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第第4 4讲文本探究文本探究1精品-2-探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴(民族心理、人文精神等),或者探讨作者的创作背景和创作意图,甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。具体题目可以是文本主旨的探究,也可以是情节结构、人物形象等诸方面的探究。探究题不论怎么设问,回答时都不能脱离文本内容任意发挥。2精品-3-阅读下面的文字,完成第13题。猎人陈毓我终于启动穿越鳌山登太白山的决心。但两天前,我却在途中崴了脚,像一辆瘪了胎的车,不得已滞留在猎人的木屋。我的脚踝肿得厉害,可猎人宽慰我说,等同伴回转来,你跑得会像山上的麋鹿一样快。他采来草药,捣碎了敷在我肿痛的脚腕上。猎人说,睡一晚,明早醒来,如果你愿意,你就能跟着我去打猎了。打猎?能猎到什么?3精品-4-猎人咧嘴笑:你想要打到野鸡,山兔,羊鹿,还是狼?他的语气像是说,整个群山都是他的花园,你想要剪一枝玫瑰,月季,还是菊花,全凭你的心思啦。但我偏说,我早知道禁猎了,你能住在这山里,也是披着个猎人的名头,没准儿你是偷偷摸摸住在山里的,恐怕猎枪早被收了。我意外地看见猎人一改刚才的天真和得意,脸上现出那么羞涩的表情来,低头嘟哝:你说对了。野物少了,枪没了,我这个猎人也没了。我一时有揭了别人短处的不安,就安慰猎人说,若是你还能套住一只野兔,我就很知足了。但猎人在这天早上唯一做的事,就是用埋在火塘里的火种点燃一些劈碎的木柴,使火焰升起来,再在火上烧开水罐里的水,泡一壶浓浓的茶。猎人倒一碗茶给我,又递过一大块锅盔,把一碟咸盐和两根打蔫儿的青椒放在我俩之间。我确信这就是我能得到的早餐了。我喝掉茶,再倒一碗茶,然后学猎人的样子,吃我的早餐。4精品-5-如果是在早先,我不只能给你野兔汤,我该给你更好的吃食。他的语气不是歉意,是平淡。好点的吃食是什么呢?我本想问,又忍住了。但山野寂静,我又从来没像现在这样清闲、无所事事过,就努力在我和这个寡言的猎人之间找话。我说,这锅盔我猜是你老婆烙的。猎人再次笑:老婆子在山下开饭馆,这个饼在店里卖得火。猎人老婆开的小饭馆是政府用于资助搬迁户的创业扶持项目。要不我死活不下山的。猎人说,老婆子倒是喜欢山下,说人多,不用整天哑巴似的不说几句话。你呢,一个人跑来这山上?猎人再次露出难为情的样子:我待在山下会身子疼、脑壳疼、骨头疼。帮不了老太婆的忙,还让她替我操心,惹她烦,她就放我回山里住几天。5精品-6-环顾简陋至极的木屋,我沉吟说,如果能找一份适合你的工,你做不?猎人吃惊地看着我,张大嘴巴,你是说我能在山下打猎?山下除了人,鸡都见不到几只,还能打猎?看来这哥们儿一心只在打猎上。我想起山下围栏开狩猎场的朋友,招徕城里人玩狩猎游戏,如果让这个真正的猎人在那里教习游客狩猎,打打那些家养的兔子、山鸡,不是让那些城里人玩的把戏更有真实感,顺便还把猎人给安置了?于是我肯定地回答猎人,我能帮他找到打猎的营生。猎人笑,眼里完全是听笑话的表情。6精品-7-我躺在一捆干草上晒太阳,在叮咚水声中蒙眬睡去。醒来。又睡去。这天晚饭时分,我打开我的背包,倒出里面的瓶瓶罐罐,一一开启,在地上摆了一大片,我说我请客,晚饭不用做了。猎人也不谦让,从床下摸出一瓶酒,找来两只碗倒上,我们就坐下吃喝。只是吃喝。我再次体会到面对一个语言金贵的人,安静的可贵。我发现直到现在,猎人也没问过我的职业、我的家庭、我从哪里来这样的话。即便我说要帮他找到狩猎的差事,他也想不到对我做言语上的考察。我忽然领悟了这个猎人身上珍稀的沉静,这使他走出我心存假想的卑微,使他的样子在我心里明亮起来,可敬起来。我在鸟雀的吵闹声中醒来,耳畔碎银般明亮的鸟鸣声璀璨,阳光透过猎人没有窗帘的窗子射在我眼睛上,晃得我睁不开眼,真是一个奇异的陌生的早上。我转动脚腕,不疼了,像是好了。7精品-8-你终于醒了。猎人站在门边看着我说,我都等你一个时辰了。你再不醒,菌子可要候老了。我跟猎人走到一棵桦树后面,我先看见一棵巨大的菌子顶着露珠站在那里。围着那棵大菌子,一片大小相仿的小菌子侍从似的向四周铺开去。猎人找来一堆干透的柴火,在离菌子三米的地方点燃,而后等待柴火燃尽,直到火焰消失,只剩下一堆红火炭。猎人走到那片菌子边,蹲下,从腰间抽出小刀片,先把那棵最大的菌子齐根割下,托在刀片上,捧到那堆红炭上,一棵又一棵的菌子就这样被捧到火炭上,猎人顺势用刀尖刨开菌子,随着吱吱叫声,一股清冽的香气升腾出来,向四周弥散。吱吱的叫声慢慢变小,菌子慢慢瘦小下去。猎人从怀里掏出一个纸包,倒出纸包里的盐和辣椒面,直到吱吱声最后消失,火炭从红变成黑灰。8精品-9-随后我们吃掉火炭上全部的菌子。我们踢起潮润的土,掩埋了灰烬。站起来。太阳从桦树后面升腾起来,五彩斑斓,美不能言。(选自北京文学2014年第9期)9精品-10-1.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的一项是()A.猎人用草药医治“我”崴伤的脚踝,并保证说第二天就可以上山打猎,起初“我”对他的医术表示怀疑,但第二天早上“我”的脚踝果然不疼了。B.在“我”毫不留情地指出禁猎的事实后,猎人终于能够直面自己已经失去了狩猎权利这一现实,不再自欺欺人地沉浸在天真和得意之中。C.小说写第二天清晨“我”耳畔“碎银般明亮的鸟鸣声璀璨”,化听觉为视觉,生动地表现了鸟雀鸣声的清亮细碎和自己一夜安眠后的愉悦舒畅。D.小说以平静的语调,白描式的语言,表达了对猎人无法狩猎的深切同情,也流露出对狩猎这一传统职业在当今日渐衰微的忧思。答案解析解析关闭A项,“我对他的医术表示怀疑”在文中没有体现。B项,对小说内容的理解不正确,猎人本来就知道自己已经失去了狩猎的权利,并没有自欺欺人。D项,对小说主题的理解错误,除了对猎人的“同情”外,更多的是对他的敬佩;而且对当今狩猎这一职业的衰微没有忧思。答案解析关闭C10精品-11-2.小说中的猎人有哪些性格特点?请简要分析。参考答案:友善随和:宽慰受伤的“我”,采来草药为“我”医治脚伤;耐心等“我”醒来,与“我”一起分享美味的菌子。纯朴率真:不愿下山,宁可独自住在简陋的木屋中;“我”请猎人吃饭,他并不刻意谦让,拿出酒与“我”共饮。沉静寡言:不爱说话,需要“我”努力在两人间寻找话题;从不过问“我”的职业、家庭和来历;即使“我”说能为他在山下找到工作,他也不出言询问。解析:要以情节与环境为依托,分析概括出人物的性格特征;特征概括要简洁明了;题干要求“请简要分析”,还需要结合文本,找出与性格相关的内容。11精品-12-3.文本结构探究小说最后两段为什么要详细描写猎人与“我”烹食菌子的过程?请结合全文,谈谈你的看法。参考答案:表现山中生活虽孤单清苦却有滋有味,暗示了猎人热爱山林生活以及坚持独自生活在山里的原因,使故事更加合理。新鲜清香的菌子与前文浓茶、咸盐和打蔫儿的青椒的简陋早餐遥相呼应,让“我”更全面地了解了猎人的生活,丰富了小说的情节。对猎人从生火制炭到采菌烤食的娴熟过程的描写,突出了猎人熟悉山林、善用物产的特点,使人物形象更丰满。猎人虽然不能狩猎,但仍能与自然和谐相处,保留着山林生活的经验和技能,凸显了淳朴自然的生活方式的可贵,深化了小说主题。详细描写“我”与猎人烹制菌子的过程,使一起吃掉了全部菌子的尽兴,与头天早上面对简陋早餐时的勉强形成了对比,写出了“我”的好奇与惊喜,使情节有了跌宕之美。12精品-13-解析:情节作用分析,一般是从情节本身、人物形象、主题、艺术效果等几个方面分析。每个角度都要结合文本内容做具体分析,不能只用套话。13精品-14-命题热点一命题热点二命题热点三主题意蕴探究热点突破典例1阅读下面的文字,完成后面的题目。灯火通明的小巷刘怀远大头把清风巷搅浑了!三爹愤愤地说。是啊是啊,老邻居们都附和着说。该管教管教这小子了,不然对不起他死去的爹妈。是的,是该管教了,自从大头出了校门,就像脱缰的野马,这清风巷就没消停过。大头常常带了乌七八糟的朋友,夜晚聚到清风巷,又唱又跳,闹个通宵,搅扰四邻。清风巷自古静谧祥和,相传蘅塘退士孙洙做县令时择居在此,白天衙门理政,晚间编纂唐诗三百首,图的就是安静。14精品-15-命题热点一命题热点二命题热点三怎么管?三爹虽是这样说,可心里没个谱。大家都是看着大头长大的,父亲矿难,母亲绝症,留下这么个苦瓜,这些年不就是这家一把米,那家一件衣地拉扯大的吗?大头大了,泛着青光的大脑袋新添了刀疤,看了不由让人打个哆嗦,已不是小时候谁见了都想抚摸一把的可爱的大圆脑袋了。三爹找去理论,大头垂着头没说啥,可那帮狐朋狗友们却白眼直翻。第二天早起,三爹门上被涂满了狗屎。三爹火冒三丈,却被老伴拉住,忍一口气吧,可别再招惹小兔羔子们,这些愣头青,躲还来不及呢。15精品-16-命题热点一命题热点二命题热点三吵扰不说,每家院子里又开始丢东西。三爹又骂,兔子还不吃窝边草,兔羔子变成狼羔子,偷到自家巷子里了。三爹又要找了去,老伴忙拦下,你老了,忍一步吧,不招惹他们,多防范就是了。于是小巷内每家每户都养起了狗。街头巷口见到大头,都侧个身,像避瘟神一样。年轻的嫂子们还会对着大头们的背影骂上一句,早晚公安逮了去。小巷里突然安静了下来。邻居们奔走相告,呵呵,大头真被逮了去!晚饭的时候,小巷里飘荡出各种诱人的菜香。陌生人走来了,会在心里纳闷,这是什么节日啊?没过三年,大头出来了。大头回到了清风巷。人们心里都是一紧。16精品-17-命题热点一命题热点二命题热点三然而,清风巷却依然安静。慢慢地,邻居们都知道了大头的情况,大头在改造的林场里立了功,回来后在附近的一家按摩医院上班,是政府给帮助安排的。大头每天一早从家里出发,直到每晚九点以后才回来,街坊们会悄悄地站在远处望着大头的身影,呆呆愣上一会儿神。从此,每天三爹会起很早,拿把大扫帚,从巷子这头唰唰地扫到那头,扫得很仔细,没有一丁点儿的砖头瓦块。三爹放了扫帚,洗完手脸,才会听到大头轻轻地推开他家的铁门,在新扫的地上踏踏踏地走过。三爹脸上就露了笑容。晚上的小巷历来是一片漆黑。巷子太窄,装不下路灯。巷子里的老住户们也都熟悉了这漆黑,也对巷子里的每一块地砖了如指掌。不过,自从大头回来后,每晚九点之前,家家户户的门灯会依次亮起来,把小巷照得灯火通明。在大头踏踏踏地走过之后,每户的门灯再依次熄灭。17精品-18-命题热点一命题热点二命题热点三终于,大头知道了这个秘密,他敲开巷子里每一家的门,说着差不多相同的话:晚上不要再开门灯了,开了对我也不起作用。谢谢你们了,谢谢爷爷奶奶伯伯婶婶!听了大头的话,三爹的泪在眼窝里转了半天,还是流下来。是的,大头在劳改的林场扑救山火时,失去了双眼,现在他走在小巷里是分不清白天黑夜的。大伙儿都答应着大头,但小巷每晚依然亮如白昼,三爹和邻居固执地认为,有了灯光,大头的脚步就能更稳健一些。灯火通明的清风巷啊请结合文本探究小说作者的创作意图。(6分)18精品-19-命题热点一命题热点二命题热点三参考答案:要重视孩子的家庭教育。大头的变坏与“父亲矿难,母亲绝症”,失去家庭教育有关。对不良风气要坚决抵制,勇于同违法犯罪行为做斗争。大头为非作歹,且气焰嚣张,也与邻居们的放任分不开。政府应该健全社会抚养、教育制度。在大头失去家庭后,社会却没有承担起相应的责任,导致大头混迹街头。个人要懂得慎重交友。大头的变化最主要的还是他自己的责任,如交友不慎,“近墨者黑”,越学越坏。爱的力量是无穷的,对于犯错犯法的人,要爱护、帮助,使其重走正途。大头重回小巷,对他的变化,邻居不仅感到欣慰,更多的是关怀,体现出社会的温暖。浪子回头金不换。大头在受到法律的惩罚后,知错即改,在救火中奋不顾身,立了大功,成为人们称赞的人。19精品-20-命题热点一命题热点二命题热点三解析:这是一道答案并不唯一的探究题。作者的创作意图主要通过作品来体现,也就是通过小说中塑造的主要人物形象来体现,所以抓住“大头”的形象特征来分析即可,如“大头”的变坏,既有自身的主观原因,更有家庭、社会的客观原因,根据作品从不同的角度分析即可。但分析一定要结合作品具体内容进行,不能架空分析,必须言之有据。20精品-21-命题热点一命题热点二命题热点三怎样得满分常见的设问方式:常式:小说意蕴丰富,你认为它表达了怎样的主题?请结合文本谈谈你的看法和理由。有人说这篇小说反映了主题,又有人说这篇小说反映了主题,请结合小说的内容谈谈你的看法。读了这篇小说后,你明白了什么人生哲理?请简要地概括。变式:这篇作品对你有怎样的启示?这篇小说告诉了我们什么道理?请联系现实谈谈你的看法。21精品-22-命题热点一命题热点二命题热点三1.文本探究类试题在题干上往往有标志词语,一般会出现“探究”字样,有时出现“你的理解”“你的看法”“请联系现实”等字样。2.要读懂探究的具体内容,“文本主旨”“创作意图”“主要人物形象的作用”“小说告诉了我们怎样的道理”等用语,一般都是指向主题的探究。3.注意题目中联系自己、社会等要求,一般不能过多联系,更要注重与文本内容的联系。22精品-23-命题热点一命题热点二命题热点三1.解题思路从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题。联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象、思想、性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。从揭示主题的句子来把握作品的主题。从小说的精巧构思中把握作品的主题。2.答案拟制亮出自己的观点从文本中引述论据围绕观点进行分解式的分析,阐明自己的见解。23精品-24-命题热点一命题热点二命题热点三对点训练阅读下面的文字,完成后面的题目。你哪能“非美”美阿特布奇沃德有一件事我要坦白承认,公开披露出去,越快越好。这件事就是:我不开汽车。美国人是宽宏大量的人民,哪怕是一个酒精中毒的家伙、妻子情人的牵线人,以至品质恶劣的新闻记者,他们都可以忍受;可是,假如一个人不开汽车,那他倒是会有麻烦的。通过这些年来的感受,我已经发觉对任何人承认这件事,都是令人十分难堪的;连我那些最要好的朋友也投来怀疑与轻蔑的眼光。不过我真正陷入窘境,是当我走进一家商店想用支票购买物品的时候。24精品-25-命题热点一命题热点二命题热点三上星期这种事发生了。当时我在马里兰一座庞大的商业中心,想要买一架手提式打字机,推销员给我看了各种货样,态度很是亲热。我选了一种,当时我就说:“我开私人支票可以吗?”“自然,”他好意地说,“你有什么身份证明吗?”“当然。”我说。我出示了美国运通公司信托卡、电话记账信用卡,此外,还有我的一张白宫通行证。推销员检查了这些卡片,然后说:“您的驾驶执照呢?”“我没有。”我回答说。“你丢了吗?”“不,我没丢。我不开汽车。”他揿了一下现金登记账下面的按钮,这一层楼的经理很快就奔来了。25精品-26-命题热点一命题热点二命题热点三推销员现在变得粗暴起来,他对经理说:“这家伙想用支票兑现,可他连驾驶执照也没有。我该叫商场侦探吗?”“等一等,我和他谈谈。”经理转过头对我说,“你是不是出了交通事故,驾驶执照给丢了?”“不,我从来不开车,我不喜欢开车。”“有人不喜欢开车?”经理叫嚷起来,“那是不能原谅的!你既然没有驾驶执照,你为什么又用支票兑现呢?”“我认为别的证件也就足够了,我这张白宫通行证是经过联邦情报局查明后才发给我的。”我怀有希望地说。经理轻蔑地看了看通行证和我所有的卡片,然后说:“任何人都可以由联邦情报局查明。嘿,等一等,要是你没有开车的话,你怎么外出而且又能到达这商业中心呢?”“我叫了一部出租车。”26精品-27-命题热点一命题热点二命题热点三“好啊,那真是再妙不过了。”他说。就在这时,一群人已经聚拢过来了。“发生什么事?”“这家伙没有驾驶执照。”“甚至说他不开车,从来不开车。”“拷问他!”“给他涂焦油,叫他丢脸!”“你怎么搞非美活动?”人们指着我的鼻子问。这群人更加令人厌恶了,因此,我决定不买打字机了。“没关系。”我说,“我到别处买去。”就在这时商场的总经理来到现场。非常幸运,他知道我的名字,对我的支票也无异议。他对我所受的非礼深表歉意,他说:“来吧,我请你喝咖啡。”27精品-28-命题热点一命题热点二命题热点三“我忘记告诉你,”我说,“我不喝咖啡。”这就太过分了,特别是对他来说总经理把我推出门外。“出去!”他说,“不准再到这儿来!”你认为小说揭示了什么主题?请结合内容做简要分析。参考答案:小说揭示了与众不同的个性(行为),哪怕是正常的个性(行为),也会引起他人强烈的反感。不开车、不喝咖啡,是正常的行为,只不过与大家的习惯不一样,却受到了大家的歧视甚至攻击,这正是与他人格格不入的个性引起众人反感的表现。小说揭示了习惯势力(保守势力、教条主义)的强大。开车、喝咖啡是美国人的生活习惯,没有这两种习惯的人被视为异类,受到歧视和指责,这说明习惯势力强大,支配着人们的生活和思想行为。28精品-29-命题热点一命题热点二命题热点三小说揭示了工业文明对人的异化。开车、喝咖啡是工业社会里汽车文化和饮食文化的代表。不开车、不喝咖啡的人已经无法正常生活,甚至受到排挤,说明它们已经深入人心,统治着人的思想和行为,人已成为了它们的奴隶,丧失了人格(人的本质)。小说揭示了美国式的霸权主义。开车、喝咖啡代表了美国式的生活方式和价值观,不开车、不喝咖啡的人脱离了美国式的生活方式和价值观,因此就受到排挤和打击。一句“你怎么搞非美活动?”点明了美国式的强权意识。(小说主题可多元理解,答出一点即可)29精品-30-命题热点一命题热点二命题热点三解析:本题考查对小说主题的把握,可从人物、情节入手来分析。本文中的主人公“我”,是一个正常人,只因为不开车、不喝咖啡就被别人歧视甚至攻击,说明“我”的这些行为在那个社会是一种“个案”,这反映出“我”的个性与独立;而“我”的这种个性并不被社会所接受,而是受到整个社会的批判,反映出社会势力的巨大,而这种势力是一种习惯形成的、保守的、教条的势力;面对这种保守教条的势力,除“我”之外的所有人无一反抗,反而拥护,反映出人们都已经处于一种被异化的状态了;对于“我”的个性,大家采取的是反对、攻击、压制,反映出美国社会的强权。本文小说的主题可做多元化理解,可选择自己把握最好的一点来答,提高得分率。30精品-31-命题热点一命题热点二命题热点三文本结构探究热点突破典例2阅读下面的文字,完成后面的题目。年迈父母郁葱炽热的阳光肆虐着城市的路面,天气闷得让人喘不过气来,别墅区的树木也低着头苟延残喘。“我要回家!”爸爸以不容商量的口吻对他的儿子大声道。老人大概七十来岁,看上去神态威严。“你把我们扔到这里都一个月了,我简直受够了,我再也不想在这里待下去了。”“请不要这样,爸爸。不要这样大喊大叫。”看上去四十来岁的儿子温和地说。31精品-32-命题热点一命题热点二命题热点三“我大喊大叫?你说这话是什么意思?”老人挥舞着拐棍以威胁的口吻大声叫道。“小声点!瞧,人家都在看我们!”一位六十岁左右的老太太恳求丈夫道。“让他们都看看,让每个人都瞧瞧他忘恩负义的儿子是如何对待他的父母的!”老人看着四周大声道。“忘恩负义?”儿子不知所措地说。“没错,忘恩负义!你就是忘恩负义!我们从小把你养大,当牛做马,可现在你却把我们扔进这样一个人生地不熟的旅馆。”“旅馆?你说这是旅馆?爸爸,这是专为您买的安度晚年的豪华别墅!”儿子说。“好了,”老妇人安慰丈夫说,“我们就在这养老院生活吧!”32精品-33-命题热点一命题热点二命题热点三“妈妈!”儿子恼怒地说,“我和你说了多少遍了,这不是养老院,条件这么好的豪华别墅区,是专门供老年人颐养天年的。我给你们买的这座小别墅是这里最好的一栋。”妈妈看了看儿子,又看了看丈夫,夹在他们中间,不知道该说什么好,因为他们两个说得都有道理。于是她温柔地对丈夫说:“理解儿子的一片好心吧,我们会慢慢适应这里的生活的,瞧这里的环境多美,到处都是花草绿树。再瞧那里,还有那么美丽的花园。”“我还是喜欢天津老家,我认识的所有人都在那。”老人说。“你在这里也可以交朋友呀。”她说。“朋友!和这些见面招呼都不愿打的老头?”老人嘲弄地说。“好了,”儿子插话说,“你们二老在这里可以多遛遛弯,这里空气多新鲜呀!”33精品-34-命题热点一命题热点二命题热点三“听着,你这个小子!”老人对儿子大叫道,“不要跟我说这些。我在天津老家遛弯五十年了,那里才是我遛弯的地方。”老人说完转向妻子专横地说:“快把我们的东西收拾收拾,我们回老家去。我们不能在这凄凉的地方待了!”“我们慢慢就适应了,”妻子恳求道,“咱会喜欢这的。瞧这里的设施多全,有现代化的健身俱乐部和图书馆,又有麻将、象棋,什么都不缺!”“健身俱乐部?我七十多了,你还想让我健身?图书馆?我有青光眼,什么都看不了,这你都不知道!要娱乐,我可以和我的老朋友一起散步,没必要到这里来娱乐。”“爸爸,不要这么固执了,”儿子恳求道,“这里对你的健康有好处,这里不仅环境好,而且提供的都是可口的营养食品。”34精品-35-命题热点一命题热点二命题热点三“可口?有营养?这就是医院里的病号饭。我再也忍不下去了!我还是喜欢吃天津的煎饼果子和肉包子!”“爸爸,你说的那些小吃都是街摊上的,又油腻,你这个年龄根本就不应吃。你的胆固醇和血糖高,再吃会要了你的命的。”“我宁可在老家病死,也不愿在这里吃这些东西气死!”老人朝儿子喊道。然后,他看了看妻子,命令道:“听着,快收拾东西,一个月已经把我憋疯了,直接回我们天津老家去,过咱们的日子!”“爸爸,请不要给我出难题了。我今晚乘飞机回美国,”儿子极力恳求,“我已经为你们尽了我最大的努力。知道吗,为了订购这豪华别墅,我已经预付了很大一笔定金!”“你回你的美国,我回我的家。就这么定了!”老人对他儿子断言道。老人看着他的妻子:“你愿意一起走吗?还是我一个人回去?”35精品-36-命题热点一命题热点二命题热点三“妈妈,请把实话告诉他吧!”儿子看着妈妈说。老妇人爱怜地看着她的丈夫,温柔地说:“请理解孩子的安排吧,我们已经别无选择,我们在老家的房子已经卖给了一个开发商,人家要在那里建商场!”“什么?”老人目瞪口呆地看着妻子,“你怎么也这样!”老人麻木地抓着妻子的手,顺从地与妻子一起走向儿子为他们购买的小别墅,他们将在这里与其他高龄老人孤独地度过他们的有生之年。小说结尾,当老人听到老家房子被卖掉的时候,突然间变得低沉和温顺,这个情节是否合理?请就此谈谈你的看法。(8分)36精品-37-命题热点一命题热点二命题热点三参考答案:情节安排比较合理。从情节本身来看,这样的情节安排,使小说更有戏剧性,情节更有波澜,与前文父亲的倔强、坚持形成巨大反差,能够引发读者更深沉的思考;从人物性格转变角度看,老人的性格出现难以相信的戏剧性改变,他彻底被击垮,精神一下被摧毁,我们完全可以理解;从揭示主题的角度看,这样的情节安排更能突出老年人生存的尴尬与无奈。情节安排不合理。老人的性格转变太突然,以文中老人的较为暴躁和倔强的性格,不会立刻妥协;另外虽然房子卖掉了,但是老人完全可以有其他的选择。老人的突然妥协,暗示了老年人的生存困境并未得到解决,主题较为消极。解析:本题探究的是情节设置合理性的问题,首先要亮出观点,接着从情节发展本身、人物形象塑造、主题表达等几个方面去分析其合理或不合理的原因,一定要联系文本内容分析,要言之有理。37精品-38-命题热点一命题热点二命题热点三怎样得满分常见的设问方式:常式:这篇文章的结尾这样处理是否合理?请结合文本试做探究。作者在这里设置某某情节,有何意图?变式:有人认为,小说的结尾应该删去,你觉得呢?小说结尾出人意料,其实前面有多处铺垫,试做探究。小说情节结构探究题,有些问题的设置也比较隐晦,如“文中某段文字能否删除”“为什么要这样处理”等,这些问题实质上还是指向情节结构的探究,所以要善于读准和研判问题设置的指向。38精品-39-命题热点一命题热点二命题热点三1.解题思路探究的是情节,往往涉及小说的其他要素。一般而言,先分析情节本身方面的原因或作用,再从人物形象塑造、主题表达、表达效果方面分析。2.答案拟制先肯定或否定,亮出观点,从情节上;从人物形象上;从主题上;从表达效果(或艺术技巧)上。再结合文本内容具体分析。39精品-40-命题热点一命题热点二命题热点三对点训练阅读下面的文字,完成后面的题目。小丑的眼泪奥地利约马-齐默尔圣诞夜的前一天上演的马戏开演了。这对孩子们来说是最引人入胜的。他们满心喜悦地坐在巨大的帐篷里。当黑色的矮马跳舞时,他们欣喜若狂;当雄狮怒吼时,他们毛骨悚然;当穿着白色紧身衣的漂亮女郎在半空中荡秋千时,他们惊恐得大叫。啊,小丑出场了!他刚在跑马道上跌跌绊绊地出现,孩子们就欢快地扯开他们的嗓门尖叫起来。孩子们大笑着,帐篷在他们的笑声中颤抖。他们笑得那么厉害,以至眼泪蒙住了视线。这个小丑可真了不起!他的滑稽表演是那样扣人心弦。40精品-41-命题热点一命题热点二命题热点三这个小丑根本不说话。他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演他们想看的哑剧。他一会儿装小猪,一会儿装鳄鱼,一会儿装跳舞的熊。装兔子的时候,他简直滑稽透了。突然,这个年迈的小丑紧张起来。他发现一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘。小姑娘和她的父母坐在跑马道的第一排。她是一个长着聪明俊秀的面庞的漂亮姑娘。坐在她身旁的父亲在笑,母亲也在笑,只有这个扎着红蝴蝶结的小姑娘不笑。只有她一人不笑。于是他又专为这个坐在第一排的小姑娘卖力地表演起来。年迈的小丑从来没有表演得如此精彩。41精品-42-命题热点一命题热点二命题热点三然而,无济于事。那姑娘仍然毫无笑意。她瞪着滚圆而呆滞的眼睛看着小丑,连嘴角都没有动一下。年迈的小丑突然感到一阵不知所措的悲戚和束手无策的恐惧。他真想中断表演。他觉得,如果坐在第一排的那个小姑娘还是那样瞪着他,他就无法再继续表演了。于是他走到小姑娘面前,有礼貌地问:“告诉我,你不喜欢我的表演吗?”小姑娘友好地回答:“不,我很喜欢。”“那么,”小丑问,“你为什么不笑呢?”“请您原谅,”她回答,“因为我看不见你。我是盲人。”当时,整个帐篷里就像死一般的寂静。母亲解释道:“爱丽卡从来没有看过马戏!我们给她讲了不少关于马戏表演的情况。所以这一次她无论如何要来。她想知道马戏究竟是怎么回事!”42精品-43-命题热点一命题热点二命题热点三小丑郑重地问:“爱丽卡,你现在知道马戏是怎么回事了吗?”“是的,”爱丽卡高兴地回答,“我当然已经都知道了。爸爸和妈妈给我解释了这里的一切。我听到了狮子的怒吼和小马的嘶鸣。只有一件事还不清楚。”“为什么大家对你发笑?”“那么好吧。如果你的父母方便的话,明天下午我到你家里去。”“到我家里?”爱丽卡激动地问。“是的。我将表演给你看,同意吗?”当夜大雪纷飞,第二天仍然下个不停。他准时到达。她握着他的手,激动地结结巴巴地说:“真真真太好了。您真的来了!”43精品-44-命题热点一命题热点二命题热点三“当然,我答应过的。”小丑说。他牵着爱丽卡的手,把爱丽卡安顿在圣诞树前的沙发上,自己在她的面前跪下。“那好,我们开始吧!”小丑说,“但是请不要让手离开我。你要不停地摸着我,这样你才能知道我在干什么。”于是年迈的小丑开始表演。他把在马戏团表演的全套节目从头做起。“现在小熊开始跳舞。”当他模仿熊跳舞时,爱丽卡细嫩的小手抚摩着他,但是她的面容仍然呆滞不变。虽然这是他毕生最困难的表演,但是小丑一点也不畏缩。他又开始学鳄鱼,然后学小猪。渐渐地,爱丽卡的手指从他的脸上滑到了肩上,她的呼吸急促起来,嘴巴也张开了。仿佛爱丽卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的东西,她在小丑装小猪的时候哧哧地笑起来,笑得短促而轻柔。44精品-45-命题热点一命题热点二命题热点三年迈的小丑更有信心地表演起来。爱丽卡开始欢笑了。“现在是兔子。”小丑说,同时开始表演他的拿手好戏。爱丽卡大笑起来,声音越来越响。她高兴得喘不过气来。“再来一遍,”她兴奋地喊,“请再来一遍!”她的父母面面相觑,爱丽卡还从来没有这么快活过。她笑得气喘吁吁。她高喊:“妈妈!爸爸!现在我知道小丑是怎么回事了!现在我什么都知道了!这真是世界上最美的圣诞节啊!”她细小的手指仍在跪在她面前的老人脸上摸来摸去。突然爱丽卡吃了一惊。她发现这个伟大的小丑哭了!(有删减)结尾“小丑的哭”这一情节对小说的艺术表现有什么作用?请结合全文,谈谈你的看法。45精品-46-命题热点一命题热点二命题热点三参考答案:主题上,小丑的哭与小姑娘的笑形成鲜明对比,丰富了文章内涵,深化了“爱”的主旨。情节上,一直在逗别人笑的小丑竟然哭了,造成了情节上的波澜,产生了出乎意料的效果。人物上,一向滑稽的小丑自己还会哭,丰富了小丑的个性。结构上,与标题遥相呼应,结构严谨;结尾戛然而止,耐人寻味。解析:此题属于情节作用类题目,这个情节在小说的结尾,起到深化主题的作用;同时这一情节也丰富了“小丑”的人物形象,与文章的标题相呼应。46精品-47-命题热点一命题热点二命题热点三人物形象探究热点突破典例3阅读下面的文字,完成后面的题目。惹祸的大衣李显这天,我坐了八个多小时火车,天快黑时,终于到了青石镇。我给镇医院的院长打电话,院长十分抱歉地说,院里唯一的面包车坏了,不能及时接我,让我打车去医院。在这兔子不拉屎的穷地方,根本看不到出租车的影子,只有零星几辆跑出租的人力三轮车。到了这种穷乡僻壤,我只能入乡随俗,将就了。我坐到车上,告诉车夫把我送到镇医院。车夫是一个四五十岁的汉子,一脸的络腮胡。47精品-48-命题热点一命题热点二命题热点三大胡子“呼哧呼哧”蹬出几里路后,发现我缩成一团,问道:“妹子,你是不是很冷?”我笑笑说不冷。“你穿得那么少,还说不冷,你的声音都发抖了。俺穿得多,脱一件给你。”说完,大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脱下,递到我面前。我边感谢边把大衣穿上了身,顿时便感觉暖和起来。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之间的距离,我主动和他唠起了嗑。可聊着聊着,我就发觉情况有些不妙,大胡子有些心猿意马,眼睛总盯着我的胸口,看得我有些窘,有些紧张。我赶紧裹紧大衣,双手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警觉,收敛了一些,不再直勾勾地瞅,而是用两眼的余光偷窥我的胸口。这下,我心里更害怕了,如果这大胡子不是好人,这荒山野岭的我越想越害怕。不行,说什么也不能束手就擒,得想办法脱身。48精品-49-命题热点一命题热点二命题热点三拿定主意后,我叫大胡子停车,说要下车方便一下。大胡子把车停下,我下车后,直奔路边的小树林,见大胡子没跟上,我心里暗喜,马上撒腿就跑。跑出没多远,突然听到身后有动静,我回头一看,妈呀,大胡子追上来了!老天,大胡子真是色狼!我拼命地跑,边跑边喊“救命”。大胡子追得更紧了,边追边喊“站住”。我跑出小树林,眼前出现一条几十米宽的河,由于刚下过雨,河水很急,很浑,看不清深浅。情况危急,我不管三七二十一,一下子跳进河里,河水比我想象的要深得多,岸边的水已经到我的胸口处。跳到河里我才发觉身上穿着大胡子的大衣,很笨拙,不好游动,于是,我慌忙脱下大衣,扔到河里,开始往河对岸游。这时,大胡子也跳进河里。让我意外的是,他并没有追我,而是朝漂向下游的大衣游去。49精品-50-命题热点一命题热点二命题热点三我正高兴,突然,双腿开始抽筋,不听使唤了,身子开始往下沉。我拼命挣扎,大喊救命。大胡子听到我的呼救后,赶紧掉头向我游,几下便游到我身边,抓住我的衣服,把我拖上了岸。上岸后,我像虚脱了一样,一点儿力气也没有了,而大胡子表情复杂地瞪着我,我心里害怕极了,刚要开口求大胡子不要伤害我,谁知他突然“哇”的一声大哭起来,边哭边气呼呼地埋怨我:“你这个妹子,好端端的,你骗俺干吗?跑什么呀!害得俺俺的大衣被水冲跑了”第二天上午,我如约准时走进手术室,为两名患者做了手术。走出手术室,我到休息室休息,突然,隔壁房间传来院长跟一个男人的对话。50精品-51-命题热点一命题热点二命题热点三院长说:“我跟你说,人家是我们从省城大医院请的专家,大老远地跑到咱们这里,真的很不容易。你放心,专家做手术绝对有把握,肯定能治好你妻子的病你们家属应该对专家表示感谢”那个男人回答道:“院长,谁有粉不想往脸上抹?不是俺不想表示,只是俺现在手上真的没钱。本来,昨天,俺从砖厂老板那里预支了两千块钱。回家的路上遇到个妹子,看她挺冷的,俺就把大衣脱给她穿。衣服穿到她身上后,俺才想起两千块钱在大衣兜里。俺有点不放心,可又不好明说,就偷偷瞅着,谁知让那妹子误会了。她拼命地跑,俺也误会了她,使劲追结果,她把俺的大衣扔到河里,大衣被河水冲走了,两千块钱也没了”我实在听不下去了,走出休息室,到隔壁的房间,说:“院长,请你去安排一下,我要马上给这位大哥的妻子免费做手术。”院长愣了一下,然后点点头,走出屋子。51精品-52-命题热点一命题热点二命题热点三由于我戴着手术帽和口罩,大胡子没有认出我,他万分感激地说:“大夫,太谢谢您了!您是天底下最好的大夫”听了大胡子的话,我的脸火辣辣的,我知道我不配做大胡子说的“好大夫”,但以后,我一定会做一个好大夫(选自小小说月刊,有删改)小说的主人公是“大胡子”还是“我”?请结合文本内容谈谈你的观点和具体理由。(8分)52精品-53-命题热点一命题热点二命题热点三参考答案:观点一:小说的主人公是“大胡子”。理由:从主题看,本文表现的是人品的好坏,不在外表,而在内心,“大胡子”就是一个内心品质好的人。从人物关系看,正是“大胡子”内心的善良与“我”内心的多疑形成对比,从而深化了小说的主题。所以说“大胡子”是小说的主人公。从情节结构看,“大胡子”看到“我”冷,主动把大衣给“我”穿;误解他的“我”在逃跑途中遇险,还是“大胡子”救的;大水冲跑大衣,让“大胡子”丢了为妻子治病的钱。这些都是围绕“大胡子”展开的。53精品-54-命题热点一命题热点二命题热点三观点二:小说的主人公是“我”。理由:从主题看,本文表现的是人性的善良与自我反思精神的可贵,这一点正是通过“我”的免费手术体现的。从人物关系看,在“我”和“大胡子”两人的对比中,突出了“我”人性的弱点,深化了主题。从情节结构看,“我”到青石镇给患者做手术,途中乘坐人力三轮车产生误会,“我”在逃跑途中遇险,“我”在医院休息室休息时得知真相,“我”免费为“大胡子”的妻子做手术。这些都是围绕“我”展开的。解析:对小说主人公的辨析,首先要读懂小说,对小说的主旨有准确的把握;再者掌握答题范式,一般主要是从小说主题表达的角度分析,因为主题主要通过主要人物来体现,或者说,最能体现小说主题的人物形象就是主人公。同时,还可以从人物之间的关系、情节发展等方面分析,但分析一定从文本内容实际出发,不能只说套话。54精品-55-命题热点一命题热点二命题热点三怎样得满分常见的设问方式:常式:小说中有多个人物,你认为哪个才是小说的主人公?结合作品内容略做阐释。你觉得这篇文章的主人公应该是谁?请结合文本内容略做探究。变式:小说这样写某某人物,有人认为有人认为你的看法呢?主人公的某某品质,对你有何启发?55精品-56-命题热点一命题热点二命题热点三1.人物形象探究类题目主要有主要人物形象辨析、主要人物作用分析、多个人物之间的关系分析等不同的角度,首先要准确审读,明确问题指向的具体内容,这样才能有针对性地回答。2.人物形象探究类试题有时会出现“你的理解”“你的看法”“请联系实例”“请联系社会现实”等词语,依然要注重与文本内容的联系,不可脱离文本内容发表看法,或过多联系文本以外的内容。56精品-57-命题热点一命题热点二命题热点三1.解题思路(1)首先要读懂小说,准确把握小说所要表达的主旨,尤其是主旨的多义性;因为人物形象与主旨的关系最为密切,所以人物分析离不开主旨。(2)区分题目的答题角度,人物形象类的探究题一般都要从主题、人物关系、情节等几个方面去回答,但不同内容的题目,答案的拟制上还是有差别的。2.答案拟制先亮出自己的见解,再从主题、人物关系、情节等几个方面,从文本中引述论据,围绕观点分点分析,阐明自己的见解。57精品-58-命题热点一命题热点二命题热点三对点训练(2015全国卷,原文塾师老汪见第1讲对点训练)老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处,但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。参考答案:相似之处:都温和善良,诚挚率真;都有些懦弱,也比较落魄;都有些书呆子气,喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。(意思对即可)不同之处:孔乙己的精神困境主要源自封建文化,比如等级观念的压制,以及生活的窘迫;老汪的精神困境主要源自内心的憋闷,即难以排解的孤独。(意思对即可)58精品-59-命题热点一命题热点二命题热点三解析:这一题实质上是考查分析并比较人物形象的异同。相似之处主要从二人的外在形象和语言动作等方面加以归纳。首先要抓住老汪的人物形象特点,然后回忆课本,梳理孔乙己的人物形象特点。着重从二人的相似处入手。不同之处要从形成二人精神困境的各种因素加以归纳,主要有社会因素、个人因素。可以结合他们的生活环境和人生经历来总结。59精品
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