吗？你能揣摩出其他孩子和王戎的心理吗？王戎：王戎：李树李树就就长长在路边在路边，竟然还竟然还有这么多李子，这有这么多李子，这一定是苦李一定是苦李！想一想想一想 其他孩子：其他孩子：哇！哇！路边居然有这么多路边居然有这么多李子，快点摘下来李子，快点摘下来尝尝！尝尝！你能揣摩出其他孩子和王戎的心理吗？王戎：李树就长在路16王戎怎么知道李树上的果实是苦的？王戎怎么知道李树上的果实是苦的？树树在在道道旁旁果甜果甜人皆取之人皆取之无果无果果苦果苦人不取之人不取之多子多子多子折枝多子折枝此必苦李此必苦李王戎怎么知道李树上的果实是苦的？树在道旁果甜人皆取之17 “取之，信然。取之，信然。”这句话这句话在文中在文中有有什么作用？什么作用？这句话证实了王戎推理的正确性，这句话证实了王戎推理的正确性，照照应前文，说明王戎观察事物时善于动脑应前文，说明王戎观察事物时善于动脑筋筋，能根据有关现象进行推理判断。，能根据有关现象进行推理判断。“取之，信然。”这句话在文中有什么作用？这句18 你觉得王戎是怎样的一个孩子你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从你从中获得了哪些启示？中获得了哪些启示？善于观察善于观察 善于思考善于思考 启示：启示：我们要仔细观我们要仔细观察，善于思考，善于根据察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，有关现象进行推理判断，以避免不必要的错误。以避免不必要的错误。你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从中获得了哪些启示？19王王戎戎不不取取道道旁旁李李王戎王戎不动不动苦李苦李诸小儿诸小儿竞走取之竞走取之信然信然王戎不取道旁李王戎不动苦李诸小儿竞走取之信然20 本文讲述的是王戎不尝李子而知其苦本文讲述的是王戎不尝李子而知其苦的故事，告诉我们的故事，告诉我们要善于观察身边的事要善于观察身边的事物物，看问题不要光看表面现象，要透过现，看问题不要光看表面现象，要透过现象看本质。象看本质。本文讲述的是王戎不尝李子而知其苦的故事，告诉我们要善21 关于思考的名言关于思考的名言 学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。春秋春秋 孔孔 子子 学习而不思考，则会感学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲而不学习，则会变得精神疲惫而无所得惫而无所得。关于思考的名言 学而不思则罔，思而不学则殆。22 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。春秋春秋 韩韩 愈愈 学业的精进出于勤奋，学业的精进出于勤奋，而荒废于游荡玩乐；为人做而荒废于游荡玩乐；为人做事的成就出于思考，而败坏事的成就出于思考，而败坏于因循随便。于因循随便。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学业的精进出23 思考是行为的种子。思考是行为的种子。美美 爱默生爱默生 思考是我无限的国度，言语是我有翅的思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。道具。德德 席席 勒勒 沉思就是劳动，思考就是行动。沉思就是劳动，思考就是行动。法法 雨雨 果果 思考是行为的种子。美爱默生24一、给加色的字选择正确的读音，打一、给加色的字选择正确的读音，打“”。王王戎戎（rn ynrn yn）七岁，尝与）七岁，尝与诸诸（z zhz zh）小儿游。看道边李树多子折）小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿枝，诸儿竞竞（jn jnjn jn）走取之，唯戎）走取之，唯戎不动。不动。一、给加色的字选择正确的读音，打“”。王戎（rn25二、给带点的字选择恰当的解释。二、给带点的字选择恰当的解释。1 1.尝：尝：辨别滋味。辨别滋味。经历经历。曾经曾经。尝与诸小儿游（尝与诸小儿游（）2.2.信：信：确实，果然。确实，果然。诚信。诚信。信件。信件。取之，信然（取之，信然（）二、给带点的字选择恰当的解释。1.尝：辨别滋味。经历。26诸儿竞走取之，唯戎不动。诸儿竞走取之，唯戎不动。_ 树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。_ _/其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。三、给下面的句子划分节奏，并翻译三、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。成现代汉语。诸儿竞走取之，唯戎不动。27正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：本文是一篇文言文，要在理本文是一篇文言文，要在理解文言文意思的基础上进行朗读，注意语句解文言文意思的基础上进行朗读，注意语句中的停顿，读出抑扬顿挫的感觉。中的停顿，读出抑扬顿挫的感觉。背诵指导：背诵指导：首先要逐字逐句翻译、理解首先要逐字逐句翻译、理解文言文的内容，其次要熟读文言文，进行理文言文的内容，其次要熟读文言文，进行理解记忆。解记忆。正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：本文是一篇28结合注释，用自己的话讲讲这个故事。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。示例：示例：王戎从小就非常聪明。他王戎从小就非常聪明。他7 7岁时，有一岁时，有一次和几个小伙伴一块儿外出游玩，发现路边李树次和几个小伙伴一块儿外出游玩，发现路边李树的枝条上结满了李子，都把树枝给压弯了，而且的枝条上结满了李子，都把树枝给压弯了，而且看上去一个个都熟透了。小伙伴们一见，都情不看上去一个个都熟透了。小伙伴们一见，都情不自禁地流出了口水。于是，他们一个个高兴地竞自禁地流出了口水。于是，他们一个个高兴地竞相跑去摘那些李子，唯有王戎站在一旁，一动相跑去摘那些李子，唯有王戎站在一旁，一动结合注释，用自己的话讲讲这个故事。示例：王戎从小就非29也不动。同伴们觉得非常奇怪，就叫喊着问王也不动。同伴们觉得非常奇怪，就叫喊着问王戎：戎：“喂，王戎，你为什么不摘啊？又红又大喂，王戎，你为什么不摘啊？又红又大的李子，多好呀！的李子，多好呀！”王戎笑着回答：王戎笑着回答：“那树上那树上的李子肯定是苦的，摘下来也不能吃。你看，的李子肯定是苦的，摘下来也不能吃。你看，这李树都长在道路旁，上面结了那么多李子，这李树都长在道路旁，上面结了那么多李子，却没有人摘，要不是苦的，能这样吗？却没有人摘，要不是苦的，能这样吗？”大家大家摘来一尝，果然是苦的。摘来一尝，果然是苦的。也不动。同伴们觉得非常奇怪，就叫喊着问王戎：“喂，王戎，你为30说说为什么说说为什么“树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李”。因为李树长在道路旁，道路上来来往因为李树长在道路旁，道路上来来往往的人很多，树上那么多李子却没有人摘，往的人很多，树上那么多李子却没有人摘，因此，这李子肯定是苦李。因此，这李子肯定是苦李。说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。因为李树长在311.1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，背诵课文。基础上，背诵课文。2.2.课外搜集世说新语中其他的小故事，课外搜集世说新语中其他的小故事，感受经典文化的魅力。感受经典文化的魅力。自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，背诵课文。32