海洋学一流课程建设改革实践课件

打造打造“海洋学海洋学”一流课程建一流课程建设设计和实践设设计和实践 中国海洋大学 海洋与大气学院王秀芹2019年12月 昆明第13届大学地球科学课程报告论坛（2019）打造“海洋学”一流课程建设设计和实践 中国海洋大学 海洋与11.课程建设意义2.课程设置及教学现状3.授课教师队伍4.建设“海洋学”金课的核心任务1.课程建设意义2 1.课程建设意义2015年，中国海洋大学进入首批“双一流建设高校名单”，其中海洋科学和水产科学列入首批世界一流建设学科海洋学是海洋科学、海洋技术专业基础课，是涉海专业的必修课，该课程是了解和学习海洋科学的重要入门课，对全校海洋类专业学生的培养具有非常重要的基础意义 1.课程建设意义2015年，中国海洋大学进入首批“双一流32.课程设置及教学现状a.设置：海洋学I：专业基础课，授课对象海洋科学与大气科学，总学时64。海洋学II和海洋学III：公共平台课，授课对象其他海洋类专业，学时分别为48和32。全校通识限选：认识海洋，32学时。b.教学现状：专业基础课：海洋学I：选课学生300人左右。分5个教学班，其中海洋科学专业实行小班化教学，每班30人左右。公共平台课：海洋学II：6个教学班（每班人数120150人）；海洋学III：3个教学班（每班人数100150人）。每年选课学生近千人。通识限选课：认识海洋，每年一个班，限选人数70人。2.课程设置及教学现状a.设置：b.教学现状：43.授课教师队伍海洋学授课教师目前14人：王秀芹、赵栋梁、吴克俭、杨庆轩、李磊、杨波、孙建、李涛、翟方国、陈旭、王辉、顾艳镇、张文清、王楠。其中教授4人，副教授6人，讲师4人教授：50岁以上3人，年轻教授不到40岁。副教授：40岁以上3人，40以下2人。讲师：全部博士。不断吸纳新的授课教师加入：2015年2人，2017年2人，2019年2人。存在显著问题：师资教学水平参差不齐课程组成员层次年龄等分布合理，利于长期发展3.授课教师队伍海洋学授课教师目前14人：王秀芹、赵栋梁、吴54.建设“海洋学”金课的核心任务4.1 一流师资教学队伍建设特色的教学团队建设一流师资队伍培养4.2 落实“学生为本”的教学实践4.建设“海洋学”金课的核心任务4.1 一流师资教学队伍建64.1一流师资教学队伍建设 特色海洋学教学团队l高水平专家顾问是建设一流师资队伍的有力保证。海洋学教学团队组成：核心授课组、专家顾问组、辅助教学组专家顾问组：较高专业水平和学术造诣的高水平专家常设专家顾问组8人（钱成春、赵进平、田纪伟、王伟、郭佩芳、孙即霖、黄菲、吕咸青）荣誉专家组6人（冯士筰院士、周发琇、孙文心、李凤岐、刘秦玉、王启）特邀专家组（管长龙、傅刚、盛立芳等）职责：指导和审核海洋学教学和课程建设方式：教学研讨、教学示范、审核等方式作用：保障高水平师资队伍长期稳定发展4.1一流师资教学队伍建设 特色海洋7师资培养与课程建设有机融合、互相辅助、互为促进全面调动教师参与课程建设（视频课程、教材编写、精品课程、虚拟实验室、MOOC课程建设等）教学研讨：不定期不同规模的教学研讨会师资培训：示范教学、教学试讲并指导专家指导：指导教学和教学建设和改革4.1一流师资教学队伍建设 已有培养举措师资培养与课程建设有机融合、互相辅助、互为促进4.1一流师资84.1一流师资教学队伍建设 课程建设提高了教师教学水平编写“海洋学基础知识”培训教材建设海洋学虚拟实验室建立海洋学题库国家级名牌课程建设国家级精品课程建设国家级资源共享课建设国家视频公开课MOOC课程建设继续教育海洋特色课通识教育认识海洋。近年来参加教学评估的青年教师，获得优秀，或仅次于优秀的良好水平4.1一流师资教学队伍建设 9海洋学一流课程建设改革实践课件10改变实验条件动态展示现象改变实验条件11“海洋学”国家级资源共享课精品专业课全课14讲，总时长：3200分，在线学习人数：13719网络课程建“海洋学”国家级资源共享课精品专业课 网络课程建12“海洋学”MOOC课程大学海洋通识教育16章32讲，7位主讲教师网络课程建设“海洋学”MOOC课程大学海洋通识教育网络课程建设13“海洋概览”特色课程继续教育海洋知识普及全课34讲，总时长：523分钟，7位主讲教师网络课程建设“海洋概览”特色课程继续教育海洋知识普及网络课程建设144.1一流师资教学队伍建设 教学研讨提高师资整体水平4.1一流师资教学队伍建设 152019年召开了第一届海洋学教学研讨会中国海洋大学海洋与大气学院、山东海洋湖沼学会共同于2019年7月13日-17日在山东省荣成市主办了第一届（2019）海洋学教学研讨会。有来自国防科技大学（长沙、南京）、河海大学、厦门大学、海南热带海洋学院、海军工程大学、河北工业大学、上海海洋大学、浙江大学、中国海洋大学、自然资源部第二海洋研究所11家涉海高校院所共计34位教师参会。2019年召开了第一届海洋学教学研讨会中国海洋大学海洋与大气164.1一流师资教学队伍建设 教学成果获国家级教学成果二等奖、山东省及校级多项奖励。4.1一流师资教学队伍建设 174.1一流师资教学队伍建设 师资队伍后期建设重点开展教学方法和技巧交流研讨定期请专家讲解最新研究成果，交流讨论更新教学内容请具有相关科研背景的教师对教学内容深入剖析，提高授课教师理解深度和广度，进一步提升教学效果。组织编写海洋学教材争创一流继续建设网络视频课程资源，做好线上线下混响教学4.1一流师资教学队伍建设 184.建设“海洋学”金课的核心任务4.1 一流师资教学队伍建设特色的教学团队建设一流师资队伍培养4.2 落实“学生为本”的教学实践4.建设“海洋学”金课的核心任务4.1 一流师资教学队伍建194.2 落实“学生为本”的教学实践 “以学生为中心”的小班化教学探索已有措施（已实施4年）学生讲堂课堂讨论随堂考核增加实践教学课上实践指导课后虚拟实验室实践强化课后作业统一考核机制4.2 落实“学生为本”的教学实践 已有措施（已实施4年）204.2 落实“学生为本”的教学实践 增强课堂讨论环节配备指导教师学生10人一组配备指导教师1名。教师负责指导学生查阅文献、阅读理解文献、组织讨论、形成报告。研讨题目在书本之外，利用书本知识解决问题目的：培养学生自主学习、深入思考、灵活运用所学知识解决现实问题的能力。目标：引导学生逐步形成自主学习能力、养成良好科学思维习惯，为培养学生具有独立科研能力打下良好基础。4.2 落实“学生为本”的教学实践 增强21谢谢！22