高三论述文阅读复习课课件

大家好大家好高三论述文阅读高三论述文阅读复习课复习课理理 解解分析分析 综合综合 鉴鉴 赏赏评评 价价理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。理解并解释文中重要的句子理解并解释文中重要的句子。筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息。分析文章结构，把握文章思路。分析文章结构，把握文章思路。归纳内容要点，概括中心思想。归纳内容要点，概括中心思想。分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。考试说明考试说明对现代文阅读的要求对现代文阅读的要求年份年份篇名篇名字数字数总总分分考点考点题型题型分值分值2014中国审美文中国审美文化简史化简史135116信息筛选信息筛选选择题选择题5根据文意推根据文意推断断选择题选择题3归纳要点归纳要点简答题简答题4结合原文、结合原文、开放作答开放作答简答题简答题42013读书方法与读书方法与思想方法思想方法126716信息筛选信息筛选选择题选择题5概念理解概念理解选择题选择题3概括文意概括文意简答题简答题4结合原文、结合原文、开放作答开放作答简答题简答题42010201020142014年高考语文（广东卷）年高考语文（广东卷）一般论述类文本考点分布一览表一般论述类文本考点分布一览表年份年份篇名篇名字数字数总分总分考点考点题型题型分值分值2012历史的先见历史的先见141116信息筛选信息筛选选择题选择题5根据文意推断根据文意推断选择题选择题3概念理解概念理解简答题简答题4结合原文、开结合原文、开放作答放作答简答题简答题42011美和美的东西美和美的东西141916信息筛选信息筛选选择题选择题5概念理解概念理解选择题选择题3理解画线内容理解画线内容简答题简答题4结合原文、开结合原文、开放作答放作答简答题简答题42010不可无不可无“我我”142216信息筛选信息筛选选择题选择题5概念理解概念理解选择题选择题3理解画线内容理解画线内容简答题简答题4概括全文、观概括全文、观点把握点把握简答题简答题4选择题解题的基本思路选择题解题的基本思路：审题审题阅读全文阅读全文采集有效信息采集有效信息比比照题干要求照题干要求判断选项正误。判断选项正误。高考论述类文本的选择题，命题高考论述类文本的选择题，命题者在设置错误选项时将选项的干者在设置错误选项时将选项的干扰点基本设置在如下扰点基本设置在如下九大九大“雷区雷区”,只要只要充分了解充分了解这些些“雷区雷区”的特的特点，巧妙避开它点，巧妙避开它们，就能大大提，就能大大提高得分率。高得分率。高考论述类文本的干扰项设置方法：高考论述类文本的干扰项设置方法：1.部分与整体部分与整体（以偏概全）（以偏概全）；2.已然与未然已然与未然（混淆是非）（混淆是非）；3.或然与必然或然与必然（混淆是非）（混淆是非）；4.主要与次要主要与次要（主次颠倒）（主次颠倒）5.原因与结果原因与结果（因果倒错）（因果倒错）；6.言此与言彼言此与言彼（张冠李戴）（张冠李戴）；7.言多与言少言多与言少（张冠李戴）（张冠李戴）；8.客观与夸大（或缩小）客观与夸大（或缩小）（曲解原文）（曲解原文）；9.有据与凭空有据与凭空（无中生有）（无中生有）。知己知彼知己知彼1.1.部分与整体。部分与整体。（以偏概全）（以偏概全）命题者设计选项时在事物的范围上命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对设置干扰，故意将阅读材料中对部部分事物分事物情况的判断表述为对与其具情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的有某种同类属性的所有事物所有事物情况的情况的判断。判断。1.1.部分与整体。部分与整体。（以偏概全）（以偏概全）【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。【试题】下列表述符合原文意思的一项是（）（08山东卷8题）C.氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。整体 部分 设题常涉及的重要词语：设题常涉及的重要词语：与与程度范围程度范围相关：一些、某相关：一些、某些、凡是、几乎、全部、大多、些、凡是、几乎、全部、大多、所有、一切、到所有、一切、到为止、除为止、除之外等。之外等。2.2.已然与未然已然与未然（混淆是非）（混淆是非）“已然已然”是事物已经产生的情况，是事物已经产生的情况，“未然未然”是事物即将出现的情况。命题是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将者设计干扰项时，有时会故意将“即将即将出现出现”的情况的情况”表述或推断为表述或推断为“已经产已经产生生”的情况的情况”。2.2.已然与未然。已然与未然。（混淆是非）（混淆是非）【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解，正确的一项是（）（08安徽卷6题）C里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。未未 然然已 然3.3.或然与必然。或然与必然。（混淆是非）（混淆是非）事物从发展的趋势来看，有两事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是种情形：一种是“或然或然”，即，即“有有可能而不一定发生可能而不一定发生”；另一种是；另一种是“必然必然”，即，即“事理上必定发生事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将命题者设计干扰项时，常将“或然或然”的趋势表述成的趋势表述成“必然必然”的趋势。的趋势。3.3.或然与必然。或然与必然。（混淆是非）（混淆是非）【有效阅读信息】随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。【试题】下列关于我国“煤变石油”工程实施原因的表述，不正确的一项是（）（四川卷5题）A我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给出现危机。或然或然必然必然设题常涉及的重要词语：设题常涉及的重要词语：表表已然与未然已然与未然、或然与必然或然与必然的词语：已经、正在、目前、将的词语：已经、正在、目前、将来、预计、如果、可能、或许、来、预计、如果、可能、或许、一定、必然等。一定、必然等。4.4.主要与次要。主要与次要。事物的变化发展就矛盾而言有主要事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些干扰项时，有时会将这些“主要主要”的一面和的一面和“次要次要”的一面的一面倒置倒置。4.4.主要与次要。主要与次要。【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对称，如因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。【试题】本文谈论的核心问题是（）（08湖南卷6题）A.人类大脑的特征 B.对称性 C.分辨左右的意义 D.不对称性 【D】【剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题，不难发现本文谈论的核心问题不是“对称性”，而是“不对称性”。5.5.原因（或条件）与结果。（因果倒错）原因（或条件）与结果。（因果倒错）命题者设计选项时在事物的因果命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将关系上设置干扰，或将因果关系因果关系颠倒颠倒，或，或强加因果关系强加因果关系。5 5、原因（或条件）与结果。、原因（或条件）与结果。【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（全国卷6题）A明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。因因果果关关系系颠颠倒倒 6.6.言此与言彼。言此与言彼。（张冠李戴）（张冠李戴）命题者设计选项时在命题者设计选项时在表述对象表述对象上设上设置干扰，将此事物表述成彼事物，置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。将事物的此方面表述成彼方面。6.6.言此与言彼。言此与言彼。（张冠李戴）（张冠李戴）【有效阅读信息】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱。【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（）（08江苏卷16题）D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本留真谱，并将它影印摹刻。此此彼彼6.6.言此与言彼。言此与言彼。（张冠李戴）（张冠李戴）【有效阅读信息】书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留下了很大余地。【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（）（08辽宁卷6题）B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。此此彼彼7.7.言多与言少。言多与言少。（张冠李戴）（张冠李戴）命题者设计选项时在事物的命题者设计选项时在事物的数量数量上上设置干扰，故意将阅读材料中设置干扰，故意将阅读材料中少的事物表述成多的事物，或将少的事物表述成多的事物，或将多的事物表述成少的事物。多的事物表述成少的事物。7.7.言多与言少。言多与言少。（张冠李戴）（张冠李戴）【有效阅读信息】纸袋比同样大小的塑料袋重4倍，这意味着运输过程中纸袋耗能更高。【试题】下列说法符合文意的一项是（）（北京卷14题）D.同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输成本比后者低很多。成本高成本高成本低成本低8.8.客观与夸大（或缩小）。客观与夸大（或缩小）。（曲解原文）（曲解原文）命题者设计选项时，不尊重阅读材命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，料中事物的客观性，故意夸大或缩故意夸大或缩小小事物实有的地位、能力、功能和事物实有的地位、能力、功能和效用等。效用等。8.8.客观与夸大（或缩小）。客观与夸大（或缩小）。【有效阅读信息】绿色经济不仅包含生态文明和循环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费得到最大的经济效益，在绿色、健康的基础上使自然资源和生态环境得到最大限度的可持续利用和保护，实现利润的最大化。绿色经济以人为本，其主旨是服务于人的需要和发展，它兼顾了个人利益和社会利益、当代人利益与子孙后代的利益，是一种更高层次的人类利己主义。【试题】根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（）（天津卷7题）C绿色经济既可最大限度地利用自然资源，又可更好地实现个人利益，实现双赢。夸大事夸大事实实 有前提有前提 8.8.客观与夸大（或缩小）。客观与夸大（或缩小）。【有效阅读信息】虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。【试题】下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是（）（辽宁卷5题）C宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。程度缩程度缩小小 选用教材一致选用教材一致 9.9.有据与凭空。有据与凭空。（无中生有）（无中生有）阅读材料中本无此意，而命题者阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中却在设计的选项中故意凭空臆造故意凭空臆造出这种说法。出这种说法。9.9.有据与凭空。有据与凭空。（无中生有）（无中生有）【有效阅读信息有效阅读信息】咖啡是一种结果早、可持续收获几十年、经济价值高的特种经济植物。茶叶中含有多种营养成分，具有特殊的医疗保健作用。经常饮茶除了可以兴奋中枢神经、降低胆固醇、防止动脉粥样硬化外，对龋齿、癌症、慢性支气管炎 均有较好的预防作用。【试题试题】下列对下列对“咖啡有咖啡有黑色金子黑色金子之美称之美称”和和”茶被称为绿色保健饮料茶被称为绿色保健饮料“这两句话的理解，这两句话的理解，准确而全面的一项是（准确而全面的一项是（A）（）（04年广东卷）年广东卷）D.这两句话用”黑色金子“比喻咖啡，而用”绿色保健饮料“指代茶，这意味着咖啡比茶具有更高的经济价值。原文并无此意，原文并无此意，属凭空臆造，属凭空臆造，无中生有无中生有其他：其他：【有效阅读信息】图腾制度在形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所代替。【试题】下列表述符合原文意思的一项是（）（山东卷8题）D、图腾制度形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，但随即为其他社会组织制度所代替。“随着随着”变成变成“随随即即”，一字之差，一字之差，表达的意思不一表达的意思不一样。属样。属偷换概念偷换概念 设题常涉及的其他重要词语：设题常涉及的其他重要词语：与与内容强调内容强调相关：因为、所以、总之、相关：因为、所以、总之、可见、主要、关键、最重要、特别、但是、可见、主要、关键、最重要、特别、但是、更、甚至、尤其、唯一等。更、甚至、尤其、唯一等。与与数字数字有关的：大约、约、近、左右、有关的：大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概等。最多、最少、至少、大概等。时间、年份、数据时间、年份、数据等。等。代词代词：这样、它、其、这、如此、：这样、它、其、这、如此、与此相反等。与此相反等。解题方法解题方法顺藤摸瓜法（即两划一对法）顺藤摸瓜法（即两划一对法）关键词：主概念、主问题、次概念、次问题、关键句、关键词：主概念、主问题、次概念、次问题、关键句、重要修饰语重要修饰语找主题找主题关键句：中心句、联结句、特殊句关键句：中心句、联结句、特殊句划读原文划读原文找思路找思路提出问题提出问题解说问题解说问题总说问题总说问题要求方面：要求方面：找正确找正确依次排除法；依次排除法；找错误找错误重点突破法重点突破法划读题干划读题干找方向找方向解释、理解解释、理解内容方面内容方面揭示方面：揭示方面：推测、分析推测、分析程度方面程度方面原因原因逻辑错误逻辑错误找区位找区位对读选项对读选项找差别找差别内查语意，外查关系内查语意，外查关系内容方面内容方面找错因找错因程度方面程度方面逻辑错误逻辑错误（一）大运河保护迫在眉睫（一）大运河保护迫在眉睫解题方法解题方法：围绕：围绕“问题问题”找答案找答案第一步：划读原文第一步：划读原文找问题，找思路找问题，找思路1.仔细阅读原文，依次可划出如下关键词和关键句：仔细阅读原文，依次可划出如下关键词和关键句：大运河保护迫在眉睫大运河保护迫在眉睫位置在文章的题目中，位置在文章的题目中，“大运河大运河”表明文章即将陈述的主体，表明文章即将陈述的主体，“保护迫在保护迫在眉睫眉睫”意则表明意则表明“题目题目”可能就是文章所要围绕的可能就是文章所要围绕的“主问题主问题”。大运河的文物保护问题至今尚未得到应有的重视大运河的文物保护问题至今尚未得到应有的重视关键句，位置在文章第关键句，位置在文章第1段结尾。点明保护的段结尾。点明保护的重要性。重要性。在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交运、水利灌溉的生命线。商旅交运、水利灌溉的生命线。点明大运河在点明大运河在历史上的作用。历史上的作用。各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文化各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文化古迹，被誉为古迹，被誉为“古代文化长廊古代文化长廊”，其文物价值与意，其文物价值与意义非同寻常。义非同寻常。点明大运河的文物价值。点明大运河的文物价值。不仅如此不仅如此特别是，特别是，进一步点明其文化内进一步点明其文化内涵。涵。但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，至今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部至今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部专门的法律法规肯定和保障它的历史地位。专门的法律法规肯定和保障它的历史地位。承上启下的段落，表示转折，要陈述新的问题。承上启下的段落，表示转折，要陈述新的问题。大运河的保护现状确实令人忧虑。大运河的保护现状确实令人忧虑。段落的开头，总括段意。段落的开头，总括段意。除千百年来除千百年来更有更有列举具列举具体表现。体表现。由于不少河段由于不少河段点明原因。点明原因。虽然历尽沧桑虽然历尽沧桑却却段落开段落开头，意思发生转折。头，意思发生转折。因此亟需因此亟需结论性语句。结论性语句。文章结尾文章结尾发出号召，保护大运河。发出号召，保护大运河。2.找思路：找思路：通过以上阅读，可以通过以上阅读，可以基本上判定本文的基本上判定本文的主要思路主要思路是：是：主要问题主要问题是谈是谈“大运河保护大运河保护”，中间分说部分中间分说部分主要是一说过去，主要是一说过去，二说现在，最后提出号召。属典二说现在，最后提出号召。属典型的型的“提出提出问题问题分析分析问题问题归结归结问题问题”的结构形式。的结构形式。第二步：对读题目第二步：对读题目找区位，找差别，找错因，找答找区位，找差别，找错因，找答案。案。1从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的说从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的说明，明，错误的错误的一项是一项是A河堤决口，泥沙淤塞，河段缺水，大运河已经是衰河堤决口，泥沙淤塞，河段缺水，大运河已经是衰败不堪败不堪。B乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑状令人忧虑。C出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆随意改拆。D分省分段的管理，致使大运河的总体调研与保护报分省分段的管理，致使大运河的总体调研与保护报告无法提交。告无法提交。（在第（在第5段，表述没有错误）段，表述没有错误）（在第（在第5段，表述没有错误）段，表述没有错误）（在第（在第5段，是对原文的压缩）段，是对原文的压缩）（在第在第2、3段的结尾）段的结尾）【答案答案】D（ABC符合文意。符合文意。A、B原文中原文中“除千百年来河堤决口、泥沙淤除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因外，更有乱开塞、水量匮乏等自然原因外，更有乱开支渠、截流用水、管理不善等人为因素支渠、截流用水、管理不善等人为因素”，C原文中原文中“很多人认识不到大运河很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物而出于局部利益考也是文化遗产或文物而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生虑随意改拆遗存的现象时有发生”，D项，原文中无此意思，项，原文中无此意思，强加因果强加因果）2下列表述，下列表述，不符合不符合原文意思的一项是原文意思的一项是A大运河实际上下连结中国古代几个重要大运河实际上下连结中国古代几个重要文化区域的桥梁和纽带。文化区域的桥梁和纽带。B从开凿时间和规模上看，大运河是世界从开凿时间和规模上看，大运河是世界同类工程所无法企及的。同类工程所无法企及的。C部分河段借用湖泊和河流，影响到大运部分河段借用湖泊和河流，影响到大运河的文化遗产地。河的文化遗产地。D大运河的文物价值没有得到重视，也没有大运河的文物价值没有得到重视，也没有专门的法律法规的肯定和保护。专门的法律法规的肯定和保护。（在第（在第3段）（与原文表述基本一致）段）（与原文表述基本一致）（在第（在第3段中间）（与原文表述基本一致）段中间）（与原文表述基本一致）（5段中间）段中间）（在第（在第4段）（是对原文的归纳和总结）段）（是对原文的归纳和总结）是对段落开头的是对段落开头的具体阐释，不是具体阐释，不是说明大运河文化说明大运河文化遗产地位的）遗产地位的）【答案答案】C（原文的信息为（原文的信息为“由于由于不少河段利用了天然湖泊和自然河不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹而出于局部利益化遗产或文物古迹而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，考虑随意改拆遗存的现象时有发生，分省分段的管理体制也使大运河的分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划保护无法形成综合性的全盘规划”）（二）中医为什么要有科学依据？（二）中医为什么要有科学依据？2009年广州“二模”12根据文意，下列说法不正确的两项是根据文意，下列说法不正确的两项是(5分分)A A对生活起直接作用的更多是由经验积累而不断发展、完对生活起直接作用的更多是由经验积累而不断发展、完善的技术，并不是科学。善的技术，并不是科学。B B在实际生活中，人们不一定都要依靠相关的科学才能从在实际生活中，人们不一定都要依靠相关的科学才能从事某项工作或生存发展。事某项工作或生存发展。C C有两千多年历史的中医和仅一百年历史的西医，因历史有两千多年历史的中医和仅一百年历史的西医，因历史的巨大差距而势成水火。的巨大差距而势成水火。D D受着民族传统和地域文化的影响，中医无需采用目前西受着民族传统和地域文化的影响，中医无需采用目前西方现代医学的科学方法。方现代医学的科学方法。E E集体的经验在长期的沿用中所形成的历史依据，就足以集体的经验在长期的沿用中所形成的历史依据，就足以证明中医存在的合理性。证明中医存在的合理性。F F“反应停反应停”导致上万名婴儿畸形的事实，说明这种西药导致上万名婴儿畸形的事实，说明这种西药的历史依据仍然不够充分。的历史依据仍然不够充分。C C有两千多年历史的中医和仅一百有两千多年历史的中医和仅一百年历史的西医，年历史的西医，因历史的巨大差距因历史的巨大差距而势成水火而势成水火。D D受着民族传统和地域文化的影响，受着民族传统和地域文化的影响，中医无需采用目前西方现代医学的中医无需采用目前西方现代医学的科学方法科学方法。原文无此说法，原文无此说法，属无中生有属无中生有CD12.【信息整合信息整合】答案：答案：造成中医和西医造成中医和西医“水火水火不容不容”的原因，是两者的原因，是两者的的“思想体系思想体系”与与“科科学方法学方法”不同，而不是不同，而不是“因历史的巨大差距因历史的巨大差距”。作者认为，判断事物是否合理，未必要作者认为，判断事物是否合理，未必要有有“科学依据科学依据”。据此，以下事实运用。据此，以下事实运用了了“科学依据科学依据”的一项是的一项是(3分分)A李春造出了赵州桥李春造出了赵州桥B西药四环素的发明西药四环素的发明C判断一个人是否心怀恶意判断一个人是否心怀恶意D刀耕火种并没有破坏环境刀耕火种并没有破坏环境13.【思路分析思路分析】答案：答案：B运用的是运用的是“经验经验依据依据”积累的技积累的技术。术。根据根据“经验经验依据依据”作出作出判断判断西药理论运用的是西药理论运用的是“科学依据科学依据”，四，四环素的发明自然需环素的发明自然需要运用要运用“科学依据科学依据”。（通过（通过“历史依据历史依据”作判断）作判断）主观题答案主观题答案:14.凭借经验依据和历史依据就可凭借经验依据和历史依据就可以判断其是否合理，并不需要所谓以判断其是否合理，并不需要所谓的的(西医的西医的)“科学依据科学依据”。4分。分。“凭借经验依据和历史依据凭借经验依据和历史依据”3分，分，“不需要科学依据不需要科学依据”1分。分。15.在我们的大众语境中，所谓在我们的大众语境中，所谓“科学的科学的”东西，是东西，是“正确的正确的”“高明的高明的”“有效有效的的”“经过了证实的经过了证实的”东西。中医无论在东西。中医无论在理论上还是在实践上都已经过了正确、高理论上还是在实践上都已经过了正确、高明、有效、证实的检验，因此，从宽泛的明、有效、证实的检验，因此，从宽泛的意义上说，中医已经具有科学依据。意义上说，中医已经具有科学依据。在在某种意义上说，中医理论与西医理论是水某种意义上说，中医理论与西医理论是水火不相容的，仅以西医理论作为科学依据火不相容的，仅以西医理论作为科学依据来判断中医是不恰当的，因此，从狭义的来判断中医是不恰当的，因此，从狭义的意义上说，中医不需要科学依据。意义上说，中医不需要科学依据。主观题答案主观题答案: