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简简笔与繁笔笔与繁笔周先慎周先慎1精品学学习习目目标标1、理清文章的局部思路和整体思路，正、理清文章的局部思路和整体思路，正确地理解、把握作者的基本确地理解、把握作者的基本观观点。点。2、分析理解作者、分析理解作者“提倡提倡简练为简练为文文”的主的主张张。3、学、学习习用用辩证辩证的的观观点点论论述述问题问题，对问题对问题的的阐阐述全面、深刻，富有述全面、深刻，富有说说服力。服力。2精品作者作者简简介介周先慎，周先慎，男，男，1935年年12月生，四川成月生，四川成都崇都崇州市人。州市人。1959年年毕业毕业于四川大学中文于四川大学中文系。系。旋即任教干北京大学中文系。旋即任教干北京大学中文系。现为现为北京大北京大学教授，中国古代文学学教授，中国古代文学专业专业博士生博士生导师导师。曾先后曾先后应应邀在德国洪堡大学、泰国朱拉隆邀在德国洪堡大学、泰国朱拉隆功大学、瑞典斯德哥功大学、瑞典斯德哥尔尔摩大学、香港摩大学、香港树树仁仁学院等校学院等校讲讲学。他学。他长长期从事宋元明清期从事宋元明清文学文学史的教学和研究工作。史的教学和研究工作。3精品主要著作主要著作中国文学、中国文学中国文学、中国文学史参考史参考资资料料简编简编、古、古典小典小说鉴赏说鉴赏、中国四大古典悲、中国四大古典悲剧剧、历历代小代小说选说选(合著合著)、中国文学答、中国文学答问总汇问总汇(合著合著)、语语文修养与文修养与中学中学语语文教学文教学(合著合著)，主，主编编有聊有聊斋斋志志异欣异欣赏赏、苏轼苏轼散文散文赏赏析集等。有关聊析集等。有关聊斋斋志志异的异的论论著有著有:聊聊斋斋志异志异评赏评赏大成大成(合著合著);论论文主文主要有要有:论论聊聊斋斋志异清官作品的思想基志异清官作品的思想基础础、聊聊斋斋志异志异:继继承与承与总结总结、论论聊聊斋斋志异志异的意境的意境创创造、造、奇异世界中的奇异世界中的现实现实人生、人生、聊聊斋斋志异的志异的艺术艺术美、蒲松美、蒲松龄龄的的劝劝世婆心等，世婆心等，另有另有鉴赏鉴赏文章多篇。文章多篇。4精品5精品6精品7精品背景背景简简介介:粉碎粉碎“四人帮四人帮”以后，特以后，特别别是党的十一届是党的十一届三中全会以后，文三中全会以后，文艺艺界、出版界崐一片春界、出版界崐一片春光，期刊和光，期刊和书书籍如雨后春笋，呈籍如雨后春笋，呈现现了前所了前所未有的繁荣景象，尤其是小未有的繁荣景象，尤其是小说说，崐，崐产产生了生了许许多扣多扣动读动读者心弦，者心弦，发发生了广泛影响的作生了广泛影响的作品。人到中年、品。人到中年、齐齐厂厂长长崐上任崐上任记记、高山下的花高山下的花环环即是典型的例子。但繁即是典型的例子。但繁荣中也存在着一些荣中也存在着一些问题问题，崐其中比，崐其中比较较突出突出的是的是:长长篇小篇小说说出得很多，但真正成功的却出得很多，但真正成功的却很少；很少；许许多作品只有崐生活，只有感情，多作品只有崐生活，只有感情，但但语语言言艺术艺术却不高，有些却不高，有些艺术艺术上上还还相当粗相当粗糙。糙。8精品如本文所述，作者是因如本文所述，作者是因“现现今，今，创创作上有作上有一种一种长长的的倾倾向向”而写作本文的，崐但作者而写作本文的，崐但作者并未并未简单简单地从地从现现象上看象上看问题问题，而是透，而是透过过现现象看到象看到“简简而淡，繁而冗，往崐往两病而淡，繁而冗，往崐往两病兼具兼具”。他独辟蹊径，以文章繁。他独辟蹊径，以文章繁简简的的辩证辩证关系关系为为基点，令人信服地基点，令人信服地论论述崐了文章述崐了文章繁繁简简“不可以文字的多寡不可以文字的多寡论论”，而，而应应“各得各得其宜，各尽其妙其宜，各尽其妙”，避免了崐以偏，避免了崐以偏纠纠偏，偏，以偏概全的弊病，令人以偏概全的弊病，令人读读了耳目一新。了耳目一新。9精品本文作者周先慎，本文作者周先慎，发发表于表于1981年年12月月18日人民日日人民日报报。俗俗话说话说“量体裁衣量体裁衣”“对对症下症下药药”“有有话则长话则长，无，无话则话则短短”，文章的繁，文章的繁简简、崐撰著的崐撰著的长长短，要根据思想内容、短，要根据思想内容、读读者者对对象、社会条件、文体特征等象、社会条件、文体特征等方面的具体崐需要来决定，所方面的具体崐需要来决定，所谓谓“文文无定法无定法”就包括就包括这这方面的意思。方面的意思。10精品但是，提倡但是，提倡简练为简练为文，文，还还是正确的，是正确的，懒懒婆娘的裹脚布婆娘的裹脚布应应当扔到垃圾堆里当扔到垃圾堆里去崐固然有理，就是文章里的去崐固然有理，就是文章里的赘赘文、文、累句、浮累句、浮词词，也，也应应当看作欺当看作欺骗骗禾苗禾苗的的芜芜草，一崐概除掉，甚至像草，一崐概除掉，甚至像鲁鲁迅迅所主所主张张的那的那样样，尽量，尽量删删去可有可无去可有可无的字、句、段，使文章崐的表达通的字、句、段，使文章崐的表达通畅畅、鲜鲜明、有力。臃明、有力。臃肿肿是令人是令人难难以以忍受的忍受的负负担。担。11精品简简笔与繁笔是篇一笔与繁笔是篇一题题一一议议的敇文的敇文艺艺随笔随笔敋敋。属于文。属于文艺评论艺评论中的一种。中的一种。文文艺艺崐随笔是崐随笔是评论评论者者对对于文于文艺艺作品、作品、文文艺现艺现象随象随时时抒写的所抒写的所见见所感，因所感，因此此这这种文体具崐有种文体具崐有议论议论兼感想，行兼感想，行文活文活泼轻泼轻灵，篇幅不大，格局精巧，灵，篇幅不大，格局精巧，语语言警譬等言警譬等长处长处。12精品今天我今天我们们一起来学一起来学习习周先慎先生写的周先慎先生写的简简笔与繁笔。从文笔与繁笔。从文题题上看，上看，这这是个并列是个并列短短语语，很明确地提示了本文的内容，很明确地提示了本文的内容谈谈写作中的繁写作中的繁简问题简问题。这这是个并不新是个并不新鲜鲜的的话题话题，那么周先生，那么周先生为为什么什么还还要要“重重议议文文章繁章繁简简得失得失这这个老个老题题目目”?提出了哪些提出了哪些鲜鲜明的主明的主张张?我我们们可以通可以通过过理清文章的局部理清文章的局部及整体思路解决上述两个及整体思路解决上述两个问题问题。同。同时时，阅读阅读中中还还需要注意本文是一篇文需要注意本文是一篇文艺艺随笔，随笔，它要求它要求论题论题集中、短小精悍、生集中、短小精悍、生动动活活泼泼，体会其文体特点体会其文体特点总结总结理清思路的方法。理清思路的方法。13精品知知识积识积累累字字词词正音正音:冗冗rng多余的多余的沓沓t多而重复多而重复赅赅gi完完备备，全，全汩汩gAA式，水崐流式，水崐流动动的的样样子子勰勰xi协协和，多用于人名和，多用于人名14精品词语词语注注释释:*繁冗拖沓繁冗拖沓:拖沓，形容拖拖拉拉，不爽利。拖沓，形容拖拖拉拉，不爽利。繁，复繁，复杂杂，冗，指多余无用的文字。，冗，指多余无用的文字。*穷穷形尽相形尽相:本文指文学作品描本文指文学作品描绘绘十分十分细腻细腻，形容极其生形容极其生动动。穷穷:尽致。尽致。*细细致入微致入微:精精细细周密。周密。*惜墨如金惜墨如金:原指作画原指作画时时用墨先淡后用墨先淡后浓浓，后指，后指写字、作画、作文不写字、作画、作文不轻轻易下笔，力求精易下笔，力求精练练。*用墨如用墨如泼泼:写文章在特定的写文章在特定的环环境、条件、气境、条件、气氛之下，需要用繁笔，氛之下，需要用繁笔，详细详细描述。描述。15精品*汩汩汩汩滔滔滔滔:本文形容用的笔墨多，像水一本文形容用的笔墨多，像水一样连绵样连绵不断不断地流出。地流出。汩汩汩汩:水流的水流的样样子子(或声音或声音)滔滔:充充满满。滔滔。滔滔:大水漫流；大水漫流；连绵连绵不断。不断。*洋洋洒洒洋洋洒洒:形容文章篇幅很形容文章篇幅很长长。洋洋。洋洋:盛大，众多。洒盛大，众多。洒洒洒:连绵连绵不断。不断。*纷纷扬扬纷纷扬扬:纷纷纷纷:众多，众多，杂杂乱；乱；扬扬扬扬:在空中在空中飘动飘动。*各得其宜各得其宜:每一个人或事物都得到适宜的安每一个人或事物都得到适宜的安顿顿。*各尽其妙各尽其妙:每一个人或事物都每一个人或事物都发挥发挥自己的自己的长处长处。*言言简简意意赅赅:言言语简单语简单而意思概括。而意思概括。赅赅:完完备备、全。、全。16精品段落段落结结构构本文可分本文可分为两部分。两部分。第一部分（第一部分（15段）段）阐述述简与繁的与繁的辩证关系。关系。可分可分为三个三个层次：次：第一第一层（正段）提出全文的中心（正段）提出全文的中心论点并点并阐释立立论的根据。的根据。这一段内有三个小的一段内有三个小的层次；次；17精品层（12句）提出中心句）提出中心论点：文章的繁点：文章的繁简不可不可单以文字多寡以文字多寡论。层（35句）句）阐释为什么文章的繁什么文章的繁简不不可可单以文字多寡以文字多寡论。作者分析了。作者分析了简与繁与繁的两个方面，的两个方面，简有有“言言简意意赅”与与“言言简意少意少”之分，后者是缺点，前者却是之分，后者是缺点，前者却是难得的得的优点；点；连同作者所同作者所赞同的同的“文章文章家家”的的见解，繁也有解，繁也有“繁冗拖沓繁冗拖沓”与与“以繁以繁胜简”之分，前者之分，前者虽是缺点，后者是缺点，后者也是也是难得的得的优点。点。这一一层是中心是中心论点立点立论的根据，也就是的根据，也就是对“单以文字多寡以文字多寡论”“繁繁简”的武断作法的否定。的武断作法的否定。18精品层（68句）以文学大句）以文学大师们的的创作作为例，例，证明明简笔与繁笔只要用得笔与繁笔只要用得“各得其宜各得其宜”，就能就能“各尽其妙各尽其妙”。这一一层既是既是对中心中心论点的点的证明，又明，又领起下文，起下文，为下文列下文列举文学文学大大师的的创作既用作既用简笔也用繁笔的具体范例笔也用繁笔的具体范例引引线。19精品要要读懂第懂第1段，关段，关键是理解中心是理解中心论点的点的含含义，要理解中心，要理解中心论点的含点的含义，关，关键是理解其中是理解其中“繁繁简”两个两个词的含的含义。繁，是繁冗拖沓的意思；。繁，是繁冗拖沓的意思；简，是是简练的意思。其它句出的意思。其它句出现的的“繁繁”与与“简”则是指写文章用笔墨是指写文章用笔墨“繁多复繁多复杂”与与“简练”的意思，要的意思，要注意区注意区别。20精品第二第二层（24段）段）紧承第承第1段第段第小小层的概括提示，具体列的概括提示，具体列举水水浒传与社与社戏既用既用简笔也用繁笔的笔也用繁笔的例子，例子，说明不管是明不管是简笔笔还是繁笔，是繁笔，只要用得只要用得“各得其宜各得其宜”，就会，就会“各各尽其妙尽其妙”，从而，从而证明了中心明了中心论点。点。21精品第二第二层（5段）指出做到段）指出做到“繁繁简适当适当”的方法，即需要提的方法，即需要提炼，但主要是，但主要是“来自生活，来自生活，发诸真情真情”。22精品第二部分（第二部分（67段）指出段）指出“现今今”创作上存在的作上存在的“拖沓累拖沓累赘”的的较普普遍的弊病及遍的弊病及这种弊病的成因，种弊病的成因，说明明“提倡提倡简练为文，重文，重议文章繁文章繁简得得失失”问题的必要性。的必要性。23精品（二）（二）课文两个部分之文两个部分之间的关系的关系是怎是怎样的？的？分析：分析：课文第一部分，以文第一部分，以辩证的的观点分析点分析简笔与繁笔各自都有笔与繁笔各自都有优劣之分，脱离内容的劣之分，脱离内容的简笔与繁笔都是笔与繁笔都是败笔，适笔，适应内容与表达需内容与表达需要的要的简笔与繁笔都是妙笔，正所笔与繁笔都是妙笔，正所谓“各得各得其宜，各尽其妙其宜，各尽其妙”。24精品第二部分，指出第二部分，指出现今今创作上存在的作上存在的“长的的趋向向”、“拖沓累拖沓累赘”的毛病，提出作的毛病，提出作者自己的主者自己的主张，“提倡提倡简练为文文”。这是点明了文章写作的是点明了文章写作的针对性，即写作目性，即写作目的。第一部分所的。第一部分所阐明的道理，是达到第明的道理，是达到第二部分指出的写作目的的手段。因二部分指出的写作目的的手段。因为不不懂得懂得辩证地分析地分析简笔与繁笔，就不可能笔与繁笔，就不可能作到作到“言言简意意赅”，而只能是由，而只能是由“繁冗繁冗拖沓拖沓”变成成“简而淡而淡”。25精品（三）本文典型材料与（三）本文典型材料与观点是怎点是怎样密切配合的？密切配合的？分析：作者分析：作者为了了证明明“文章的繁文章的繁简不可不可单从从文字的多寡文字的多寡论”的中心的中心论点，点，辩证地分析地分析了了简与繁的两个与繁的两个侧面，从事理方面面，从事理方面说明，明，“单以文字多寡以文字多寡”断定是断定是“繁冗拖沓繁冗拖沓”还是是“简练”是不能成立的。接着概括列是不能成立的。接着概括列举“文学大文学大师们的的创作作”，“有有时用用简”，“有有时用繁用繁”，“各得其宜，各尽其妙各得其宜，各尽其妙”。26精品接下来接下来紧紧扣住扣住论点，一一点，一一对应“文学大文学大师”“用用简”与与“使繁使繁”两个方面两个方面举实例分析。例分析。证明明“用用简之妙之妙”，作者，作者专选百万言的百万言的长篇巨著水篇巨著水浒传中的两个中的两个例子，例子，虽在在长篇之中，作者照篇之中，作者照样惜墨如惜墨如金，只一两个字，便把景物写得生金，只一两个字，便把景物写得生动传神。神。证明明“使繁使繁”之妙，作者先之妙，作者先选水水浒传中一例，有意与上文中一例，有意与上文“用用简”的的两个例子形成两个例子形成鲜明的明的对比，同一部比，同一部长篇篇巨著，同一作者，用巨著，同一作者，用简时惜墨如金，用惜墨如金，用繁繁时不不厌其其详。27精品作者作者选择的的“用繁用繁”的另一个的另一个实例也是深例也是深有用心的，中国有用心的，中国现代文学巨匠代文学巨匠鲁迅，一迅，一面以面以“用用简”著称，但在内容表达需要著称，但在内容表达需要时，“甚而至于借重甚而至于借重啰嗦”。文学。文学大大师“用用简”与与“使繁使繁”的四个的四个实例，例，有力地有力地说明明简与繁都可以成与繁都可以成为妙笔，如妙笔，如何以字数何以字数论优劣？劣？这就有力地就有力地证明了明了论点。点。28精品（四）什么叫（四）什么叫“简笔笔”“繁笔繁笔”？分析：分析：“简笔笔”即写得即写得简约，用，用语简洁扼要；扼要；“繁笔繁笔”，即写得，即写得详尽，写得充分。尽，写得充分。简笔笔与繁笔主要是从内容和与繁笔主要是从内容和语言表达上言表达上讲的：的：当当简则简，当繁，当繁则繁，繁，“简而淡，繁而冗而淡，繁而冗”都不好。都不好。29精品 （简练）以繁胜简 rng 繁冗拖沓繁冗拖沓言言简简意少意少简简 练练提倡肯定提炼简简 笔笔繁繁 笔笔 言言简简意意赅赅提练（简单）句有可削句有可削字不得减字不得减（提（提炼炼生活生活 提提炼语炼语言）言）文字多文字多（简练）(繁琐)30精品（五）第一段的中心意思是什么（五）第一段的中心意思是什么？分析：本段的重心落在分析：本段的重心落在“然而然而”这一一转折折连词之后。作者之后。作者认为，文章的，文章的简练或繁冗拖或繁冗拖沓与否，又不能沓与否，又不能仅仅只根据所写字数的少只根据所写字数的少或多来衡量或多来衡量评判：字少的，未必都是判：字少的，未必都是简练，未必都未必都值得肯定；反之，字多的也未必就得肯定；反之，字多的也未必就是繁冗，未必都是繁冗，未必都应该否定。否定。31精品这就是就是说，言少的，可以是，言少的，可以是简练即言即言简意意赅，也可能是，也可能是简陋即言陋即言简意少；言多的，意少；言多的，可能是繁冗拖沓，也可以是可能是繁冗拖沓，也可以是“非繁不足非繁不足以达其妙以达其妙处”。再看大家一致公。再看大家一致公认的文的文学大学大师们的作品：大的作品：大师们亦有亦有时用用简，有有时用繁。用繁。这就更表明就更表明绝不可不可单以文字以文字多寡来多寡来论繁繁简。那么，。那么，简笔与繁笔究竟笔与繁笔究竟应据什么来判定（也即作者的正面意据什么来判定（也即作者的正面意见究竟是什么）呢？究竟是什么）呢？32精品作者提出，作者提出，应该是在是在该用用简的地方用的地方用简，并，并且确是富有言外之意的；在宜用繁的地方且确是富有言外之意的；在宜用繁的地方用繁，并且确是做到了用繁，并且确是做到了穷形尽相，形尽相，细致入致入微的。微的。这些，就正是本段末句的含些，就正是本段末句的含义。本。本段的中心，也即本文第一部分的中心，即段的中心，也即本文第一部分的中心，即由本段第三句和末句由本段第三句和末句综合而成。合而成。33精品（六）本文（六）本文对简笔与繁笔关系笔与繁笔关系的的辩证论述表述表现在哪些方面？在哪些方面？举例例说明。明。分析：运用分析：运用辩证观点点进行分析行分析说理理举例。例。（1）“文章的繁文章的繁简又不可又不可单以文字的多寡以文字的多寡论。言。言简意意赅，是凝，是凝练，厚重；言，厚重；言简意意少，却不少，却不过是平淡，是平淡，单薄。薄。”34精品这句句话一方面肯定了文章繁一方面肯定了文章繁简与文字多寡有与文字多寡有关，但又不能关，但又不能单以文字多寡以文字多寡论。同。同时又告又告诉读者并非者并非“言言简”一律都好，关一律都好，关键要看要看“意意赅”还是是“意少意少”。这就是就是辩证地看地看待待问题，语言不多，充言不多，充满了了辩证法。法。35精品（2）“字面上的字面上的简不等于精不等于精练，艺术表表现上的繁笔，也有上的繁笔，也有别于通常所于通常所说的的啰嗦。”这句句话揭示了生活中事物的揭示了生活中事物的辩证法。通法。通过严密的推理，区分了密的推理，区分了“字面上的字面上的简”与与“精精练”、“艺术表表现上的繁笔上的繁笔”与与“啰嗦”的的严格界限，体格界限，体现作者在作者在逻辑推推理上的理上的严密性与科学性，有很密性与科学性，有很强的的说服服力。力。36精品（七）本文是怎（七）本文是怎样运用运用鲜明的明的对比、生比、生动的比的比喻的？的？分析：文章分析：文章语言言简练生生动，和运用，和运用对比、比、比比喻的修辞手法有直接关系。如开的修辞手法有直接关系。如开头一一段，用段，用“言言简意意赅”与与“言言简意少意少”对比。比。产生截然不同的两种效果。用生截然不同的两种效果。用“简”与与“繁繁”的的对比，就有比，就有“惜墨如金惜墨如金”与与“用墨如用墨如泼”的两种不同方法。的两种不同方法。37精品用比用比喻也同也同样是是简洁生生动的。如用的。如用“顺风行行船船”比比喻读大大师门的名著是如何感到的名著是如何感到“轻松愉快松愉快”，用，用“背着一背着一块石板在石板在剧场里看里看戏”，比，比喻阅读拖沓累拖沓累赘的作品是多么的作品是多么让人人“吃力，吃力，头痛痛”。这些修辞方法的运用，些修辞方法的运用，使文章更具有感染力和使文章更具有感染力和说服力。服力。38精品（八）从（八）从论点的确定和点的确定和论据的据的选择来看，来看，本文是怎本文是怎样围绕中心中心论点展开点展开论述的？述的？分析：文章的第一段，作者在分析：文章的第一段，作者在对比分析中比分析中提出提出论点，明确指出点，明确指出“简笔笔”与与“繁笔繁笔”的关系，的关系，应当是当是“各得其宜，各尽其各得其宜，各尽其妙妙”。论证中心中心论点，列点，列举了水了水浒传中武松打虎、林教中武松打虎、林教头风雪山神雪山神庙、鲁智深拳打智深拳打镇关西和关西和鲁迅迅社社戏中的典型例子中的典型例子为论据，据，39精品生生动有力地有力地论证了了“繁繁”“简”、“各得各得其宜其宜”的的“宜宜”，“各尽其妙各尽其妙”的的“妙妙”。这些例子准确可靠，十分典型。些例子准确可靠，十分典型。说明了只要相明了只要相“宜宜”，只要能达其，只要能达其“妙妙”，用，用简则“惜墨如金惜墨如金”，使繁，使繁则“用墨用墨如如泼”。文章又精。文章又精选了刘勰和了刘勰和顾炎武的炎武的评论，深入，深入论证了中心了中心论点的正确可信。点的正确可信。可可见全文立全文立论精辟科学，引精辟科学，引论又精当有又精当有力，力，紧扣了中心扣了中心论点，点，进行了行了层层深入深入的的论证。40精品（九）本文采用了哪些（九）本文采用了哪些论证方法来方法来阐明明观点：点：分析：文章从两个方面来分析：文章从两个方面来论证中心中心论点：点：（1）用例）用例证法法鲜明、准确地明、准确地论证文章开文章开头所提出的所提出的论点。点。选取水取水浒传、社、社戏中的典型例子中的典型例子为论据，据，证明文章明文章应繁繁简适宜。适宜。41精品（2）用引）用引证法法论述了怎述了怎样才能做到繁才能做到繁简得当。刘勰、得当。刘勰、顾炎武的炎武的评论，都是，都是权威性的，有充分威性的，有充分说服力的。服力的。这种引用，种引用，起了起了进一步一步论说，深化内容的作用。，深化内容的作用。42精品（十）（十）为什么作者在什么作者在论证观点点过程中，先程中，先用例用例证法，后用引法，后用引证法呢？法呢？分析：例分析：例证、引、引证的先后，体的先后，体现了作者了作者论述述问题的的层递性和思性和思维的的严密性。密性。论证方法的方法的选择，由文章的内容所决定。使，由文章的内容所决定。使用用论证方法的先后，又根据方法的先后，又根据说理理层次要次要求来安排。要求来安排。要阐述繁述繁简“各得其宜，各各得其宜，各尽其妙尽其妙”，必，必须列列举生生动的的实例，才有例，才有说服力。服力。43精品以典型的事例开道，能以典型的事例开道，能给人以人以鲜明深刻的印明深刻的印象。引用名人警句，是要象。引用名人警句，是要说明明“繁繁简”绝非有意而非有意而为，而是如，而是如“风行水上，自然成行水上，自然成文文”。只要。只要“来自生活，来自生活，发诸真情真情”，就，就能做到能做到“繁繁简适当适当”。从。从论证的需要来看，的需要来看，例例证在前，引在前，引证在后，体在后，体现了了说理的理的严密密性、合理性。性、合理性。44精品讨论讨论:“文章的繁文章的繁简简不以不以多寡多寡论论。”那那么么该该以以什么什么论论呢呢？思维拓展45精品 思维拓展 文章提出判文章提出判别别繁繁简简的的标标准是准是“无可削无可削”“不得不得减减”,那么那么,又又根根据据什么什么来判来判别别字字 、句、句“有可削有可削”和和“不得减不得减”呢？呢？46精品刘勰的刘勰的“三准三准”第一步，根据情理来决定体制；第一步，根据情理来决定体制；第二步，根据内容来第二步，根据内容来选择选择事例；事例；第三步，第三步，选择选择文辞来文辞来显显出要出要义义。47精品 思思维维拓展拓展:“字去而意留，辞殊而意字去而意留，辞殊而意显显”简练简练“字字删删而意而意阙阙,辞敷而言重辞敷而言重”繁冗繁冗48精品 思思维维拓展拓展:简简明与否，与生活、明与否，与生活、思想、知思想、知识识、语语言言环环境、背景有关。境、背景有关。49精品 思维拓展敢敢为为敢敢怀怀疑疑:本文本文论证时论证时用例相用例相当典型当典型.但是不就但是不就不可更改呢不可更改呢?想想我想想我们们学学过过的的课课文中有没有可文中有没有可作作为为本文本文论论据的例据的例子子.50精品 于是大家放开喉于是大家放开喉咙读咙读一一阵书阵书,真是人声鼎沸真是人声鼎沸,有念有念“仁仁远远乎哉我欲仁斯乎哉我欲仁斯仁至矣仁至矣”的，有念的，有念“笑人笑人齿齿缺曰狗缺曰狗窦窦(du)(du)大开大开”的，有念的，有念“上九潜上九潜龙龙勿用勿用”的。有念的。有念“厥厥(ju(ju)土下土下上上上上错错厥厥贡贡苞茅橘柚苞茅橘柚”的的从百草园到三味从百草园到三味书书屋屋51精品 先生自己也念先生自己也念书书。后来，。后来，我我们们的声音便低下去，静下的声音便低下去，静下去了，只有他去了，只有他还还大声朗大声朗读读着：着：“铁铁如意，指如意，指挥挥倜倜傥傥，一坐，一坐皆惊呢；金叵皆惊呢；金叵(p)(p)罗罗，颠颠倒淋漓噫，千杯未醉倒淋漓噫，千杯未醉嗬嗬”我我疑心疑心这这是极好的文章，因是极好的文章，因为为读读到到这这里，里，总总是微笑起来，是微笑起来，而且将而且将头头仰起，仰起，摇摇着，向后着，向后面面 拗拗(o)(o)过过去，拗去，拗过过去去。52精品 思维拓展难难道他当道他当初造塔的初造塔的时时候候,没有想没有想过过塔塔终终究是要倒掉的究是要倒掉的么么?活活该该!53精品补充例子:“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山墺没有食吃，会到村里；“我真傻，真的，”她说。“我单知道下雪的时候野兽在山墺没有食吃，会到村里来；思维拓展54精品补充例子:她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。“我真傻，真的，”她开首说。“是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。思维拓展55精品 三.迁移训练 一一.判判别别下下列句子是否列句子是否简练简练。56精品下列句子是否下列句子是否简练简练，请请判判别别。1、那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄，有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。夹江两岸57精品下列句子是否下列句子是否简简明，明，请请判判别别。1、那夹江连绵起伏的高山，有的耸峙云霄，有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。58精品 第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。在他之在他之前必定已有前必定已有许许多个，只是多个，只是或者半路折回，或者中途或者半路折回，或者中途遇遇险险，没有走完三峡全程，没有走完三峡全程而已而已。下列句子是否下列句子是否简练简练，请请判判别别。59精品 第一个穿过三峡的人，绝然不是穿行三峡的第一个。在他之前必定已有。在他之前必定已有许许多个，只是或者半路折回，多个，只是或者半路折回，或者中途遇或者中途遇险险，没有走完，没有走完三峡全程而已三峡全程而已。60精品 在在 那那 时时 的的 人人 看看 来来，完成我完成我们们今天从事的今天从事的业绩业绩，会跟玩会跟玩积积木一木一样轻样轻而易而易举举了。了。完成我完成我们们今天从事的今天从事的业绩业绩，下列句子是否下列句子是否简简明，明，请请判判别别。61精品 在那在那时时的人看来，的人看来，完成完成我我们们今天今天从事从事的的事事业业，会，会跟玩跟玩积积木一木一样轻样轻而易而易举举了。了。62精品段落修改：段落修改：离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了，我我逐逐渐渐越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用，一一心心只只想想多多读读点点书书。只只有有好好好好学学习习，才才能能取取得得好好成成绩绩。今今天天是是周周末末，一一个个令令人人难难忘忘而而又又不不可可多多得得的的周周末末，我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家，捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故，书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯，一一阵阵风风吹吹过过，麦麦田田晃晃动动起起来来，送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的的心心胸胸开开阔阔了了许许多多，满满身倦怠也无影无踪了身倦怠也无影无踪了。63精品段落修改：段落修改：离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了，我我逐逐渐渐越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用，一一心心只只想想多多读读点点书书。只只有有好好好好学学习习，才才能能取取得得好好成成绩绩。今今天天是是周周末末，一一个个令令人人难难忘忘而而又又不不可可多多得得的的周周末末，我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家，捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故，书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯，一一阵阵风风吹吹过过，麦麦田田晃晃动动起起来来，送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的的心心胸胸开开阔阔了了许许多多，满满身身倦怠也无影无踪了倦怠也无影无踪了。逐逐渐渐越来越越来越64精品段落修改：段落修改：离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了，我我逐逐渐渐 越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用，一一心心只只想想多多读读点点书书。只只有有好好好好学学习习，才才能能取取得得好好成成绩绩。今今天天是是周周末末，一一个个令令人人难难忘忘而而又又不不可可多多得得的的周周末末，我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家，捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故，书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯，一一阵阵风风吹吹过过，麦麦田田晃晃动动起起来来，送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的心胸开的心胸开阔阔了了许许多，多，满满身倦怠也无影无踪了身倦怠也无影无踪了。只有好好学只有好好学习习，才能取得好成，才能取得好成绩绩。一个令人一个令人难难忘而又不可多得的周末，忘而又不可多得的周末，65精品段落修改：段落修改：离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了，我我越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用，一一心心只只想想多多读读点点书书。今今天天是是周周末末，我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家。和和往往常常一一样样，回回家家后后我我散散步步来来到到田田 捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故，书书上上的的铅铅字字格格外外显显得得刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯，一一阵阵风风吹吹过过，麦麦田田晃晃动动起起来来，送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的怪怪味味。我我的的心心胸胸开开阔阔了了许许多多，满满身身倦倦怠怠也也无无影影无踪了无踪了。再看下去了再看下去了,只只见见一片片麦田像一片片麦田像张张巨大的巨大的绿绿和往常一和往常一样样，回家后我散步来到田野，回家后我散步来到田野，66精品段落修改：段落修改：离离毕毕业业考考试试不不到到半半年年时时间间了了，我我越越来来越越感感到到时时间间不不够够用用，一一心心只只想想多多读读点点书书。今今天天是是周周末末，我我带带着着一一身身疲疲倦倦回回家家。和和往往常常一一样样，回回家家后后我我散散步步来来到到田田野野，捧捧着着一一本本作作文文书书在在田田埂埂上上看看起起来来。也也许许是是太太疲疲劳劳的的缘缘故故，书书上上的的铅铅字字显显得得格格外外刺刺眼眼。我我无无法法再再看看下下去去了了。抬抬头头看看看看四四周周，只只见见一一片片片片麦麦田田如如张张巨巨大大的的绿绿毯毯，一一阵阵风风吹吹过过，麦麦田田晃晃动动起起来来，送送来来一一缕缕缕缕泥泥土土的的清清香香。我我的的心心胸胸开开阔阔了了许许多多，满满身身倦倦怠怠也也无无影无踪了影无踪了。抬抬头头看看四周，看看四周，67精品“此生或彼生”。现在写出这祥五个字来，问问读者：是什么意思？倘使在申报上，见过汪懋祖先生的文章，“例如说这一学生或是那一个学生，文言只须此生或彼生即已明了，其省力为何如？”的，那也就也许能够想到，这就是“这一个学生或是那一个学生”的意思。否则，那回答恐怕就要迟疑。因为这五个字，至少还可以有两种解释：一，这一个秀才或是那一个秀才（生员）；二，这一世或是未来的别一世。文言比起白话来，有时的确字数少，然而那意义也比较的含胡。我们看文言文，往往不但不能增益我们的智识，并且须仗我们已有的智识，给它注解，补足。待到翻成精密的白话之后、这才算是懂得了。如果一径就用白话，即使多写了几个字，但对于读者，“其省力为何如”？我就用主张文言的汪懋祖先生所举的文言的例子，证明了文言的不中用了。此生或彼生此生或彼生68精品淡汝淡汝浓浓抹抹总总相宜相宜关于关于简简笔和繁笔的奇想笔和繁笔的奇想简简笔笔是是淡淡妆妆的的少少妇妇，繁繁笔笔是是浓浓妆妆的的少少女女。虽虽然然两两种种风风格格迥异，但都有一种迥异，但都有一种夺夺人神魂的魅力。人神魂的魅力。简简笔笔那那浅浅淡淡的的装装束束中中分分明明隐隐藏藏了了一一份份精精致致与与考考究究；繁繁笔笔虽虽是是浓浓重的扮相，却没有雕重的扮相，却没有雕凿凿的痕迹。的痕迹。简简笔笔又又像像是是一一幅幅粗粗线线条条勾勾勒勒出出来来的的意意象象画画，了了了了数数笔笔却却给给人人无无限限开开阔阔的的空空间间，只只那那么么简简单单的的一一两两笔笔，人人的的思思维维却却鬼鬼使使神神差差般般地地一一直直铺铺展展下下去去。简简笔笔的的魅魅力力就就在在于于以以有有限限的的语语言言传传达达无无限限的的韵韵味味，把把人人带带入入一一个个无无边边无无际际的的世世界界；就就像像这这样样很很简简单单的的一一句句，“那那一一年年，他他没没有有走走完完秋秋天天”，不不多多的的几几个个字字，所所蕴蕴含含的的意意韵韵却却是是无无限限丰丰富富的的，其其中中的的悲悲痛痛、无无奈奈与与喟喟叹叹，使使每每一一位位读读者者的的心心都都不不能能阻阻止止地地浸浸在在那那汪汪微微妙妙的的忧忧伤伤与与痛痛苦苦的水汪中了。的水汪中了。不管前面是高峰不管前面是高峰还还是低谷，不管是清是低谷，不管是清风还风还是明月，是明月，简简笔笔69精品以十二分的冷静，不以十二分的冷静，不动动声色地向你声色地向你传传达着情感。但是越是不达着情感。但是越是不动动声色越是声色越是容易把人引容易把人引导导到内心深到内心深处处的思考中去。一位清秀的思考中去。一位清秀婉婉约约的的少少妇妇，随随意意绾绾wn起起的的青青丝丝，一一切切都都是是平平凡凡朴朴实实的的，而而正正是是这这种种朴朴素素的的美美让让人人想想到到很很多多。也也会会让让人人情情不不自自禁禁地地看看过过一一眼眼又又一一眼眼，直直到到把把其其中中所所蕴蕴含含的的深深层层次次的的美美给给解解读读出出来来。这这样样还还不不算算完完事事，时时不不时时地地，还还总总爱爱让这让这一幕在一幕在记忆记忆中重中重现现。繁繁笔笔呢呢，似似乎乎有有些些不不喜喜宁宁静静，总总爱爱把把什什么么东东西西都都大大力力渲渲染染一一番番。好好象象是是活活力力无无限限的的少少女女，大大有有要要炫炫耀耀一一番番的的派派头头。似似乎乎那那种种无无尽尽的的热热情情与与活活力力不不经释经释放会把人憋出病来一放会把人憋出病来一样样。让让人体味到一种直接生人体味到一种直接生动动的痛快淋漓。的痛快淋漓。繁繁笔笔精精雕雕细细刻刻的的每每一一笔笔都都是是不不可可缺缺少少的的。好好象象面面前前是是一一个个硕硕大大的的植植物物园园，虽虽然然几几乎乎每每类类植植物物都都是是一一水水的的绿绿色色，但但细细看看其其中中的的每每一一株株就就会会沉沉得得它它们们各具各具风风情，缺少了情，缺少了谁谁，都是一种无法弥，都是一种无法弥补补的缺憾。的缺憾。简简笔笔，平平淡淡、含含蓄蓄而而深深沉沉；繁繁笔笔，热热烈烈、奔奔放放而而狂狂野野。但但是是我我们们会会同同时时接受接受这这两种笔法，就象我两种笔法，就象我们们欣欣赏赏少少妇妇的同的同时时也喜也喜欢欢少女一少女一样样。70精品简简评评：本本文文以以轻轻松松幽幽远远的的文文艺艺笔笔调调表表现现出出作作者者对对简简笔笔和和繁繁笔笔的的认认识识和和体体验验，如如果果把把简简笔笔与与 繁繁笔笔比比作作一一位位睿睿智智沉沉静静、慢慢条条斯斯理理的的老老者者，本本文文就就象象一一位位机机警警活活泼泼、聪聪颖颖多多慧慧的的少少年年。对对读读者者而而言言，本本文文的的作作用用在在于于以以另另一一种种眼眼光光和和方方式式打打量量繁繁简问题简问题，对对理解原文不无裨益。理解原文不无裨益。从从写写法法上上讲讲，本本文文的的成成功功主主要要得得力力于于说说理理的的形形象象化化。作作者者独独出出心心裁裁地地将将简简笔笔比比喻喻成成韵韵致致无无限限的的少少妇妇，将将繁繁笔笔比比喻喻成成风风情情万万种种的的少少女女，将将对对简简笔笔和和繁繁笔笔的的所所有有理理性性的的认认识识都都以以感感性性体体验验的的方方式式融注于融注于对对少女和少少女和少妇妇的描摹和刻画之中。的描摹和刻画之中。阅阅读读这这种种内内含含丰丰富富格格调调轻轻松松的的文文章章，不不亦亦乐乐乎？乎？71精品写作训练：请写一段某班课间休息的文字，其中要求用繁笔描写班级热闹的场面，用简笔描写某生静心作业的特写。要求不少于200字。72精品再再 见见！73精品
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