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作文训练之作文训练之 情景交融出华章作文训练之情景交融出华章作文训练之 1“东边一棵杨柳树，西东边一棵杨柳树，西边一棵杨柳树，南边边一棵杨柳树，南边一棵杨柳树，北边一一棵杨柳树，北边一棵杨柳树。棵杨柳树。”“纵然碧丝千万条，纵然碧丝千万条，哪能绾得行人住？哪能绾得行人住？”将离别之将离别之“情情”融入融入“景景”中，意境新奇中，意境新奇 借柳亭之景，借柳亭之景，抒送别之情。抒送别之情。柳柳亭亭送送别“东边一棵杨柳树，西边一棵杨柳树，南边一棵杨柳树，北边一棵杨东边一棵杨柳树，西边一棵杨柳树，南边一棵杨柳树，北边一棵杨2什么是情景交融什么是情景交融v释义：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。v出处：宋张炎词源离情：“离情当如此作，全在情景交炼，得言外意。v文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。”什么是情景交融释义：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物什么是情景交融释义：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物3例如：v等快到日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。济南的冬天老舍v 情景交融 寓情于景例如：等快到日落的时候例如：等快到日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像那点薄雪好像4感感情情忧忧愁愁喜悦喜悦没有形状、重量、没有形状、重量、长度、大小长度、大小感情忧愁喜悦感情忧愁喜悦没有形状、重量、长度、大小没有形状、重量、长度、大小5 古人曰：古人曰：“山之精神写不出，以烟霞写山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。之；春之精神写不出，以草木写之。”“故诗无意象，则精神亦无所寓矣。故诗无意象，则精神亦无所寓矣。”（清（清 刘熙载刘熙载艺概艺概）古人曰：古人曰：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，6方法指导一方法指导一借助景物，展现心情借助景物，展现心情选与人物心情相吻合的景物选与人物心情相吻合的景物方法指导一借助景物，展现心情方法指导一借助景物，展现心情选与人物心情相吻合的景物选与人物心情相吻合的景物7 “枯藤枯藤”、“老树老树”、“昏鸦昏鸦”、“小桥小桥“、”流水流水“、”人家人家“古道古道”、“西风西风”、“瘦马瘦马”“夕阳夕阳”抒发了抒发了游子思乡凄苦愁楚游子思乡凄苦愁楚之情。之情。景：景：情：情：天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。情情景景和和谐谐统统一一 “枯藤枯藤”、“老树老树”、“昏鸦昏鸦”、抒发了游子思、抒发了游子思8观看一段视频把你的感受用文字表现出来。观看一段视频把你的感受用文字表现出来。提示提示:借助景物借助景物我手写我心我手写我心观看一段视频把你的感受用文字表现出来。我手写我心观看一段视频把你的感受用文字表现出来。我手写我心9昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依。杨柳依依。今我来思，今我来思，雨雪霏霏。雨雪霏霏。昔我往矣，今我来思，昔我往矣，今我来思，10方法指导二方法指导二v借助修辞手法（比喻、拟人、排比），将借助修辞手法（比喻、拟人、排比），将情感渗透于字里行间。情感渗透于字里行间。v 选用感情色彩鲜明的词语、句子抒情，强选用感情色彩鲜明的词语、句子抒情，强化对景物的感受。化对景物的感受。将情移入景中将情移入景中,把景物写得有人的喜怒哀乐。把景物写得有人的喜怒哀乐。方法指导二方法指导二借助修辞手法（比喻、拟人、排比），将情感渗透于字借助修辞手法（比喻、拟人、排比），将情感渗透于字11你发现不同了吗你发现不同了吗?当寒冷的冬季慢慢远当寒冷的冬季慢慢远去，我虔诚地掀开去，我虔诚地掀开春的门帘，我才发春的门帘，我才发现，春天来了。我现，春天来了。我想起了我的大妈，想起了我的大妈，大妈您在天国过的大妈您在天国过的好吗？有没有吃好好吗？有没有吃好？有没有住好？我？有没有住好？我一切安好，可惜唯一切安好，可惜唯独您不在我身边独您不在我身边。当寒冷的冬季慢慢远去，当寒冷的冬季慢慢远去，我虔诚地掀开春的门帘，我虔诚地掀开春的门帘，我要告诉住在碧水青山里我要告诉住在碧水青山里的大妈，新年到了，爆竹的大妈，新年到了，爆竹惊醒了暖暖的春天。雪，惊醒了暖暖的春天。雪，整整落了一冬，大妈走过整整落了一冬，大妈走过的大地留下了我厚厚的思的大地留下了我厚厚的思念。大妈您在天国过的好念。大妈您在天国过的好吗？有没有吃好？有没有吗？有没有吃好？有没有住好？我一切安好，可惜住好？我一切安好，可惜唯独您不在我身边唯独您不在我身边。你发现不同了吗你发现不同了吗?当寒冷的冬季慢慢远去，我虔诚地掀开春的门当寒冷的冬季慢慢远去，我虔诚地掀开春的门12实践运用实践运用v请运用刚学的方法继续修改刚刚的练习，之后自评，小组互评并展示。实践运用请运用刚学的方法继续修改刚刚的练习，之后自评，小组互实践运用请运用刚学的方法继续修改刚刚的练习，之后自评，小组互13v 此刻，我的脚下是惊心动魄的波涛，耳边是震耳欲聋的轰鸣。巨大的水流被骤然收缩，河水聚拢，奔腾呼啸着跃入深潭，顿时溅起了滔天的巨浪，真是“黄河之水天上来”。刹那间，我感觉自己是如此渺小，世间的纷扰都微不足道，这雄壮的瀑布带给我的是不可抗拒的力量，让人一往无前。壶口瀑布壶口瀑布 此刻，我的脚下是惊心动魄的波涛，耳边是震耳欲聋此刻，我的脚下是惊心动魄的波涛，耳边是震耳欲聋14借助景物，展现心情借助景物，展现心情选与人物心情相吻合的景物选与人物心情相吻合的景物将情移入景中将情移入景中,把景物写得有人的喜怒哀乐。把景物写得有人的喜怒哀乐。借助修辞手法（比喻、拟人、排比），借助修辞手法（比喻、拟人、排比），将情感渗透于字里行间。将情感渗透于字里行间。选用感情色彩鲜明的词语、句子抒情，选用感情色彩鲜明的词语、句子抒情，强化对景物的感受。强化对景物的感受。方法指导一方法指导一方法指导二方法指导二小结小结借助景物，展现心情借助景物，展现心情选与人物心情相吻合的景物将情移入景中选与人物心情相吻合的景物将情移入景中,把把15寄语寄语v情因景生善思量，v景因情入动肝肠；v意与境会造氛围，v情景交融出华章。寄语情因景生善思量，寄语情因景生善思量，16
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